坎坎伐檀

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇坎坎伐檀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

坎坎伐檀范文第1篇

坎坎伐檀范文第2篇

關鍵詞：電法勘探；地熱勘查；應用

中圖分類號：p314 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2010）-12-0092-1

電法勘探是指依據巖石和礦石的電磁學性質（如電磁感應特性、導電性和介電性等）去尋找礦產或勘查地質構造的一種物理的勘查方法。

地熱是一種可再生的清潔能源，是指地殼內巖石或流體中可以合理開發出來并應用的熱能，具有可再生、清潔等特點。我國的地熱資源也非常豐富，主要分布在藏南、川西和滇西三大區帶，約占全國地熱總數的三分之一。

電法勘探是勘查地下熱水的一種比較簡便的方法，近年來應用范圍逐漸擴大，主要用于探測地下熱水的成因和來源、分布范圍及地質斷裂構造的具置等。

1 地形地貌、地質概況

1.1 地形地貌

地質勘查區選于豐寧縣洪湯寺的中山地帶，該地帶發育有西北到東南向的河流，山峰林立，四周分布著大小不一的山間溝谷。地勢極其險峻，局部地段形成陡峭的懸崖，坡的傾斜度通常大于60°，中低山或呈現出鋸齒狀或呈現為尖頂狀，地形總體來說傾斜于湯河谷底，一般傾斜度為10-20°左右。

1.2 地質概況

該測控區屬于東西向及新華夏兩大構造體系中的豐寧--隆化斷裂帶，巖石碎裂形成了壓扭性或壓性的斷裂破碎帶，并伴有張扭性和張性斷裂。洪湯寺溫泉附近發育有東北向10-30°的壓性斷裂和西北向300-330°的張性斷裂，經勘探，初步斷定為西北向湯河河谷為東北向張扭性斷層河谷，東北向斷裂為新華夏壓性、壓扭性斷裂，河谷兩側可能有小的平行河谷的張性斷裂分布，及溫泉西南部到西北部為燕山期侵入花崗巖。通過對該地的地質勘探和以上的地質地貌的分析考察，初步認為，該地帶溫泉的形成與出露是由于西北方基巖山區接近湯河上游地表水和自然降水的滲入和補給并滲入裂縫，裂縫構造經花崗巖侵入體的深部受熱并在循環中受阻后，沿著西北向次生張性裂縫上升，溢出地表而最終生成。而且還可以根據溫泉附近巖石節理裂縫斷定它是一組傾向西南向，傾角為70-80°的裂縫構造，由此可以推測地熱水主要來自于西北方向。

2 電法勘探的應用勘察及推斷解析

2.1 聯合剖面法

通過本地區的水文地質調查，明確了該地區地表屬于第四系亞砂土，具有明顯的粘土含礫、厚度較薄的特點。所以采用了聯合剖面法的測量方法，已知供電極距為AB=240m，A1B1=220m，確定供電極距為MN=20m。

2.2 斷裂構造的確定

如圖1所示，根據聯剖曲線的低阻正交點，我們可以斷定東西向F1為壓扭性斷裂構造，及東北向次級壓扭性斷裂相伴生的西北向張性斷裂F2。

而且從聯合剖面平剖面（圖2）可見，在背景值上都反映出了相對的低阻正交點，而且排列還有明顯規律，連線方向近似東西向，與地質推測的豐寧--隆化斷裂帶基本吻合，所以我們推測聯合剖面曲線正交點是東西向的斷裂構造所引起的。

2.3 斷裂構造對地下熱水富集與運移的影響

根據當地的水文地質考察及溫泉的出露條件看，我們可以認定地下熱水的富集、形成及轉移的條件定與該區有幾組斷裂構造的力學性質有關，分析如下：F1為東西向壓扭性斷裂，相對地下熱水起阻礙作用；F2為西北向張性斷裂，對地下熱水的流動起促進作用，但是F2的分布并不均勻，分布范圍小而散。所以斷定該勘探區的地下水的來源與張性斷裂，因F1的阻水作用，只有一部分熱水沿其向下排泄，另一部分則在F2的強壓作用下沿張性斷裂上升溢出。

坎坎伐檀范文第3篇

本實例是對貴州省某礦進行地下水富含狀況進行探測，面積為2.85km2，探測深度為50～250m。根據地形條件使用DUK-2A型電法測量系統，分別布設300、600、900、1200m不同長度的勘探線，研究測量深度與勘探線長度相關性。

工程地質概況

礦區地勢由東向西逐步抬升，形成明顯的階地。礦區地層傾向235°～225°，傾角為10°～15°，平均傾角為13°，總體表現為單斜構造。區內未發現斷裂構造，總的來說，礦區構造復雜程度簡單。地貌類型屬高原低中山溶蝕侵蝕地貌。區內巖溶發育，落水洞、溶洞在區內均有分布。區域上出露地層主要有二疊系和第四系。含煤地層為二疊系的梁山組，M1煤層為區內唯一可采煤層，傾角10°～15°，平均傾角13°。

物探線布置

在勘探區域內，依據地質資料，在地形起伏較小、坡度較緩處共布置了7條勘探線。勘探線橫慣主要巷道、采空區、煤層露頭。測點位置采用高精度eTrex手持GPS衛星定位儀導航定點，點位誤差為±5m。其中剖面4測量了300m勘探線、600m勘探線、900m勘探線和1200m勘探線四組數據（圖4），本文將對四組數據反演圖像進行分析，對比其探測效果。300m勘探線電極總數為30，收斂標志為1，測量時最大電極間距為6，即nmin=1，nmax=6，A=27，M=28，N=29，B=30完成跑極。600m勘探線電極總數為60，收斂標志為1，測量時最大電極間距為16，即nmin=1，nmax=16，A=57，M=58，N=59，B=60完成跑極。900m勘探線電極總數為90，收斂標志為1，測量時最大電極間距為24，即nmin=1，nmax=24，A=87，M=88，N=89，B=90完成跑極。1200m勘探線電極總數為120，收斂標志為1，測量時最大電極間距為24，即nmin=1，nmax=24，A=117，M=118，N=119，B=120完成跑極。

探測結果分析

1300m探測結果

300m勘勘探線電阻率成像及分析圖見圖5。探測最大深度為53m。推測剖面上有一條節理裂隙異常F1。節理裂隙異常F1視電阻率等值線向下凹起呈低阻板狀體異常，走向北西，傾向北東，距地表較近，對煤炭采掘無影響。由于探測深度有限，未發現巖溶空洞異常及水巖溶空洞異常。

2600m探測結果

600m勘探線電阻率成像及分析圖見圖6。探測最大深度為140m。推測剖面上有有2條節理裂隙異常F1、F2；2個巖溶空洞異常K1、K2，其中K2中心標高為+1285m；2個水巖溶空洞異常G1、G2。其中F1與300m勘探線中的F1為同一異常，K1在300m勘探線長度覆蓋但深度未達到的空間內，F2、K2、G1及G2在300m勘探線長度探測范圍外異常。節理裂隙異常視電阻率等值線向下凹起呈低阻板狀體異常：F1與300m探測結果一致；F2走向北東，傾向北西，穿過M1煤層，對煤層采掘有一定影響。巖溶空洞在斷面圖上視電阻率等值線呈高值圈閉，形狀近似橢圓，本勘探線上的兩個巖溶空洞K1、K2距煤層較遠，且面積不大，對煤炭采掘無影響，水巖溶空洞G1距煤層較遠，雖面積不大，但由于可能與F2斷層關聯，對煤炭采掘形成一定影響，水巖溶空洞G2下部貫穿煤層，對煤炭采掘影響較大。

3900m探測結果

900m勘探線探測電阻率成像及分析圖如圖7所示。探測最大深度為223m。推測剖面上有2條節理裂隙異常F1、F2；3個巖溶空洞異常K2、K3、K4，其中K2中心標高為+1280m，K3中心標高為+1238m，K4中心標高為+1350m；3個水溶空洞異常G1、G2、G3。其中F1、F2、K2、G1、G2與600m探勘探線上為同一對應異常。K3、G3在600m勘探線范圍內，由于探測深度不足，異常未能顯示，K4為600m勘探線長度探測范圍外異常。F1、F2、K2與600m勘探線結果一致，K4巖溶空洞距煤層較遠，且面積不大，對煤炭采掘無影響；K3面積較大且橫貫M1煤層，后期煤炭采掘要防止該巖溶空洞涌水。水巖溶空洞異常在斷面圖上視電阻率等值線呈低阻圈閉異常。本勘探線上G1異常中心距煤層較遠，與600m勘探線結果不同，其與F2關聯性消失，對煤炭采掘影響不大；K1的高阻圈閉體對應位置，有大范圍高阻區域，但并未閉合，可見勘探線長度會影響對某一深度異常的解釋；G2、G3異常橫貫煤層，對煤炭采掘影響較大。

41200m探測結果

1200m勘探線探測電阻率成像及分析圖如圖8所示。探測最大深度為245m。推測剖面上有3條節理裂隙異常F1、F2、F3；3個巖溶空洞異常K2、K3、K4，其中K2中心標高為+1280m，K3中心標高為+1238m，K4中心標高為+1350m；5個水巖溶空洞異常G1、G2、G3、G4、G5。其中F1、F2、K2、K3、K4、G1、G2、G3均與900m探勘探線上為同一對應異常。G4、G5位于900m勘探線長度覆蓋但深度未達到的空間內。F3為900m勘探線長度探測范圍外異常。F1、F2、K2、K3、K4、G1、G2、G3對煤炭采掘影響同900m勘探線分析。F3走向北東，傾向北西，煤層采掘無影響。G4異常中心距煤層較遠，對煤炭采掘影響不大，G5異常上部貫穿煤層，對煤炭采掘影響較大。

5對比分析

1)探測深度分析

根據高密度電法探測深度的經驗算法是1/3~1/2（AB/2），則300米勘探線探測深度為50~75m，600m勘探線探測深度為100~150m，900米勘探線探測深度為150~225m，1200m勘探線探測深度為200~300m。本實驗中四條勘探線探測深度分別為53m、140m、223m、245m，相差83m，符合經驗算法。

2)探測范圍及成像圖對比分析

300m勘探線起始點號為1～30，探測最低點標高為+1250m；600m勘探線起始點號為1～60，探測最低點標高為+1169m；900m勘探線起始點號為1～90，探測最低點標高為+1109m；900m勘探線起始點號為1-120，探測最低點標高為+1049m。探測電阻率成像圖相應位置高低阻能夠吻合。

3)異常對比分析

坎坎伐檀范文第4篇

關鍵詞 存貨；盤點；方法；優點；缺點；目的

中圖分類號 F273.2

文獻標識碼 A

文章編號 1007-7316-（2014）06-0047-1

存貨是企業在日常活動中持有以備出售的產成品或商品、處在生產過程中的在產品、在生產過程或提供勞務過程中耗用的材料、物料等。存貨對于企業的生產和持續經營來說具有重要意義。因此存貨的盤點就有必要進行。下面簡要論述存貨盤點的必要性、方法、意義，以及賬務處理。

為了使企業的生產可以正常進行，規范公司的存貨，保證存貨賬實相符介意存貨的完好無缺，以及有效控制存貨的收發結存的活動，企業有必要通過精確的計算當月和當年的營運狀況，以月或年為周期執行清點公司內的成品和原材料，訂制本公司倉儲之收發作業準則，即進行存貨盤點。盤點存貨的方法主要有永續盤存制和實地盤存制。

實地盤存制，即定期盤存制，顧名思義，就是通過實地盤點的方式，檢查存貨的期末庫存量，并計算出存貨的銷售成本的方法。計算公式為有：本期存貨減少數=存貨期初賬面余額+本期增加數-期末盤點出的實際結存數，期初的存貨成本+本期購貨的成本-期末存貨的成本=本期銷貨的成本，期末存貨數量×進貨單價=期末存貨成本。

實地盤存制是通過手工的方式檢查存貨的結存數量，并計算本期存貨的銷售成本。雖然這種方法很費人力物力，而且數字不能精確，準確程度不高，手續繁瑣，但是這種方法卻很適用于企業的損耗大數量不穩定價值低的鮮活產品。這種方法的優點就是工作量不大以及簡單的核算工作。對于數量穩定價值低的鮮活產品而言，較為永續盤存制，實地盤點反而更為方便。

永續盤存制，亦是一種會計核算的盤存方法，又稱賬面盤存制，是實地盤存制的對稱。為了方便隨時都可以對結存數進行了解，對產品、商品、材料、物資等各項存貨的增加和減少在明細賬目中都應該連續進行記錄。

在對存貨卡上登記的收、發、結存數量進行計價前，這種明細記錄可以利用倉庫貨卡中的數量記錄，也可以是與倉庫的存貨（材料、產品等）卡平行設置的存貨明細賬，由會計人員定期去倉庫收存貨的收、發憑證并進行核對，而后，把倉庫的存貨卡和會計部門的存貨明細賬合而為一。

采用永續盤存制，更有利于加強財產管理，但相對于實地盤存制，永續盤存制只能提供一個賬面存數，仍需定期進行實地盤點能檢查出賬實是否相符。

存貨盤點的意義：

首先，存貨的盤點可以考核企業內存貨管理的績效，使入庫和發出存貨的管理方法和保管狀態清晰化。

如存貨周轉率、物料的保養維修，呆、廢品的處理狀況，都可以通過存貨的盤點找出問題，并做出改善。

其次，盤點存貨可以計算出企業的損益。

企業的損益與銷售收入有相當密切的關系，而銷售收入與銷售數量以及商品的單價有直接關系。因此，針對現有數量進行盤點，有利于準確地計算出企業實際的損益。若存貨的庫存量過多，則表示企業的經營受到壓迫。為了持續經營，賺取利潤，企業此時應想辦法降低庫存。

最后，對存貨進行盤點能使存貨的現存數量得以確定，進而修正由于賬實不符產生的誤差。

通常，由于庫存數量有誤，如損壞、遺失、驗收與出貨清點有誤，庫存資料記錄不確實，如多記、誤記、漏記等，以及誤盤、重盤、漏盤等不恰當的盤點方法，使得存貨在一段時間的不斷入庫與發出后，容易產生誤差。存貨盤點可以發現錯誤的起因，并加以改正。

對于存貨盤點的結果，會計上有以下幾種處理方法：

（一）盤盈時，借方科目是“原材料”或“周轉材料”或“庫存商品”等，貸方科目是“待處理財產損益――待處理流動資產損益”（按重置成本入賬）。借記“待處理財產損益――待處理流動資產損益”，貸記“管理費用”前先查明原因并經上級主管批準。

（二）盤虧時，借記“待處理財產損益――待處理流動資產損益”，貸方科目為“原材料”或“周轉材料”或“庫存商品”等。同樣，也是按重置成本入賬。查明原因并經上級主管批準后，分別不同的原因做出不同的賬務處理。

1.若是定額內的自然消耗，計入管理費用。即借記“管理費用”，貸記“待處理財產損益――待處理流動資產損益”。

2.若是收發計量差錯或管理不善造成，扣除可收回的保險公司和過失人賠款以及殘料價值后的凈損失，計入管理費用。其中，因管理不善造成的，進項稅不能抵扣，應轉出。分錄為借記“管理費用”，貸記“待處理財產損益――待處理流動資產損益”。

3.若是自然災害等非常原因造成的，扣除可收回的保險公司和過失人賠款以及殘料價值后的凈損失，計入營業外支出。即借記“營業外支出”，貸記“待處理財產損益――待處理流動資產損益”。

所以，存貨是企業一項很重要的資源，企業應定期盤點，并做好記錄。

結論：

由此可見，企業對存貨進行盤點非常有必要和重要，一定要繼續堅持下去。

參考文獻：

坎坎伐檀范文第5篇

關鍵詞：看圖寫話；指導方法；觀察方法

一、如何指導學生寫景物類的看圖寫話

我指導這類看圖寫話的思路是先整體觀察，再個別觀察；先觀察景物再觀察人物。以《春天來了》為例：

1.整體觀察

讓學生仔細觀察畫面，在總體上先有個了解，看圖上畫的是什么時間、什么地方的景物。引導學生說出圖上畫的是春天郊外的景物。

2.仔細、有序地觀察圖上的每一樣景物

要求學生從上到下觀察有哪些景物，而且還要說出每種景物是怎樣的。在老師的指導下，學生能說出“藍藍的天上飄著朵朵白云”“幾只小鳥在天空飛來飛去”這些句子。這樣一方面有利于培養學生有序地觀察景物的習慣，另一方面又能培養學生把景物寫具體的能力。

3.觀察人物活動

指導學生仔細觀察人物在干什么，他們可能會說什么，他們在開展這些活動時的心情怎樣，把人物活動說得更具體一些。

就這樣，通過看看說說，孩子們會看了，會說了，當然也會寫了。

二、如何指導活動類的看圖寫話

我把活動類的看圖寫話歸納為三步走：先整體，再具體，最后想象。以指導《大掃除》為例：

1.整體觀察

引導學生說出通過這幅圖觀察到的“時間”“地點”以及“什么人在干什么”，要求用一句完整的話來回答，孩子們能說出“放學后，一大組的同學在教室里打掃衛生”這類句子。

2.具體觀察

指導學生仔細觀察圖上每一個人物，用上“有的……有的……有的……還有的……”這種句式說一說。用這種方法對圖上人物活動各個擊破，學生就覺得簡單多了。

3.想象活動的結果或者人物的心情，讓寫話內容更豐富

在老師的指導下，學生合理想象并且說出“一會兒，他們把教室打掃得干干凈凈。”或者“看著這被打掃得干干凈凈的教室，他們高興地笑了。”