工作勵(lì)志名言

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工作勵(lì)志名言范文第1篇

2、成功，是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮；失敗，是缺點(diǎn)的積累。

3、淡定是一種人生涵養(yǎng)，純真是一種性格使然。

4、曾經(jīng)所堅(jiān)持的一切，時(shí)間告訴我那是個(gè)錯(cuò)誤。

5、當(dāng)你覺(jué)的累的時(shí)候就看看那些還在努力的人。

6、人生路漫長(zhǎng)，指不頂誰(shuí)瘋狂，指不定誰(shuí)輝煌。

7、沒(méi)有所謂幸運(yùn)或厄運(yùn)，每件事情有因必有果。

8、世界不是圍繞你在轉(zhuǎn)，想要出彩，就要奮斗。

9、說(shuō)話時(shí)可以很直接，人很直爽，總比虛偽好。

10、知”因果“即知進(jìn)退。知佛法，即得開(kāi)心果。

11、不要總靠別人活著，要憑借自己的力量前進(jìn)。

12、死腦筋的人相信命運(yùn)，活腦筋的人相信機(jī)會(huì)。

13、一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。

14、此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

15、每天都是新的開(kāi)始，每天都以新的狀態(tài)面對(duì)。

16、世界上最強(qiáng)大的敵人，不是別人，而是自己。

17、如果你具備開(kāi)始的勇氣，就有了成功的豪情。

18、平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。

19、學(xué)佛就是要善加化解煩惱，尋求心靈的安定。

20、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。

21、彈一首青春戀曲，祭奠曾經(jīng)離別無(wú)言的感傷。

22、君志所向，一往無(wú)前，愈挫愈勇，再接再厲。

23、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。

24、人生總會(huì)有雨天和晴天，但總會(huì)雨過(guò)天晴的。

25、無(wú)論一個(gè)人表面多莫強(qiáng)大，內(nèi)心都是脆弱的！

26、不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮。

27、永不言敗！失敗與否定是通向成功的第一步。

28、報(bào)紙的魅力在于它能操縱大眾的趣味和思想。

29、曾經(jīng)擁有的不要忘記，已經(jīng)擁有的更要珍惜。

30、放不下的時(shí)候，多想想對(duì)方是怎么放下你的。

31、夢(mèng)想是用來(lái)被追逐的，而不是用來(lái)被幻想的。

32、充滿了精神的青春，是不會(huì)那么輕易消失的。

33、團(tuán)結(jié)互助、和諧共勉、嚴(yán)謹(jǐn)求真、拼搏奮進(jìn)！

34、爭(zhēng)取時(shí)間就是成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

35、不忘初心，方得始終，但行好事，莫問(wèn)前程。

36、志在心中，路在腳下，把握現(xiàn)在，贏在未來(lái)。

37、不好隨便說(shuō)自我沒(méi)時(shí)刻，時(shí)刻都是擠出來(lái)的。

38、三言兩語(yǔ)，安慰自己，冷言冷語(yǔ)，堅(jiān)持自己！

39、不悲于自己沒(méi)有什么，而是喜于自己有什么。

40、不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

41、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。

42、有許多人是用青春的幸福作為成功的代價(jià)的。

43、了解面臨逆境，遠(yuǎn)好比何接受順境重要得多。

44、當(dāng)你想放棄時(shí)，想想當(dāng)初為什么堅(jiān)持到現(xiàn)實(shí)。

45、一個(gè)沒(méi)有決心的人，就如同一艘沒(méi)有舵的船。

46、如果不奮斗，我們連羨慕別人的資格都沒(méi)有。

47、只要你一天沒(méi)有放棄，那么你就還沒(méi)有失敗。

48、把失敗看成一個(gè)必經(jīng)的階段，就會(huì)走向成功。

工作勵(lì)志名言范文第2篇

1、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。

2、聰明的人依靠自己的工作，愚蠢的人依靠自己的希望。

3、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財(cái)富。

4、今天能作完的事，決不拖到明天。

5、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程。

6、要強(qiáng)迫自己工作，不要等到工作來(lái)強(qiáng)迫你。

7、做什么樣的工作，得什么樣的報(bào)酬。

8、勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。

9、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。

10、一部機(jī)器可以做五十個(gè)普通人的工作，但沒(méi)有哪部機(jī)器可以完成一個(gè)偉大的人的工作。

11、在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走，發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對(duì)科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。……那種證明“此路不通”的吃力不討好的工作，（ 勵(lì)志名言）就讓我來(lái)做吧！

12、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)。

13、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。通過(guò)辛勤工作獲得財(cái)富才是人生的大快事。

14、一生有三怕：一怕工作少，二怕用錢多，三怕麻煩人。

15、完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的。

16、幸福存在于一個(gè)人真正的工作中。

17、我知道什麼是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。

18、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣。

工作勵(lì)志名言范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 疲勞；職業(yè)流動(dòng)性；精神衛(wèi)生；全體教工，院校

【中圖分類號(hào)】 G 443 R 395.6 G 478.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)03-0231-02

Relationship Between Intention to Quit and Job Burnout of the Teachers in Elementary and Middle Schools/LI Zhi-hong. School of Literal Arts and Law, Maoming College, Maoming (525000), Guangdong Province, China

【Abstract】 Objective To explore the relationship between job burnout and intention to quit of teachers in elementary and middle schools, and to provide reference for the administration of teachers. Methods With Burnout Inventory and Intention to Quit Questionnaire, 836 teachers were tested. Results Intention to quit among elementary and middle school teachers did not meet the middle level, 39.3% and 22.5% teachers had moderate and high intention to quit respectively. The teachers in elementary and junior middle schools had higher intention to quit than those in high schools. The intention to quit of teachers with teaching experience over 21 years was the lowest but the teachers with teaching experience less than 5 years was the highest in all. The more serious emotion exhaustion and depersonalization were, the higher intention to quit would be. Conclusion Emotion exhaustion and depersonalization are positively related to the intention to quit.

【Key words】 Fatigue; Career mobility; Mental health; Faculty

離職傾向是指有離開(kāi)目前團(tuán)體的傾向或打算，或有離開(kāi)團(tuán)體的明確、具體的意圖［1］。離職傾向是辭職行為的一個(gè)重要預(yù)測(cè)變量，即個(gè)體的辭職行為決定于其離職傾向的強(qiáng)弱。教師離職傾向是指教師有離開(kāi)所在學(xué)校的想法。離職傾向會(huì)使教師不安心工作，不能全身心投入到工作中去，從而在很大程度上影響教育質(zhì)量，并且不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

有研究表明，工作倦怠是影響離職傾向的主要因素［2-3］。工作倦怠是個(gè)體由于長(zhǎng)期處于工作壓力狀態(tài)下而出現(xiàn)的一種身心消耗過(guò)度、精力衰竭的綜合癥狀，表現(xiàn)為情緒衰竭、疏離感以及個(gè)人成就感降低［4-5］。工作倦怠會(huì)影響個(gè)體的身心健康，造成人際關(guān)系緊張等負(fù)面影響。為避免倦怠的消極影響，教師可能會(huì)通過(guò)辭職或打算辭職來(lái)逃避問(wèn)題。 為了解茂名市教師離職傾向的狀況及其與工作倦怠的關(guān)系，從而為教師隊(duì)伍的管理與建設(shè)提供建議，筆者進(jìn)行了本次調(diào)查，報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用隨機(jī)抽樣方法，以參加茂名市中學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)班的學(xué)員作為被試。參加培訓(xùn)的教師來(lái)自全市各級(jí)各類中小學(xué)，代表性好。共發(fā)放問(wèn)卷1 000份，收回有效問(wèn)卷836份，其中男392人，女444人；小學(xué)教師180人，初中教師353人，高中教師303人；教齡1～5 a的503人，6～10 a的156人，11～15a的109人，16～20 a的45人，21 a以上的23人；大專及中專學(xué)歷474人，本科學(xué)歷362人；重點(diǎn)學(xué)校教師348人，普通學(xué)校488人；城市學(xué)校296人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校540人。

1.2 方法 所有調(diào)查在培訓(xùn)班中相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)完成，被試填完問(wèn)卷之后當(dāng)場(chǎng)回收。研究工具：(1)離職傾向問(wèn)卷［6］，采用Weisberg編制的問(wèn)卷，包括3個(gè)項(xiàng)目，采用利克特7分記分，分?jǐn)?shù)越高，表明離職傾向越嚴(yán)重。問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.78。(2)工作倦怠問(wèn)卷，由李超平等［7］修訂成中文MBI-GS，該問(wèn)卷由情緒衰竭、疏離感和成就感低落3個(gè)分量表組成，有16個(gè)項(xiàng)目。采用利克特7分記分，分?jǐn)?shù)越高，表明倦怠程度越嚴(yán)重。該問(wèn)卷的驗(yàn)證性因素分析的吻合指數(shù)為： χ2=661.47（df＝243，P＝0.000）； CFI=0.92；GFI=0.93；IFI=0.92；RMSEA=0.07，表明吻合度很好。問(wèn)卷各因子及整個(gè)問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.82，0.85，0.71，0.81。

1.3 數(shù)據(jù)處理 應(yīng)用SPSS 11.0軟件進(jìn)行信度分析、相關(guān)分析和回歸分析，采用Amos 4.0對(duì)工作倦怠的結(jié)構(gòu)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。

2 結(jié)果

2.1 中小學(xué)教師離職傾向的一般特點(diǎn) 調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)教師離職傾向的得分是(3.78±1.60)分，表明我國(guó)中小學(xué)教師的離職傾向整體上看還未達(dá)到中等水平。把離職傾向分為3個(gè)水平：3～9分為低離職傾向，10～15分為中等離職傾向，16～21分為高離職傾向，結(jié)果顯示，分別有39.3％和22.5％的教師存在中等和高的離職傾向。

分析被試的人口學(xué)變量對(duì)離職傾向的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)校類型和教齡對(duì)離職傾向有顯著影響。方差分析結(jié)果表明，小學(xué)(3.92±1.46)和初中教師(3.93±1.62)比高中教師(3.51±1.59)更容易出現(xiàn)離職傾向（F=6.85,P＜0.01）；教齡在21 a以上的教師離職傾向(2.62±1.21)顯著低于其他教師，教齡1～5 a的教師離職傾向(3.94±1.56)最高（F=6.15,P＜0.01）；性別、學(xué)歷、是否重點(diǎn)及學(xué)校所在地區(qū)對(duì)離職傾向無(wú)顯著影響。

2.2 中小學(xué)教師的離職傾向與工作倦怠的關(guān)系 見(jiàn)表1。

相關(guān)分析結(jié)果表明，離職傾向與工作倦怠的情緒衰竭和疏離感都存在顯著的正相關(guān)（P＜0.000），相關(guān)系數(shù)分別為0.35和0.48；成就感低落與離職傾向相關(guān)不顯著（r=0.10），說(shuō)明教師的情緒衰竭和疏離感的程度越高，越容易離職。

分層回歸分析結(jié)果顯示，在控制了對(duì)離職傾向有影響的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量（學(xué)校類型和教齡）之后，情緒衰竭和疏離感對(duì)離職傾向作出了新的貢獻(xiàn)，解釋的變異量增加了24％，這說(shuō)明情緒衰竭和疏離感能預(yù)測(cè)離職傾向。

3 討論

研究結(jié)果表明，茂名市中小學(xué)教師總體的離職傾向并不嚴(yán)重，但60%左右的教師有中等以上程度的離職傾向，應(yīng)引起有關(guān)部門的關(guān)注。如果不及時(shí)有效地采取干預(yù)措施，教師的流失量就會(huì)增多，進(jìn)而影響到教育事業(yè)的發(fā)展。進(jìn)一步的分析表明，教師的辭職傾向還存在著學(xué)校類型、教齡方面的差異。小學(xué)和初中教師的辭職意向高于高中教師。這可能是小學(xué)和初中學(xué)生的行為問(wèn)題較多、管教更困難、工作壓力更大，同時(shí)地位又比高中教師低，因此小學(xué)和初中教師更容易辭職。教齡在21 a以上教師的離職傾向最低，顯著低于其他教齡的教師。這是因?yàn)榻听g較長(zhǎng)者通常肩負(fù)的責(zé)任比較大，加上對(duì)工作的習(xí)慣，所以離職傾向相對(duì)較低；教齡1～5 a的教師離職傾向最高，這可能是因?yàn)樗麄儎倕⒓庸ぷ鞑痪茫€比較有闖勁和冒險(xiǎn)精神，更愿意變換工作。

研究結(jié)果顯示，工作倦怠是導(dǎo)致離職傾向的重要因素，教師的倦怠程度越嚴(yán)重，離職傾向也越高；而成就感低落對(duì)離職傾向的影響不顯著，這與國(guó)外的研究結(jié)果［8］是一致的，即情緒衰竭和疏離感與離職傾向呈顯著的正相關(guān)。因此，社會(huì)、學(xué)校或相應(yīng)的教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)予以足夠的重視，并通過(guò)預(yù)防和減少教師的職業(yè)倦怠來(lái)降低辭職意向，以防止教師在教育教學(xué)中產(chǎn)生消極態(tài)度和教師的流失，進(jìn)而確保教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ COHEN A. Turnover among professionals: A longitudinal study of American Lawyers. Human Resou Manage,1999,38(1):61-76.

［2］ HOME PW, PRUSSIA GE, GRIFFETH RW, et al. A meta-analytical structural equations analysis of a model of employee turnover.Appl Psychol,1992,77:890-909.

［3］ 畢重增，黃希庭. 中學(xué)教師成就動(dòng)機(jī)、離職意向與倦怠的關(guān)系.心理科學(xué)，2005，28（1）：28-31.

［4］ MASLACH C, SCHAUFELI WB, LEITER MP. Job Burnout. Annu Rev of Psychol, 2001,52:397-422.

［5］ Ing-Chung Huang ,Chih-Hsun Jason Chuang ,Hao-Chieh Lin. The role of burnout in the relationship between perceptions of organizational political and turnover intentions. Pub Per Manage,2003,32(4):519-531.

［6］ WEISBERG J, SAGLE A. Teachers' physical, mental and emotional burnout impact on intention to quit. J Psychol Interdisciplinary Applied, 1999,133(3): 333-340.

［7］ 李超平，時(shí)勘.分配公平與程序公平對(duì)工作倦怠的影響.心理學(xué)報(bào)，2003，35（5）：677-684.

工作勵(lì)志名言范文第4篇

勵(lì)志創(chuàng)業(yè)名言語(yǔ)錄

1) 互聯(lián)網(wǎng)上失敗一定是自己造成的，要不就是腦子發(fā)熱，要不就是腦子不熱，太冷了。——馬云

2) 一個(gè)業(yè)務(wù)出身的領(lǐng)導(dǎo)者，不管他的業(yè)務(wù)能力有多強(qiáng)，如果創(chuàng)業(yè)若干年后他在專業(yè)領(lǐng)域的動(dòng)手能力上仍然是自己的團(tuán)隊(duì)中最出色的，那他一定不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)楹玫念I(lǐng)導(dǎo)者是靠判斷力、靠制訂和管理標(biāo)準(zhǔn)吃飯的，有什么樣的判斷就會(huì)有什么樣的產(chǎn)品，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有什么樣的人才。——劉東華

3) 我認(rèn)為世界上有四種壁壘，第一叫制度壁壘，比如中國(guó)移動(dòng)，別人干不了，需要有牌照;第二是資金壁壘，動(dòng)輒要幾百億美元，一般人干不了;第三是技術(shù)壁壘，有專利保護(hù)，別人也不能干。第四是稀缺性資源的占有，這就是我這個(gè)行業(yè)的壁壘，比如說(shuō)整個(gè)寫(xiě)字樓我把它都占了，簽了獨(dú)家的協(xié)議，別人就很難干。——江南春

4) 創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該做一件天蹋下來(lái)都能夠賺錢的事情。——李嘉誠(chéng)

5) 文學(xué)表達(dá)與文學(xué)思維并不是一回事，前者能讓一個(gè)有成就的企業(yè)家更有魅力，而后者卻能讓一個(gè)有魅力的企業(yè)家失去成就。——劉建強(qiáng)《企業(yè)家的“文學(xué)主義”》

6) 思路決定出路，布局決定結(jié)局。——牛根生

7) 盡管每次網(wǎng)到魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚(yú)，就必須要編織一張網(wǎng)。——佚名

8) 工作上的執(zhí)著實(shí)際上是人的一種意志。——張近東

9) 給自己留了后路相當(dāng)于是勸自己不要全力以赴。——王石

10) 生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲，即使最后失敗了，你也獲得了別人不具備的經(jīng)歷。——馬云

勵(lì)志創(chuàng)業(yè)名言句子語(yǔ)錄

1) 互聯(lián)網(wǎng)像一杯啤酒，有沫的時(shí)候最好喝。——馬云

2) 要永遠(yuǎn)相信：當(dāng)所有人都沖進(jìn)去的時(shí)候趕緊出來(lái)，所有人都不玩了再?zèng)_進(jìn)去。——李嘉誠(chéng)

3) 孫德良：我還是強(qiáng)調(diào)：“激情澎湃走樓梯”。在這個(gè)世界上，天外有天，山外有山。水平比你高的人、厲害的人多得是，要放好心態(tài)，不要跟別人比，最后沒(méi)有在工作上累死，而是被“比”死了，所以年輕人要放準(zhǔn)心態(tài)。——南方IT沙龍《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)賺錢比拿VC重要》

4) 創(chuàng)業(yè)要找最合適的人，不一定要找最成功的人。——馬云

5) 人不能把什么都設(shè)計(jì)好了才上路。——張若玫

6) 等待的方法有兩種：一種是什么事也不做空等，一種是一邊等一邊把事業(yè)向前推動(dòng)。——屠格涅夫

7) 我覺(jué)得一個(gè)重要的原因，是因?yàn)槲覀儝仐壛擞螒虻娜窕A(chǔ)，拋棄了游戲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特性，關(guān)起門來(lái)搞所謂的精英開(kāi)發(fā)，用一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧去迎合或者對(duì)抗千千萬(wàn)萬(wàn)用戶和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的智慧，這是成功離開(kāi)我們的根本原因。——陳天橋

8) 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該常常保持自省的姿態(tài)和心態(tài)。——江南春

9) 我覺(jué)得真的是不缺錢，想法也滿天都是。中國(guó)缺的是有一個(gè)想法，并且能夠持之以恒把這個(gè)想法不斷堅(jiān)持做下去的人。——馬云

10) 無(wú)論是一個(gè)企業(yè)，還是一個(gè)人，都一定是時(shí)勢(shì)造英雄，千萬(wàn)不要英雄造時(shí)勢(shì)。順流而上，這是手法。形勢(shì)好了，大家才有機(jī)會(huì)成為英雄。只有成為英雄后，才有可能去適應(yīng)時(shí)勢(shì)、改造時(shí)勢(shì)。——朱駿

11) 登高莫問(wèn)頂，途中耳目新。——潘剛

12) 寧愿做過(guò)了后悔，也不要錯(cuò)過(guò)了后悔。

13) 人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。

14) 一個(gè)人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。

15) 男人，再難的事，也要忍。這才是男人。

16) 生存下來(lái)的第一個(gè)想法是做好，而不是做大。

17) 很多人失敗的原因不是錢太少，而是錢太多。

18) 創(chuàng)業(yè)者的激情有的在表面上，有的在內(nèi)心里。

19) 戰(zhàn)略不能落實(shí)到結(jié)果和目標(biāo)上面，都是空話。

20) 我覺(jué)得我們應(yīng)該為結(jié)果付報(bào)酬，為過(guò)程鼓掌。

經(jīng)典勵(lì)志創(chuàng)業(yè)語(yǔ)錄

1) 世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

2) 有結(jié)果未必是成功，但是沒(méi)有結(jié)果一定是失敗。

3) 有時(shí)候?qū)W歷很高不一定把自己沉得下來(lái)做事情。

4) 認(rèn)識(shí)自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。

5) 你的項(xiàng)目感覺(jué)是一個(gè)生意，不是一個(gè)獨(dú)特的企業(yè)。

6) 做一份工作，做一份喜歡的工作就是很好的創(chuàng)業(yè)。

7) 創(chuàng)業(yè)者書(shū)讀得不多沒(méi)關(guān)系，就怕不在社會(huì)上讀書(shū)。

8) 不管你擁有多少資源，永遠(yuǎn)把對(duì)手想得強(qiáng)大一點(diǎn)。

9) 現(xiàn)在你需要踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在跟你一起干的人。

10) 這世界上沒(méi)有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地的結(jié)果。

11) 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!

12) 這個(gè)世界不是因?yàn)槟隳茏鍪裁矗悄阍撟鍪裁础?/p>

13) 一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。

14) 一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，三個(gè)因素，眼光、胸懷和實(shí)力。

15) 我現(xiàn)在覺(jué)得，像李彥宏那樣堅(jiān)持獨(dú)立發(fā)展是正確的。

16) 不去想清楚就會(huì)變成一個(gè)包袱，一定要花時(shí)間去想。

17) 短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才是賺錢的。

18) 回頭看我的創(chuàng)業(yè)歷程，是不斷尋找、不斷糾正的過(guò)程。

19) 必須要有速度，不能像燒開(kāi)水那樣，沒(méi)有人給你時(shí)間。

20) 沒(méi)有一個(gè)良好的過(guò)程，任何一次成功都不可能被復(fù)制。

21) 請(qǐng)別帶著我一點(diǎn)一點(diǎn)的回溫和他曾經(jīng)的片段，我會(huì)無(wú)奈。

22) 一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)想法如果不夠獨(dú)特的話，很難吸引別人。

23) 所有的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)習(xí)別人是怎么失敗的。

24) 一在事實(shí)面前，我們的想象力越發(fā)達(dá)，后果就越不堪設(shè)想。

25) 一個(gè)創(chuàng)業(yè)者最重要的，也是你最大的財(cái)富，就是你的誠(chéng)信。

26) 品質(zhì)不僅僅是團(tuán)隊(duì)，它還是文化，是制度，是一整套東西。

27) 關(guān)注對(duì)手是戰(zhàn)略中很重要的一部分，但這并不意味著你會(huì)贏。

28) 從哪里摔倒就從哪里站起來(lái)，這只是為了不讓堅(jiān)強(qiáng)瞧不起你!

29) 很多東西是很難考量的，理念很難考量，但結(jié)果是可考量的。

30) 一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

 

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工作勵(lì)志名言范文第5篇

勵(lì)志的名言警句能給人帶來(lái)正能量，那么關(guān)于小學(xué)生的勵(lì)志名言有哪些呢？下面是小編給大家整理的關(guān)于小學(xué)生勵(lì)志名言警句，供大家參閱!

關(guān)于小學(xué)生勵(lì)志名言警句精選1.造燭求明，讀書(shū)求理。

2.貪圖小利，難成大事。

3.人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。

——巴金

4.我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上。

——高爾基

5.早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)子被吃!

6.聞過(guò)則喜，知過(guò)必改。

7.搞科學(xué)研究，不能使用’大概’、’也許’這些字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。

——竺可楨

8.寶劍不磨要生銹;

人不學(xué)習(xí)要落后。

9.用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

10.天下無(wú)難事，只要肯登攀!

11.不以規(guī)矩，不成方圓。

——《孟子》

12.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

——岑參

13.不向前走，不知路遠(yuǎn);

不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

14.包子有肉，不在皮上;

人有學(xué)問(wèn)，不掛嘴上。

15.禍兮，福之所倚;

福兮，禍之所伏。——《老子》

關(guān)于小學(xué)生勵(lì)志名言警句經(jīng)典1.茂盛的禾苗需要水分;

成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。

2.從善如流，疾惡如仇。

3.不教一日閑過(guò)。

——齊白石

4.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬(wàn)里

5.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君!——高適

6.人心齊，泰山移。

7.欺山莫欺水，欺人莫欺心。

8.不實(shí)心不成事，不虛心不知事。

不自是者博聞，不自滿者受益。

9.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。

10.水滿則溢，月滿則虧;

自滿則敗，自矜則愚。

11.樹(shù)不修，長(zhǎng)不直;

人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。

12.臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng);

揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。

13.知彼知己，百戰(zhàn)不殆;

不知彼而知己，一勝一負(fù);不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。——《孫子》

14.如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。

——培根

15.糧食補(bǔ)身體，書(shū)籍豐富智慧。

關(guān)于小學(xué)生勵(lì)志名言警句推薦1.為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知。

——《三字經(jīng)》

2.使心用心，反害自身。

3.君子之交淡如水，小人之交酒肉親。

4.謙虛是學(xué)習(xí)的朋友

5.戶樞不蠹，流水不腐。

6.昔促尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)，披蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉。

――《三字經(jīng)》

7.風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳;

家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。——顧憲成

8.知過(guò)不難改過(guò)難，言善不難行善難。

9.兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。

10.虛心的人，常想己之短;

驕傲的人，常夸己之長(zhǎng)。

11.知足常樂(lè)，終身不辱。

12.一山出虎，百家豬死。

13.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

14.一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。

15.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

——葉紹翁

16.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

——《論語(yǔ)》

17.清貧常樂(lè)，濁富多憂。

18.只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

19.機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。

——達(dá)爾文

20.慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。