十二生肖的由來

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十二生肖的由來范文第1篇

不僅如此，十二生肖還滲入了我們的生活中。每當(dāng)過年的時(shí)候，總會(huì)有以當(dāng)年的生肖為主題的對聯(lián)與貼畫。在中國傳統(tǒng)的剪紙中，最常見的就是生肖主題的剪紙。與此同時(shí)，與生肖有關(guān)的成語、歇后語也有很多。生肖是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，在中華文化的長河中綻放著自己奪目的光彩。

一、生肖由來

十二生肖的歷史非常悠久，最晚在東漢時(shí)期就已經(jīng)形成了。春秋時(shí)期的《詩經(jīng)》中，就已經(jīng)出現(xiàn)了其中幾種動(dòng)物。東漢王充提出了十一種生肖的名稱，后來東漢趙曄補(bǔ)上“辰龍”，正式成為了十二生肖。南北朝時(shí)期，人們就開始用生肖記錄人的生卒年了。

十二生肖的由來眾說紛紜，總結(jié)起來主要有兩個(gè)說法：時(shí)辰說與神話說。

時(shí)辰說認(rèn)為，人們創(chuàng)造十二生肖與天干地支聯(lián)系起來，用于計(jì)時(shí)。古時(shí)候，人們將一晝夜分為十二個(gè)時(shí)辰，并將十二種動(dòng)物活動(dòng)的時(shí)間與這十二個(gè)時(shí)辰聯(lián)系起來。如子時(shí)（晚上十一點(diǎn)至次日凌晨一點(diǎn)），老鼠趁著夜深人靜，出來尋覓食物。丑時(shí)（凌晨一點(diǎn)至三點(diǎn)），牛正在反芻，以消化掉之前吃下去的草。寅時(shí)（凌晨三點(diǎn)至五點(diǎn)），老虎出來尋覓食物，并大聲咆哮，非常兇猛。卯時(shí)（五點(diǎn)至七點(diǎn)），天亮之后，兔子從窩里鉆出來尋覓青草。辰時(shí)（七點(diǎn)至九點(diǎn)），早晨容易起霧，而傳說龍最喜歡騰云駕霧。巳時(shí)（上午九點(diǎn)至十一時(shí)），蛇開始出洞尋覓食物。午時(shí)（中午十一點(diǎn)至一點(diǎn)），此時(shí)陽氣正盛，野馬常常四處奔跑嘶鳴。未時(shí)（午后一點(diǎn)至三點(diǎn)），中午一過，正是放羊的時(shí)候。申時(shí)（下午三點(diǎn)至五點(diǎn)），太陽漸漸偏西，之前一直休息的猴子開始活躍起來。酉時(shí)（下午五點(diǎn)至七點(diǎn)），太陽落山了，雞開始回到自己的窩中。戌時(shí)（傍晚七點(diǎn)至九點(diǎn)），勞累了一天的人們開始休息，而狗依舊守在門口，忠誠地守衛(wèi)自己的家。亥時(shí)（夜間九點(diǎn)至十一點(diǎn)），夜深人靜之時(shí)，能聽見豬進(jìn)食的聲音。于是，人們就這樣將時(shí)辰和動(dòng)物搭配起來。

十二生肖的由來范文第2篇

土龍沐猴開過這里指的是生肖老鼠，鼠在十二生肖屬于首位，與十二地支中配屬，“子”，故一天十二時(shí)辰中之“子時(shí)”－－晚上十一至凌晨一點(diǎn)，又稱“鼠時(shí)”。

生肖鼠的由來據(jù)說，在很早很早以前，生肖這件事歸四大天王掌管，當(dāng)年執(zhí)事的天王姓什么，那年出生的人就屬什么。后來，四大天王回歸天宮鎮(zhèn)守南天門后，玉皇大帝就決定挑十二動(dòng)物代表人間生肖，并賜封為神，為體現(xiàn)公平原則，玉帝下令，在規(guī)定的日子，人間的動(dòng)物都可以到天宮應(yīng)選，并且以動(dòng)物們趕到天宮的先后作為排名次的順序，只取最先趕到的前十二名。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

十二生肖的由來范文第3篇

在問道手游游戲中，玩家可以使用rmb來抽獎(jiǎng)，有幾率抽到變異的寶寶，變異寶寶只有12種，對應(yīng)了12個(gè)十二生肖，那么在游戲中抽變異寶寶有什么技巧呢，下面就由來告訴大家。

在問道手游中，充值抽獎(jiǎng)抽神獸的話推薦大家使用十連抽獎(jiǎng)，這樣抽到變異寶寶的概率會(huì)更大一些，如果幾次不出的話可以多切換地圖走一走，或者挑一個(gè)好一點(diǎn)的時(shí)段玄學(xué)抽獎(jiǎng)，在游戲中抽獎(jiǎng)還是要看運(yùn)氣的，運(yùn)氣好的話一次就能抽到，臉黑幾百次都抽不到。

1、首先，我們需要獲得生肖召喚令，生肖召喚令可以通過挖寶和充值獲得；

2、在我們收集到100個(gè)生肖召喚令后，可以去找NPC屠嬌嬌來兌換一個(gè)變異寵物了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

十二生肖的由來范文第4篇

一、開展主題活動(dòng)，讓幼兒感知更多的民俗活動(dòng)。

在以往的教學(xué)中，我們更多地借助于已有的兒歌、童謠、故事等進(jìn)行隨機(jī)性的傳授教育。例如元宵節(jié)前，有的教師就隨機(jī)教幼兒學(xué)習(xí)一兩首兒歌：“元宵節(jié)，月亮圓，圓圓元宵粘又甜……”而沒有引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行比較深入的探索、學(xué)習(xí)。其次，在現(xiàn)實(shí)生活中真正適合幼兒階段采用和開展的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)形式、內(nèi)容、題材又非常有限。為此，根據(jù)元宵節(jié)習(xí)俗，我們通過改良、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)，開展一系列更切合幼兒需要，感興趣的“歡慶元宵”主題活動(dòng)。1、園文環(huán)境：全園師生共同創(chuàng)設(shè)歡慶元宵環(huán)境布置，營造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。例花燈展：收集眾家長提供的花燈辦花燈展;2、教學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料動(dòng)手制作龍和獅、燈龍……;利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀看各地元宵習(xí)俗;3、民俗體驗(yàn)：舞龍、舞獅：把幼兒制作的龍和獅并配上樂隊(duì)選取幼兒組隊(duì)在全園舞龍、舞獅歡慶元宵;吃湯圓慶元宵：為幼兒提供相關(guān)材料搓湯圓——吃湯圓;猜燈謎。通過改良、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)在主題教育的形式下，能讓民俗活動(dòng)更多地被幼兒感知，從而讓中國傳統(tǒng)民俗活動(dòng)走進(jìn)幼兒園、走入幼兒身邊。

二、把民俗活動(dòng)滲透到日常教學(xué)中。

我們不單在集體活動(dòng)中傳授相關(guān)兒歌、童謠、故事，并把有關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融入到一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，還積極啟發(fā)幼兒仿編兒歌、童謠。通過游戲、歌曲、兒歌、繪畫、折紙、故事等各種活動(dòng)方式，讓幼兒輕松自如地了解掌握有關(guān)知識;充分利用多媒體資源，通過動(dòng)漫的形式讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來及相關(guān)的習(xí)俗。例如春節(jié)：大班幼兒除了學(xué)習(xí)整合課程主題單元《紅紅的新年》，我們還在教學(xué)中滲透十二生肖的故事、兒歌。通過生動(dòng)的動(dòng)漫和生肖鐘讓幼兒了解十二生肖的來歷和循環(huán)，讓幼兒了解自己的生肖，還了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的屬相、生日，并進(jìn)行相關(guān)的感恩教育，取得了很好的效果。

三、在環(huán)境中滲透民俗教育。

各班根據(jù)每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的概念基礎(chǔ)，制作、創(chuàng)設(shè)適合幼兒園的各具特色的民族環(huán)境，充分利用墻面環(huán)境，將班級走廊、墻面等充分利用起來，并引導(dǎo)幼兒參與到班級環(huán)境布置，把收集到如相關(guān)的故事、兒歌、相關(guān)圖片資料等以文字或繪畫在墻面上張貼，使之生動(dòng)化、具體化、多樣化、情感化。除此之外，每個(gè)班級還為幼兒開辟了專門的墻面——親子作品區(qū)，用來展示幼兒和家長收集到的相關(guān)物品資料、制作的作品。例春節(jié)臨近：操場上大紅燈籠合理地掛在綠化樹上;植物角擺滿應(yīng)節(jié)的年花：、年桔、水仙花……;每班門口掛上師幼、親子合作制作的各具特色的燈籠、鞭炮、窗花、貼上春聯(lián)、吉祥語;親子作品區(qū)：展示親子合作制作的賀卡、窗花、吉祥語……;主題墻：春節(jié)習(xí)俗圖片展、幼兒繪畫作品——逛花街、看煙花……等等，為幼兒營造了一個(gè)別具特色的春節(jié)大花園，讓民俗活動(dòng)更多的被幼兒感知。除了空間環(huán)境的布置，我們的教師還積極營造文化環(huán)境：根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)區(qū)域讓幼兒在活動(dòng)角區(qū)中去聽故事、繪畫、看有關(guān)的資料等，并為幼兒提供適合不同層次能力的操作材料，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。例如開展《紅紅的新年》主題單元時(shí)我們可以在美工區(qū)投放紅紙及各種色紙、卡紙、大油性筆、剪刀等材料讓幼兒制作賀卡、春聯(lián)、窗花、鞭炮……;在益智區(qū)投放十二生肖的圖片讓幼兒排序、貼福字;在語言區(qū)投放故事《壓歲錢的故事》、《初三老鼠取新娘》、《十二生肖的故事》……;在表演區(qū)投放師幼、親子、生生合作制作的龍和獅子、花轎、紅包進(jìn)行表演……;通過聽故事、手工、角色表演等輕松愉快的方式讓孩子們認(rèn)識、了解十二生肖，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的春節(jié)風(fēng)俗：貼春聯(lián)、拜年、派紅包、說吉祥語等，讓幼兒在游戲中了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

四、充分利用家長資源，家園合力拓展民俗教育。

在日常教學(xué)中，我們以主題形式開展一系列教育教學(xué)活動(dòng)，還將充分利用家長資源，把民俗教育延伸到社區(qū)、到家庭。我們根據(jù)不同節(jié)日以不同的方式讓家長參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來。例如端午節(jié)：我們就開展了親子同樂——包粽子活動(dòng);其次讓家長利用假期帶幼兒去觀看我們順德水鄉(xiāng)富有特色的扒龍舟;有機(jī)會(huì)帶幼兒去吃龍船飯，讓幼兒感受短午節(jié)吃粽子、扒龍舟、吃龍船飯等民間習(xí)俗;國慶節(jié)：讓家長利用假期帶幼兒外出游覽等多種活動(dòng)方式，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受我們祖國的強(qiáng)大、富有，受到良好的熏陶;舉行親子手抄報(bào)比賽……對幼兒進(jìn)行愛國教育。

關(guān)于中國傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，相信很多幼兒園多多少少都有進(jìn)行相關(guān)的探索、實(shí)踐、研究，方法也層出不窮。不管怎樣，在活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活游戲、教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲中，科學(xué)地、有計(jì)劃、有組織地把豐富的中國傳統(tǒng)民俗活動(dòng)引進(jìn)幼兒園，走到幼兒身邊。通過整合、創(chuàng)新、分層后的主題教育活動(dòng)更有益于幼兒接受與感知民族教育民俗活動(dòng)的多面性，利于幼兒繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神，鍛煉和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)民族情感，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。其次，我們要與時(shí)俱進(jìn)，在弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，我們不能一概否認(rèn)現(xiàn)代及外來的文化，要將民族文化同外來文化進(jìn)行客觀地分析和比較，對外來文化要持包容的態(tài)度，把現(xiàn)代文化及外來文化中合理因素納入本民族文化教育活之中。

十二生肖的由來范文第5篇

在古代兔子的別稱很有趣如：“缺鼻”。“三瓣”而這些特別的別稱的由來是，兔子的嘴巴是三瓣嘴，中間有一條縫，所以鼻子看起來沒有一樣。而到了現(xiàn)代“月精”。“月德”。“明視”。“玉兔”……－而這些別稱也是因嫦娥奔月這個(gè)故事開了個(gè)響頭！相信這些有趣的別稱已經(jīng)讓你大開眼界了吧！

接下來，我來給你講講狡兔三窟這個(gè)成語，狡滑的兔子一般要做三個(gè)窩，比喻做事很隱蔽，方法多。而白兔赤鳥這個(gè)成語你們想知道什么意思嗎？讓我告訴你：白兔指月亮，赤鳥是指太陽，一般表示時(shí)間。

有關(guān)兔子的小知識還不止這些，還有歇后語等。

狐貍哭兔子——假慈悲。狐貍喜歡吃兔子，這為一只兔子哭，肯定是假的。兔子打架——小打小鬧。小兔子們打架，你說小兔打小兔是不是小打小鬧。