函的寫法

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函的寫法范文第1篇

那么,什么是禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函? 我們要怎樣來寫作禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函?

一、禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的含義

禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函又稱禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)信、禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)書,是禮儀活動(dòng)主辦方(單位、團(tuán)體或個(gè)人)邀請(qǐng)有關(guān)人員出席隆重的會(huì)議、典禮,參加某些重大活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書面函件。

凡精心安排、精心組織的大型活動(dòng)與儀式,如宴會(huì)、舞會(huì)、紀(jì)念會(huì)、慶祝會(huì)、會(huì)、單位的開業(yè)儀式等等,只有采用禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)佳賓,才會(huì)被人視之為與其檔次相稱。

禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函有自己的基本內(nèi)容、特點(diǎn)及寫法上的一些要求。

二、禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的基本內(nèi)容

禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的基本內(nèi)容包括禮儀活動(dòng)的背景、目的和名稱;主辦單位和組織機(jī)構(gòu);禮儀活動(dòng)的內(nèi)容和形式;參加對(duì)象;禮儀活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)方式以及其他需要說明的事項(xiàng)。內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況填寫。

三、禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的特點(diǎn)

禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

禮貌性強(qiáng)。邀請(qǐng)事務(wù)使用邀請(qǐng)函表示禮貌。禮貌性是禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的最顯著的特征和基本原則。這體現(xiàn)在內(nèi)容的完全的贊美肯定和固定的禮貌用語的使用上,強(qiáng)調(diào)雙方和諧友好的交往。

感情誠(chéng)摯。禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函是為社交服務(wù)的專門文書,這使得它能夠單純地、充分地發(fā)散友好的感情信息,適宜于在特定的禮儀時(shí)機(jī)、場(chǎng)合,向禮儀對(duì)象表達(dá)專門誠(chéng)摯的感情。

語言簡(jiǎn)潔明了。禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種,要注意語言的簡(jiǎn)潔明了,看懂就行,文字不要太多太深?yuàn)W。

適用面廣。禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函使用于國(guó)際交往以及日常的各種社交活動(dòng)中,而且適用于單位、企業(yè)、個(gè)人,范圍非常廣泛。

四、 禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的結(jié)構(gòu)與寫法

在應(yīng)用寫作中禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函是非常重要的,尤其是社會(huì)交際空前廣泛和重要的當(dāng)代社會(huì),寫好它可以說至關(guān)重要。對(duì)禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的寫法要注意格式和形式兩個(gè)方面。

首先是結(jié)構(gòu)上寫法類似公函。一般格式如下:

邀 請(qǐng) 函

尊敬的___________:

您好!

________單位將于__年__月__日在________地,舉辦___________活動(dòng),特邀您參加,謝謝。

_________單位

__年__月__日

請(qǐng)看例文一:

邀 請(qǐng) 函

尊敬的×××教授:

我們學(xué)會(huì)決定于××年×月×日在省城××賓館舉辦民間文學(xué)理論報(bào)告會(huì)。恭請(qǐng)您就有關(guān)民間文學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展發(fā)表高見。務(wù)請(qǐng)撥冗出席。

順祝

健康!

××省文學(xué)研究會(huì)

聯(lián)系人:×××

××年×月×日

這是最常見的、標(biāo)題只以文種“邀請(qǐng)函”字樣出現(xiàn)的范例。再看例文二:

新春晚會(huì)邀請(qǐng)函

___________小姐/先生:

仰首是春、俯首成秋,××公司又迎來了她的第×個(gè)新年。我們深知在發(fā)展的道路上離不開您的合作與支持,我們?nèi)〉玫某煽?jī)中有您的辛勤工作。久久聯(lián)合、歲歲相長(zhǎng)。作為一家成熟、專業(yè)的××公司,我們珍惜您的選擇,我們?cè)敢馀c您一起分享對(duì)新年的期盼。故在此邀請(qǐng)您參加×××公司舉辦的新年酒會(huì),與您共話友情、展望將來。如蒙應(yīng)允,不勝欣喜。

地點(diǎn):×××

時(shí)間:××年×月×日

備注:期間抽獎(jiǎng),請(qǐng)隨賜名片

這里標(biāo)題除了文種“邀請(qǐng)函”字樣外,還出現(xiàn)了事由“新春晚會(huì)”。

在一個(gè)商業(yè)社會(huì)里,商務(wù)禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函也出現(xiàn)得越來越普遍。

商務(wù)禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函反映了商務(wù)活動(dòng)中的人際社交關(guān)系,企業(yè)可根據(jù)商務(wù)禮儀活動(dòng)的目的為其合作伙伴(投資人、材料供應(yīng)方、營(yíng)銷渠道商、運(yùn)輸服務(wù)合作者、政府部門負(fù)責(zé)人、新聞媒體朋友等)撰寫具有企業(yè)文化特色的邀請(qǐng)函。一般來說,商務(wù)禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的文本內(nèi)容包括兩部分:邀請(qǐng)函的主體內(nèi)容和邀請(qǐng)函回執(zhí)。如:

財(cái)富主角XX廣告公司

年終客戶答謝會(huì)邀請(qǐng)函

尊敬的×××先生/女士:

過往的一年,我們用心搭建平臺(tái),您是我們關(guān)注和支持的財(cái)富主角。

新年即將來臨,我們傾情實(shí)現(xiàn)公司客戶大家庭的快樂相聚。為了感謝您一年來對(duì)××廣告公司的大力支持,我們特于××年×月×日×?xí)r在×××大酒店一樓××殿舉辦××年度××廣告公司客戶答謝會(huì),屆時(shí)將有精彩的節(jié)目和豐厚的獎(jiǎng)品等待著您,期待您的光臨!

讓我們同敘友誼,共話未來,迎接來年更多的財(cái)富,更多的快樂!

××廣告公司

××年×月×日

這是商務(wù)禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的主體內(nèi)容,標(biāo)題除了文種“邀請(qǐng)函”、事由“××廣告公司年終客戶答謝會(huì)” 字樣外,還出現(xiàn)了活動(dòng)主題標(biāo)語“財(cái)富主角” ;正文亦符合禮儀文書的行文要求,可謂是事務(wù)與禮儀的完美結(jié)合。

商務(wù)禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的回執(zhí)則常采用表格的形式,將需要被邀請(qǐng)方填寫的事項(xiàng)逐項(xiàng)列出。一般包括參會(huì)企業(yè)名稱、參會(huì)人員姓名、性別、職務(wù)、民族習(xí)慣、參會(huì)要求(如參與某項(xiàng)專題活動(dòng));被邀請(qǐng)方的聯(lián)系人、聯(lián)系電話、電子郵件地址等。禮儀活動(dòng)組織部門的名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、電子郵件地址、企業(yè)網(wǎng)址等。回執(zhí)要隨邀請(qǐng)函同時(shí)發(fā)出,并要求按時(shí)回復(fù)。

由以上各例,我們可以看出禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函的結(jié)構(gòu)通常由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語和落款五部分組成。

標(biāo)題。一般只寫文種“ 邀請(qǐng)函”即可,字號(hào)比通常標(biāo)題要略大一些。有時(shí)也可以加“事由” ,如 “關(guān)于參加研討會(huì)的邀請(qǐng)函”。有時(shí)還可包括個(gè)性化的活動(dòng)主題標(biāo)語,如 “溝通無限中部六省城市信息化高級(jí)論壇邀請(qǐng)函” 。

稱謂。是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱呼。要頂格寫受邀單位名稱或個(gè)人姓名,后加冒號(hào)。要寫明對(duì)方姓名、職務(wù)、職稱、學(xué)銜。也可以用“ 同志”、 “經(jīng)理”、 “教授” 、“先生”、“女士”、“小姐”稱呼。通常還要加上“尊敬的”之類定語。

正文。是邀請(qǐng)函的主體。開頭可向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問候,位置在稱謂下一行,空兩格。接著寫明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求,寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn),邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等,并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。若附有票、券等物也應(yīng)同邀請(qǐng)函一并送給邀請(qǐng)對(duì)象。有較為詳細(xì)出席說明的, 通常要另紙說明,避免邀請(qǐng)函寫得過長(zhǎng)。

敬語。末尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語。如“敬請(qǐng)光臨”、 “敬請(qǐng)參加”、 “請(qǐng)屆時(shí)出席” 之類的敬語。有些邀請(qǐng)函可以用“此致敬禮”、 “順致節(jié)日問候”等敬語。

落款。署上邀請(qǐng)單位名稱或發(fā)函者個(gè)人名稱,署上發(fā)函日期。邀請(qǐng)單位還應(yīng)加蓋公章,以示莊重。

其次是形式上的要求。邀請(qǐng)函的形式要美觀大方,不可用書信紙或單位的信函紙草草了事,而應(yīng)用紅紙或特制的請(qǐng)柬填寫。

五、寫禮儀活動(dòng)邀請(qǐng)函要注意的事項(xiàng)

1.“邀請(qǐng)函” 三字是完整的文種名稱,與公文中的“函”是兩種不同的文種,因此不宜拆開寫成“關(guān)于邀請(qǐng)出席××活動(dòng)的函”。

2.被邀請(qǐng)者的姓名應(yīng)寫全,不應(yīng)寫綽號(hào)或別名。在兩個(gè)姓名之間應(yīng)該寫上“暨”或“和”,不用頓號(hào)或逗號(hào)。網(wǎng)上或報(bào)刊上公開的邀請(qǐng)函,由于對(duì)象不確定,可省略稱呼,或以“敬啟者”統(tǒng)稱。

3.嚴(yán)格遵守寫作格式,稱謂、邀請(qǐng)事由、具體內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、相關(guān)事宜、聯(lián)系方式、落款等是必不可少的部分,不能丟漏信息。

4.邀請(qǐng)事項(xiàng)務(wù)必周詳,使邀請(qǐng)對(duì)象可以有準(zhǔn)備而來,也會(huì)使活動(dòng)舉辦的個(gè)人或單位減少一些意想不到的麻煩。

5.邀請(qǐng)函須提前發(fā)送,使受邀方有足夠的時(shí)間對(duì)各種事務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

函的寫法范文第2篇

商貿(mào)英文書信在我國(guó)又稱為外貿(mào)書信，它是指外貿(mào)公司(企業(yè))及其人員在對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)中，與涉外企業(yè)及其人員之間相互往來的以商貿(mào)交往為內(nèi)容的各種英文信件。廣義上的商貿(mào)英文書信還包括電報(bào)、電傳、明信片以及各種商務(wù)報(bào)告書、廣告詞等。商貿(mào)英文書信是外貿(mào)交往的重要工具，外貿(mào)人員不僅要懂得外貿(mào)英語，而且必須善于運(yùn)用外貿(mào)英文與貿(mào)易伙伴進(jìn)行書信交流。

與普通信件相比，商貿(mào)英文書信有其特殊的格式、固定的商業(yè)術(shù)語和特定的商業(yè)習(xí)慣用語。由于東西方文化的差異，它與中文書信在形式和內(nèi)容上也都有很大的不同。因此，要寫好商貿(mào)英文書信，除了要求撰寫人精通英語，具有較高的商貿(mào)專業(yè)水平和政策、法律水平以外，還必須認(rèn)真研究商貿(mào)英文書信的寫作特點(diǎn)和技巧，即信封的寫法和信內(nèi)的信頭、收信人名址、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等幾大部分。

2.外貿(mào)信函的分類

外貿(mào)信函從功能、用途上可分為：建立商貿(mào)關(guān)系、尋求、查詢信用、推銷產(chǎn)品、詢問報(bào)價(jià)、訂購(gòu)貨物等數(shù)種。

3.外貿(mào)信函的結(jié)構(gòu)

(1)信封。信封一定要寫得準(zhǔn)確、整潔，是寫信封的基本要求。但英語和漢語在地址的寫法上是截然不同的。

英文信封的基本格式是(美國(guó)式)：

THE TENTH NATIONAL BANK，Stamp

101 Wall Street，

NEW YORK 5.N.Y.，

U. S. via air mail

Mr.Liming，

No 363，Renmin Road，

Chong Qing，630000

China

這是英文信封的通常寫法。按照中文習(xí)慣，則是這樣的：

630000

中國(guó)重慶人民路363號(hào)： 貼 郵票

李 明 先生 收

美國(guó)紐約市第5郵區(qū)·華爾街101號(hào)第10國(guó)民銀行寄

由上例可見，英文和中文信封寫法的最明顯的區(qū)別，是收寄信人的先后排列不同。英文信封是先在左上角寫上寄信人的名址(這是美國(guó)式寫法，英國(guó)式寫法往往將寄信人名址寫在信封的左下角。)，在信封正中寫上收信人名址。在名址的排列順序上，是先寫收(寄)信人的姓名(名稱)，第二行寫住址的門牌號(hào)、街名，第三行寫城鎮(zhèn)名稱及所在地區(qū)的郵政區(qū)碼，第四行寫州名、國(guó)家名稱。我們所熟悉的漢語信封寫法和這就大不一樣了。需要注意的是，我國(guó)由國(guó)內(nèi)發(fā)往國(guó)外的信件，郵電部門規(guī)定有統(tǒng)一的外函信封。其要求是，信封的正面寫收信人名址，背面寫寄信人名址。收信人名址應(yīng)用英文書寫，寄信人名址除國(guó)名用英文書寫外，均用中文書寫。

(2)信頭。商貿(mào)英文書信與中文書信不同的一個(gè)特點(diǎn)是，在信紙的開頭必須首先寫上信頭，即寄信人的名址和寫信日期。而在中文信件中，這一部分是放在書信的末尾的。這是英文書信的固定格式。通常，信頭寫在信紙的右上角，先寫寄信人名址(與信封上寫法一樣)，再寫寫信日期。但也有寫在信紙正上方和左上角的。如：

例一：

函的寫法范文第3篇

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；全體發(fā)展；科學(xué)發(fā)展；終身發(fā)展

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2013）24-011-2

一、和諧發(fā)展是全面發(fā)展

教育的意義在于培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，這是貫穿蘇霍姆林斯基教育思想的一根主線。教育的問題不僅是理論上的問題，還是實(shí)踐上的問題。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，我們不知喊了多少年，但為什么還是收效甚微呢。當(dāng)然其中的原因是很多的，例如行政與社會(huì)的不恰當(dāng)干預(yù)對(duì)應(yīng)試教育的肆虐橫行直接起著推波助瀾的作用，但也不能把一切原因都?xì)w結(jié)于外界客觀因素，其實(shí)在我們的學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)的問題也不小。比如很多校長(zhǎng)缺少辦學(xué)智慧，缺少課程開發(fā)意識(shí)及能力，很多時(shí)候身陷煩瑣的各種雜務(wù)之中，這就是蘇翁所講的行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

呼喚教育家辦學(xué)既是時(shí)代的要求，也是教育自身的需要，是實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展的需要。蘇翁在帕夫雷什中學(xué)任校長(zhǎng)期間，始終堅(jiān)持全面發(fā)展的社會(huì)主義辦學(xué)方向，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造多樣化課程。上午開設(shè)以國(guó)家課程為主的教材規(guī)定內(nèi)容，下午就是以校本課程為主的實(shí)踐活動(dòng)課程。學(xué)校開設(shè)了幾十個(gè)興趣小組活動(dòng)，有手工、機(jī)械、電子、汽車、木工、種植、養(yǎng)殖、栽培等課程，這就是蘇翁所說的“智慧在學(xué)生的手指尖上”。學(xué)生可以在自己喜歡的天地里發(fā)現(xiàn)自己的潛能所在，找到自己的愛好與特長(zhǎng)，體驗(yàn)知識(shí)被運(yùn)用的快樂，體驗(yàn)智力創(chuàng)造的快樂。

和諧發(fā)展應(yīng)該是全面發(fā)展，應(yīng)該是個(gè)性化發(fā)展，應(yīng)該是特長(zhǎng)發(fā)展。從字面意義的邏輯概念來看，似乎這幾者之間存在不可調(diào)和的矛盾與理解分歧，但是在蘇翁看來，這僅僅是時(shí)間與過程的問題。一個(gè)孩子與其在教室里死死抱著書本痛苦地學(xué)習(xí)，還不如讓他走出教室，到其他領(lǐng)域中尋找發(fā)展的契機(jī)。當(dāng)他一旦在某一方面找到成功的信心，自然會(huì)轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上來。所以說，愛好與特長(zhǎng)是和諧發(fā)展的突破口，讓其初嘗智力勞動(dòng)的快樂，從而建立起自信。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，特色發(fā)展最終都是為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展。

二、和諧發(fā)展是全體發(fā)展

“德智體全面發(fā)展”闡釋的是全人教育的思想，而“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”等口號(hào)都是在詮釋著全體發(fā)展的教育理念。蘇翁是一個(gè)思想家和實(shí)踐家，他總是以實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的教育信念。蘇翁告訴我們要實(shí)現(xiàn)全體發(fā)展，不能只抓中等學(xué)生，而是應(yīng)該抓兩頭。只抓中等學(xué)生只會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生停滯不前甚至學(xué)業(yè)倒退，后進(jìn)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)榜樣，這樣的做法實(shí)不足取。而應(yīng)該是抓優(yōu)秀學(xué)生和那些思維遲鈍的“差生”。這就是我們經(jīng)常所說的“上不封頂，下要保底。”好學(xué)生要讓他們充分吃飽，差生要點(diǎn)燃他們智慧的火花。蘇翁用很多的篇幅舉例，都是關(guān)于這些后進(jìn)生從學(xué)業(yè)失敗走向事業(yè)成功的典型例子。其中的做法是與我們的常規(guī)做法有很大不同。我們對(duì)于這些孩子總是抱著冷漠抱怨的態(tài)度對(duì)待他們，而且千方百計(jì)地拴住他們，不讓他們?nèi)魏瓮嫠５臅r(shí)間，總以為缺什么要補(bǔ)什么。在蘇翁看來，這種做法是愚蠢的，是沒有半點(diǎn)用處的。唯一正確的做法，教師應(yīng)想方設(shè)法找到這類孩子身上的閃光點(diǎn)，并不斷地激勵(lì)他，使他能夠看到自己成功的一面。當(dāng)然這個(gè)閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)不是靈光一現(xiàn)，不是教師隨意的一句表揚(yáng)性的話，而是需要讓這樣的孩子沉浸在自己喜歡的智力勞動(dòng)中，等他慢慢嘗到了成功的甜頭，才能勇敢地抬起自己的頭來。書中講到了兩個(gè)人，一個(gè)在種植小組中找到了自己的智慧，培育出來的小麥產(chǎn)量是同學(xué)的兩倍，后來成為著名的農(nóng)技員。另一位問題學(xué)生，在無線電小組里成長(zhǎng)為一名熟練的修理技師。這樣的例子不勝枚舉。實(shí)際上，蘇翁全體發(fā)展的理念在今天看來，就是要求我們用美國(guó)教育家加德納的多元智能理論來看教育，看學(xué)生。教育的作用就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，教師的作用就是幫助學(xué)生發(fā)展自我，讓每一個(gè)學(xué)生走向成功之路。

而我們中國(guó)的教育，由于常常局限于一元發(fā)展，偏重于一元智能，學(xué)習(xí)的失敗常常會(huì)導(dǎo)致整個(gè)人生的失敗。這種單一的評(píng)價(jià)觀扼殺了許多人才。人的幸福在于找到自己存在的價(jià)值，一個(gè)孩子如果從小認(rèn)為自己無能，認(rèn)為自己是個(gè)廢物，那就是我們教育的失敗。

三、和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展

和諧發(fā)展應(yīng)該是遵循孩子年齡特點(diǎn)，合乎孩子身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)發(fā)展。蘇翁是12年一貫制學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)生跨度之大對(duì)學(xué)校管理提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但蘇翁的確是個(gè)教育家。他把學(xué)校開設(shè)的所有課程全部教了一遍。尤其在理科上的鉆研付出了的精力，是我們難以想象的。這說明一個(gè)真正的教育家是個(gè)知識(shí)廣博的人，身為校長(zhǎng)能夠?qū)λ械膶W(xué)科有一定了解，是了不起的事情。蘇翁不僅知識(shí)豐富，對(duì)兒童、少年和青年等各個(gè)時(shí)期的發(fā)展都深入研究。

他鉆通中學(xué)教學(xué)以后，把觸角伸向了小學(xué)。校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任一起蹲點(diǎn)在小學(xué)聽課，了解小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。教育家總是比一般教師對(duì)教育，對(duì)兒童理解得更為深刻。比如書中談到對(duì)一年級(jí)新生入學(xué)前的準(zhǔn)備，在我們的經(jīng)驗(yàn)中，搞一、二次小幼銜接活動(dòng)，或者暑假里培訓(xùn)一下即可。但在蘇翁的學(xué)校里，對(duì)于這些孩子要在兩年之前就要預(yù)做準(zhǔn)備。大概在幼兒園中班開始，這些孩子的名單就到了校長(zhǎng)手里，要求這些將來的新生每個(gè)星期兩次到小學(xué)里來，由老師或者校長(zhǎng)帶領(lǐng)著他們到大自然中作思維的旅行。一年兩次體檢，對(duì)這些幼兒的身體健康情況要了如指掌。他們的家長(zhǎng)也要到小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校里接受教育，以熟悉小學(xué)教育的特點(diǎn)。等這些孩子進(jìn)了小學(xué)大門后，學(xué)校則要求一年級(jí)老師把主要的精力放在保護(hù)兒童的身心健康發(fā)展上，繼續(xù)推行一周兩次的“思維的旅行”課。暑假里在孩子們中間開展夏令營(yíng)，孩子們?cè)谏掷锫端蓿诤粗杏斡尽ＬK翁極力主張孩子每天通過游泳來增強(qiáng)體質(zhì)。

在作息制度上也比我們現(xiàn)在的更加科學(xué)。在蘇翁看來，上午是從事智力學(xué)習(xí)的時(shí)間，而下午則應(yīng)該是動(dòng)手實(shí)踐，參加興趣活動(dòng)的時(shí)間。因此蘇翁通過家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)在教育理念上跟學(xué)校保持一致。蘇翁主張孩子早睡早起，起床后洗個(gè)澡，在上學(xué)之前把家庭作業(yè)完成，認(rèn)為早晨的學(xué)習(xí)效率是最好的。到校后，上兩到三節(jié)關(guān)于讀寫算的基礎(chǔ)學(xué)科。下午的時(shí)間就是孩子放飛想象自由馳騁的時(shí)間，學(xué)生在幾十個(gè)課外小組里盡情施展自己的聰明才智。

這樣的辦學(xué)思想似乎和美國(guó)當(dāng)代教育是相吻合的。在“藍(lán)藍(lán)的紐約城”的博客中曾經(jīng)介紹過她的兩個(gè)女兒在高中階段的作息時(shí)間，美國(guó)高中生的學(xué)習(xí)也很忙碌，不過她們是為自己喜歡的東西而忙碌，所以“樂此不疲”。美國(guó)高中生在下午3點(diǎn)過后全是興趣小組活動(dòng)。看來我們中國(guó)的教育值得反思，值得好好借鑒。如今我們中國(guó)的中小學(xué)，基本上都是一些科學(xué)文化課，作業(yè)又是堆積如山，學(xué)生基本上沒有時(shí)間去發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)，根本沒有精力去實(shí)踐與創(chuàng)造。因此我們的教育難以培養(yǎng)出杰出的大師。

教育有時(shí)是浪費(fèi)時(shí)間，創(chuàng)新是跟閑暇聯(lián)系在一起的。整天疲于奔命的學(xué)生，難以成為具有創(chuàng)新精神的一代。和諧發(fā)展應(yīng)該是科學(xué)發(fā)展，應(yīng)該是促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展，應(yīng)該是倡導(dǎo)手腦并用的發(fā)展，應(yīng)該是學(xué)習(xí)和閑暇相得益彰的發(fā)展。

函的寫法范文第4篇

漢語拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：

⒈漢語人名：姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。如ZhangHui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時(shí)，姓的開頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。如Wanglaoshi（王老師）W要大寫。但老”、“小”、“大”、“阿”等稱號(hào)。開頭第一字母也要大寫。如Xiaoliu（小劉）X、L要大寫。LaoQian（老錢）L、Q要大寫。ASan(阿三）。A和S要大寫。

⒉漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫。如Beijing（北京）B要大寫，Shanghai（上海），S要大寫，Ningbo（寧波）N要大寫。如專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。如AhonghuaRenninGongheguo（中華人民共和國(guó)），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國(guó)的第一個(gè)字母G都要大寫。

⒊每個(gè)整句開頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭第一個(gè)字母也要大寫。

⒋商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。

函的寫法范文第5篇

2、將雞柳以鹽；胡椒調(diào)味，腌至之入味。

3、熱油鍋，將作法1的雞柳以大火煎熟。

4、接著將作法1的雞柳、紅蘿卜塊、洋菇與特制咖哩醬一起以小火熬煮約半小時(shí)即為咖哩醬汁。