寫詩的格式

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫詩的格式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫詩的格式范文第1篇

一、現(xiàn)代詩歌閱讀閃亮登場

現(xiàn)代詩歌閱讀，在以前的中考題中從未取得過正統(tǒng)的地位，即使偶爾考過，也僅僅是考查一個問題，不面面俱到，始終登不了閱讀理解的大殿堂。但去年貴州省貴陽市的中考題就起了一個很好的帶頭作用，今年在許多地方，現(xiàn)代詩歌閱讀則形成了和現(xiàn)代文閱讀平起平坐的格局。如湖北黃石市中考題：

閱讀新詩。完成1~3題。

一道小河/平平蕩蕩地流將下去，/只經(jīng)過平沙萬里――/自由的，/沉寂的，/它沒有快樂的聲音。

一道小河/曲曲折折地流將下去，/只經(jīng)過高山深谷――/險阻的，/挫折的，/它也沒有快樂的聲音。

我的朋友！/感謝你解答了/我久悶的問題，/平蕩而曲折的水流里，/青年的快樂/在其中蕩漾著了。

1.這是冰心八十多年前出版的詩集《春水》中的詩句。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以深刻的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是：_____________________________________________

__________________________。

2.詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現(xiàn)象，一種是：_____________________________________________________，另一種是：_____________________________________________。

3.快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài)；快樂是一種美德，是對生活的坦然和熱愛。請你結(jié)合詩歌談談你對快樂的理解：__________________________________________________________________。

這是一道典型的現(xiàn)代詩歌閱讀題，選用的詩歌，是2000年新大綱和2001年新課標推薦的初中生必讀課外文學名著之一，我們基本上都讀過。冰心的小詩，我們已學過她的《紙船》和《春水》，對其詩歌風格并不陌生，這也說明中考閱讀題的源頭來自課本。

現(xiàn)結(jié)合此題，就如何做好現(xiàn)代詩歌閱讀題，談幾點看法：

1.要準確破解詩歌中的意象（即詩人的意中之象），然后從詩的意象中把握作者要向讀者揭示（或暗示、啟迪）的東西。第1小題就是考查了對這首詩歌意象的把握，只是變換了一種問法（即“用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息”），其實質(zhì)是一回事。解此題的關鍵是必須把“一道小河”的經(jīng)歷這一意象破解為詩人的內(nèi)心所指，破解了這一點，也就窺視了詩的靈魂。結(jié)合全詩，可以理解為：“平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦途，也有坎坷），無論如何，我們都要快樂面對。”

2.要明確詩中所運用的修辭手法或象征的內(nèi)涵，以消除理解上的實指性誤讀。現(xiàn)代詩歌往往運用多種修辭手法，來抒發(fā)詩人的思想感情，表達詩人對生活的感悟，閱讀時必須注意這一點。第2小題就是考查詩歌中運用比喻修辭手法來表達作者對生活的內(nèi)心體驗與感悟的題。作者表面所說的是“一道小河”的“平平蕩蕩”和“曲曲折折”，實際上是指“生活中的坦途”和“生活中的坎坷”。

3.要透過詩歌表面的虛寫，提煉出詩歌背后的深層意蘊。詩歌往往大多是虛寫，很少有直寫的，特別是那些抒情性強的詩歌更是如此。閱讀這類詩歌，困難較大，因此應該根據(jù)詩歌的創(chuàng)作背景、常識等相關信息去理解詩歌。這樣可以擺脫由于虛寫而造成的隔靴搔癢，以便準確地提煉出詩歌的深層意蘊。第3小題就是針對這一點來考查我們對這首詩歌的感悟的，是一道典型的開放題，能夠考查出我們對這首詩歌的理解程度。我們做題時，只要扣住“愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛”中的一點作答即可。

二、現(xiàn)代詩歌寫作受到了重視

自從話題作文流行以來，有一些省（或地、市）準許寫詩歌，但仍然有相當一部分地區(qū)限制寫詩歌，給我們的詩歌寫作人為地設置了一道障礙。而夾在閱讀中寫詩，從我所搜集到的有限的中考試題看，過去還沒有見到，今年卻出現(xiàn)了。我們先看今年浙江溫州市的中考題：

1.結(jié)合自己的生活體驗和感悟，用“_______把_______的門推開了”的句式，寫四行句子，連綴成一首題為“把門推開”的小詩。(不能抄文中的詩句)

把門推開

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

這是夾在現(xiàn)代文閱讀中的一個壓軸題，不僅體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的原則，而且使詩歌寫作的地位得到了提升，受到了重視。此題是要求我們仿照閱讀理解中引用的一首現(xiàn)代詩歌片段來寫一首小詩，現(xiàn)不妨先把原詩引用過來:“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風雪把冬天的門推開了……”這段話用排比的形式把春夏秋冬四季的特點形象地描寫了出來，而且進一步引申升華：自然規(guī)律交替循環(huán)是不可抗拒的（當然還有其他的理解），有點哲理詩的意味。我們必須運用排比這種修辭手法，仿照例句來擬寫，否則就是不合乎要求。試擬寫一例：“讀書把知識的門推開了/運動把健康的門推開了/游戲把快樂的門推開了/理解把友誼的門推開了。”命題者的這種開拓精神和敏銳的眼光，是值得贊譽和肯定的。

當然，這種詩歌寫作有著固定的格式，類似于仿寫句，可能限制了我們的個性自由，發(fā)揮不出我們的真實水平，那么我們來看放寬了要求的詩歌寫作。如：

2.品詩寫詩。

品讀下面詩歌，你會得到很多啟發(fā)。請你從下面題目中任選一題，也來創(chuàng)作一首小詩。

供選題目：微風 驚雷 浪花 落英

細雨 題目__________

朱自清

東風里，

掠過我臉邊，

星呀星的細雨，

是春天的絨毛呢。

此題的要求是“品詩寫詩”，直接單列一題，有點話題作文的意味，留給我們的寫作空間很大，有利于發(fā)揮我們的想象和聯(lián)想，從而寫出好詩來。要寫好這首小詩，必須抓住四個要點：①能抓住事物特征。②有合理的聯(lián)想或想象。③表達某種情感。④語言形象精煉。

那么，考生如何在有限的時間內(nèi)寫好詩歌呢？我認為，應該從以下幾點進行突破：

1.要有豐厚的文化素養(yǎng)。這要求我們平時要多積累一些優(yōu)秀的古典詩歌和現(xiàn)代詩歌的知識，以夯實自己的文化臺基，這是寫好詩歌的先決條件。我們?nèi)绻麤]有這方面的素養(yǎng)，是寫不好詩的。有時即使寫了出來，也根本就不是詩，如把例1寫成“老鼠把糧倉的門推開了/黃鼠狼把雞窩的門推開了/狐貍把葡萄園的門推開了/狼狽把家畜的門推開了”，這成了純粹的打油詩，不但沒有詩味，而且粗俗不堪，令人厭煩。

2.必須有較強的想象力和聯(lián)想力，以凸顯詩歌的意象。詩只有利用想象和聯(lián)想，把對現(xiàn)實的感悟（或體會、感觸、感想等）上升到理性的思考，才能給人以啟迪，開啟人的心靈。如江蘇鹽城市有位考生以“天空讓我陶醉”（2004年）為題，寫了一首詩歌：

“揭開，畫家的油布；/翻動，清香的書頁；/掀起，黑夜的帷幕。/江河湖泊，潺潺小溪，/無處不見，你的身影，/天空――你讓我陶醉。 你是完美的化身，/探長風吞云吐雨，/望大地若擁若去。/心胸廣博，容世間萬物，/神情平靜，育蕓蕓眾生。 云本是你的瑕疵，/雨本是你的血淚，/你收納陰沉無助之云，/再聚集滋潤萬物之雨，/給大地萬物一次洗禮，/沖去陰暗，留下美麗――/給人間的詞匯添上一筆，/不見暴雨，怎見彩虹？/你讓不完美漸趨完美，/你讓完美盡顯魅力。/……”

原詩較長，這里節(jié)選詩的前半部分。小作者的想象力和聯(lián)想力十分豐富，能想象出“云本是你的瑕疵，/雨本是你的血淚”這樣優(yōu)美的句子，并且使感情升華到“你讓不完美漸趨完美，/你讓完美盡顯魅力”。讀這樣的詩，的確能夠讓人陶醉，得到美的享受。

3.要在語言的訓練上下工夫。詩歌語言必須含蓄凝練，這樣才會越咀嚼越有味道。還必須生動形象，特別是一些抒情性比較強的詩歌更是如此。這就要求我們要靈活熟練地運用各種修辭手法，來增強詩歌語言的活力和激情。如以“承諾”為話題（2004年陜西中考作文），有位考生以《門鎖的承諾》寫道：

寫詩的格式范文第2篇

元代·徐再思

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

譯文：

夜雨一點點淋在梧桐樹葉上，秋聲難禁，打在芭蕉上，惹人愁思不斷。半夜時分夢里回到了故鄉(xiāng)。醒來只見燈花垂落，一盤殘棋還未收拾，可嘆啊，我孤單地留滯在新豐的旅館里。靠在枕邊，十年的經(jīng)歷，遠在江南的雙親，都浮上心頭。

2、《山居秋暝》

唐代·王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

譯文：

新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。

竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。春天的美景雖然已經(jīng)消歇，眼前的秋景足以令人留連。

3、《天凈沙·秋思》

元代·馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

譯文：

天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。

寫詩的格式范文第3篇

甘肅省西和縣稍峪鄉(xiāng)九年制學校 石愛雄 郵編 742100

在黝黑貧瘠的高原上，

開墾荒蕪的原野，

播下期望的種子。

任憑塵埃的沐浴和洗禮,

卻依然不懈地耕耘。

用汗水澆灌，

用智慧施肥，

用執(zhí)著追求理想！

累累碩果回收在壓縮的衣囊,

成為五彩繽紛的縮影。

在圣潔肥沃的園林中，

接種科學的嘗試，

收獲喜人的佳績。

任憑歲月的輪回和旋轉(zhuǎn)，

卻不改圣神的使命。

用心靈洗滌，

用師德陪襯，

用信心創(chuàng)造奇跡！

顆顆桃李遍布在宇宙的空間，

寫詩的格式范文第4篇

一天，爸爸對我說：“我領你到一個地方去看看。”在爸爸的帶領下，我們來到了村北邊的王爺爺家。看樣子他們一定是早約好的，寒暄幾句，王爺爺說：“孩子，爺爺給你看一樣東西。”說著把我領進他的書房，給我搬出了五摞厚厚的書稿，每一頁的開頭，都寫著《西游記》，我懷著驚奇，輕輕翻開王爺爺?shù)臅澹。粋€個蒼勁有力的蠅頭小楷，密密麻麻的寫滿了每一頁，這些字布局合理，排列整齊，翻遍全書，沒有一個潦草的字。

爸爸告訴我，這是王爺爺花了近三年時間，抄完了這本西游記。

我看看王爺爺那佝僂的身軀，那消瘦的臉龐，看著似乎有點兒弱不禁風，他哪里來的那么多精力，這該是多么頑強的意志啊！我的心靈受到了震撼！

“爺爺，您是怎樣寫這么多字的？”我不由得問。“我是一個字一個字寫的。”王爺爺笑著說。“一個字一個字寫的。”我慢慢咀嚼著爺爺說的幾個字，心潮起伏。

“孩子，什么事都是一點一點干的，只要腳踏實地，不要偷懶，有一顆進取的心，就沒有做不成的事。可遇事浮躁，不能腳踏實地，那就什么事情也做不好啊！”爺爺語重心長地對我說。

回家的路上，我忽然覺得心胸開闊了。王爺爺對我說的那些話，一直回蕩在我的耳邊；爺爺那幾摞書稿，一直在我面前閃晃……

通過這件事，我的認識提高了，我對人生有了進一步的感悟：爺爺?shù)臅迨且粋€字一個字寫的，我們的路是一步一步走的，我們的一輩子是一天一天過的，珍惜每一天，細心做好每一件事，我們的人生不就十分輝煌么！

從此，當我遇到難做的事，我腦海中就浮現(xiàn)出王爺爺?shù)纳碛埃蛨远藨?zhàn)勝困難的決心。

（指導教師：王洪吉）

寫詩的格式范文第5篇

《竹石》是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。

這首詩是一首詠竹詩。詩人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神。開頭一個咬字，一字千鈞，極為有力，而且形象化，充分表達了勁竹的剛毅性格。再以不放松來補足咬字，勁竹的個性特征表露無遺。次句中的破巖更襯托出勁竹生命力的頑強。后二句再進一層寫惡劣的客觀環(huán)境對勁竹的磨練與考驗。不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然堅勁，傲然挺立。千磨萬擊、東南西北風，極言考驗之嚴酷。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。全詩語言質(zhì)樸，寓意深刻。

（來源：文章屋網(wǎng) ）