描寫景物的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫景物的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

描寫景物的作文范文第1篇

關(guān)鍵詞：景物描寫；散文寫作；藝術(shù)處理

散文分為抒情性散文、敘事性散文和議論性散文。在散文寫作中，對(duì)于抒情性散文更注重意境的創(chuàng)設(shè)，而敘事和議論性散文則更貼近生活。不管哪種類型的散文，景物描寫或多或少都存在。王國(guó)維說：“一切景語皆情語。”散文的主要作用在于表情達(dá)意，因此，景物描寫是散文寫作表情達(dá)意的重要方式。

但是，在散文寫作中很多人因?yàn)榫拔锩鑼懖粔蚓?xì)或者是景物選取不夠細(xì)致等原因，沒有抓住景物本身的特點(diǎn)，難以將景物融入散文中，顯得很生硬。本文為讀者們提供一些景物描寫在散文寫作中的藝術(shù)處理方法供參考、借鑒。

一、景物描寫的基本內(nèi)涵

景物描寫是指對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景和物體的描述。一般分為兩種：一種是自然景物描寫，這也是我們一般意義上的景物描寫的范疇；另一種則是針對(duì)生活環(huán)境中的物體，比如一座建筑，一件衣物等等。不同類型的景物描寫在不同的散文寫作中的處理方法也不同。景物描寫的主要作用在于讓讀者能夠有身臨其境的感受，引起讀者的共鳴。

二、景物描寫在散文寫作中的藝術(shù)處理探析

景物描寫分為幾個(gè)部分，從景物的選取到景物描寫在文中的位置以及景物描寫的方法都需要考慮，散文寫作是一個(gè)整體，景物描寫既要具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，同時(shí)又要將景物描寫的內(nèi)容融入文章整體中，要具有和諧性，文章要有整體的美感。因此，散文寫作中的景物描寫是一個(gè)“工程”中的一部分。

1.從文章本意出發(fā)選取景物

散文寫作和小說、戲劇詩(shī)歌不同，散文中的景物描寫主要通過適當(dāng)?shù)摹?dòng)人的景物描寫給讀者以真實(shí)的感受，從而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。因此散文寫作的景物選取并不是隨意的，比如，在抒發(fā)對(duì)自然的喜愛或者崇敬之情時(shí)，我們就不能隨便使用高樓大廈，當(dāng)然如果作者能夠?qū)烧咝纬捎袡C(jī)的聯(lián)系是除外的。本文的探討基于一般的寫作思路。選取的景物必須符合上述目的，幫助讀者產(chǎn)生身臨其境之感，產(chǎn)生諸多的想象和聯(lián)想。

如，朱自清先生在《背影》一文中，抓住父親過月臺(tái)時(shí)周圍的天色、周圍的環(huán)境烘托出了一種悲傷和感動(dòng)的氛圍，讀來讓人不自覺地進(jìn)入到那個(gè)火車站月臺(tái)，仿佛讀者已經(jīng)變成了這個(gè)事情的另一

個(gè)旁觀者。這種景物的選取是成功的，對(duì)主題的表達(dá)有較好的

作用。

2.景物描寫的手法多樣

散文寫作中對(duì)于景物描寫經(jīng)常有多種手法，比如，運(yùn)用排比、比喻、擬人等常用的修辭手法，也可以運(yùn)用托物言志、借景抒情的寫作方法。通過多種手法的運(yùn)用將零散的景物匯聚成一幅畫，成功創(chuàng)設(shè)畫面。如《春》那篇文章中，作者連續(xù)運(yùn)用排比、比喻、擬人的手法將春天里百花爭(zhēng)艷、萬花競(jìng)放的美景組成了一幅春景圖，有動(dòng)有靜，讓人讀來有賞心悅目之感，這就是寫作手法在散文寫作中景物描寫的藝術(shù)處理方法。

當(dāng)然并不是單純地用某一種手法，多種手法的有機(jī)結(jié)合會(huì)帶來更好的藝術(shù)效果。修辭手法和寫作方法的有機(jī)結(jié)合是景物描寫成功的重要保證。在真實(shí)的情感基礎(chǔ)上運(yùn)用手法無疑是錦上添花之筆。如，《荷塘月色》中關(guān)于荷葉、月光等景物的描寫，“葉子出水很高，像亭亭的的裙”“……有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的……”“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”這些優(yōu)美的語句中有動(dòng)有靜、將月光下荷塘中的景色描繪成了一幅動(dòng)人的畫卷，其間穿插了各種修辭手法，月光和荷葉以及荷花栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

景物描寫并不是隨意地放在散文的任一部分，它必須和文章的整體有機(jī)地結(jié)合才能達(dá)到較好的寫作效果，更好地表達(dá)作者的思想感情。簡(jiǎn)單來說，我們?cè)谏⑽膶懽髦屑纫把灾形铩保惨把灾行颉薄１热纾谖恼碌拈_頭通過景物的描寫給讀者打下一個(gè)總體的環(huán)境基調(diào)，又如，在結(jié)尾結(jié)合文章的寫作順序，給讀者以美的感受和賞心悅目之感。同時(shí)在寫作過程中抓住散文寫作內(nèi)容結(jié)合景物描寫讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

散文寫作中的景物描寫一直是散文寫作的重要部分，也是作者表達(dá)能力的體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說更重要的也是對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)，而對(duì)于寫作者來說，對(duì)景物的適當(dāng)描寫是散文成功的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]方樂.在生活的“矛盾”中把握美的真諦：《散步》一文對(duì)散文寫作的啟示[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）：83-84.

[2]陳妲.初中語文課堂：在散文教學(xué)中實(shí)施美感教育：以初中語文教材《山中訪友》為例[J].科教文匯：中旬刊，2014（11）：146-147.

描寫景物的作文范文第2篇

一、寫人作文

在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。

寫人作文的基本寫法：

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）

3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。

②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。

（說明：開頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相

對(duì)應(yīng)。下同。）

二、記事作文

記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。

記事作文的基本寫法：

1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。

②抓住作文要求，開門見山點(diǎn)明要寫的事情。

2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過，注意對(duì)人物的描寫。

3、①交代事情的結(jié)局。

②照應(yīng)開頭或揭示中心。

三、寫景作文

寫景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。

寫景作文的基本寫法：

1、①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。

②總寫景物的特點(diǎn)或感受。

2、有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。

3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。

②照應(yīng)開頭或題目。

四、狀物作文

狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

狀物作文的基本寫法：

1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。

3、具體敘述人和物的關(guān)系。

4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。

借物喻人（理）作文的基本寫法：

1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

描寫景物的作文范文第3篇

如何翻越“寫景”作文這座大山？如何讓四季的美景在你的筆下更加引人入勝？噓，別說話，往下看。

眼見春暖花開，整個(gè)世界一片春意盎然，諸葛先生的心情也跟著明媚起來。這可是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，他的學(xué)生也該出來活動(dòng)活動(dòng)筋骨了。

最近江湖上出現(xiàn)了一個(gè)殺手組織，專門破壞寫景文章。凡是和他們沾上邊兒的寫景作文，全都潰不成“文”，毫無光彩。劉關(guān)張三兄弟為了為民除害，主動(dòng)向該組織發(fā)起挑戰(zhàn)。

于是，一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，雙方聚在一起，玩起了“殺人”游戲。高手過招，場(chǎng)面必定精彩，想寫好寫景作文的同學(xué)速來圍觀！

天黑請(qǐng)閉眼，殺手請(qǐng)殺人。

殺手一―干巴巴

破壞程度：

必殺招：讓景色失去色彩和鮮活的生命力，讓你的作文讀起來“味同嚼蠟”，毫無文采可言。

中招癥狀：不會(huì)運(yùn)用描法，語言不夠生動(dòng)；總是干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，脫離自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

劉備接招：

1.廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天看書半小時(shí)，分門別類地摘抄詞句（可按花、草、樹、山、水等分類）。一定要堅(jiān)持喲！

2.寫隨筆、觀察日記等。此類文章詞語運(yùn)用獨(dú)特，往往飽含真情，個(gè)性鮮明。練習(xí)得久了，大家就能擁有自己獨(dú)特的寫景作文風(fēng)格了。

殺手二―文太短

破壞程度：

必殺招：讓你的文章篇幅過短，內(nèi)容不充實(shí)，不符合寫作要求。

中招癥狀：描寫景色時(shí)不知道從何處入手，無法將景物寫具體，無話可寫。

關(guān)羽接招：

1.生活中，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，多觀察身邊的景、物，留意它們的細(xì)微變化。

2.學(xué)會(huì)觀察方法。對(duì)于景物，要按照一定的順序觀察，例如，從上到下、由遠(yuǎn)及近、從整體到部分等。最有特色的地方，要重點(diǎn)觀察。以巴金先生的《鳥的天堂》為例，既有概括的描寫，又有具體的描寫。

殺手三―事太多

破壞程度：

必殺招：主次不分，擾亂作文思路，讓寫景作文變?yōu)橛浭挛摹?/p>

中招癥狀：在寫景文中，使用過多筆墨來寫事，其中還夾雜著一些與寫景無關(guān)的描寫。

張飛接招：

1.緊抓文章的中心，時(shí)刻圍繞景物描寫，不要花費(fèi)過多筆墨來記事，要分清主次。

2.多閱讀精品寫景文章，試著劃出文中敘事的部分，將它與寫景的部分進(jìn)行比較，看看誰占的篇幅多，糾正潛意識(shí)里將寫景和寫事混為一談的錯(cuò)誤。

殺手四―無邏輯

破壞程度：

必殺招：讓文章讀起來雜亂無序，毫無邏輯可言。

中招癥狀：段落銜接不好，段落中的邏輯順序也有些混亂。例如，寫植物時(shí)，寫了花，又寫其他部分，再接著寫花。

劉備接招：

描寫景物的作文范文第4篇

那么，如何寫好景物描寫的文章呢？

一、寫前要仔細(xì)觀察，抓住景物的特征

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)。對(duì)于寫景作文，事前要做到對(duì)描寫的景物進(jìn)行細(xì)致觀察。先要確立好觀察的立足點(diǎn)，然后按空間方位，或者移步換景來觀察。比如從前往后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里，這樣有次序有層次地進(jìn)行觀察。同時(shí)要注意觀察景物變化的全過程，凡有變化的都要細(xì)致入微地觀察。

自然界中的景物千姿百態(tài)。同樣是山，但山與山的形態(tài)不同；同樣是水，而水與水的姿態(tài)各異。如，南方的山與北方的山、冬天的山與夏天的山，江河的水與小溪的水各有特色。即使是同一時(shí)間的同一景物，因觀察的人、觀察的角度不同而出現(xiàn)不同的觀感，這就好比蘇軾筆下所寫的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。只有仔細(xì)觀察，才能抓住景物的特征，為寫景打好基礎(chǔ)。如老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒有時(shí)――枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)；有一點(diǎn)風(fēng)時(shí)――枝條微微動(dòng)了兩下；風(fēng)大起來時(shí)――柳條橫著飛。”通過楊柳的動(dòng)態(tài)，顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其他景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住楊柳的動(dòng)態(tài)特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。

二、依照一定的順序，寫出景物的層次

寫景也是要講究順序的。我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。

描寫景物的順序通常有兩種：一種是時(shí)間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看它是什么樣子，從下看它是什么樣子等。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。”景物描寫與作者的定點(diǎn)鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流、山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。

三、學(xué)會(huì)使用修辭，凸現(xiàn)景物的神采

我們寫景時(shí)要巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。既注重寫景的形似，更注重神似。朱自清的《春》中用了一組比喻性的排比――“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家的屋頂上全籠著一層薄煙。”使讀者感受到春雨的細(xì)密輕盈。形象的比喻，能給讀者留下難以磨滅的印象。當(dāng)然，運(yùn)用擬人手法也能取得類似的效果。如《濟(jì)南的冬天》中對(duì)于水的描繪：“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反而在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來……就憑這綠的精神，水也不忍得凍上，況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”這里，老舍將水藻、水和垂柳都人格化了。讀到這樣的句子，我們會(huì)很自然地感受到濟(jì)南的冬天里孕育著無限的生機(jī)和朦朧的春意。

想象也是寫景作文中常用的一種手法，這種手法可以單獨(dú)使用，也可以與其他修辭手法綜合使用。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理想象，再把景物的狀態(tài)、顏色、聲音、氣味等描寫出來，就會(huì)給人留下深刻的印象。比如《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物顯得更加形象生動(dòng)，有利于充分表達(dá)作者的思想感情。

四、要注意借景寓情，升華文章的主旨

值得同學(xué)們重點(diǎn)注意的是，寫景的目的最終是為了表現(xiàn)作者的思想感情。文章的主旨一般是通過“借景抒情”“即景抒情”來體現(xiàn)的。要把景物寫得栩栩如生，就必須把作者的獨(dú)特感受寫進(jìn)去，應(yīng)該在寫景的過程中穿插作者的心理活動(dòng)和思想感情。

魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣”。而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”。景物描寫之中滲透了作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主旨。

又如《林海》一文，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫(kù)――林海。人們利用大自然，改造大自然，給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲。說明了人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國(guó)安邦”的意義，其結(jié)束句，既深化了文章的中心，又余味無窮，耐人尋味。

寫作文時(shí)，免不了要在作文里寫景。有些同學(xué)雖然覺得“滿眼都是景”，卻就是不知如何把這“眼中景”變成“文中景”，大有“望景而不知如何作文”的糾結(jié)感。那么作文中的“景”應(yīng)該如何寫呢？簡(jiǎn)單地說有四個(gè)要求：

一、寫“異”景

景是客觀存在的東西，也就是說在眾人的眼中，景都是同樣的景，把大家眼中同樣的景用有個(gè)性化的文字表達(dá)出來，就是寫“異”景，或者說是把景寫“異”。把景在作文中寫得異樣起來，會(huì)給讀者眼前一亮不同凡俗的新鮮感。比如寫雪景時(shí)，大家常常會(huì)把雪比喻成“棉被”，下面這段寫雪景的例子，卻把雪寫成了“白云”，真可謂是“異樣”雪景呀：

小雪初停，你看那雪，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，或鋪陳在洼地里，或鋪陳在枯草上，或鋪陳在路沿邊，它們像是天空的閑散白云――云本在天上飄，可是小雪初停，你一眼望去卻發(fā)現(xiàn)云在地上浮了，身居其中，有腳踏祥云乘風(fēng)去的升騰感。

二、寫“美”景

既然能稱為“景”，一定是美的，但這里所說的“美”并不是說景的美，而是說要用美的句子、用美的語言表達(dá)景物。用美言美語寫美景，如果在作文中用上這等寫景的功夫，那么你作文中的景致一定會(huì)美到讓人心醉，這樣的作文其實(shí)就是“美文”。請(qǐng)看下面這段用很美的語言寫成的風(fēng)景，雖然言語不多，讓人讀了卻大有美不勝收的感覺：

夜幕麗江有漁家，漁家船頭掛燈籠，那光輝溫柔透紅，恰如夕陽晚照的一幅美景――小橋流水，夜幕鐘聲，都在這畫里。

三、寫“情”景

景為什么會(huì)觸動(dòng)人心？因?yàn)榫澳軐?duì)照人的心情，能反應(yīng)人的情感。我們?cè)谧魑闹袑懢拔飼r(shí)，不能單純?yōu)閷懢岸鴮懢埃龅揭跃叭谇椋炎约旱那楦腥谶M(jìn)景物描寫中。比如可以把憂傷的心情融進(jìn)“秋風(fēng)落葉草枯”的景物描寫里，比如還可以把憤怒的心情融進(jìn)“風(fēng)急雨大霹靂狂”的景物描寫里。下面這段文章，依我看是將自己快樂的心情融進(jìn)了景物描寫過程里，所以讀后會(huì)讓人觸此景而生快樂之心情：

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花……這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。

四、寫“明”景

“明”景是什么景？這里所說的“明”景是指要在作文中把你所寫的景寫得清楚明白，做到描寫有次序，不混亂，讓人讀了感覺條理清楚，層次分明。要把景致寫得“明明白白”，一般可以按照觀察角度的有序變化而寫景，比如從遠(yuǎn)到近，從上到下，從外到內(nèi)等。也可以按照景致變化的時(shí)間次序來寫，比如可以按照從早晨到夜晚的次序來寫，也可以按照季節(jié)的變化來寫同一個(gè)景致。有了“次序”，景入作文才不至于雜亂無章。當(dāng)然還可以按照其他順序?qū)戯L(fēng)景，比如下面這段寫“春景”的例文，是按照“景物”大小的次序來寫的，即是按照從“宏觀”到“具體”的次序來寫的，讀起來同樣讓人感覺“清楚明白”：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

【時(shí)文精華】

走進(jìn)周莊，轉(zhuǎn)過隔開新街的影壁，像倏然闖進(jìn)一處夢(mèng)里。你不曾料到，剛剛漫步走過水泥瀝青堆成的尋常街市，怎的一下子時(shí)光倒流百年？眼前這長(zhǎng)街曲巷，黛瓦粉墻，古樸中透著似曾相識(shí)的親切，那親切又翳著一層久違的新鮮。你生怕踏破這夢(mèng)境，雙腳蹭在石板路上，竟不知該向哪里邁步。

疑惑間，衣帶般繞來繞去的水巷過來牽著你的思緒，由不得你再去打撈記憶深處的印象。你只須循著水巷去尋找，三步兩步，一掛高挑的拱橋不經(jīng)意地倚在石條岸邊，精致得如鏤空的玉環(huán)。小心踏上拱橋，周莊頓時(shí)立在面前；街樓古屋參差，逶迤著，摩肩接踵地向你涌來，倒顯得橋下的水流淌得如靜止一般，如果時(shí)間有分量，這河水遠(yuǎn)比古屋舊巷來得沉重；眼下它只是沉沉地綠著，像一整匹長(zhǎng)長(zhǎng)的翠綢向前滑動(dòng)，滑過河棚，滑過埠頭，滑過家家戶戶堂前廊下，滑向田野，又流成一條喧騰的河。就是這小河連接著又隔膜著周莊和遠(yuǎn)處的都市。

――選自謝大光《走進(jìn)周莊》

【技法解讀】

不同地點(diǎn)，景物往往風(fēng)格各異。即使是同樣的景物，在不同地點(diǎn)或許也會(huì)大相徑庭。在江南，放眼望去皆是小橋流水；在戈壁，躍入眼簾的則是千里黃沙。在鳳凰，石街古巷是城市的象征；在京城，大小胡同則是歷史的見證。這些景物，便是景點(diǎn)的誘人之處。由此可見，寫家鄉(xiāng)之景，關(guān)鍵在于突出其與眾不同的特點(diǎn)。作為江南水鄉(xiāng)“威尼斯”――周莊，值得描寫與贊美的景物一定有許多，最讓人留戀的是什么呢？自然是周莊之水，周莊之橋，周莊之巷。抓住景物的特點(diǎn)雕琢，描繪出來的畫卷也便不同尋常了。再加上比喻、擬人等修辭的綜合運(yùn)用，古樸而又寧?kù)o的水鄉(xiāng)畫卷，也便次第呈現(xiàn)在讀者面前了。

【運(yùn)用范例】

家鄉(xiāng)的美麗在哪里

湖南益師藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐博文

我的家鄉(xiāng)益陽，沒有雄偉的泰山，也沒有神奇的漓江；沒有獨(dú)特的張家界，也沒有誘人的桃花源。我真想知道，家鄉(xiāng)將她的美麗藏到了哪里？

奶奶笑著問我：“孩子，你難道忘記了桃花江畔的那片竹海嗎？”是啊，家鄉(xiāng)不是有片廣闊的竹林嗎？放眼望去，不管是山上還是溪邊，不管是河岸還是田邊，不管是庭院里還是房屋邊，處處長(zhǎng)滿了綠得令人心醉的竹子。陽光透過竹葉，斜照在清涼的地面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一片片撒落在地上的碎銀。聽著奶奶的講述，我仿佛又回到了童年那歡樂的時(shí)光。爺爺自豪地對(duì)我說：“美麗的竹子，和桃花江一樣有名啊，你可不能忘了它！”

媽媽笑著問我：“孩子，你難道忘記了洞庭湖里的那片荷花嗎？”是啊，家鄉(xiāng)不是有片美麗的湖泊嗎？那次，在媽媽的帶領(lǐng)下，我第一次來到了洞庭湖，也是第一次看到了荷花。小船在那一望無邊的洞庭湖里穿行，一大片一大片的荷葉不時(shí)撞入我的眼簾。它們你挨著我，我擠著你，像一個(gè)個(gè)翠綠的大圓盤，又像是一把把撐開的小雨傘，把清澈的湖水映得綠綠的……看著這美麗的荷葉，我也不由自主地跟媽媽一起吟起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。

爸爸也笑著問我：“孩子，你難道忘記了會(huì)龍山上的那座古寺嗎？”是啊，我怎么能忘記那個(gè)童年的樂園呢？在那里，我不僅坐上了過山車，還第一次見到了金碧輝煌的棲霞閣；我不僅坐上了觀光椅，還第一次見到了充滿神話的白鹿寺；我不僅坐上了飛天輪，還第一次見到了令人神往的立波亭……我還清楚地記得棲霞閣上那幅古跡斑斑的對(duì)聯(lián)：“晉朝古剎，滄海桑田存勝境；明代浮云，青山綠水隱名僧。”當(dāng)時(shí)，爸爸一邊吟誦，一邊與我說起了那些千年前的故事。我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，身邊的一草一木原來是那么地美麗而神奇。

我明白了，家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的人，原來都是如此美麗！此時(shí)，我真想大聲地說：如果我是詩(shī)人，一定要用最美的詩(shī)歌去贊美她；如果我是音樂家，一定要用最美的旋律去歌頌她――我美麗的家鄉(xiāng)――益陽！

描寫景物的作文范文第5篇

“最近有點(diǎn)煩，數(shù)學(xué)題越來越難了。”酥油餅說。

“最近有點(diǎn)煩，作文越來越難寫了。”炒肥腸說。

唉，真是有點(diǎn)煩，煩得開心米、酥油餅和炒肥腸很少有時(shí)間玩耍了。

“我?guī)銈內(nèi)ヂ糜巍！弊魑睦瞎终f完，開著作文飛碟，帶著開心米、酥油餅和炒肥腸來到了重慶江津的四面山風(fēng)景區(qū)。

四面山到了，作文飛碟飛過了龍?zhí)逗瑏淼搅伺P龍溝。

開心米、酥油餅和炒肥腸剛從作文飛碟中走出來，便有幾只猴子朝他們圍了過來。

“瞧，我們進(jìn)了猴子的包圍圈了。”炒肥腸說。

“你們手中的零食，最好主動(dòng)遞給猴子，否則，它們會(huì)硬搶，說不定還會(huì)抓傷你們。”作文老怪說。

開心米把手中的那包開心果扔到地上，被一只猴子撿走了。酥油餅也害怕圍攻而來的猴子，她把手中的餅子放到了地上。

隨后，作文老怪帶著開心米、酥油餅和炒肥腸看了猴子開會(huì)。還真是奇怪了，猴王在上面坐著，下面的猴子，一個(gè)個(gè)都像學(xué)生聽老師講課似的，非常的認(rèn)真，沒有亂吃東西，也沒有亂跑動(dòng)。

“大家都準(zhǔn)備好了嗎？我們要爬臥龍山了。”作文老怪說，“至少要爬三個(gè)小時(shí)的山。”

“哎呀，這么遠(yuǎn)啊？干脆，讓作文飛碟帶我們上山得了。”酥油餅說，“爬三個(gè)小時(shí)的山，我的腳會(huì)疼。”

“鍛煉一下吧，這點(diǎn)苦也吃不了，將來怎么干大事？”炒肥腸說，“難道，你將來就打算烙餅子賣？就是烙餅子賣，也得能吃苦才行。”

“我看你這輩子就賣炒肥腸得了。”酥油餅狠狠地瞪了炒肥腸一眼，“走吧走吧，不就是爬山嗎？我還去過泰山呢。”

就這樣，大家一路走一路吵一路爭(zhēng)辯，分別看到了云龍、水龍、盤龍和噴水龍。

從臥龍山上下來，大家都很累了，一個(gè)個(gè)都賴在地上不肯走。

“我們?nèi)ネ嫠吓菖莅伞！弊魑睦瞎终f。

一聽說有好玩的，三個(gè)小伙伴都來了精神。大家坐船漂過龍?zhí)逗瑏淼搅送嫠吓菖莸陌哆叀?/p>

什么是水上泡泡？就是用一個(gè)大大的塑料圓球，朝里面灌滿了氣，把人裝在里面，然后推入水中，用一根繩子拉著。若是換成叫水上風(fēng)箏，也是一個(gè)不錯(cuò)的名字哦。

三個(gè)小伙伴在泡泡里一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒打滾，一會(huì)兒做狗刨……想著法子讓泡泡漂得更遠(yuǎn)一些。他們玩了三十分鐘，泡泡里的氧氣少了，他們才戀戀不舍地上了岸。

“接下來，我們?cè)诳罩杏^看飛龍廟的和尚、水口寺的瀑布、土地巖的壁畫，還有天坑地縫情人谷、世外仙境桃花島、華夏高瀑望鄉(xiāng)臺(tái)等。”作文老怪說。

作文飛碟帶著開心米、酥油餅和炒肥腸，在美麗的四面山上空飛翔。

“再見了，千姿百態(tài)的壁畫。”

“再見了，仙境般的桃花島。”

“再見了，雄偉壯觀的華夏第一高瀑。”

……

四面山之旅，真是太開心了。開心米、酥油餅和炒肥腸都說：“四面山之游，忘掉了心中的煩憂。”

說來還真是湊巧，三個(gè)小伙伴剛從四面山旅游歸來，小布丁老師布置的作文，就是寫一處著名的旅游景點(diǎn)。這下可好了，開心米、酥油餅和炒肥腸應(yīng)該能寫好這篇作文了。

作文本交上去的第二天，小布丁老師把開心米、酥油餅和炒肥腸叫到了辦公室：“我就覺得奇怪呀，你們?nèi)齻€(gè)一起去四面山旅游，怎么寫景的順序卻不一樣呢？米多多的寫景順序是臥龍溝、臥龍山、龍?zhí)逗系乃吓菖荨w龍廟、水口寺、土地巖、天坑地縫情人谷、桃花島、望鄉(xiāng)臺(tái)瀑布，蘇非非的寫景順序是臥龍溝、飛龍廟、望鄉(xiāng)臺(tái)、土地巖……葉大超的寫景順序是望鄉(xiāng)臺(tái)、桃花島、土地巖、臥龍溝……到底誰的寫景順序與旅游順序一致呢？”

經(jīng)過了解，米多多是按旅游時(shí)的順序來寫景的，酥油餅和炒肥腸都不是按這個(gè)順序來寫景的。

開心米、酥油餅和炒肥腸都耷拉著腦袋，從小布丁老師的辦公室里走了出來。

作文老怪見到這三個(gè)小家伙，笑了笑，沒有說話，他鉆進(jìn)作文飛碟里，只聽“嗖”的一聲，一道藍(lán)光，把一個(gè)作文小錦囊送到了開心米的手上。

開心米打開一看：

作文小錦囊

寫旅游景點(diǎn)，除了要抓住景物的特征之外，還要安排好表達(dá)順序，讓文章有條理，讓讀者如同跟隨作者一起旅游，有身臨其境的感覺。常用的寫景順序有：

一、定點(diǎn)觀景順序。站在某一點(diǎn)上，按從上到下，或從下到上，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)等順序，對(duì)所看到的景物加以描寫。

二、移步換景順序。所寫景物的順序，以旅游者的旅游順序來寫，先到哪里就先寫哪里，最后到哪里就最后寫哪里。

三、時(shí)間順序。可以按從早晨、中午到晚上這樣的時(shí)間順序來描寫景物，可以按春夏秋冬這樣的季節(jié)順序來描寫景物，可以按過去、現(xiàn)在這樣的順序來描寫景物等。

“唉，只可惜了我的作文里的優(yōu)美詞句呢。”酥油餅說，“我早知道寫景作文還有這樣的順序要求，我就按要求寫，那樣，我就能得個(gè)九十幾分，成為我們班上的小才女了。”