和我們一樣享受春天
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇和我們一樣享受春天范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
和我們一樣享受春天范文第1篇
本來是魚兒的家園，
可是那戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙
把河水弄得渾濁不堪，
這究竟是為什么？
藍(lán)藍(lán)的天空
本該是鳥兒翱翔的地方
可是那此起彼伏的槍炮聲
導(dǎo)致他們遠(yuǎn)離家園
這究竟是為什么？
潔白無瑕的云朵，
本是小鳥要好的玩伴，
可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈
讓白云穿上了難看的灰衣裳，
這究竟是為什么？
茂密的樹林，
本是動(dòng)物們嬉戲的家園，
可是如今這一切的一切，
都被轟隆隆大炮和坦克擊毀，
這究竟是為什么？
我們希望，我們期盼
讓戰(zhàn)火中的人們，
有一個(gè)家，安穩(wěn)的家，
不必再為戰(zhàn)爭(zhēng)流離失所，
有一所學(xué)校，寧靜的學(xué)校，
讓那里的小孩和我們一樣
在教室里安心地學(xué)習(xí)
有一片凈土，
和我們一樣享受春天范文第2篇
《和我們一樣享受春天》是人教版四年級(jí)下冊(cè)一首呼喚和平的詩，它以一個(gè)孩子的視角，抓住自然界人們熟知的景物――大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好、寧靜的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)而遭破壞的景象加以對(duì)比，并發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？反復(fù)四次叩問，一次次觸痛兒童柔軟的內(nèi)心，這是兒童對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴與抗議。其實(shí)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀的豈止大海、沙漠、星空、草地，還有山川、平原、森林、田野……它無孔不入，它摧毀了我們身邊的每一寸土地，生活的每一個(gè)空間。于是，詩人在最后一個(gè)小節(jié)發(fā)出了內(nèi)心的希望與祈盼――讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……讀讀詩尾這個(gè)省略號(hào)吧，有人說從中還讀出了詩人希望給孩子們一場(chǎng)快樂的球賽，一頓幸福的晚餐，一個(gè)溫暖的家……是啊，我們多么希望孩子們能擁有這美好的一切。但此時(shí)此刻，詩人希望與祈盼的只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室。課桌原本就是平穩(wěn)的，教室原本就是潔白的，可如今這成了詩人心中的希望與祈盼，那是多么揪心，多么酸楚啊！
基于以上解讀，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：
1.通過自由朗讀，讀準(zhǔn)4個(gè)生字，讀通詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。
2.通過“角色對(duì)讀”“臺(tái)階圖示閱讀”“師生改編讀”“模仿練筆”，體會(huì)詩歌表達(dá)的方式與表達(dá)的情感。
3.通過質(zhì)疑與拓展朗讀，感悟“春天”的特殊含義。
圍繞以上目標(biāo)，我預(yù)設(shè)的教學(xué)板塊如下：
第一板塊：課前聊讀，走進(jìn)“春天”
1.提問：看到“春天”一詞，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？
2.閱讀幾首關(guān)于“春天”的童詩。（《春天》《春天被賣光了》）
（設(shè)計(jì)意圖：“春天”是一個(gè)充滿詩意的詞語，兒童對(duì)于春天有一份發(fā)自內(nèi)心的親近與喜愛。課始，讓兒童與“春天”對(duì)話，喚起流淌在他們心中的那一份甜甜的歡歌笑語、追逐嬉鬧……在這份暖暖的積蓄之下，再推薦兒童讀兩首關(guān)于“春天”的童詩：用“開火車”的方式讀金波先生的《春天》，感受童詩里“連環(huán)扣”的樂趣；以猜猜題目的方式讀金子美鈴的《春天被賣光了》，感受童詩的奇思妙想。）
第二板塊：課始預(yù)學(xué)，讀準(zhǔn)字音、讀懂內(nèi)容
1.出示課文題目：《和我們一樣享受春天》。請(qǐng)學(xué)生讀題。自由朗讀。指名分小節(jié)朗讀。
2.交流討論：說說這首詩主要講了什么。
（預(yù)設(shè)意圖：踩著“春天”的步伐，走進(jìn)一首題目帶著“春天”的詩歌，開啟“春天”之旅。）
第三板塊：課中探學(xué)，讀出感情、讀會(huì)形式
1.品讀詩歌第1～4小節(jié)。
（1）分組聽寫詞語。
A組：大海、沙漠、夜空、草地。
B組：戰(zhàn)艦、水雷、坦克、大炮、導(dǎo)彈、地雷。
（2）同桌對(duì)讀，發(fā)現(xiàn)這兩組詞語背后隱藏著的詩歌表達(dá)的特點(diǎn)。（板書：對(duì)比）
（3）比較，畫出“這究竟是為什么”，結(jié)合男女生對(duì)讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（板貼：這究竟是為什么；板書：反復(fù)）
（4）依著“詞語卡片臺(tái)階圖”，指導(dǎo)有感情地朗讀第1小節(jié)及第2～4小節(jié)，體會(huì)不同朗讀方式下情感表達(dá)的不同。
如“上樓”的臺(tái)階：
（5）追問想象：戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀的豈止是大海、沙漠、夜空、草地，還有……請(qǐng)學(xué)生模仿練筆。
（預(yù)設(shè)意圖：詩歌教學(xué)始于“讀”，也成于“讀”。兩組詞語對(duì)讀，學(xué)生感受到自然界美好的景象與四起的硝煙形成的鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中體驗(yàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼；四次角色對(duì)讀，學(xué)生感受到四次追問形成的非同尋常的反復(fù)，在反復(fù)中體驗(yàn)對(duì)和平的渴望。“臺(tái)階圖”式的導(dǎo)讀，通過“上樓”“下樓”“忐忑樓”的朗讀，讓原本抽象的朗讀指導(dǎo)變得可視、可思，繼而在朗讀中提升兒童的語言能力，發(fā)展語文思維。）
2.品讀詩歌第5小節(jié)。
（1）引言朗讀。請(qǐng)學(xué)生齊讀第5小節(jié)。
（2）聚焦詞語。師：如果聚焦一個(gè)詞語，你會(huì)把目光定格在哪兒？（請(qǐng)學(xué)生圈詞并說說理由，學(xué)生板書詞語）
（3）師生合作朗讀第5小節(jié)。
（預(yù)設(shè)意圖：在學(xué)生交流寫作內(nèi)容之后，教師蓄勢(shì)而引：戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了原本美麗、寧靜的家園，戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了原本自由、快樂的童年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1990～2003年，在這短短的13年間，就有200萬兒童因戰(zhàn)爭(zhēng)失去了鮮活的生命，平均每天有400多個(gè)孩子因戰(zhàn)爭(zhēng)離我們而去。讓我們走進(jìn)詩歌，聽聽這一刻我們共同的心聲……于是在這五分鐘的教學(xué)板塊中，學(xué)生從朗讀到定格詞語，再到朗讀，經(jīng)歷著屬于自己的那一份真真切切的閱讀體驗(yàn)，最后在教師引領(lǐng)下回環(huán)誦讀，感受作者對(duì)“春天”的呼喚。）
第四板塊：課末拓學(xué)，讀懂“春天”
1.回讀題目，教師質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生讀懂“春天”的含義。
2.拓展閱讀《春日》，感受這個(gè)“春天”的夢(mèng)。
和我們一樣享受春天范文第3篇
然而，今年的春天和我心目中的美好的春天不一樣，今年的春天很奇怪，乍寒乍暖，忽冷忽熱。像一個(gè)病人一樣。今年四月五日后，供暖期還沒結(jié)束，可是天氣的氣溫最高溫度竟然達(dá)到了零上二十七度，那些性急的大姑娘小伙子們開始換上了夏裝，男孩穿上了T恤衫，女孩換上了花裙子。可是剛剛熱上兩天，氣候突變，天氣有變冷了，最低的溫度到了零度，有雪花飄落。不少怕冷的老人又把厚厚的羽絨服穿上，我們很多同學(xué)都因?yàn)闅鉁氐暮隼浜鰺岬昧烁忻啊８鼘Ｈ梭@奇的是四月十五日我在電視中看到，大連市竟然下起了大雪，真是讓人匪夷所思。
而我們長春市在寒風(fēng)中下著小雨，已經(jīng)連續(xù)下了三天，還沒有停的意思。
今年春天怎么了?
這些又使我想起了去年春節(jié)前很少下雪的南方下了一場(chǎng)罕見的大雪。過去那些廣東人冬天都到我們東北來旅游，說是到東北來看雪。而去年這場(chǎng)大雪，使公路，鐵路中斷，電線被冰拉斷。使大批農(nóng)民工不能回家。記得去年我在報(bào)紙上還看到關(guān)于渤海灣封凍的消息，讓人感到很驚訝。
這一切到底是怎么了?
據(jù)說，這都是地球變暖的結(jié)果。看來地球變暖并不僅僅是氣溫升高那么簡單。隨著地球變暖越來越嚴(yán)重，特殊性氣候，非正常天氣將越來越多。如大雪、大雨、沙塵暴等。而地球變暖的原因是我們?nèi)祟愊蛱炜张欧哦趸嫉牧砍^幾個(gè)世紀(jì)的排放量。各種有毒氣體，汽車尾氣污染著蔚藍(lán)色的天空。江河湖海被嚴(yán)重污染。樹林大量被砍伐，大片大片的森林消失，河流干涸。這都是我們過度地使用地球資源的結(jié)果。破壞了生態(tài)平衡，破壞了氣候的平衡。地球變暖就是地球?qū)θ祟惖膱?bào)復(fù)。人類建立很多工廠，建立很多城鎮(zhèn)，追求著更高的物質(zhì)享受。而這一切嚴(yán)重地破壞了我們賴以生存的家園――地球。地球變得不正常了，地球病了。地球似乎要發(fā)瘋了。不，真正發(fā)瘋的是我們?nèi)祟愖约骸Ｈ祟愖罱K屬于云影和森林，樹木，河流，明亮的天空，美麗的鮮花，屬于大自然。只有自然是人類生命的真實(shí)的故鄉(xiāng)。
如果人類不改變自己，地球有一天注定會(huì)毀滅，同時(shí)也會(huì)毀滅人類。
和我們一樣享受春天范文第4篇
你們好！
我是一名中國孩子。不久前，我們?cè)屠蠋熞黄饋矶嗝襟w室上課，從多媒體課件中看到了你們那觸目驚心的悲慘畫面。想想我們的幸福生活，再想你們的悲慘生活，我不由得為這個(gè)世界感到憤憤不平！
你們每天忍受這戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘，每天聽到的是轟隆隆的炮火聲和人們的尖叫聲，看到的也只是炮火連天和人們逃離的畫面。
如今我們中國孩子生活在和平的環(huán)境中，因?yàn)槲覀兊念I(lǐng)導(dǎo)非常重視這一點(diǎn)。而且我的生活也很幸福，在家里受父母的呵護(hù)，在學(xué)校受老師的哺育。我真心希望你們能來我們國家，如果你們能來我們國家，我一定帶你們到圖書館，在書海中盡情遨游，如果你們來，我一定帶你們到游樂園，快樂的玩耍，讓你們盡快擺脫因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)給你們心中帶來的陰影。我希望，讓戰(zhàn)火中的孩子，有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻，有一間教室潔白的教室免遭炸彈的彈片擊穿，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……
祝
一切順利
和我們一樣享受春天范文第5篇
說周末就到周末了。我吃完飯，剛睡了會(huì)午覺，手機(jī)就響了，一看是班長。“你快來吧，王老師，我們都在大門口等著呢！”班長的聲音帶著急切。我匆忙洗把臉，換上運(yùn)動(dòng)鞋，就下了樓。
到了大門口，果然看見他們一群人在唧唧喳喳說笑，煥發(fā)著青春的活力，我很羨慕。如果我能回到17歲的雨季、18歲的花季，那該多好啊！那樣，世界就會(huì)更加明朗，更加燦爛，而我的人生，也是美夢(mèng)連連。可惜，歲月溜走之后，是不會(huì)回頭的。
學(xué)校郊外就是鄉(xiāng)村，我和學(xué)生們走在春天里。那是鄉(xiāng)間的小徑，滿目青翠，野花叢生，田野里帶著返青麥子的清香，蜜蜂飛舞，蝴蝶翩躚，好不熱鬧。學(xué)生們也格外高興，他們肆意跑著，叫著，笑著，大聲地呼喊：“春天，你來啦！春天，你是我的！”我很感動(dòng)，被困在學(xué)校這牢籠里許久，情感終于釋放出來了，學(xué)生們的心情是很愉悅的。“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，這樣的歡樂也將我感染。
“王老師，你覺得人生最幸福的事情是什么？”學(xué)生們問我。一時(shí)間，我還答不上來。有一個(gè)幸福的家庭？有一個(gè)疼我愛我的丈夫？我想了想說，應(yīng)該是像你們一樣，擁有青春，懷揣夢(mèng)想，并大踏步朝著夢(mèng)想勇敢邁近。學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我們感覺也是這樣，所以，為了我們的夢(mèng)想，我們要好好學(xué)習(xí)，以便將來能夠考上大學(xué)，為自己以后的人生鋪平道路。”我笑著說，你們認(rèn)識(shí)得很清楚。
