有關(guān)讀書的名言
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)讀書的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
有關(guān)讀書的名言范文第1篇
2、書籍是人類的編年史，它將整個人類積累的無數(shù)豐富的經(jīng)驗，世世代代傳下去。
3、如果想使你的精力變成閃光的才能，就必須有勤勞的手腳和智慧的頭腦。
4、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
5、書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。
有關(guān)讀書的名言范文第2篇
1、惡人無知己。——（英國詩人）德萊頓
2、一個朋友，嵌在一個人的心天中，如同星——在青空中一樣，某一顆星隕落了，就不能去移另一顆星來填滿她的位置。——（中國散文家）冰心
3、與其結(jié)交可靠的朋友，不如使自己結(jié)交的朋友可靠。——（英國作家）王爾德
4、遠(yuǎn)在天涯的朋友使世界變得如此廣袤，是他們織成了地球的經(jīng)緯。——（美國經(jīng)濟學(xué)家）梭羅
5、朋友與律師都要講究立場。不同的是，后者要付錢，前者可免費。——（中國作家）李敖
6、朋友一千個還太少，敵人一個也嫌多。（前蘇聯(lián)作家）阿·巴巴耶娃
7、鵝毛贈千里，所重以其人；鴨腳雖百個，得之誠可珍。——（中國古代文學(xué)家）歐陽修
8、人生的苦難是不能得一知己。——（法國作家）羅曼·羅蘭
9、朋友，一個可敬佩的人，從那時起他沒有一刻不分擔(dān)我所有的欣悅和煩惱。——（法國作家）羅曼·羅蘭
10、在哪里找到了朋友，我就在哪里重生。——（印度作家）泰戈爾
11、朋友好比甜瓜。之所以這樣說，是因為要找到好吃的，先要吃一百個。——（法國作家）梅里美
12、世界上最難尋覓而又最易失去的是朋友。——（英國律師）韋伯斯特
13、人人皆有弱點，誰若想要尋個沒有缺點的朋友，就永遠(yuǎn)找不著他所要追尋的。——（古羅馬詩人）賀拉斯
14、臨時結(jié)交的人，不能算是朋友。——培根
15、朋友是一個靈魂寄在兩個軀殼中。——（中國作家）徐悉庸
16、能給你身心利益的人，未必就算朋友。——（中國作家）錢鐘書
17、情人，尤其是真心相愛的情人，必須同時也是朋友。——（日本小說家）武者小路實篤
18、多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的磁石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個銳意進(jìn)取的伴侶。——（英國哲學(xué)家）培根
19、暗中勸誡你的朋友，一定是大庭廣眾中稱贊你的朋友。——（法國畫家）瓦都
20、只有神仙與野獸才喜歡孤獨，人是要朋友的。——（中國學(xué)者）梁實秋
21、有了朋友，生命才顯出它全部的價值；一個人活著是為了朋友；保持自己生命的完整，不受時間侵蝕，也是為了朋友。——（法國作家）羅曼·羅蘭
22、你的敵人和朋友攜手合作，才能傷你的心。敵人大肆誹謗你，朋友趕忙傳給你聽。——（美國作家）馬克·吐溫
23、交朋友要交有義氣的人，正如聰明的醫(yī)師治病前必須切脈考察病根，交朋友也必須考查對方的品德，否則是危險的。——伊本·穆加發(fā)
24、陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶獨立思考和對真理純潔的愛！——俄·別林斯基
25、像橡樹般一寸寸成長起來的友情，要比像瓜蔓般突然躥起來的友情更為可靠。——夏洛蒂·勃朗特
26、一個人覺得有自己的朋友在身邊，哪怕打仗都感到更帶勁。——（波蘭作家）顯克微支
27、對我們幫助最大的，并不是朋友們的實際幫助，而是我們堅信得到他們的幫助的信念。——伊壁鳩魯
28、大家把朋友這個名稱隨便濫用了，其實一個人一生只能有一個朋友。而這還是很少的人所能有的福氣，這種幸福太美滿了，一朝得而復(fù)失的時候你簡直活不下去了。——（法國作家）羅曼·羅蘭
29、老的樹最好燒，老的馬最好騎，老的書最好讀，老的酒最好喝，老的朋友最可信賴。——（美國科學(xué)家）萊特
30、當(dāng)我們從富翁淪為窮光蛋時，困境會告訴我們誰是知己，誰是勢利小人。——（英國詩人）德萊頓
31、友情最重要的不是接收愛，而是奉獻(xiàn)愛。——亞里士多德
32、朋友有錢，我們需要他的錢，朋友有米，我們?nèi)狈Φ氖撬拿住Ｄ菚r節(jié)，我們真丘的需要就并非是朋友。——（中國作家）錢鐘書
33、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。——（黎巴嫩作家）紀(jì)伯倫
34、不但相似相同的人格容易成為朋友，而朋友往往還是你空虛的填滿，缺憾的補足，心靈的加深。——（中國散文家）冰心
35、朋友間必須是患難相濟，那才能說得上真正友誼。——（英國戲劇家、詩人）莎士比亞
36、真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。——（俄國思想家）別林斯基
37、全盛時期的朋友無價值。——亨利·亞當(dāng)斯
38、生命薄弱的時候，一封信都不易產(chǎn)出，愈是知心的朋友，——言愈不易寫。——（中國詩人）徐志摩
39、萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——曹雪芹
40、助人為樂的人確實有。不過只有毫無嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪稱真正的朋友。——海涅
41、"朋友，以義合者也"，但我們向來不作如此解。——（中國作家）魯迅
42、看你的朋友，就可以知道你是什么樣的人。——米格爾德塞萬提斯
43、在這個世上，誠實的人最尊重、最珍視的莫過于真正的朋友，這種朋友可以說是另一個我。——（比利時作家）皮爾梅
44、真正的友誼，是一株成長緩慢的植物。——喬治·華盛頓
45、但愿老天爺讓我們別交上愚蠢的朋友，因為殷勤過分的蠢才比任何敵人還要危險。——（俄國作家）克雷洛夫
46、單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。——（法國作家）巴爾扎克
47、在快樂時，朋友會認(rèn)識我們；在患難時，我們會認(rèn)識朋友。——（英國自然神論者）柯林斯
48、要把同道的人當(dāng)作朋友，而不必把同利的人當(dāng)作朋友。——羅蘭
49、世界上最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——（美國科學(xué)家）愛因斯坦
50、有知心朋友就是一種幸福。——（日本小說家）武者小路實篤
51、朋友是你送給自己的一份禮物。——史蒂文森
52、好朋友不必較量給別人看，更不必跟好朋友稱好漢。——（美國學(xué)者）亨德里克·房龍
53、朋友是自己送給自己的禮物。——斯蒂文生
54、選擇朋友要慢，改換朋友要更慢。——富蘭克林
55、其實朋友是人造的關(guān)系，是自由選擇的"人倫"，弟兄是天然的關(guān)系，是不能自由選擇的"天倫"。——（中國學(xué)者）
56、最親愛的朋友啊，你是我荒野中的甘泉。——（英國詩人）喬·艾略特
57、友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱情，而且被神化為最美麗的天使。——克里索斯?fàn)?/p>
58、朋友之間，要緊的是相知，相知者彼此都有了解之謂也。——（中國學(xué)者）梁漱溟
59、朋友有三種：愛你的朋友，忘你的朋友，恨你的朋友。——（法國作家）尚福爾
60、詳交者不失人，而泛交者多后悔。——（中國古代思想家）葛洪
61、能幫助人的朋友，應(yīng)當(dāng)猜透對方的思慮，在他尚未開口之前就幫助他。——（法國作家）莫羅阿
62、朋友是未被徒有形式的裝飾和受欲望支配的野心所站污的、純潔元瑕的、最有人性的人與人的關(guān)系。——（日本社會活動家）池田大作
有關(guān)讀書的名言范文第3篇
五年級上冊第一組課文及《語文主題學(xué)習(xí)叢書》之《一縷書香》中的《領(lǐng)略大師智慧》系列文章。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握課文內(nèi)容，體會作者對書的深厚感情。
2.在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書的方法。
3.明白閱讀的重要意義，激發(fā)閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終身。
4.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。
課前準(zhǔn)備
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2.寫會本組課文生字詞，利用工具書理解生字詞意思。
3.搜集有關(guān)讀書的成語、名言、古詩、故事等，并記下來與學(xué)習(xí)伙伴交流。
小組分工：
騰飛組、智慧組負(fù)責(zé)整理成語；先鋒組、活力組負(fù)責(zé)整理名言；快樂組、奮進(jìn)組負(fù)責(zé)整理古詩；希望組、陽光組負(fù)責(zé)整理故事。
學(xué)習(xí)過程
第一課時
1.讀讀課文里要求認(rèn)讀的字詞，讀會后向組長過關(guān)。組長簽字。（全部過關(guān)的小組組長把組名寫到黑板上，榜上有名者獎勵兩朵花。）
2.用自己喜歡的方法自主識記本組應(yīng)寫會的生字詞，寫會后向組長過關(guān)。組長簽字。（過關(guān)的同學(xué)獲得一朵花，自主閱讀課文。組長把易錯字板書到黑板上。）
3.亮高招。小組之間互相交流記住易錯字的高招，亮出高招者獲得一朵花。
設(shè)計思路：掃清生字詞障礙，是語文閱讀的關(guān)鍵。高年級孩子已經(jīng)有了一定的識字能力，放手讓孩子自學(xué)，自我過關(guān)，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力。
第二課時
1.向組長讀課文過關(guān)，過關(guān)后自主閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書》，組長簽字。
2.組內(nèi)交流課文主要內(nèi)容。
設(shè)計思路：只有把課文讀通，讀順，讀流暢了，而且是人人過關(guān)了，才能保證課堂上的海量閱讀。
第三課時
一、日積月累大展示
各組展示與讀書有關(guān)的成語、名言等。
設(shè)計思路：培養(yǎng)搜集資料、整理資料、處理信息的能力，通過課前的大量語言的積累，豐富自己的語言，積蓄寫作材料。
二、讀文生情，隨文得法
1.一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時空，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。我們先去看看我國著名女作家林海音小時候是怎么“竊讀”的。
2.自我閱讀《竊讀記》，談?wù)勀阕x后的感受，并說說你是從哪些句子體會到的。（抓住人物的動作描寫、心理描寫語句，有感情地朗讀。）
3.練習(xí)抓住人物的動作描寫、心理描寫寫一段話。準(zhǔn)確地抓住心理描寫和動作描寫去表現(xiàn)人物，就能讓讀者真切地感受到人物的思想感情。
4.季羨林爺爺對讀書有哪些好的建議呢？讓我們一起去讀讀《小苗與大樹的對話》。男女生分角色朗讀課文，交流你的讀書收獲。
5.女作家葉文玲的讀書經(jīng)歷又是怎樣的呢？齊讀《我的“長生果”》。
6.讀書不能盲目地讀，要講究方法，這樣會有更大的收獲。英國作家尤安?艾肯在《走遍天下書為侶》中就告訴我們一些讀書的方法。我們讀讀這幾段話。（出示第6、7、8自然段）你學(xué)到了什么讀書方法？
7.讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是__，也是__。
三、拓展閱讀，升華主題
1.古人也用文字表達(dá)對讀書的喜愛和渴望，更借用文字告訴我們讀書的方法，讓我們深情背誦與讀書有關(guān)的古詩。分組背誦《雜詩》《勸學(xué)》《閑居書事》《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》，《讀書》《宋安淳秀才失解西歸》，《讀書》《讀書有所見作》《勸學(xué)詩》《書院》《題書櫥》等。
我們再來讀讀美國作家艾米莉?狄金森的《神奇的書》，并仿寫。
神奇的書
沒有__，能像__
沒有__，能像__
設(shè)計思路：通過課內(nèi)、課外的大量閱讀，感悟讀書的意義和悟得讀書方法，得法于課內(nèi)，用法于課外，為孩子終身閱讀奠基。
2.《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中《領(lǐng)略大師智慧》系列文章也讓我們學(xué)到了很多讀書方法，和學(xué)習(xí)伙伴交流一下你得到的讀書方法。
有關(guān)讀書的名言范文第4篇
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生想讀書
由于孩子的年齡特征，課外閱讀往往處于被動狀態(tài)，一旦離開教師或家長的監(jiān)督，很容易被終止。要想使閱讀活動順利進(jìn)行，就需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，從他們的興趣愛好和需求入手，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們觀察、描述自己感興趣的事物，推薦給他們愛好的讀物，以他們喜聞樂見的形式開展各種讀書活動。可靈活運用“故事激趣法”“課文引趣法”“榜樣激勵法”“交流展示法”“評比促進(jìn)法”等閱讀方法，讓學(xué)生在閱讀活動中嘗到知識的樂趣。
如，學(xué)完《第一次抱母親》一文后，學(xué)生感受到母愛的偉大和兒子對母親的愛戴和崇敬，此時，教師可讓學(xué)生搜集有關(guān)母愛的詩歌、歌曲、小說、散文等，舉行歌頌?zāi)笎劾收b會，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂讀書
學(xué)生只有置身于濃厚的讀書環(huán)境中，才會激發(fā)讀書熱情，從而體會到讀書的快樂。學(xué)校的宣傳欄、教室外的走廊里張貼著關(guān)于讀書的名言警句、古詩文配畫等。高爾基說：“書籍使我和世界接近，生活對我也變得更加光明和有意義。”我們要讓學(xué)生可以隨時感受到名人名言的激勵。學(xué)校將閱覽室、圖書室裝飾得富于兒童色彩，使學(xué)生樂于前往；班級也建立了圖書角，讓學(xué)生在課余時間有書可讀，學(xué)生可以隨時將自己的好書捐給或借給圖書角與同學(xué)交流傳看；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次“我讀書 我快樂”的讀書節(jié)活動，以吸引學(xué)生快樂閱讀。
一個喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子。因此，課外閱讀必須贏得家長的支持和配合。我們可利用開家長會的機會，大力宣傳課外閱讀的益處；或印發(fā)《告家長的一封信》，提倡親子讀書活動，使課外閱讀活動向家庭延伸、向社會延伸。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書
1.計劃的習(xí)慣
我們要合理安排讀書時間，統(tǒng)一制定讀書計劃，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，并長期堅持下去。每周安排固定的時間，成立學(xué)習(xí)小組。一到時間，就有專人組織、專人監(jiān)督，有規(guī)律地開展閱讀，從不間斷。長此以往，學(xué)生就逐漸養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
2.多讀的習(xí)慣
葉圣陶說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，方能駕馭語言文字。為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，非多讀不可；同時為充實自己的生活，也非多讀不可。”魯迅也有“讀書如蜜蜂釀蜜一樣，采過許多花粉才釀出蜜來；倘若叮在一處所得就非常有限了”的體驗。因此，教師要努力引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀書。要持之以恒，避免一曝十寒；要博覽群書，讀好書，并從中汲取精神食糧。
四、教給方法，引導(dǎo)學(xué)生讀好書
1.精心挑選讀物
葉圣陶指出:“一要‘及時’，二要‘精選’。”要選擇那些“內(nèi)容比課本豐富些，寫法比課本生動些”，能讓學(xué)生在“閱讀的時候感到觸類旁通的樂趣”和“再讀同類的其他讀物的強烈愿望”的課外讀物。
2.掌握最基本的讀書方法
（1）瀏覽性閱讀。主要針對一些名著，如《水滸傳》《三國演義》等。教材中節(jié)選了中外名著的一些章節(jié)，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著時，教師可將要求放寬，只作走馬觀花式的瀏覽即可。
（2）吸收性閱讀。針對知識性讀物，既不能追求快速，又不能觀其大略，而是要理解每個知識點，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。
（3）細(xì)品型閱讀。針對語言精美的讀物，要求學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感悟語言的優(yōu)美，并通過背誦、摘抄來幫助記憶積累，積淀語言，培養(yǎng)語感。
3.學(xué)會做讀書筆記
學(xué)生在課外閱讀中應(yīng)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：摘抄型――摘抄好詞好句、生活常識等以豐富語言、增長知識；提綱型――把讀物的要點或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法；體會型――讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實和個人經(jīng)歷寫出對有關(guān)問題的認(rèn)識及感想和體會，提高分析事物的能力；想象型――主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例、摘錄講評、交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。
五、開展活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀書
1.構(gòu)建書香校園
學(xué)校閱覽室要全天開放；各班配備圖書柜，布置“圖書香角”；校宣傳欄的展板要定期出刊；班上每月出一期“書林漫步”墻報，走廊懸掛“名人名言”；校廣播臺每周定時廣播美文欣賞……這樣，整個校園就能形成濃郁的書香氛圍。
2.每天誦一首詩
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)階段必須背誦70首古詩詞。教師可以在班內(nèi)開展“每天一詩”活動。每天的早自習(xí)、課前預(yù)備時間，將古詩寫在教室黑板的一角，請小干部帶領(lǐng)大家讀詩。
3.展評讀書筆記
有關(guān)讀書的名言范文第5篇
關(guān)鍵詞：興趣；晨讀；英語
有一位老教師曾這樣對我說：“我是一向喜歡清凈的，唯一的熱鬧是早自習(xí)時聽學(xué)生那瑯瑯的讀書聲。就像我當(dāng)年那樣，時常沉醉于這美文妙章中，晨讀特別有勁。”和眾多學(xué)友們放聲朗讀的情景，至今仍在腦海中盤旋：毫不拘束，毫無懈怠之心，沒有人會嘲笑你，即使你讀得不是那么字正腔圓。也會心無旁鶩地讀下去，直到自習(xí)結(jié)束為止。如果是集體朗讀，那整齊的節(jié)奏，磅礴的氣勢，嘹亮的聲音，使人感到莫名的興奮和愉悅。也許，學(xué)生是不太明白我的心情，因為他們大概以為晨讀只是因為要背誦、要考試的前奏而已。無論是長遠(yuǎn)發(fā)展還是短期目標(biāo)，都是非常重要的
途徑。
作為一名英語教師，我非常重視英語晨讀，但以往的晨讀往往只局限于單詞和課文的朗讀和背誦，學(xué)生感到乏味枯燥，很難陶醉于其中。以下是我的具體做法，以牛津高中英語高二教材Module 5 Unit 1 Getting along with others 約兩周的晨讀課為例。
一、訓(xùn)練語言，擴展知識――晨讀名言警句（“三明治”的上層面包）
（1）收集與本單元主題有關(guān)的名言警句。牛津高中英語教材每單元都有一個主題，本單元與交友有關(guān)，讓學(xué)生收集一些相關(guān)的名言作為預(yù)習(xí)作業(yè)；（2）理解名言；（3）誦讀名言。
二、夯實基礎(chǔ)，溫故知新――晨讀單元知識（“三明治”中間的夾肉部分）
我對本單元課文中出現(xiàn)的重點單詞、詞組、句型、語法、交際用語等進(jìn)行歸納總結(jié)，供學(xué)生晨讀時記憶，做到夯實基礎(chǔ)、溫故知新。不妨采取多樣的形式來激發(fā)學(xué)生興趣，強化晨讀效果。（1）激發(fā)興趣，營造氛圍。（2）形式多樣，強化效果。（3）注重指導(dǎo)，及時
反饋。
三、拓展延伸，提高素質(zhì)――晨讀七彩世界（“三明治”的下層面包）
本單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我往往會講解一些練習(xí)，進(jìn)行每周單元測試，新課講解會暫時停止。此時正是給學(xué)生拓展知識、提高英語素質(zhì)的大好時機。新課標(biāo)要求高中階段必須達(dá)到七級目標(biāo)，期中，除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到23萬詞以上。（1）誦讀華章妙段。（2）寫作范文背誦。通過一階段的實施，學(xué)生的英語知識、英語能力、學(xué)習(xí)興趣和積極性都有了明顯的提高。
希望我給學(xué)生做的這道英語早餐――“三明治”，能真正使英語晨讀不再枯燥，能讓學(xué)生每天清晨快快樂樂地讀書。持之以恒、不斷摸索，通過晨讀的優(yōu)化設(shè)計，英語晨讀的臉才會悄然改變，學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)揮了積極的學(xué)習(xí)潛能，晨讀才能真正成為學(xué)生的一份“營養(yǎng)早餐”，變得越來越受人歡迎。
