歌頌祖國的手抄報

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇歌頌祖國的手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

歌頌祖國的手抄報范文第1篇

（一）與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合蓬生麻中，不扶自直

道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來的。因此，有意識地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，讓其參與到教育活動中，顯得尤為重要。要讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都顯現(xiàn)一個鮮明的特征：傳統(tǒng)教育。充分利用黑板報、專欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統(tǒng)教育滲透到每一個角落，無處不在。拓寬書香園地。教學(xué)樓中庭，建有閱讀角，方便學(xué)生課余閱讀，校園四周，國學(xué)詩文宣傳，開啟學(xué)生心智；象棋角落，陶冶師生情操；宣傳櫥窗，國學(xué)語句振奮人心，畫面開闊師生想象空間；在課間休息時，能聽到配有國學(xué)的音樂詩朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書香氛圍，使得國學(xué)走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生可以在樹蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書的典故；種植園有各中隊的勞動成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫了歌頌勞動人民的辛苦勞動的古詩文，享受勞動成果喜悅的同時，又體驗到了勞動的艱辛。

（二）與社會主義核心價值觀相結(jié)合

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，要從增強(qiáng)和培養(yǎng)愛國情感做起，并著重加強(qiáng)了社會主義核心價值觀教育。圍繞“從我做起，樹立社會主義核心價值觀”，開展了一系列具有針對性、實效性的活動，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng)作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會、編寫校內(nèi)拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻(xiàn)愛心等。

二、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)心靈

學(xué)生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，通過傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊和健全人格。圍繞傳統(tǒng)文化教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓學(xué)生對領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于學(xué)生之心、外顯于學(xué)生之行。

（一）將國學(xué)教育日常化

將國學(xué)教育行動化，使經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的時尚讓學(xué)生誦讀語言凝練、富有韻律、朗朗上口的國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生徜徉于國學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，播種國學(xué)文化的種子，培養(yǎng)健全人格，用傳統(tǒng)文化做生命的底色，為學(xué)生的人格發(fā)育奠基。

（二）國學(xué)伴我成長手抄報活動

歌頌祖國的手抄報范文第2篇

[關(guān)鍵詞]綜合性學(xué)習(xí)；語文素養(yǎng)；實踐能力

[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）07-0032-01

綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)語文課程的價值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新意識和能力上發(fā)揮重要的作用。但受應(yīng)試教育的影響，綜合性學(xué)習(xí)往往得不到足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生的語文實踐能力受到影響。怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)呢？

一、依托文本，布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)

現(xiàn)行人教版各個學(xué)段的語文教材都安排綜合性學(xué)習(xí)活動，并且跟單元主題有密切聯(lián)系。因此，教師要以此為切入點，布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。它是一種充分體現(xiàn)學(xué)生個性的學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)根據(jù)教材提示，讓學(xué)生自主選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，自主制定活動計劃，并按計劃開展活動，尤其要注意學(xué)困生的活動內(nèi)容和合作伙伴的落實，確保每一個學(xué)生都能參與其中。

例如，人教版六年級上冊《詹天佑》一文，課后綜合性學(xué)習(xí)就安排了多種可以選擇的內(nèi)容：搜集中華兒女報效祖國、為國爭光的資料，閱讀歌頌祖國的詩文，學(xué)唱歌頌祖國的歌曲等。基于此，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和愛好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和合作伙伴。如，有的學(xué)生喜歡唱歌，就給他們演唱歌頌祖國歌曲的機(jī)會；有的學(xué)生喜歡朗誦，就鼓勵他們閱讀歌頌祖國的詩文。教師根據(jù)班級學(xué)情，讓學(xué)生自由組成若干活動小組，把學(xué)習(xí)目標(biāo)落到實處。在綜合學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生就自己感興趣的問題展開自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，全面提高他們的語文素養(yǎng)。

二、聯(lián)系生活，關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展

綜合性學(xué)習(xí)不同于語文教學(xué)中的其他內(nèi)容，從布置任務(wù)到匯報成果往往要經(jīng)歷一定的時間，加上小學(xué)生年齡小、注意力集中時間短，如果教師疏于關(guān)注、督促，就會使綜合性學(xué)習(xí)流于形式。因此，教師要扮演好組織者、引導(dǎo)者的角色，定時進(jìn)行督促檢查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和遇到的困難。同時，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造必要的條件，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，使課內(nèi)外銜接，讓綜合性學(xué)習(xí)由課內(nèi)走向課外。

例如，在人教版三年級上冊第一單元的“多彩的生活”這個專題的綜合性學(xué)：“記錄自己豐富多彩的課余生活。”單元教學(xué)伊始，教師讓學(xué)生留心觀察自己的課余生活。通過了解，學(xué)生的課余生活是豐富多彩的，有捉魚、摸蝦、采茶，有跟著家長制作根雕的。這些活動都是綜合性學(xué)習(xí)的好材料。只要教師善于啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生就有內(nèi)容可寫。

積極參與綜合實踐活動，不僅提高了學(xué)生的實踐能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。

三、利用地利，豐富綜合性學(xué)習(xí)資源

其實，各個學(xué)校都蘊藏著豐富的自然、社會、人文等課程資源。因此，教師應(yīng)該因地制宜，創(chuàng)造性地開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實踐的機(jī)會，為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)提供源源不斷的活水。

例如，我們當(dāng)?shù)赜惺〖壷攸c文物保護(hù)單位――貞一堂，有國家4A級風(fēng)景名勝區(qū)――牯牛降，有歷史悠久的傳統(tǒng)舞蹈――采茶撲蝶。因此，我利用春游、秋游的機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生到附近走一走、看一看、演一演，充實了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，既能提升學(xué)生的語文實踐能力，又能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、巧設(shè)平臺，檢測綜合性學(xué)習(xí)成果

在每一次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束前，教師都在口語交際和習(xí)作上安排交流匯報綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。經(jīng)過兩個階段的精心準(zhǔn)備，學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)就有了收獲，匯報也就水到渠成。學(xué)生展示的方式多樣化，有手抄報、展覽、演講等。學(xué)生在相互交流中進(jìn)行補(bǔ)充、修改，不斷完善綜合性學(xué)習(xí)，提高了語文素養(yǎng)。

例如，人教版三年級上冊第五單元綜合性學(xué)習(xí)的專題就是“了解生活中的傳統(tǒng)文化”。由于班上許多學(xué)生的家長都會制作根雕，學(xué)生從小耳濡目染，也喜歡動手做一做，因此在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)交流匯報時，我鼓勵學(xué)生把自己制作的根雕拿到班上來展示，并說說自己的制作過程，這極大提高了學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)了他們的成就感。同時，我讓學(xué)生就感興趣的內(nèi)容寫一寫。這樣，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生正確運用祖國的語言文字提供了機(jī)會，也為學(xué)生施展自己的才華提供了平臺，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在活動過程中，教師要多讓學(xué)生開展自我評價和相互評價，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

歌頌祖國的手抄報范文第3篇

為了彰顯愛國之情，提高學(xué)生的自學(xué)能力以及設(shè)計的審美觀，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。10月22日，年級學(xué)生會以初賽形式在參賽班級中選出了4個優(yōu)秀作品代表09年紀(jì)參加學(xué)院復(fù)賽。這些作品時間為5到7分鐘，從多角度多側(cè)面反映改革開放以來的變化，歌頌了建國60年的光輝歷史，表達(dá)了大學(xué)生的時代使命感和歷史責(zé)任感。（4個作品制作負(fù)責(zé)人名單已向?qū)W院提交）

2 運動會啦啦隊工作

啦啦隊隊服和各類加油道具有09年級學(xué)生會統(tǒng)一購買及制作，大一各班派出五名同學(xué)為最強(qiáng)陣容，提前排練并負(fù)責(zé)開幕式當(dāng)天早上的助威吶喊。運動會期間，學(xué)生會組織每班半天出勤時間并對之考勤。全體啦啦隊員無論刮風(fēng)還是下雨，始終堅持崗位，在啦啦隊的熱情助威下，我院運動員氣勢輝煌，取得了優(yōu)異的成績。

3校記者節(jié)活動代表隊

為了響應(yīng)學(xué)院號召，為學(xué)院爭取榮譽，09年級學(xué)生會立即組隊參賽，活動期間，我們圓滿完成手抄報，電子報的制作任務(wù)以及開幕式的才藝表演。雖然我們?nèi)狈?jīng)驗，但我們?nèi)娜獍炎髌纷龅淖詈茫谙嗷ソ涣髦校蠹野∠嗷ソ涣鳎嗷ゴ龠M(jìn)，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，同時也獲得了寶貴的經(jīng)驗。

4 寢室裝飾活動

為了創(chuàng)造良好的寢室生活環(huán)境，，切實地達(dá)到了豐富同學(xué)們的寢室生活及課余生活的目的。09年級學(xué)生會在11月初舉辦了寢室裝飾活動。活動的主辦分為三大塊，第一大塊是寢室材料的上交，第二模塊是衛(wèi)生普查和寢室照片的拍攝，第三模塊是以ppt形式對較好寢室的照片展示并通過大眾評委進(jìn)行評比。最好評選出獲獎寢室。通過這次活動，寢室的.體衛(wèi)生狀況有了很大的改善，為同學(xué)們養(yǎng)成良好的寢室生活習(xí)慣鋪平了道路。

5 學(xué)習(xí)部早讀晚自習(xí)的工作

為了督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)時間，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。09年級學(xué)生會學(xué)習(xí)部組織早晚自習(xí)考勤制度，要求各班每星期至少安排2次.中早晚自習(xí)，學(xué)生會抽查則安排三周一輪回（在三周內(nèi)對每個班級的早讀晚自習(xí)情況至少抽查一次），抽查方式為點到，記錄下請假和無故缺席的同學(xué)名單，以及出勤率，精神面貌。將結(jié)果匯總上報輔導(dǎo)老師。通過半個多學(xué)期的實行，現(xiàn)在同學(xué)們以基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)院學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

歌頌祖國的手抄報范文第4篇

了解了母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，進(jìn)一步弘揚、繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。以下是為大家整理的母親節(jié)宣傳總結(jié)資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

母親節(jié)宣傳總結(jié)一

為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)中學(xué)生思想道德教育，弘揚中華民族孝老愛親的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，我鎮(zhèn)中心學(xué)校主動響應(yīng)__區(qū)婦聯(lián)關(guān)于開展“倡揚孝道，感恩母親”系列活動的號召，開展了一系列“母親節(jié)”紀(jì)念活動，現(xiàn)將有關(guān)活動情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一安排，廣泛宣傳。

為把“倡揚孝道，感恩母親”的系列活動落到實處，鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一安排，要求各學(xué)校通過召開主題班會、開展講座、張貼標(biāo)語、發(fā)放宣傳材料等方法，廣泛宣傳母親的博懷和不求回報的奉獻(xiàn)精神，歌頌?zāi)赣H對家庭、對社會所做出的偉大貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重母親、熱愛母親、理解母親、孝敬母親的優(yōu)良風(fēng)尚，讓同學(xué)們了解母親節(jié)的由來，知道母親的不易，教會學(xué)生學(xué)會感恩，要求學(xué)生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。通過活動使學(xué)生了解了母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，進(jìn)一步弘揚、繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、主動組織感恩活動。

1、“母親節(jié)”期間，全鎮(zhèn)各學(xué)校主動組織學(xué)生開展了寫一封感恩祝福母親的信，為母親承擔(dān)一天家務(wù)，向母親送一束鮮花，拍一張照片，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，唱一首祝福母親的歌，為母親洗一次腳等一系列感恩活動。

2、各學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)辦了一期歌頌?zāi)赣H的手抄報，使學(xué)生體會母愛的偉大，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)了感情，感悟到“愛”的內(nèi)涵。

3、進(jìn)行了贊頌?zāi)赣H的征文比賽和詩歌朗誦比賽，要求學(xué)生把自己想對母親說的話，對母親的理解，寫在文章中，用詩歌來表達(dá)對母親的感恩。

三、活動效果。

此次活動組織得力，學(xué)生參與度廣，影響深刻，通過這次活動我們看到了孩子們對母親的愛是發(fā)自內(nèi)心的，他們用自己喜歡的方法表達(dá)對母親的愛，做家務(wù)、送賀卡、送禮物，辦手抄板，誦詩歌，寫文章等。這次活動也讓學(xué)生了解了自己的母親，加深了對母親的理解，增進(jìn)了母子的親情，更重要的是本次活動讓學(xué)生學(xué)會了主動感恩與關(guān)懷他人，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)了當(dāng)代學(xué)生感恩的心。

這次活動，得到學(xué)生和家長的一致贊揚，同學(xué)們也感到收獲很大。一是同學(xué)們的語言交流能力得到鍛煉。對于義賣活動，不少同學(xué)一開始有畏難情緒，不敢講、不敢賣，經(jīng)過家長和同學(xué)們的幫助，后來大方交流、大聲叫賣;有的同學(xué)最初口齒不清、講不明白，經(jīng)過鍛煉，能夠很好地與別人交流，能夠讀懂對方的眼神。從賣不出去到賣花小能手，增強(qiáng)了自信心。二是學(xué)會認(rèn)知錢幣，增長了知識。同學(xué)們自己買賣、找零，鞏固了課堂上有關(guān)錢幣的知識。三是雨中賣花，有苦有樂，大家體會到了幸福生活來之不易，體會到了父母的艱辛;對樸實節(jié)儉有了更深的認(rèn)識，辛苦勞動的來的幾十塊錢，份量沉重，耐人尋味。四是通過宣傳，讓更多的人知道母親節(jié)，喚起他們對媽媽的思念，通過自己的微薄力量，傳遞感恩母親、感恩社會的良好道德風(fēng)尚。

母親節(jié)宣傳總結(jié)二

五月的母親節(jié)伴著漸漸升溫的天氣如約而至，我__大學(xué)__院為慶祝母親節(jié)特此舉辦了母親節(jié)主題活動。20__年_月_日至_月_日期間，通過我院_同學(xué)的熱情參與和我院學(xué)生會宣傳部的辛勤組織與精心策劃使活動得以圓滿結(jié)束。

1、“勇敢表白，趁時光正好”

因為我們都是大學(xué)生了，小時候那個粘人愛撒嬌的臭丫頭和那個愛和媽媽分享自己心里的小秘密的小男孩早已因為成長消失了。經(jīng)過調(diào)查了解到現(xiàn)在的同學(xué)們幾乎大部分自長大以來都沒有對媽媽表白過，來了大學(xué)之后除了伸手要生活費的時候，更是很少和父母交流。針對這個現(xiàn)狀，我們準(zhǔn)備了“勇敢表白，趁時光正好”的活動。

在教學(xué)樓前的平地上搭建一個表白棚，棚里只有一位記者和一臺攝像機(jī)，同學(xué)們可以在安靜封閉的環(huán)境下向母親講述平時不敢說的話，也可以向母親表白，表達(dá)祝福，通過攝像機(jī)記錄下來可以發(fā)給自己的母親看，我們剪輯了精彩感人或者有愛的瞬間合成時長半小時左右的告白視頻放在學(xué)校的官網(wǎng)上，轉(zhuǎn)發(fā)給各位的爸爸媽媽看。

因為是封閉的環(huán)境，有很多同學(xué)都過來說出了自己的心里話，我們也收獲了很多的感人故事，同學(xué)們也從中更加懂得感恩與表達(dá)愛。

2、“游子一封信，愛意傳千里”

從前車馬很慢，人們之間的愛意全靠一份來自遙遠(yuǎn)地方的信來表達(dá)。口頭難以表達(dá)的情感，就用文字表達(dá)吧。寫信的表白方式含蓄而鄭重。我們會收集100封信件來傳遞對母親的愛。

這個活動只需同學(xué)們負(fù)擔(dān)郵費，我們會免費提供信封和信紙，及一支贈送的康乃馨，這也鼓勵了很多不敢表白自己心意的同學(xué)含蓄溫暖的向母親表白愛。信件提早送出了，可以保證媽媽們在母親節(jié)的當(dāng)天能收到，相信這種溫情的表白方式很多媽媽們也會很感動吧。

3、“我的媽媽們，節(jié)日快樂”

這個活動是特地為女老師們準(zhǔn)備的，很多女老師都是有孩子的母親，同時，老師也是我們的另一個媽媽，她們教授我們知識，為我們解惑，指引我們走向成熟，把我們引進(jìn)社會的大門，是我們學(xué)習(xí)工作上的媽媽。活動主要是各班級自行準(zhǔn)備禮品和賀卡或者小驚喜和老師表達(dá)愛意與感謝。

感恩是需要我們好好學(xué)習(xí)的一門課程，不僅是父母，還有老師，我們都要感謝他們的無私奉獻(xiàn)。總的來說，活動形式還是比較新穎的，擺脫了傳統(tǒng)的手抄報評比、主題征文比賽的形式，同學(xué)們也都比較積極踴躍的參與到活動中來。

為進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，根據(jù)縣團(tuán)委安排，我校大隊部在“母親節(jié)”來臨之際布置了活動方案，開展了“溫馨五月天，感恩母親節(jié)”系列活動，以引導(dǎo)學(xué)生了解母愛的偉大，并用真心和行動來回報母親。

此次活動分為“宣傳教育”和“踐行實施”兩個階段。5月9日下午班會課時間，各班開展了《媽媽，您辛苦了》主題班會，進(jìn)行了感恩教育動員，引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對感恩的認(rèn)識和感受。班主任組織學(xué)生進(jìn)行了“算算親情帳，感恩父母心”活動，看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或從小學(xué)到中學(xué)、高中、大學(xué)階段要花父母多少錢。并組織學(xué)生傳唱《感恩的心》、《燭光里的媽媽》等感恩歌曲，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

各班安排學(xué)生回家為自己設(shè)計一種感謝媽媽的方式，如：向媽媽說一句真誠的問候或祝福;為媽媽捶一捶背;為媽媽洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活;送給媽媽一個深情的擁抱;我為媽媽唱一首動聽的歌……并建議3—5年級同學(xué)悄悄地收集媽媽的信息，并把它記錄在自制的親情卡上，不時地給媽媽送上一份意外的驚喜!如：最想對媽媽說的話、媽媽的姓名、媽媽的生日、媽媽的興趣、愛好、媽媽最喜歡的食品、媽媽最快樂的事、媽媽最想做的事、媽媽的心愿……

除此之外，還布置了“給母親寫一封感謝的信”的家庭作業(yè)。我校還利用周一的升旗儀式上國旗下講話及“紅領(lǐng)巾”廣播站進(jìn)行了題為“用行動感恩”的主題教育活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

母愛無邊，讓學(xué)生懂得感恩，做一個心存感激的人。通過這次活動，愛的種子深深的埋在了每個人的心中，同學(xué)們紛紛表示要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答母親的愛，用實際行動來報效祖國培育之恩。

母親節(jié)宣傳總結(jié)三

本周x活動的主題是“感恩”，主要是根據(jù)是母親節(jié)展開。我們本次的活動主要是集中在下午。總得來說，此次的活動還進(jìn)行的順利，達(dá)到了所期望的效果。但是回顧周x的活動還是存在一些不足，主要在以下幾方面：

1、早上的宣傳活動不到位，在宣傳的過程中不夠積極主動。另外在去宣傳的時候，沒有志愿者留在活動中心，致使在回來的時候，圖書室很凌亂，這是我的失誤，我想著只有兩姐弟，而且現(xiàn)在施工，孩子應(yīng)該較少，可事實卻不是如此;

2、下午的活動沒有按流程進(jìn)行，在一開始本來打算有一個關(guān)于感恩的交流，可是當(dāng)看到孩子們不認(rèn)真的時候就放棄了這個環(huán)節(jié)。這是值得思考的問題，當(dāng)遇見困難時就退縮，這樣任何事情都做不好;

3、在設(shè)計活動的時候未能好好的考慮孩子們的心理，致使在讓大家談感受時，都沒有孩子積極主動的講述，幸好一個志愿者想出一個游戲來實現(xiàn)我們的目的;

4、因為電影是母親和孩子間的事情，未能及時的與那些沒有母親，那些與母親關(guān)系不好的孩子進(jìn)行交流和引導(dǎo);

5、對活動整體沒有進(jìn)行好的控制，使得孩子在后面活動中混亂;

6、在活動中我做了個錯誤的手勢，我不應(yīng)該用手指指向孩子，這會對孩子造成不好的影響。

7、對于周x的活動沒有事先和其他的志愿者進(jìn)行交流和溝通，使得活動不完善，例如我們在引導(dǎo)孩子們感恩的時候，我們其實可以讓他們?yōu)楦改缸鲂┦虑椋缦茨_，但是我們在這次活動中沒有表達(dá)出來，足見溝通的重要性。

以上這些問題，在以后的活動中不能再犯，并且汲取這次活動中好的方面，爭取在下一次活動能辦的很好。

在此次活動中，我們會發(fā)現(xiàn)很多欣慰的地方。當(dāng)問到感受時有的孩子說要學(xué)會關(guān)心母親，很樸實但是卻很暖心;后來有些孩子開始做賀卡送給媽媽，她們那么專注，那么用心，我想當(dāng)媽媽看見的時候，會很高興的，還一些孩子讓他們給媽媽寫信，然后折成心，有幾個孩子認(rèn)認(rèn)真真的給媽媽寫，似乎是想把所有的話寫進(jìn)去，然后給她們的媽媽送去她們最真摯的祝福;還有個孩子還折心送個老師來表達(dá)他的感謝之情;還有那個在五一和媽媽鬧矛盾的那位女孩，我看見她折的紙上寫著“媽媽，我愛你”，看著這一幕幕，真的很開心。

在總結(jié)的時候說到孩子的父母對這邊的不放心，其實這是需要引起重視的問題，我們不僅要和孩子的父母進(jìn)行良好的溝通，更重要的是我們應(yīng)該做好我們的事情，這樣別人才會放心，因此有必要加強(qiáng)活動中心的管理。另外圖書室的管理還存在一定的問題，如孩子一次性拿很多書，同時拿了書卻不放回原位，使得圖書室顯得很凌亂，我們還應(yīng)該對圖書進(jìn)行分類，不然孩子找書麻煩，這是一個繁雜的工作，但只要大家一起努力，很多事情多可以得到改善。關(guān)于培養(yǎng)孩子讀書，這是需要深究的問題，我們要了解孩子們的需求，即便他們喜歡看漫畫，但每本書都會講述一定的道理或者傳遞一定的信息給我們，我們要引導(dǎo)他們看向正確方向。在總結(jié)時說過，不要對現(xiàn)在的現(xiàn)象氣餒，要積極地看待。剛開始我就是很悲觀，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)其實還是在慢慢變好，每天多一點點，聚少成多，慢慢的會發(fā)現(xiàn)變化很大，在這個過程中需要我們的用心投入，如果不用心，總是不會達(dá)到你所想要的效果。因此，這就要求我們志愿者要融入這里，用心的投入這里，了解這里的每個孩子，了解他們的心理，這樣遇到情況時才好對癥下藥。

歌頌祖國的手抄報范文第5篇

【關(guān)鍵詞】語文；詩歌教學(xué)；方法

一、尊重學(xué)生的初讀體驗，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生想象力

不少老師在詩歌教學(xué)中，喜歡在教學(xué)開始時就將有關(guān)詩人生平、詩作風(fēng)格、寫作背景等相關(guān)資料一股腦展示給學(xué)生，讓學(xué)生在了解一切的基礎(chǔ)上去鑒賞詩歌。這樣不但沒有新意，反而會讓學(xué)生覺得上課很無聊。因此，我在上這堂課是設(shè)計了一個教學(xué)環(huán)節(jié)：請你選出自己最喜歡的一小節(jié)，反復(fù)地讀一讀，把自己的感受和同組的同學(xué)交流。

在尊重學(xué)生初讀體驗的基礎(chǔ)上，然后創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生想象力的誦讀、鑒賞情境，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和進(jìn)一步品讀探究詩文的興趣，讓學(xué)生自己一步步進(jìn)入詩歌的世界，逐漸融入其中。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先幫助同學(xué)們加深對中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解，使之引發(fā)思考，同時這也是對文言文知識的鞏固和拓展。在教學(xué)中教師要努力探索、嘗試改變傳統(tǒng)教學(xué)中的一言堂、滿堂灌、填鴨式等老生常談的現(xiàn)象，改變課堂教學(xué)沉悶乏味、單調(diào)落后的現(xiàn)象，開發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，充分釋放學(xué)生的興趣、熱情和潛能。首先誦讀詩歌是理解詩歌的鑰匙。每首詩歌的教學(xué)，先讓同學(xué)們從聆聽名家配音朗誦開始，然后讓學(xué)生自己模仿朗讀，在吟誦中激發(fā)學(xué)生賞析詩歌的興趣。正如古人所日：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”營造誦讀詩詞的氛圍，把學(xué)生帶人詩歌所描繪的意境中，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想與想象。其次在吟誦詩歌的同時，通過對經(jīng)典名著的點評，根據(jù)每首詩歌的特點設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生作更深入的思考，指導(dǎo)學(xué)生到課外去吮吸更多的優(yōu)秀詩歌的養(yǎng)份。

三、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破思維定勢，激勵創(chuàng)新意識

眾所周知：外國的學(xué)生看起來不用功，但總能提出一些獨特地見解。而我們的學(xué)生雖然品學(xué)兼優(yōu)，但遇到問題是總是墨守成規(guī)，沒有創(chuàng)新意識。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其實這就是我們教育長期以來的思維習(xí)慣和長期形成的思維定勢所致。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師絕對是神圣的權(quán)威，真理的化身，學(xué)生被動接受老師的教學(xué)，在這種思想壓力下，學(xué)生思想僵化，毫無創(chuàng)造力可言。所以“新課標(biāo)”指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。也就是說教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，上課時不要太嚴(yán)肅，不要讓學(xué)生有距離感，要和藹可親，時常和他們溝通、交流。是他們愿意告訴你他們的想法，就像一位貼心的朋友一樣。在語文教學(xué)中，我們可以通過辯論、智力競賽、詩配畫、口頭作文、班級手抄報等有效地發(fā)展學(xué)生的各種創(chuàng)新能力。引導(dǎo)現(xiàn)代的中學(xué)生，進(jìn)入這繽紛燦爛的詩詞圣境，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。

四、讓學(xué)生成為課堂的主人

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”這是國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)的理想境界。《師說》認(rèn)為：老師就是傳授知識，解釋疑惑問題的人。那么，如何傳授知識?如何解釋疑惑問題?如何當(dāng)好引導(dǎo)者與合作者?因此，要使學(xué)生對久遠(yuǎn)的詩歌文化作更深入的了解、思考，達(dá)到賞析，我們就必須營造一種詩歌賞析的氛圍，本著“讓課堂更有活力，讓孩子更加聰明，讓發(fā)展更為全面，讓教學(xué)更富創(chuàng)意”的宗旨，教學(xué)中我不斷啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)系社會生活背景，去理解、賞析詩歌。比如舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》的教學(xué)課堂，教師進(jìn)行作品背景介紹后，將課堂還給學(xué)生，交由學(xué)生，要以學(xué)生的自我感悟為主，暢談對詩歌的理解， 旨在表達(dá)詩人對祖國的一種深情。歌頌祖國，這是一個永恒的主題，以一個普通女工的赤子之心，真摯、委婉地抒發(fā)了對祖國的深情，吹奏出舒婷詩歌中最動人的樂章。

五、留心觀察生活，從觀察實踐中積累素材

我經(jīng)常告誡學(xué)生，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，平時在課堂上遇到問題我會讓學(xué)生結(jié)合實例談自己的體會，留心觀察每天發(fā)生在自己身邊的新鮮事，時時處處做生活的有心人，當(dāng)然，我們身邊不可能每天都發(fā)生驚天動地的大事，也不是每件事都那么生動感人。所以，我告訴他們不要忽視生活中的小事，要從小處入手，從一滴水要看到太陽的光輝，積極參加各種課外活動，多看電視電影。多閱讀課外讀物，閱讀過程中多積累優(yōu)美的詞句或動情點、閃光點。

在詩歌寫作的道路上，還有許多需要我們?nèi)ヌ剿鳌Ｎ乙靡活w給真摯的心，帶領(lǐng)著我的學(xué)生在寫作的道路上不斷的開拓創(chuàng)新，為青少年學(xué)生的詩歌寫作打開一片蔚藍(lán)的天空。讓詩歌之花開的更加鮮艷，更加沁人心脾。

參考文獻(xiàn)：

[1]王專青.《探究初中語文課堂教育方法》.《學(xué)科教育》，2010年

[2]王華強(qiáng).談?wù)Z文課中的詩歌教學(xué)[J].西江教育論叢，2005(03)