從小事做起

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇從小事做起范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

從小事做起范文第1篇

有這么一句古語說的好“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。告誡我們不要認為事情小而忽略了做它的意義和作用，凡是成就大事者，均把做好每一件小事看得很重要，一件小事往往會改變人們對你的看法，改變自己為人處事的原則，改變自己的人生軌跡，做一件好的小事，會給人留下好的印象，同樣做一件小的惡事，會給自己純潔的人生涂上一個污點。

《勸學》篇中“不積跬步，無以至千里；不積小溪，無以成江河”。好事雖小，積累起來就能成就閃光的人生，雷鋒精神之所以源源流長，就是因為雷鋒同志不論何時何地總是把做好事當作一種責任，當作畢生的追求，雷鋒精神值得我們代代相傳。

人們常說“細節決定成敗”。其實，生活中的每一件小事都是工作中的“細節”，在小事上也往往也體現出一個人的修養。在現實生活中不乏想做大事的人，但愿意把小事做細的人卻不多；不乏雄韜大略的戰略家，而精益求精的執行者卻不多；各類規章制度很多，而不折不扣執行落實的卻不多。許多人并不明白，要做好身邊的每一件小事，沒有一定的素質修養是不行的。只有改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，才有可能注重細節，把小事做細。要懂得，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件小事做好終將成就大事。

無論什么工作都必須從“小事”抓起，從老百姓看得見、摸得著的事情做起，從群眾不滿意的事情改起。從“細節”抓起，就是從“小事”做起。這就要求每個機關干部首先要轉變觀念，改變作風，變粗枝大葉、麻痹大意為認真負責，變被動工作為主動工作，及時發現、分析和解決問題，把隱患消滅在萌芽狀態。其次，要加強學習，提升工作能力。只有加強學習，才能不斷提高對政策法規的理解力和執行力，才能不斷提高自身的思想和業務素質，才能更好地把握細節，做出正確的判斷，不斷提高服務水平。

此外，要抓好細節，我們應該保持良好心態，在平凡中創造不平凡。只要我們每一個人在本職崗位上把自己應該做的事情都做好了，也就是為社會的發展做出份不平凡的業績。

從小事做起范文第2篇

隨著社會經濟的發展，社會上也出現了某些暗流，“攀比風”就是其中之一。你講鋪張我擺闊氣，你講一尺我講一丈。愈攀愈高，愈攀愈烈。

社會上刮大風，學校里刮小風。有些人在“攀比風”的熏陶下，漸漸迷失了“本性”。就說我們學校食堂吧，在食堂就餐的少數人中，有少數人竟為了講闊氣，竟然故意買來包子、米粉拋撒！可憐那些掃食堂的同學啊！掃地掃到早讀課下課才掃完！上面所說的那種人純粹是為了滿足自己的虛榮心，而不顧他人的感受的表現！孫同學“慷慨”扔包子，李同學又怎好意思將吃不完的包子帶回去？太“寒酸”了！“面子”何存？于是，社會上大攀，學校里小比。你丟一個，我便丟兩個，也好讓人見識一下自己的“豪邁”。

俗話說：“一粥一飯，當思來之不易，半思半縷，恒念物力維艱”。偌大一個中國，假如人人都如此“大度”，今天拋包子，明天撒米飯，久而久之的發展下去，便無物可拋了。那現代化建設將怎樣進行？在我們大手大腳的任意浪費踐踏、糧食時，別忘了那些貧困山區的孩子！我們的人民，在半饑半飽中掙扎了幾千年，一朝溫飽便忘了“粒粒皆辛苦”。反之，如果人人注重節約，一滴水、一度電、一根針、一個包子都來之不易，積少成多，中國的繁榮就指日可待了。我們扔掉的僅僅是一個包子嗎？不，它的背后還站著中華民族的尊嚴，站著子孫后代的幸福！

從小事做起范文第3篇

2、想爬樹就得從底下開始。

3、天下大事，必作于細。

4、寧可作小事，不可不做事。

5、九層之臺，起于累土。

6、路，只有不停地走，才能走到盡頭。

7、千里之行，始于足下。

8、凡事從小事做起。

9、再復雜的鼓樂，起頭也只是“蓬蓬”。

10、駱駝雖然走得慢，但是能走到目的地。

11、別忘記熱水是由冷水燒成的。

12、旅行千里，必須從第一步開始。

13、很近的路你不走也會感到很遠。

14、遠路從近處開始，大事從小處開始。

15、除了通過黑夜的道路，人們不會到達黎明。

16、一切事物都從根底開始。

17、要想獲得科學知識，就得從字母學起。

18、走路總是一腳在前，一腳在后的。

19、勿以善小而不為，無以惡小而為之。

從小事做起范文第4篇

關鍵詞：關懷；融洽；身先士卒；影響

“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。”這是教育家陶行之的名言。從這句名言我們可以深刻地體會到，要使學生有一個良好的道德品質，每一個教育工作者都要做到身先士卒，要從小事做起，從身邊的事做起。

一、在學習、生活上給予關懷

以自己的經歷為例吧，每當上早學的時候，我教過的學生，一見面總說一聲：“老師，早上好！”每當下樓梯的時候，學生們總說一聲：“老師，你先走吧！”每當節日的時候，總有一部分學生帶一些食品到學校“老師請你嘗一嘗吧！”每當我受到學生這樣尊稱和優待的時候，我的心總是甜滋滋的。回想起這些，除了自己在教學方法上得到了學生的認可外，更重要的是，在學習和生活中的一些細小事情上給予他們的關懷。例如，學生的橡皮、筆掉了，隨手幫他撿起；作業部脫頁了，隨手將它修訂好；筆的墨水寫完了，借一支給他……這些事雖然很簡單，可以說是舉手之勞的事，但在學生心中，都會對你感激不盡，他們必會說一聲：“謝謝。”老師這樣做，無疑給學生一個榜樣，教育學生從小做起，從小事做起，我覺得這是言傳身教的最好例子。這樣做總比我們天天教育學生，要他們如何遵守紀律，要他們如何認真學習，要他們如何尊師愛生等等這些大道理好得多。王夫之說的“身教重于言教”就是這個道理。

二、降低身份和學生融在一起

老師為學生做一點小事，這是一個老師最基本的職責，也是《中小學教師職業道德規范》賦予我們的義務。我們老師雖然被稱為“靈魂的工程師”，但我們不要把自己看得高高在上，要降低自己的身份，和學生融在一起，學生才會信任你、尊重你。三國時期蜀漢皇帝劉備，為了請諸葛亮為他做事，主動降低身份，接連三次到草廬來拜訪諸葛亮，諸葛亮深為感激，從而答應為劉備驅遣效力，后來，為蜀漢立下了汗馬功勞。這樣的事例，古今中外可以說數不勝數。

降低身份，和學生融洽在一起，也是教育教學成功的一半。先舉個例字，去年，我擔任七年級7班的語文科老師，初時班中的紀律比較渙散，成績亦較差。春節過后，第一節課我不急于講新課，我首先向學生說一些祝福的話：“同學們，新年好！”誰知，學生們也不約而同地大聲說：“老師，新年好！”個個笑瞇瞇的。“好吧，這里我已經準備好了一些‘利是’，每人一份，希望大家新年每個人都利利是是（即身體健康，學習順利），話音剛落，全班同學都高興得鼓起掌來。錢雖然不多，只有2元，但給學生的感動非常大。后來，班風有了明顯的變化：“老師，我幫你拿錄音機，”“老師，我幫你管好紀律，”更有的學生說要幫我改作業。課堂上違紀的學生少了，專心聽課的學生多了，不交作業的學生沒有了。全班學生都形成了自覺學習，相互幫助的氛圍。在當月的評比中，被學校評為“文明班”。一個小小的“利是”，一個平常的祝福，為什么會引起學生們如此大的變化？是不是他們為了這區區的2元錢去為你效勞呢？不是！是不是老師想在學生身上得到什么利益呢？更加不是！這是老師的一個教育手段。你在小事上不關心學生，不和學生融洽在一起，他們會自覺聽從你教育嗎？從學生的角度看，老師從生活、學習上這么關心我們，我們又何嘗不報答師恩呢！愛因斯坦有一句名言：“使學生對老師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。”這就說明了教師對學生的影響有多大。

三、特殊情況下自己要做到身先士卒

教育的成功，又何止這些細小的事情呢？在特殊的情況下，自己更要做到身先士卒，如上課時，有學生講閑話，你先用一個微笑的眼神示意；下課時，學生不小心撞到了你，你首先說一聲“對不起”；當學生隨手將一些垃圾扔在地上時，你可以當著學生的面撿起來，放到垃圾筒里。……這些細小的事都會給學生留下深刻的印象。俄國作家車爾尼雪夫斯基有一句名言說得非常好：“要把學生造成一種什么人，自己應當是什么人。”雖然自己這樣做，在別人眼里可能是一件很愚蠢的事，但目的是培養學生從小養成良好的習慣，起到了一個示范的作用，這種差事又何樂而不為呢！不知道大家有無這樣的經歷：一個學生在學校最恨你，當他走出社會后你是他最尊敬的人，這就是你教育成功的例子。

從小事做起范文第5篇

改善社會要從小事做起：不隨地吐痰、使用文明用語、不罵人、不打架、不隨地大小便、不做違法的事……

在我的生活中，的確需要改善——電影院的黃牛。

姐姐帶我去看電影，我們一起去，門口遇到了一個年邁的老爺爺，他沖著我們說：“看電影嗎?”姐姐停下步伐應了一聲：“是啊!”“看什么?”“xxx”“幾點的?”“12點的。”“35一張票，70兩張。”“買兩張。”我們就這樣進入了影院。