畫圖軟件

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇畫圖軟件范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

畫圖軟件范文第1篇

1、SketchBook屬于自然畫圖軟件，軟件界面新穎動人，功能強大，仿手繪效果逼真，筆刷工具分為鉛筆，毛筆，馬克筆，制圖筆，水彩筆，油畫筆，噴槍等，自定義選擇式界面方式。

2、InfiniteDesign，軟件功能特色有無限畫布（平移，縮放，旋轉）無限圖層和圖層選項：分割，合并，翻轉，重復，透明轉換層等。

3、Painter是數碼素描與繪畫工具的終極選擇，是一款極其優秀的仿自然繪畫軟件，擁有全面和逼真的仿自然畫筆。

4、PicsArt美易繪畫是一個很實用的手機繪圖小助手，可以直接通過軟件中的各種功能輕松一個簡單繪畫，打造自己想要的圖片。

畫圖軟件范文第2篇

行業信息化

最具影響力企業獎

深圳市龍圖軟件有限公司專注于財政系統軟件及其應用的研究，對基于平臺構建財政業務系統積累了豐富的經驗，是國內研究金財工程應用支撐平臺時間最長的公司。

深圳市龍圖軟件有限公司成立于2003年5月。專注于財政系統軟件及其應用的研究，對基于平臺構建財政業務系統積累了豐富的經驗。長期致力于財政行業信息化建設，在社保、醫療、教科文等領域取得突破性進展，向著更廣泛的業務區域擴展。先后被國家、地方管理部門及權威機構授予“雙軟企業”、“ISO9001:2000認證”、“國家高新技術企業”、“深圳市高新技術企業”、“CMMI 3級認證”、“2012年福布斯中國最佳潛力企業獎”等。

龍圖軟件，總部位于北京，在深圳、成都建有研發中心，在安徽、寧夏、黑龍江、四川等地設有分公司，服務機構遍布全國大部分地區。

平臺

龍圖軟件直接參與了財政部金財工程數據規范、業務規范、技術規范的制定，對金財工程的規劃理解深刻。龍圖軟件所提供的方案完全符合金財工程的規范和要求，被財政部指定為金財工程應用支撐平臺唯一開發商。

理念

堅持基于平臺建設財政管理一體化信息系統的原則，為財政業務服務。以滿足目前財政需求，同時圍繞財政未來業務發展的需要，建設基于金財工程應用支撐平臺的財政管理一體化信息系統，使信息技術真正融入到財政管理之中。

堅決貫徹和執行金財工程“三個一體化”建設的指導思想，按照財政部“平臺”的系統建設思路，基于金財工程應用支撐平臺建設財政管理一體化信息系統的原則，按照財政部的規范與標準進行統一規劃，統籌核心業務系統與相關業務系統的關系，制定出合理、可行的實施步驟，按照從易到難的策略、采取先做核心業務后做相關業務的順序，分步實施，穩步推進。充分考慮財政業務應用和管理要求，以業務流程為主線，對現有業務流程進行優化和整合，注重財政管理一體化信息系統的運行實效。

用戶

滿足用戶所需，服務半壁河山。龍圖軟件歷經8載光陰的發展與沉淀，截至2011年7月，在中國財政部、15個省級財政部門、20個省級行政單位的城市財政部門成功實施平臺并上線運行，是目前國內研究金財工程應用支撐平臺并實施成功用戶數最多的公司。

服務

畫圖軟件范文第3篇

 

1 計算機圖像處理可視化軟件的設計

 

該軟件的設計主要的理論依據是軟件工程學有關理論知識，具體設計所需工具是VC高級語言編程軟件，該軟件所包含的主要模塊有以下幾個。

 

1.1 文檔管理

 

文檔管理又具有如下功能：一是文檔的打開功能，可以通過以視窗的形式顯現與集成系統相關的包括原始遙感圖像等在內的所有數據圖像等，不同形式的圖像都可以按照獨立文檔進行讀取;二是文檔存儲功能，可以通過轉換格式等存儲各種類型的圖像;三是文檔關閉功能，能夠對多個圖像實現同時關閉;四是近期文件功能，可以通過使用快捷鍵來打開所需圖像。

 

1.2 圖像預處理

 

該系統的作用是實現圖像的可視化且便于后續操作，其主要處理的圖像類型是各種遙感影像等，其功能主要有以下幾個方面：一是二值化處理功能，軟件首先通過統計給予用戶一個閾值初值，然后再根據用戶經驗來獲得準確閾值，閾值功能主要包括雙閾值和固定閾值兩種;二是可視化調整功能，該功能主要依據的工具是VC，其可有效地對圖像進行對比度及明度等的可視化調節，從而適應各種需求，該模塊的灰度本文由LWlm.cOm收集整理規范處理等功能能夠很好的幫助圖像質量的改善;三是平滑處理功能，該功能為了降低平滑噪聲對其他部位的干擾，常通過進行相關參數的設置來實現控制;四是銳化處理功能，主要針對的是一次、二次微分及各種算子等;五是黑區域處理功能，該功能依據的是二值化處理，其主要包活小區域清除及相關特征點提取等功能;六是多波段假彩色合成功能，采用VC所具有的框架功能，實現假彩色的合成，并以彩色位圖形式呈現[2]。

 

1.3 線面目標提取

 

其功能主要有：一是線條處理功能，該功能除了種子點提取以為，其余都屬于全域線狀提取目標，其主要指的是算子目標，包括 Deutch\Rosenfield及Hildreth算子骨架提取等，此外還有單純線條處理矢量鏈碼存儲等;二是邊緣提取功能，該處理功能要根據圖像的實際情況并結合自身經驗進行處理，而不存在普遍的方法，該可視化軟件提取算法豬油有算子自動提取等，可以通過去毛刺的處理方法對提取結果進行優化處理;三是面域提取功能，其主要原理是依據灰度結構等，實現對連續區域的追蹤及獲取，其功能主要有圖像分割等。

 

此外，還有窗口管理及在線聯機模塊等，窗口管理模塊其主要功能有新建窗口、平滑漫游、圖像的大小的調整、有向鏡像及視窗的排列方式及關閉順序等;兩季幫助模塊能夠幫助用戶掌握正確的軟件操作方法，指導用戶進行圖像處理的可視化操作。

 

2 計算機圖像處理軟件的功能實現

 

2.1 文檔管理功能實現

 

該軟件具備其他商業軟件所具備的文檔管理功能，其可以借助VC在新建一個工程時，通過選擇相關的設置項目達到對文檔管理功能的實現。

 

2.2 實現圖像的預處理

 

該軟件擁有極強的針對性實現對圖像的各種處理，其依據的原理是在圖像的二值化處理方面通過對閾值的選擇實現，在對圖像的飽和度、對比度及明度的調節方面，可以通過模式對話框的形式來實現，此外，還有其他許多圖像預處理功能，如多中波段的彩色合成功能，均衡圖像直方圖功能以及使圖像中值平滑等功能。

 

2.3 實現目標特征提取

 

該軟件有效的達成了目標特征提取相關方面的功能，線面特征作為一種目標特征的提取內容之一，其既可以實現有效的目標中層視覺等相關方面的描述，又是其主要的組成內容之一，而目標線面的存在載體，主要有遙感圖像等，遙感圖像中擁有大量的目標相面，因而對于圖像處理領域來說，提取目標線面的相關特征一直以來都是該領域的主要研究焦點。與此同時，該軟件具備了在線面相關特征提取等方面的大量算法及模式，因而有效解決了因成像條件及相關空間條件較為繁雜所導致的難以有效對線面特征進行提取的難題，其通過采用邊緣算子，依次進行目標相關邊緣特性的有效獲取，目標間的連接處理以及完成前兩步后進行統籌實現目標特征的完整性。在人機協調工作的基礎上，對種子點進行手動選取，然后再進行線面目標的相關骨架的獲取，以及對面域的外部輪廓進行獲取等，實現跟蹤提取后，為了有效降低存儲量，以方便實現其他方面的高效處理，可以對線面目標實施特征化，其主要采用的工具是Freeman鏈碼。

 

2.4 實現在線聯機幫助

 

要想有效的建立軟件的幫助功能并使其功能得以高效實現，最為重要的的一項工作是求助主題的合理建立，求助主體在結構和內容上可以是由圖形和文本內容共同組成，即圖形和文本的綜合體，其顯示形式就是我們在求助框中經常可以看到的一個帶有文字及圖像的窗口頁面，其可以同時擁有多個文本和多個圖形，同時求助主題還擁有與其外觀不同的特征，分別是跳轉和標識特性。對于求助主題所呈現出來的內容，可以根據實際需要進行編輯，其原理同使用WORD軟件進行相關文本編輯方式一樣，可以通過輸入的方式加入所需要的文字內容等，此外，如果需要相關圖像配合文本內容，也可以通過文件插入的方式插入到主體頁面中去。對于RTF 文件其可以兼容以下幾種類型的圖形文件：一是Windows元文件中的擴展名是wmf的文件;二是超圖形文件中的擴展名為shg的文件;三是 Windows位圖文件中的擴展名是dib和bmp的文件[3]。

 

3 結語

畫圖軟件范文第4篇

Abstracts： Digital Libraries are being created today for diverse communities and in different fields e.g. education， science， culture， development， health， governance and so on. This paper analyzes the construction of public digital library extension project of Zhejiang Province， and the standard specification system principles and framework of the National Digital Library project . It’s discusses the new activities， methods and technology used in digitization and formation of digital libraries extension project platform. The paper aims to show this extension project’s sharing service model by promote the construction and deployment of the various subsystems of platform.

關鍵詞：數字圖書館；數字圖書館推廣工程；軟件平臺；

Keywords： Digital Library， Digital Library extension project， Software plate.

引言

由于數字圖書館的發展，傳統的收集、存儲、處理和獲取信息的方法都發生了變化。數字圖書館，網上數據庫，形成大規模的信息網絡。數字技術、互聯網連接和物理內容，現在可以在數字圖書館中相互銜接。數字圖書館的數字化印刷材料用于保留藝術和文化、教育、科學、技術、文學和人文資源、媒體和娛樂、文化底蘊和歷史不同的領域的資料。數字圖書館也改變了世界各地的教育、科學和文化領域的信息與獲取。圖書館信息資源保障和服務模式也必然需要隨之改變。數字環境下信息資源服務體系建設是圖書館面臨的新的思考。

1 現狀

“十二五”期間，文化部、財政部在全國實施“數字圖書館推廣工程”。浙江省作為首批實施推廣工程的15個省份之一，積極開展推廣工程軟硬件平臺、公共圖書館VPN專網和資源共享等建設工作。目前，浙江圖書館與國家圖書館實現了虛擬網的互聯互通；浙江圖書館已實施完成了與杭州圖書館、寧波圖書館等11個地級市圖書館VPN專網的連接，實現了面向全省的虛擬網服務；安裝了國家數字圖書館統一用戶管理系統浙江省級節點，并與浙江圖書館用戶管理系統聯通，進一步實現了國家圖書館和浙江圖書館的雙向互訪和用戶管理。

2 數字圖書館推廣工程軟件平臺設計

2.1數字圖書館建設面臨的挑戰

隨著社會公眾對文化資源獲取需求的日益增加，我國數字圖書館建設面臨著嚴峻的挑戰。由于全國沒有形成統一的服務保障體系，受資金、資源、技術力量、人才等因素的影響，數字資源建設發展在全國各省份間發展不均衡，且同地區各級館間發展也盡不相同。由于缺乏新技術新媒體的支撐，大部分基于門戶網站數字圖書館的服務模式，不能滿足公眾隨時隨地、方便快捷地獲取相應服務的需求。

目前，全國范圍公共圖書館都在建設數字圖書館，由于時間緊、任務重，且未形成統一的服務保障體系，沒有相應權威的建設標準規范；各級圖書館在建設過程中各自摸索，大多實用性不強，且存在資源重復建設等問題，與數字圖書館建設與服務的實際需求不完全匹配；各系統的標準規范體系之間還存在分歧，難以實現統一互用，影響了各資源系統之間的統一檢索和跨庫操作；在系統實際運行過程中，整個數字圖書館系統問題頻出，穩定性不夠。

2.2衢州市數字圖書館建設現狀

數字圖書館推廣工程作為“十二五”期間重大文化基礎工程，形成統一數字圖書館的標準規范，形成統一的服務保障體系是數字圖書館共建共享的基本保障。其軟件平臺各系統建設及標準規范的統一將直接決定著整個數字圖書館服務的穩定性與實用性。

衢州市數字圖書館推廣工程硬件平臺按照國家《市級數字圖書館硬件配置標準》來配置，軟件平臺結合浙江圖書館、寧波圖書館及紹興圖書館“數字圖書館推廣工程”軟件平臺的建設經驗來實施。

軟件平臺設計以立足于圖書館的館藏資源以及衢州特色文化，遵循數字圖書館建設規范和標準，借助國家數字圖書館推廣工程已有成果，構建一個集傳統型、數字型、多功能、先進性、開放性于一體的現代化數字圖書館，滿足全市讀者對于科學文化教育、道德教育、文化技術教育的迫切需求，豐富衢州地區群眾的文化生活，使衢州數字圖書館成為衢州市文明建設的網絡陣地、傳播衢州市文化的數字樞紐。

衢州數字圖書館將集成所有的資源和應用，讀者通過統一認證系統或單點登錄系統登錄數字圖書館門戶，與圖書業務系統、WIFI等系統數據同步，可獲取圖書館的最新公告和通知，也可查詢個人信息，辦理續借、預約等業務。提供了讀者與圖書館員之間網上直接交流的渠道，向讀者提供網上咨詢、處理狀態、結果查詢等服務。通過授權訪問系統，允許讀者在館外的任何地方瀏覽原來只能在館內訪問的電子資源；通過統一檢索系統，整合國圖、省圖共享資源和館內各種數據庫資源，并提供所有資源的統一檢索服務。除此之外，建設移動圖書館，以支持各種移動終端設備，為讀者提供便利的圖書館資源移動訪問等功能。

3 推廣工程軟件平臺的業務支撐系統

3.1數字圖書館門戶平臺建設

利用數字圖書館推廣工程軟件平臺及網站管理軟件，建設全新的數字圖書館門戶。實現對各種用戶統一認證和應用功能界面集成的綜合平臺，包括圖書借閱服務、電子資源授權、用戶統一認證和登錄、統一檢索等系統應用的集成。

數字圖書館門戶平臺建設，最重要的是建立統一的技術標準規范。主要是針對互操作、系統平臺接口、應用軟件接口、統一訪問接口以及數據集成等問題而建立或選定的標準規范。對于推廣工程而言，統一的技術規范是保證數字資源共建共享的基礎。

3.2用戶統一認證與單點登錄系統

數字圖書館建設伴隨著許多服務系統的建設，許多應用系統都有自身的用戶管理模塊，這給數字圖書館整體維護、管理讀者信息帶來了很大不便；同時由于缺乏統一的安全認證機制，在用戶信息管理和認證方面存在一定的安全隱患。

建立統一用戶管理系統，平臺結構圖如圖1、2所示，對所有的用戶數據進行集中管理，與圖書業務系統、WIFI等系統進行集成和數據同步。實現用戶辦證、統一管理、統一注冊與統一認證、單點登錄（系統采用JA-SIG CAS框架），整合系統的用戶管理功能，統一的資源訪問管理，實現讀者訪問電子資源的一站式服務。

圖1：統一用戶管理系統

圖2：單點登錄“實名認證”全國資源共享

3.3電子資源授權訪問系統

由于各類電子出版商為了保護其權益和電子訪問對象的版權，對大規模單位授權用戶的身份認證一般都是采取IP地址認證方式。同時，圖書館購買的數據庫系統也只能允許讀者在館內局域網使用。

通過電子資源授權訪問可實現館內IP限制資源的館外訪問，進一步延伸信息提供者的服務空間與拓展網絡接入者的接入范圍，使用戶達到通過外網透明訪問內網資源的效果，除瀏覽器外無須安裝其他插件或協議，具有良好的可移植性和擴展性。實現基于Web數字電子資源訪問的統一身份認證透明化和單點登錄，通過認證用戶與電子資源服務器的直接通訊，避免服務器等方式易導致的網絡瓶頸、配置復雜和難于管理等問題。將現有局域網上基于Web的數字圖書館功能通過Internet網絡拓展到用戶家庭、各企事業單位等互聯網上世界的任何一個角落。

3.4唯一標識符系統

隨著圖書館數字資源急劇增長，資源重復建設和嵌套使用的情況普遍存在，各圖書館根據自己的資源組織方式、技術方法、系統能力和管理模式，各自決定自己系統的數字資源標識方式和相應的讀取方式，這種模式限制了圖書館間的互操作，阻礙了人們對數字資源的有效利用。

唯一標識符規范是為實現對數字資源的統一管理與調度，在特定范圍內按統一的規則和程序授予每一個數字對象唯一的“身份信息”，便于各類型、各層次數字資源的有效調用；是數字資源的唯一和永久的名字，形象的被稱為數字資源的條形碼或身份證。

3.4.1唯一標識符系統（LDOI）架構

推廣工程研制的“圖書館數字資源唯一標識符（LDOI）規范”是實現實體（也稱為對象）標識的完整體系，相當于數字對象的“身份證”，是實現數字資源有效調用與管理的基礎。采用分布模式在全國范圍內部署系統，頂層服務節點部署完整的系統功能，分支服務節點可根據實際需要選擇相應的功能模塊進行簡化部署，上層服務節點可定期對子層服務節點數據進行同步，確保注冊數據的數據安全（災害遠程數據備份）。

圖3：唯一標識符系統（LDOI）

3.4.2唯一標識規范提高效率

唯一標識符比較規范，實現聯合保存與管理，達到有序化管理。它會將檢索結果鏈接到數據庫資源提供者（國圖、省圖、市圖）提供服務的網頁，用戶可以根據自身的需要向數據庫提供者索要全文文獻。實現各級館數字資源唯一標識與登記，使數字資源建設達到共知的目標，即避免數字資源的重復建設，又使數字資源的檢索、揭示、服務與保存更加有效。

圖4：數字資源唯一標識提高效率

3.5版權信息管理系統

國家數字圖書館版權管理系統作為配套服務系統貫穿數字資源的整個生命周期。版權信息管理系統不僅可以應用于國家數字圖書館，也可為各分館及聯盟館建立版權信息管理系統。

通過建設全國范圍內的數字資源的版權基礎信息、授權信息、版權合同信息的登記、查詢統計、管理等功能，保障國家數字圖書館推廣工程中數字資源服務中心的各類數字資源合法對外提供服務。

由于數字圖書館可以讓網絡用戶在任何時間、任何地點閱讀、瀏覽并復制所需要的作品成為可能，因此數字圖書館較傳統圖書館更容易涉及版權問題。對于數字圖書館建設，能夠讓數字資源得到傳播和利用的同時，也要保護到著作者的權利。圖5所示，將各種合同、清單通過界面錄入、合法性校驗、與作品庫掛接、授權、更新授權狀態形成作品授權數據，以達到保護著作者的權利。

圖5：授權信息管理

3.6元數據倉儲管理

為了積累和管理數字資源的元數據信息，需要構建元數據倉儲管理平臺，對電子資源進行元數據收割，系統可以根據圖書館的需要，針對部分目標資源庫（外購資源、本地專題資源、免費資源）進行元數據的沉淀，形成適合圖書館的、個性化的元數據倉儲。元數據倉儲管理平臺可以通過整合檢索、專題庫等方式對外提供資源服務。通過為本地資源庫建立元數據倉儲，可以更高效的進行檢索；可以用于支持資源擴展利用，為信息深度利用處理服務提供基礎；可以為專題庫構建提供元數據基礎，方便快速、靈活的組織專題文獻。

3.7統一檢索系統

通過與元數據倉儲服務的集成，整合各類數據庫資源，包括國圖、省圖共享資源，圖書館自建、外購和試用數據庫資源，提供所有電子資源統一檢索的服務性系統。用于實現對各種數字資源提供統一的檢索、發現與信息獲取等服務，包括原文檢索、文摘檢索、相關文獻等多種服務；用戶除能對本地和異地各種資源系統同時檢索功能外，還提供簡單檢索、高級檢索、二次檢索、相關文獻檢索等多種服務。為用戶提供深入內容的章節和全文，以及跨庫、異地等多種形式的檢索，以多種圖書、期刊元數據及突破空間限制的獲取方式，為用戶提供最全面、準確的學術資料。

3.8用戶個性化應用系統

用戶個性化應用系統即讓用戶隨心所欲地選擇所需的一切。盡管圖書館業務具有一定的標準和規范，但各個圖書館具體的業務規則和操作規程存在著差異，各個圖書館對管理軟件具有個性化的要求。用戶個性化應用系統采用完全開放的功能、規則、參數、方案定義，由用戶來選擇決定自己的系統，從而形成一個變化的、可簡可繁的個性化的應用系統，為用戶提供了個性化的服務空間。從圖6可以看出，用戶可以查看自己的在借信息、借閱歷史；圖書館提供的信息服務、在線服務、互動服務等信息，用戶可以根據自己的實際需求來進行個性化設置操作。

圖6：移動圖書館服務窗口

3.8.1互動交流

開通圖書館與讀者的互動平臺及留言反饋窗口，讓讀者暢所欲言發表感想；并提供圖書館館員之間及讀者與圖書館員之間網上直接交流的渠道，向用戶提供網上咨詢、處理狀態、結果查詢等服務。

3.8.2移動圖書館

移動圖書館將網上自助借閱、數字圖書館和手機閱讀三者有機結合，需與數字圖書館門戶共享數據，通過短信讀者服務系統及時公告、講座通知等信息，如圖7所示；另外集成OPAC系統，讓讀者可隨時查看個人當前圖書借閱信息，并可進行圖書續借、圖書查詢及預約等操作。移動圖書館實現數字資源的移動一站式檢索與全文移動閱讀等功能，支持主流移動終端。

圖7：短信讀者服務系統

3.8.3資源導航

對用戶提供多種資源的多種分類導航瀏覽方式（如學科導航、其他分類導航等），便于用戶快速找定位所需資源和服務。

4 結束語

數字圖書館推廣工程的實施，在圖書館界搭建海量數字資源的同時，加強資源的有效組織與管理，實現資源的整合檢索；系統平臺借助虛擬網、統一認證、遠程鏡像等多種方式，實現國家、省、市、縣四級公共圖書館之間數字資源的多向傳輸和分層共享，各館在為本地用戶提供服務時不僅可以依托本館資源，還可共享全國各地圖書館的數字資源服務。實現對全國數字資源的深度整合利用，開展面向政府機關、科研人員、特殊群體等不同類型用戶的服務，全面提升各地圖書館的數字資源服務能力。希望能通過文章提出的方法，列出的問題，提到的依據作為參考，有助于數字圖書館的推廣和發展。

[參考文獻]

[1] 魏大威，劉金哲，薛堯予. 以數字圖書館推廣工程為抓手，構建覆蓋全國的數字圖書館服務體系[J].國家圖書館學刊，2012，21（5）：14-19.

[2] 王樂春，路龍惠. 數字圖書館推廣工程虛擬網體系構建與資源共享實例實現[J]. 國家圖書館學刊， 2012，21（5）：40-45.

[3] 魏大威，謝強，李丹. 實施數字圖書館推廣工程：效整合資源、全面創新服務[J]. 圖書館理論與實踐， 2011（12）：1-4.

[4] 李志堯，宋姝. 數字圖書館推廣工程軟件平臺構建[J]. 國家圖書館學刊， 2012，21（5）：33-39.

[5] 李曉明，姜曉曦，韓萌. 數字圖書館推廣工程數字資源共建共享模式探析[J]. 國家圖書館學刊， 2012，21（5）：20-26.

作者簡介：

胡建峰，男，1978年12月，副研究館員（浙江省衢州市圖書館），衢州市115人才，文化共享工程數字資源講師團講師；正式共12篇。在一級核心期刊上2篇《網絡環境下圖書館技術支撐部門的人員配置思考――以浙江省公共圖書館為例》（被CSSCI、PKU錄用）、《衢州市文化“共享工程”與“遠程教育”銜接實施研究》（被CSSCI錄用）；參與出版學術專著《農村圖書室管理員工作手冊》；負責市社科聯課題2項：文化“共享工程”與“遠程教育”銜接問題研究（第二）、公共圖書館人力資源管理改革與績效管理研究兩個課題（第五）；目前持有115人才課題：地方特色文化資源數據庫建設的研究（第一）、公共數字文化服務技術支撐平臺建設――“數字圖書館推廣工程” 建設的的探索與實踐（第一）、圖書館講座展覽活動的品牌建設研究（第一）。

武 倩，女，1986年2月，浙江省衢江區浮石小學。

畫圖軟件范文第5篇

時間的腳步在不斷地向前推移，數字化時代已經悄悄地向我們走來，數字化的應用也伴隨著教育走進了新的時代。面對浪潮般迎面而來的數字化，我們準備好了嗎？交互式教學軟件、多媒體技術、無線網絡、錄播教室、電子白板、電子書包，這一系列新的字眼一遍遍在我們眼前閃現。硬件技術的革新帶動我校信息化應用向著更深層次推進，從設想到方案，我們時刻在摸索中前行，在研習中感悟，在踐行后反思。

重實施、促協同，多方位推進電子白板的使用

我校是上海市楊浦區首批教育技術示范校。2007年夏，我校新校舍落成，30個教室均配置了電子白板，然而將電子白板應用到實踐教學并不是一帆風順的，這期間我們走過了一段摸索與實踐的歷程。2007年~2008年，教師們懷揣著陌生、懷疑、好奇的復雜心情看待這一新事物，這是初步嘗試的階段；2008年~2009年，更多的教師積極主動地嘗試電子白板教學，信息化教學蔚然成風，這是普及提高的階段；2009年~2010年，基于電子白板的自制多媒體課件廣泛得到應用，這是學用結合的階段。

為了推進電子白板的使用，我們采取了一系列措施，如集中培訓、骨干教師培訓、年級組把關、學校管理層引領、隨機考核、課堂展示、評選先進，規定由中高教師領銜的中高團隊開展教學研究活動必須使用電子白板軟件等。另外，學校還進行了基于電子白板的課件制作競賽，各學科教學研究課中也加入電子白板的教學設計過程。這一系列舉措促使全校電子白板的應用從普及化向更深層次應用推進。

電子白板的日常管理和維護需要團隊支撐。我們將相關職責進行分工，電教組負責硬件設備的正常運行，信息組承擔系統和應用軟件維護，年級組信息員及時匯總設備的使用記錄，三方通力合作，相互協調，相互依托，做到有問題及時發現、盡早解決，保障電子白板的正常使用，給一線教師提供了強大的技術支持。

以新視角開發信息拓展課程，提升學生信息素養

我校自1994年起就開設了一至五年級的信息技術課程，目前已經逐步形成了一套模塊化、系列化的教材體系。教學內容涉及Logo編程、演示文稿制作、Photoshop圖像處理、Frontpage網站制作與Flas制作等。一年級著重鍵盤操作與Windows XP視窗操作，在教學過程中教師自編了Flash打字教學軟件，寓教于樂，在游戲過程中完成教學任務。二年級注重學生智力的培養，通過Logo命令學會編制一些簡單程序，力圖讓每個學生都能成為“小小程序員”。三四年級學習Photoshop圖像處理、Frontpage網站制作，旨在提高學生計算機應用能力，讓每個學生都能制作精美的主題網頁，都可能成為網絡“小精英”。五年級學習Flas制作，生動的實例、無限的創意融入每一課的學習內容中，學生個個都能成為出手不凡的“小小閃客”。

信息技術課程教學是提高學生信息技術能力的主陣地。基于學生信息技術能力參差不齊的現狀，我校開展了信息技術學科的教學基準研究。所謂教學基準研究就是復制骨干教師的有效教學經驗，做到骨干領銜、輻射經驗、規范教學、減負增效、團隊合作、共享成果，帶動學科教師共同進步。信息技術學科的基準教案具體包括翔實的授課過程、豐富的教學素材、直觀的交互式學習視頻、完整的范例文件等。通過基準課題研究看骨干教師的水平，在參與中看教師的態度，在實踐中看大家的能力，在管理中看實際的成效。

除了課堂教學以外，我校還十分重視學生能力的培養。課余時間學生可以自愿報名參加“網絡小精英”社團，社團中匯集著學生中的精英。以指導Flas創作為例，我們的教學方案是：首先寫劇本，設計場景，隨后繪制動畫對象，加入動畫技巧，完成作品的初稿。接下來教師查看后提出修改意見，師生共同商討，學生提出制作的疑惑，教師傳授錄音、編寫簡單Action腳本的技巧。最后是后期制作階段，學生進一步修改直至完善作品。這一系列的指導流程充分尊重學生，體現了以學生為主、教師為輔的理念。

信息化變革原有教研形式，力促網絡教研風生水起

原先的教研活動就是大家聚在一起，共同研討教學中的得與失，花費的時間較多。自從有了網絡以后，網絡教研在一定程度上替代了傳統教研的固有模式。我校在2009年起就開始這方面的嘗試，至今已經發展到用微博進行教研活動。

教學微博的出現讓我們感受到了一種無拘無束的快樂。在上面大家都能暢所欲言，有話則長，無話則短，不經意之間參與的人就多了起來，起先是教師群體，而后就是更多的家長。一些家長的“金點子”給予我們教育者更多的啟示。開放的平臺讓更多致力于教育的人們聚攏在此處，碰撞出的精彩值得期待。本來教育的擔當者應是全社會的責任，微博其實是起到了穿針引線的作用，打破地域、時間、空間的限制，讓全社會都成為教育的責任人。

有了這樣一種吸引力，教育的互動就得到了擴展。教師們可以通過它了解更多有關教育的信息，家長們通過它可以了解教師們的心緒――交流平臺起到真正的雙向交流作用，它的生命力是經久不衰的，是可以真正延續下去的。

巧用數字化元素，師生合力演繹時尚版校園文化

數字化元素給校園注入了新的生機，網絡文化在與時俱進的背景下，演繹著新的篇章。學校經常開展有內涵、有品位的網絡文化專題活動，既有主題為“相約經典”的婦女節特別專題報道、人文講壇之“教育信息化的變革”專題討論、和諧積極向上的教師節專題展示，還有簡約且細膩的班級網絡宣傳簡報、低幼銜接課題研究網絡研討活動等。2009年歲末，學校利用網絡宣傳便捷的特點，制作了“創建和諧校園”專網，讓外界及時了解我校參評文明單位評選的活動內容。

《搖籃》是我校校刊，目前已刊發了26期，是我校“搖籃文化”的重要組成部分，學生和教師都很鐘愛她。她是學生情趣、智慧的積淀，也是學生學習、生活的沃土；她影響著我校的每一個孩子；她帶給師生的不僅有快樂、有向往，更多的是啟迪、領悟；她更多折射出的是師生的人文底蘊……時值今日，網絡這一載體將“搖籃文化”賦予新的生命力，只要你的電腦能連接互聯網，那你就有機會看到《搖籃》那熟悉的標志。《搖籃》校刊是為學生創辦的，因此在《搖籃》網絡刊物的管理上也體現學生的自主性。我們讓學生擔任版主，負責協調和收集資料，選派多位計算機方面有特長的學生負責維護，在文學方面有特長的學生負責文章編輯、校對、上傳。學生參與網站的管理，儼然成了網站真正的主人。