開學(xué)有感

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇開學(xué)有感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

開學(xué)有感范文第1篇

記得有人說(shuō)過(guò)這么一句話：“上帝對(duì)于每個(gè)人是公平的，它給予每個(gè)人相同的時(shí)間，關(guān)鍵是在于人們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用每一分鐘?！痹谶@里，三鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)給予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機(jī)遇也是相同的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳?duì)待它們。

收獲的季節(jié)預(yù)示著一種美麗的開始，當(dāng)葉子枯黃隨風(fēng)漫步，當(dāng)花心破碎綻放顏色，這么藍(lán)的天，這么白的云，在我眼前展開，這是我的熱情開始奔放的季節(jié)！我的目光開始隨著青春的色彩想象，我的能力迫切要擺到每個(gè)人面前去大聲歌唱。我?guī)е业募冋?、熱情、?mèng)想來(lái)到三鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。我知道每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢(mèng)，正用他們的青春來(lái)編織。在這菁菁校園中，也許我曾迷惘，但我已沉思。

我要給我的熱情一個(gè)出口，就在這三鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，我知道它會(huì)是個(gè)很好地展示自我的舞臺(tái)。

開學(xué)有感范文第2篇

南陽(yáng)市第十五小學(xué)校六七班　張棲桐

9月1日，由中國(guó)教育部主辦的《開學(xué)第一課》在CCTV二套晚上18：55分開播，開學(xué)第一課在婉轉(zhuǎn)的笛聲中結(jié)束了，一鼓豪氣在我的胸中回蕩。這堂特殊的《開學(xué)第一課》以生命意識(shí)教育為主題，倡議全國(guó)的中小學(xué)學(xué)生每時(shí)每刻都要進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課組成：

“潛能”

生命的價(jià)值取決于自身，每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，第一反應(yīng)，恰恰就是潛能支配肢體的行為，同時(shí)潛能很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨！就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì)，相反也會(huì)贏得生命的機(jī)會(huì)！

“堅(jiān)持”

也許每一個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理，堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命的奇跡，就像在這次汶川大地震中堅(jiān)持活下來(lái)的人就會(huì)有新的人生。而面對(duì)人生就要有堅(jiān)持不懈的精神。

“團(tuán)隊(duì)”

所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。核心是協(xié)同合作，反映全體成員的向心力、凝聚力，是個(gè)人利益和整體利益的統(tǒng)一，團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，而是一種真正的內(nèi)心動(dòng)力，面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。

“生命”

開學(xué)有感范文第3篇

幸福其實(shí)也有很多種，只是每個(gè)人對(duì)幸福都有不同的理解而已。比如學(xué)生，幸福對(duì)他們來(lái)說(shuō)在于成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)可以使他們學(xué)到更多的知識(shí)；比如蜜蜂，幸福對(duì)他們來(lái)說(shuō)在于分享，把自己采到的蜂蜜分享給大家；比如朋友，幸福對(duì)他們來(lái)說(shuō)在于溝通，把自己的心事與人傾訴……

幸福就像一個(gè)頑皮的孩子，當(dāng)你想尋找它的時(shí)候，你卻發(fā)現(xiàn)到處都找不到，而你不敬意的時(shí)候，它卻微笑著站在了你的對(duì)面。

“自信也許就是通往幸福的源泉”我們要相信并發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。

有時(shí)候一句不經(jīng)意的贊美，一句貼心的表?yè)P(yáng)都會(huì)讓我們幸福倍增，都會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。人的一生要面對(duì)很多場(chǎng)比賽，只要今天比昨天有進(jìn)步，你就是第一。

開學(xué)有感范文第4篇

一、以導(dǎo)學(xué)案為入手點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)

我們都清楚學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，難以把握預(yù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)，知識(shí)的深度，問(wèn)題的難度，拓展的廣度，而我校的導(dǎo)學(xué)案很好的解決了學(xué)生預(yù)習(xí)的方向性與有效性的問(wèn)題，導(dǎo)學(xué)案是集教案，學(xué)案，資料，習(xí)題與一體的師生共用的教學(xué)文本，在老師手上是教案，在學(xué)生手上是學(xué)案，資料，習(xí)題。它有效地指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)什么，怎樣預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)導(dǎo)什么程度均能做到心中有數(shù)。

二、強(qiáng)化合作與參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神

（一）落實(shí)合作小組的建設(shè)，保證合作學(xué)習(xí)的順利開展。合作學(xué)習(xí)是一種有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)應(yīng)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，個(gè)性特點(diǎn)等，把他們分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，定好小組長(zhǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展小組活動(dòng)，并給每一個(gè)小組提出各自的目標(biāo)和要求。同時(shí)引進(jìn)“競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比，既有小組長(zhǎng)的考評(píng)，也有整個(gè)小組的考評(píng)。

（二）學(xué)生為本，營(yíng)造和諧的氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。數(shù)學(xué)課堂中要讓學(xué)生積極，主動(dòng)置身于合作學(xué)習(xí)中，這就要求老師必須圍繞著“以學(xué)生的發(fā)展為本”這個(gè)中心，其前提是必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧，適宜的課堂環(huán)境，在這種氛圍中師生之間，生生之間的交流成為一種可能，師生之間彼此欣賞，教學(xué)相長(zhǎng)。

（三）合作交流對(duì)于解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，概念學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作以及發(fā)散性思維的培養(yǎng)等方面具有獨(dú)特的效能。尤其在大班教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成自己負(fù)責(zé)的問(wèn)題，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生間的思想在一起交匯，引起思維火花的碰撞，動(dòng)手操作，用腦思考各個(gè)方面的能力得到提高。

三、創(chuàng)設(shè)自主探究空間，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位

正如《課標(biāo)》所提到的“自主探究”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。強(qiáng)調(diào)自主探究，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為探究性學(xué)習(xí)。優(yōu)化自主探究的學(xué)習(xí)方式：在操作上注意選材呈現(xiàn)實(shí)踐性，開放性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生有思考的空間，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，新課程，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教育理念，新的教學(xué)方式給我們輸入了新的血液。我們要轉(zhuǎn)變教育理念，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，充分相信學(xué)生，要敢于放手讓學(xué)生多動(dòng)眼，多動(dòng)腦，多動(dòng)口多動(dòng)手。既要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又要較大程度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。

開學(xué)有感范文第5篇

正如于丹老師所說(shuō)，“當(dāng)一個(gè)人把痛苦與人分享時(shí)，他的痛苦就減少了一半；當(dāng)一個(gè)人把快樂(lè)與人分享時(shí)，他的快樂(lè)就增加了一倍。人是渴望被愛的。但是這個(gè)開學(xué)第一課，讓我們知道了，愛是給予，愛是分享，當(dāng)我們能去愛別人的時(shí)候，我們的生命就有力量。”

愛是什么？愛是力量！“最高的武術(shù)境界就是愛，你愛別人，一定沒(méi)有敵人。愛，沒(méi)有敵人。”李連杰讓我明白了愛是力量。在世上，有一群人，他們有叫志愿者。在5.12汶川地震上，有他們的身影，北京奧運(yùn)會(huì)上，有他們的身影；臺(tái)灣莫拉克臺(tái)風(fēng)中，依然有他們的身影……：在災(zāi)難面前，愛是渡過(guò)難關(guān)的武器；在平常，愛是建設(shè)祖國(guó)的動(dòng)力。讓我們每一個(gè)人都付出愛，傳遞愛，那樣小愛就能匯聚成大愛。

愛是什么？愛是承擔(dān)！小鵬飛因父母早逝，與奶奶相依為命，家里并不富裕，住在一間破舊的小平房，奶奶有重病，小鵬飛每天中午跑4公里路回家給奶奶做飯，天天如此，重?fù)?dān)壓在了一個(gè)十幾歲的孩子身上，但是，小鵬飛堅(jiān)持了9年。生活是一種挑戰(zhàn)，生命是永遠(yuǎn)的希望，小鵬飛用自己的生命迎接了挑戰(zhàn)，點(diǎn)燃了希望，堅(jiān)持下去，熱愛生命，相信未來(lái)。