少先隊學校日常工作計劃

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少先隊學校日常工作計劃范文第1篇

在深化過程管理中，建立了一系列的德育運行機制：

（一）有強有力的指揮系統。每期的德育任務分別以德育處《德育工作計劃》、大隊部《少先隊工作計劃》行文下達。每月的德育專題由學校行政、德育處研究布置，每周的教育重點由學校行政值周領導宣布實施。支部、行政、德育處、大隊部對德育及少先隊活動的組織指揮始終保持高度的統一性和合理性，既保證了德育任務的貫徹實施，又注意活動安排上的集中與分散的調控。

（二）有分工明確的“三級值周”檢查制度。學校長期堅持了行政值周、教師值周、紅領巾監督崗值日檢查評比制度，對教師工作、學生行為做到了一天一查一公布，一周一小結一矯正，一月一評一 激動，如此循環往復地進行教育、圳練、檢查、評比、激勵的“五步曲”運作。

（三）有獎優鼓勁的措施。制定了《文明學生條例》、《文明班級條例》、《文明教工條例》。并擬定了評選獎勵辦法。德育活動內容豐富、形式多樣。他們以少先隊組織為主線，開展好班隊活動，一月一次中隊活動。一期三次大隊活動。

少先隊學校日常工作計劃范文第2篇

一、提高認識，充分發揮職能效用。

學校開學工作會議上，校領導班子就把少先隊工作納入了議程。由我繼續負責少先隊工作，組建少先隊委，形成日常工作機制，全體教師給予支持幫助。由此明確了少先隊的職能。大到校園文化氛圍建設，小到衛生、板報、集體榮譽、團隊精神的具體實施與教育。并把工作列到學校的工作計劃上。學校領導的重視，是工作開展結果好壞的有效促進，在思想上統一了認識，在行為上有了明確的目標和安排。

二、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、加強少先隊陣地建設，繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“詩詞鑒賞”、“表揚與批評”等欄目，有隊員們自己投稿、采編，廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活。

三、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，少先隊每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。通過舉行中隊活動、宣傳欄，國旗下的講話，“六一”新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為一百多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

四、開展豐富多彩的活動

1、學期初開展爭創優秀班級、文明班級，從思想上提高了全體少先隊的認識和積極性。在校園中形成了講文明懂禮貌，做到文明出口、文明舉手良好的輿論、行為氛圍。

2、我校一、二年級講故事比賽在同學們的熱切期盼中拉開了帷幕。一年級倪心潔同學和二年級劉賢達同學最終獲得本年級第一名的好成績。

經過兩天的激烈競爭，五月份學校舉行的3---6年級拔河比賽取得圓滿成功。各年級組冠軍分別為三（1）班、四（1）班、五（1）班、六（3）班。少先隊員在活動中充實這自我，實現了自我的成長。

少先隊學校日常工作計劃范文第3篇

本學期我校少先隊工作要全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。突出“以人為本”，以“好習慣伴我行”活動為載體，結合上學期少先隊活動中已經取得的經驗及教訓，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，以培養學生良好的思想素質和行為規范為主線，以全面提升學生綜合素質為目的，通過落實養成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐和雛鷹爭章等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養合格的建設者和接班人。

二、工作目標及要求：

(一)加強和改進少先隊員思想道德建設。

少先隊組織要緊密結合實際，積極探索少年兒童思想道德建設的規律，認真執行《公民道德建設實施綱要》。堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質。

繼續對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。要通過板報、班隊會、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。

(二)以“好習慣伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。

學校要以少年隊組織為龍頭，以“好習慣伴我行”活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

1、開展“好習慣伴我行”主題教育活動，動員全校師生積極行動起來，做好習慣的使者，推動文明主題宣傳教育實踐活動深入開展。

2、各班要開展以“好習慣伴我行”為主題的班隊會，發揮中隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。

3、精心布置學校教師和校園環境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

4、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，讓學生熟知主要條款內容，并填寫好教育活動記錄表。培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。

5、繼續抓好升旗儀式活動和“常規示范班”評比工作。建立健全值周制度，評比結果每天一公布，每周一小結，并舉行授旗儀式。通過活動促進學生日常行為規范的形成，增強德育實效性，培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

(三)加強行為規范的養成教育。

開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、國旗下講話、班隊會進行教育。注重學生良好習慣的養成，講究衛生。開展如“使用禮貌用語”、“給老師獻上一杯水”、“學校是我家，衛生靠大家”等活動。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。

(四)加強少先隊的基礎建設。

1、我校要繼續促進少先隊工作的創新發展。繼續加強學生禮儀隊的訓練。

2、建設一支強有力的自主管理干部隊伍。

3、開展少先隊員光榮感教育。以中隊為單位，以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內容、廣泛開展少先隊員光榮感教育，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

4、開展少先隊輔導員責任感教育。通過多種途徑和形式開展以“做少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的維護者、良好成長氛圍的營造者”為主要內容的責任感教育，全面提高他們的思想政治素質和業務素質，引導他們以自身優勢在少年兒童思想道德建設中發揮獨特作用。教育活動要與進一步加強少先隊隊伍建設、完善少先隊教育培訓機制有機結合，務求實效。進一步加大輔導員培訓工作力度。

5、加強少先隊理論研究。工作中要重視少先隊理論研究，及時總結經驗，不斷探索創新，推動少先隊工作發展。

三、各月份工作要點：

九月份：

1、入學教育，爭當‘四好少年’開學主題日”活動；

2、制訂少先隊工作計劃，少先隊常規工作（升旗儀式、國旗下講話、黑板報、紅領巾廣播）；

3、教師節開展尊師重教表彰等活動；

4、重陽節活動；

5、組織一年級新生學習小學生守則日常行為規范，以及少先隊知識。（學習國歌、隊歌）。

十月份：

1、以“祖國，我為您自豪”為主題，開展慶國慶活動；

2、慶祝少年先鋒隊建隊日；一年級新生入隊儀式；

3、 板報評比活動；

4、開展“學弟子規，做文明人”主題班隊會；

5、結合安全教育周開展系列活動。

十一月份：

1、班級以“我愛我們的班集體”為主題開展集體主義教育活動；

2、11月9日消防安全日，開展消防周教育活動；

3、開展“行為規范養成”教育活動

4、開展鎮級讀經典演講比賽

5、對師生進行法制和安全知識培訓。

十二月份：

1、“慰問特困生，關注留守兒童”家訪活動

2、法制教育

一月份;

1、刊出一月主題黑板報。主題：慶祝元旦。

少先隊學校日常工作計劃范文第4篇

以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以公民教育、生命教育、感恩教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員行為習慣養成教育，增強少先隊員行為習慣養成教育的自覺性，有力推動少先隊員行為習慣養成教育，為孩子們的人生幸福和未來發展奠定基礎，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

【根本任務】

1、通過地去接觸社會、了解社會，開展一些社會公益活動，讓少先隊員從小就意識到自己的權利和義務。

2、讓少先隊員從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。讓少先隊員在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。

3、開展生命教育,讓孩子們體會生命的無常，珍惜自己，關懷別人；讓孩子們闡揚生命的光輝，樂于助人，良好人際關系；讓孩子們了解生命的意義，感恩惜福，愛護大自然；讓孩子們珍惜生命的價值，樂觀進取，正確人生觀。

【工作目標】

1、落實、加強學校日常工作檢查、評比，及時總結、表彰，對學生的日常工作進行全面的導向。

2、以隊干為龍頭，以星級班級為載體，注重少先隊大隊干部的教育和引導，培養一支“服務、民主、自主、創新”的隊干隊伍。

3、搞好每月的主題活動，注重體驗教育，把活動真真實實地做到孩子們心里，給孩子們積極的思想教育和人生影響。

4、開展“養成教育”，使養成教育真正變成孩子們的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

【主要工作及措施】

（一）從細處入手，小事做起，加強少先隊員道德質量及養成教育，促進學生良好習慣的形成。

1、繼續深化少先隊員思想道德教育。以弘揚和培育民族精神為先導，充分利用少先隊的宣傳陣地，通過隊報、宣傳欄、班隊會、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育等，讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。

2、繼續抓好少先隊員的習慣養成教育。引導隊員從細處入手，以小事做起，不斷規范和完善自身的行為

⑴、本學期訓練的重點仍是學生的書寫習慣。一是寫字姿勢，一是寫字品質。

⑵、從擺放課本做課前準備入手，抓學生學習習慣的養成。

⑶、從課間紀律入手，抓學生良好行為習慣的養成。注重文明禮貌日常用語的使用，堅持說普通話，每日進校學會主動問好；在教學樓內懂得右行禮讓；課間不追逐打鬧；

⑷、從衣著入手，抓學生良好衛生習慣的養成。愛清潔，講衛生，要求學生每日做到：衣著整潔大方，每人必須佩帶紅領巾（夏季只有大型活動才佩戴）和校牌等。

⑸、從管理衛生包干區入手，抓勞動習慣的養成。每天放學后，要求隊員打掃干凈自己的教室和包干區，不把廢紙隨便帶出教室，并在校園內做到“隨手彎腰揀廢紙”。

⑹、從每天集體體育鍛煉入手，做好兩操，引導隊員養成良好的體育鍛煉習慣；從每天的就餐紀律入手，引導學生養成愛惜糧食及有序就餐的習慣。

3、抓好少先隊大隊干部的建設，實施培訓、評比、表彰。培養一支自主負責，服務少先隊員的隊干隊伍。

總之，養成教育是學校德育的基礎，要抓好《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》的教育，通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，使行為習慣的養成教育入腦、入心、踐行。

（二）繼續堅持營造良好的育人環境，讓學生在學校快樂的成長。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的藝術在于使器物——物質和精神財富能起到教育作用。依我們看，用環境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”這說明良好的環境有一種特殊的教育功能，能陶冶學生的情操，構建學生健康的人格，從而全面提高學生的素質。

1、建立“紅領巾”廣播站。廣播站是少先隊組織的一個重要陣地。隨著學校設備的不斷更新，運用好這一隊員們自己的宣傳陣地，豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍。

2、優化校園環境建設。充分利用走廊、黑板報、宣傳欄等，營造更為濃厚的書香氛圍，在校園學生活動場所、餐廳、教學樓墻壁張掛讀書名言、名人故事、推薦書目等，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。從小處著手，用有品位的校園文化來激勵人、感染人、培養人，塑造人，使學生沉浸在濃厚的書香氛圍中。

3、加強校園衛生監督。師生在優美整潔的校園環境中工作、學習會感到心曠神怡，從而自覺地增強環保意識。通過教師的以身作則和少先隊的嚴格監督，使校園變得更優美整潔，師生工作、學習更愉快。

（三）深化少先隊主題教育活動，引導隊員體驗成功、快樂成長。

1、結合學校德育教育的工作重點，以重要的紀念日和重大節日為契機，組織隊員開展相關的實踐活動。如結合三月學雷鋒月開展活動。

2、以感恩節為教育楔機，開展了感恩節系列活動，讓學生常懷感恩之心，不忘父母恩、師長恩、社會恩等，精心培育學生“感恩文化”，塑造學生的健全人格，養成學生良好的道德質量和行為習慣，使學生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚中華民族優良的傳統美德和現代文明，全面推進素質教育。

3、過好少先隊員自己的節日——六一兒童節。本學期將實行師生同臺的方式進行歡慶。每個興趣小組排練一個節目，作為匯報演出；每兩三個老師負責一個節目，五月底進行預演，六一進行歡慶。帶領少先隊員們過好一個快樂的節日。

【具體工作】

（一）、常規性工作

1、每天進行日常情況檢查，每周小結,并公布每周優勝班級評比結果；

2、堅持升國旗，利用國旗下講話，抓學生思想工作；

3、堅持書寫習慣養成教育，從二月份開始每兩月一次寫字評價及展覽；

4、堅持讀書習慣養成教育，從三月份開始每月一次《經典誦讀》背誦評價；

5、定期出好黑板報（一般每月一期）；

6、規范執行每月一次的主題班隊會；

7、堅持每周星期二、四播音，豐富校園文化生活。

（二）階段性工作

二月份

心懷理想我們出發

1、制定少先隊工作計劃。

2、少先隊大隊部機構重組，恢復少先隊常規工作。

3、完善星級班級評比細則，開展星級日常評比。

4、啟動廣播站。

4、出好第一期黑板報，主題為：好習慣，從點滴做起。

三月份

學雷鋒精神，樹校園新風

1、文明禮儀知識普及活動“文明禮儀我先行”紅領巾學雷鋒活動。

2、“我讓媽媽露笑臉”慶祝三八節主題班隊活動。

3、“七巧科技”系列競賽初賽。

4、《經典誦讀》背誦評比。

5、第一次優秀書寫作品評選、展覽。

6、出好第二期黑板報，主題為：學雷鋒、樹新風。

四月份

學習先輩做好傳人

1、清明節前后，組織學生參觀烈士公園，緬懷先烈。

2、全體師生“講文明話，做文明事，養成舉止文明的習慣”。文明禮儀演講征文比賽。

3、《經典誦讀》班隊主題活動。

4、舉辦優秀學生作業展覽，進行第一次寫字評價。

5、出好第三期黑板報，主題：踏著烈士的足跡前進。

五月份

享受關愛，珍惜幸福

1、了解父親節、母親節的由來，開展感恩教育系列活動。

2、慶祝“五一”國際勞動節，進行熱愛勞動的教育。

3、《經典誦讀》背誦評比。

4、第二次優秀書寫作品評選、展覽。

5、“六一”文藝節目預演。

6、出好第四期黑板報，主題：學會感恩，樂于奉獻。

六月份

快樂學習快樂成長

1、慶祝“六一”節，舉行文藝匯演。

2、《經典誦讀》背誦評比。

3、“七巧科技”競賽復賽。

4、出好第五期黑板報，主題為：歡慶“六一”。

七月份

1、各類資料收集匯總，少先隊工作總結。

少先隊學校日常工作計劃范文第5篇

在競爭中樹立民主意識

通過競爭選拔少先隊干部，可以使所有隊員明確自己的自，樹立自主意識，即每個隊員都有權利參與競爭，每個隊員都有權利投票選出自己認為合適的隊干部。這時，輔導員起到引導、輔助的作用，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。

注意培養隊員們的自主意識 一般認為少先隊干部都是由一些各方面表現較為優秀、突出的隊員擔任，所以相當一部分隊員包括隊干部自己，都將“隊干部”等同于榮譽稱號。因此在隊干部改選之前，召開隊會，組織隊員們討論：什么樣的人適合當隊干部？在隊會上隊員們暢所欲言，充分發表自己的看法。輔導員認真聆聽學生的發言，不要忙于下結論，而是讓大家找出幾條主要的條件。最后大家一致認為，熱愛集體，在各方面有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私，這樣的人才能當選小干部。這樣在討論中得到結論，培養了隊員們的自主意識。

競選前明確隊干部的職責 在競選活動之前要讓孩子進一步明確少先隊干部的職責，正確認識到隊干部意味著什么，這樣才有可能盡職、主動地投入到少先隊工作中。在正式競選之前，我讓隊員們自己回家先寫競選演說稿，結合自己的自身特點談自己的特長適于競選那個工作，然后談自己的工作設想和計劃，請同學們能投自己一票，并在今后的工作中監督自己的言行。全班有近半數的同學準備參加競選，并寫了競選稿，張貼在班級的墻壁上。他們都表示愿意為同學們服務，愿意做好自己競選的工作，真誠地希望同學能投自己一票。

競選中接受全w隊員的考察 所謂競選，不是簡單的投票，而是要讓每個參加競選的隊員講明自己的優勢，工作設想，接受其他隊員的提問、了解、考察，這可以使這些未來的隊干部意識到自己在少先隊中要想工作得好，切實為同學服務，不僅要有工作熱情，還要主動爭取全體少先隊員的理解、認同、支持，主動為他們服務，樹立自己是管理和服務的主體意識。

競選后及時了解全體隊員的評價 競選結果公布后，除了對當選、落選的隊員分別進行鼓勵、安慰、開導外，還努力創造條件讓這些隊員及時了解其他隊員對他們的評價。例如一名隊員，在競選中其他方面表現都挺好，可是有些同學沒有投他的票。這些同學真誠地表示：“我之所以沒有選他，是因為他在某一方面做的還不夠好，我希望他在今后的工作中，要尊重他人，注意態度和方法。”這樣，讓競選成功的隊員認識到，自己并不是十全十美的，并真心地感謝沒投票的同學指出不足。

在工作中體現主體意識

培養少先隊干部的主體意識，是一個長期的過程，尤其需要在日常的點滴工作中不斷對隊干部進行指導、鍛煉。

確定少先隊干部工作的指導思想 在隊干部進行工作時，應該有一個相對穩定的、具有指導意義的"方針"來約束、規范他們的行動，有了正確的指導思想，隊干部的工作就有了依據，工作起來就比較主動、自如。一是平等。每個隊員，不論成績如何、紀律如何、擔任什么職務，在少先隊組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。二是尊重。少先隊干部是少先隊組織為其他隊員服務的，不是高于其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應該尊重，沒有權利發號施令。三是盡職。對自己負責的工作切實負起責任，不辜負其他隊員的信任。四是主動。有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。五是團結。與中隊委員會的其他隊干部及全體隊員團結一致，共同協作，充分調動、發揮每個人的才智。六是創新。敢于獻計獻策、發表自己的意見，積極為少先隊工作。例如：成立圖書角，棋類小組，開闊了同學們的眼界，豐富了隊員的課余生活。隊干部利用大課間時間組織同學進行圍棋比賽，深受大家歡迎。這些活動鍛煉了隊員們的自主意識，更培養了他們的創新精神。

在工作中主動管理，熱心為隊員服務 在工作中，要求隊干部主動管理班級日常常規工作，熱心為隊員服務，接受隊員監督。例如：每學期初在隊會上公布自己的工作計劃，征求隊員的意見，適當作出相應的調整；在各種活動中調動全體隊員的積極性，如舉行隊會時，中隊委發動每個隊員圍繞主題自創一個節目；在各種比賽中鼓勵每個隊員積極參與；特別注意加強與后進隊員的聯系、溝通，每個中隊委確定一名班中的"手拉手"朋友，不是管而是幫，在隊干部例會中專門匯報這名隊員的表現，并制定出下一階段的幫學計劃、措施。

在階段總結中強化自主意識