五四青年節(jié)寄語

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五四青年節(jié)寄語范文第1篇

國際青年節(jié)101周年的句子摘抄

1、 鬢發(fā)的花白，曲折的腰，時光的刻刀。封在記憶里的目的，眼神的黯淡，手的毛糙，歲月的琢雕。青春在事業(yè)里染白，心卻依然澎湃，8月國際青年節(jié),心情語錄，祝你的老爸我的叔返老還童，超大齡青年快樂幸福。

2、 向前進(jìn)，向前進(jìn)，青年的義務(wù)重，青年的祝福真;8月日，佳節(jié)要降臨;世界青年們，團(tuán)結(jié)一條心;珍惜好時光，拼搏又奮進(jìn);甩開膀子干，為國又為民!祝國際青年節(jié)快樂!

3、 趁著能蹦踏多蹦蹦，趁著能奔馳多跑跑，趁著能浪漫多灑脫，趁著能尋求多斗爭，年輕最貴多珍愛，有夢有樂多把握，8青年節(jié)，享受年輕的夢，唱年輕的歌，過年輕的快樂豪情生活。愿青年的你節(jié)日快樂。

4、 兒童過節(jié)不快樂，因為兒童渴望快快長大，老人過節(jié)也不快樂，由于白叟都悼念青春，綜上所述，青年節(jié)以其奇特而民眾的魅力堪稱最完善最節(jié)日，所以，請每一個可以過青年節(jié)的朋友節(jié)日快樂，幸福甜蜜。

5、 叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，8月不放假，青年仍然在筆劃，國際風(fēng)行這文明，然而不能曠廢化，意義深入又重大，搞好工作踴躍化，祝福你在國際青年日開心、快樂。

6、 8月日國際青年節(jié)，8+1+2=11，送你8個字：國際青年節(jié)要快樂!發(fā)你1條信息：你正看著。點擊2個鍵：轉(zhuǎn)發(fā)和發(fā)送。把祝福傳遞給你的摯友，這樣便能解開神秘的預(yù)言：11代表兩條腿，預(yù)示著青年就要多動自己的兩條腿追尋自己年青的夢。

7、 東風(fēng)拂面，微波粼粼，送你一份祝福，愿你心情格外舒爽;夏日大風(fēng)，樹蔭遮涼，送你一份關(guān)心，愿你心情格外清涼;秋收金黃，五谷飄香，送你一份喜悅，愿你心情分外舒服;冬日飄雪，四野茫茫，送你一份健康，愿你心境格外豁達(dá)。送你一年四季好心情，愿你365日永年輕，永吉利!國際青年節(jié)快樂!

8、 青春莫要回想從前，而要把握當(dāng)初;青春莫要傷感失去，而要珍惜擁有。青春是現(xiàn)場直播，錯過就不再有，國際青年節(jié)，激揚青春，放飛夢想。

9、 8月日國際青年節(jié)，送你一顆年青的體魄，幫你應(yīng)答生活的壓迫。送你一個年輕的心態(tài)，助你湊合工作的危害。贈你一條年青的信息，給你一個青年的祝福：國際青年節(jié)快樂!

10、 國際青年節(jié)，放飛心中的妄想。這個世界占有青春的力氣，讓夢想的光輝隨便綻開，青年節(jié)加油，青年節(jié)我們不言敗，心中永遠(yuǎn)布滿愛。

五四青年節(jié)101周年標(biāo)語口號句子

1.時代并肩前行，走在祖國和人民前進(jìn)隊伍的行列中，是青年成長發(fā)展大有作為的前提條件。

2.共促社會和諧

3.文化塑造青年，青年創(chuàng)造文化!

4.繼承五四傳統(tǒng)

5.弘揚五四精神

6.實踐“三平”精神，競展青春風(fēng)采!

7.弘揚五四精神

8.弘揚民族精神，傳承優(yōu)秀文化，凝聚各界青年，為實現(xiàn)“兩個率先”目標(biāo)而奮斗!

五四青年節(jié)寄語范文第2篇

五月是青春的季節(jié)，。再過幾天，我們將迎來年的五四青年節(jié)，迎來“五四”運動××周年。在這青年歡慶的日子到來之際，我代表區(qū)委、區(qū)政府向正孜孜求學(xué)和辛勤工作在各條戰(zhàn)線上的全區(qū)多萬青年致以親切的問候！

年前，一群青年學(xué)生和年輕的知識分子，為了祖國的未來，掀起了一場偉大的愛國主義革命運動，用青春和熱血鑄就了驚天動地的輝煌業(yè)績，推動了現(xiàn)代中國的改革進(jìn)程。××年來，盡管物換星移、時過境遷，所倡導(dǎo)的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)精神卻代代相傳，“五四”兩個字，已成為所有走在時代前列的青年胸前的徽章，始終激勵著廣大青年為中華民族的崛起和祖國的富強(qiáng)而不息奮斗。

歷史的大潮滾滾而過，五四精神與日常新！歷史已經(jīng)證明，青年只有把個人前途同祖國命運、人民事業(yè)融為一體，才能讓青春煥發(fā)出最耀眼的光芒，才能真正實現(xiàn)人生的價值。當(dāng)前，正進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，區(qū)第九次黨代會的召開，為我們描繪了一幅現(xiàn)代化生態(tài)型山水城區(qū)的美好藍(lán)圖，為全區(qū)青年大顯身手提供了更廣闊的舞臺。弘揚五四精神，投身建設(shè)，正是當(dāng)代青年肩負(fù)的神圣使命。區(qū)委殷切希望，廣大青年緊跟時代步伐，著眼于社會和自身發(fā)展的需要，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為報效祖國、建設(shè)的實際行動，把民主意識轉(zhuǎn)化為推進(jìn)民主和法制建設(shè)的自覺行動，把科學(xué)精神轉(zhuǎn)化為投身科技創(chuàng)新、推動科技進(jìn)步的巨大動力！

五四青年節(jié)寄語范文第3篇

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）12B-0044-01

美國前總統(tǒng)林肯先生說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。”作為一名一線的教育工作者和管理者，我常用這句話激勵與提醒自己。與學(xué)生群體交流和與學(xué)生個體交流有很大的差異，群體交流不僅要說到每個學(xué)生的心坎里，還要引起群體的共鳴。作為學(xué)校的團(tuán)委書記，常與學(xué)生群體打交道，我總結(jié)出來的經(jīng)驗就是：堅持以主人翁的姿態(tài)與學(xué)生群體交流。

一、常把“我們”掛在嘴邊

過去，教育管理者在講話中，總是喜歡把自己與學(xué)生劃分得很清楚，告訴學(xué)生“你們該怎么做”，評價學(xué)生時常說“你們怎么樣”。在面對學(xué)生群體發(fā)言時，我常用“我們”這一主語，給學(xué)生傳遞一種信息：我是學(xué)生中的一員，每個學(xué)生都是我們這個大家庭的一員。使用“我們”這個稱謂，即使是批評學(xué)生，也讓學(xué)生覺得親近。每接手一屆新生，我的開學(xué)寄語一定會給學(xué)生傳遞一種主人翁觀念：“同學(xué)們，從小學(xué)進(jìn)入初中，邁上了新的臺階，有了新的職責(zé)，我們現(xiàn)在都是班級的一員，也是學(xué)校的一員，更是社會的一員。”我努力融進(jìn)每個班級，時而是學(xué)生的團(tuán)委書記，時而是學(xué)生的大哥哥，時而是學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生倍感親切。

二、善做班級進(jìn)步的“外力”

2009年，小鄧第一次擔(dān)任班主任，由于班里調(diào)皮的男生多，她常常“補(bǔ)完前窗接后窗”，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。當(dāng)時她剛好懷孕了，妊娠反應(yīng)劇烈，身體吃不消，于是就請了一個星期的病假。學(xué)校安排我?guī)退龓б粋€星期的班。她休假回來后，興奮地跟我說：“謝謝盧老師！我們班的孩子全都像換了一個人似的，懂事了很多。您用了什么妙招？”我笑了笑說：“沒有妙招，我只告訴學(xué)生要做班級的主人，要擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。”其實，我只是以一個旁觀者的身份給了該班一個“外力”，讓該班的孩子加速成長了。學(xué)生與班主任朝夕相處，習(xí)慣了班主任的“周到服務(wù)”，看不到或不明白班主任的良苦用心。我在班會課上這樣跟該班的孩子交流：“同學(xué)們，我們一起來數(shù)數(shù)鄧?yán)蠋煹牟傩氖拢脝幔俊薄案淖鳂I(yè)、管課堂紀(jì)律；任課老師告我們的狀，鄧?yán)蠋熞惨幚恚晃缧萦心猩鷵v亂，鄧?yán)蠋煶３Ｅ阍诮淌依铩睂W(xué)生們一一清點起來。“好，我們再算算鄧?yán)蠋熋刻煸诮虒W(xué)和班級管理上花了多少時間，看看我們能不能給鄧?yán)蠋熓∫稽c時間？”我引導(dǎo)道。該班的孩子沉寂了一會兒之后紛紛發(fā)言……小鄧回來后，我看到該班原來調(diào)皮的男孩爭著幫她抱作業(yè)本，班干部們常到辦公室向她匯報工作，班級事務(wù)井井有條。

三、巧做班級競爭的“催化劑”

一花獨放是美，百花齊放是春。2010屆初二7班由經(jīng)驗豐富的馬老師擔(dān)任班主任，該班幾乎包攬了年級所有集體活動比賽的第一名。在去年的合唱比賽中，7班就以飽滿的精神面貌、整齊洪亮的歌聲獲得了第一名。今年的五四青年節(jié)，校團(tuán)委舉辦了“紀(jì)念五四?放歌青春”合唱比賽。臨近比賽，作為去年的第二名，初二6班遲遲沒有動靜。原來去年指導(dǎo)6班的黃老師忙著自己的轉(zhuǎn)正考試，沒有時間給孩子們排練，6班的孩子沒有了信心，班主任小陳請我給他們做一做動員工作。我先夸了6班去年美妙的二重唱，然后問他們：“我們6班是不是確定自己得不了第一，是不是要棄權(quán)了？”6班的孩子猶豫了一下，齊聲喊：“不是！”“這就對了。整齊劃一是7班的優(yōu)勢，唱功扎實是我們6班的優(yōu)勢，我們來個出奇制勝的創(chuàng)意，就能與7班一爭高下了。”比賽時，6班以搖鈴為節(jié)拍，敲桌為鼓，指揮大氣沉著，領(lǐng)唱與聲部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，和聲優(yōu)美，以98分的高分超越了7班，奪得了團(tuán)體第一名和最佳創(chuàng)意獎！讓每個班級的學(xué)生形成“我是班級主人”的意識，是促進(jìn)班級之間良性競爭的最佳“催化劑”。

四、關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步

學(xué)困生群體在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上取得進(jìn)步是難能可貴的，教師給予取得進(jìn)步的學(xué)困生適當(dāng)?shù)年P(guān)注與鼓勵，能對他們的好習(xí)慣起到正面強(qiáng)化的作用。“我們可以犯錯，但我們要知道自己錯在哪里，下次可不可以避免呢？”這是我與紀(jì)律差的學(xué)困生常說的一句話。“我們在學(xué)習(xí)上可以要求低一點，把基礎(chǔ)題都認(rèn)真思考，寫好了。學(xué)習(xí)不能著急，我們每天進(jìn)步一點就可以了。”這是我與學(xué)習(xí)差的學(xué)困生常說的一句話。9班的楊海（化名）同學(xué)是一個被父母寵壞了的男生，一生氣就離家出走，經(jīng)過班主任和學(xué)校的教育后，他慢慢有了很大的轉(zhuǎn)變：性情穩(wěn)定了，不會亂發(fā)脾氣了；周末跟著學(xué)校義工支隊到社區(qū)做義工，體驗到助人的快樂；不再擾亂課堂，嘗試著學(xué)習(xí)知識。對于學(xué)困生，要持久地賦予他恰當(dāng)?shù)慕巧ぐl(fā)他的責(zé)任感，讓他在班級有自尊，在學(xué)校有價值，他才有機(jī)會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學(xué)生。