我的未來不是夢歌詞

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的未來不是夢歌詞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我的未來不是夢歌詞范文第1篇

“我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望?！惫奈枞诵牡母柙~在張韶涵嗓音的詮釋下更加婉轉動人。

2、《揮著翅膀的女孩》

“你曾經對我說做勇敢的女孩我不會孤單因為你都在?！庇龅嚼щy不要怕，揮著翅膀飛過去就好了。

3、《陽光總在風雨后》

這首歌無論何時何地聽都能讓人瞬間滿血復活，“陽光總在風雨后，烏云上有晴空?！睔v經磨難，總有想要的在等你。

4、《永不退縮》

“就算我現在什么都沒有，擦掉了眼淚還是抬頭要挺胸，面帶笑容不氣餒往前沖，我越挫越勇我永遠不退縮，不要小看我別問我有幾兩重”，超級勵志又好聽。

5、《水手》

前奏很好聽，勵志能量依舊滿滿，“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢，他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么?！?/p>

6、《我的未來不是夢》

“我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動?！边@顆心永遠為夢想跳動。

7、《最初的夢想》

“最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航?！?/p>

8、《蝸牛》

我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望。

9、《光芒》

“渺小的我，只要歌唱，就能看到光芒，風雨中,玫瑰只要扎根在土壤，總能夠綻放。我受過的傷，一路上帶我成長，謝謝你一直陪在我的身旁?！眻猿志褪莿倮?，才會有成功。

10、《從頭再來》

我的未來不是夢歌詞范文第2篇

【關鍵詞】語文； 生動課堂； 音樂

多年的農村語文教學實踐，呈現了語文教學的目標不明，課堂教學到底怎樣培養學生的語文素養，明代哲學家王陽明曾指出：“為學須有本原，須從本原上用力?！弊鰧W問的如此，教育也不例外，因為“君子務本，本力而道生?！本娃r村語文教學而言，它的本原在哪里？語文是人的精神家園，具有工具性、人文性，語文教育的本質在人的“心靈”，從心靈教育上用力，才是旨歸本原的語文教育。

“乘著那歌聲的翅膀 心愛著的人 我帶你飛翔 走到恒河的岸旁 那里有最美的好地方……”

語文應該就像音樂一樣美！心愛著的人，我希望你們喜歡語文，我渴望語文課能生動起來！

可近年來，不知是考試的原因，還是其它科目顯得重要了？不知是老師不會教語文了，還是學生不想學語文了？……語文課變成了牽強附會地欣賞兩個詞語一句話，支離破碎的分析中心思想、理解文章結構……語文課堂不再有陶醉，不再歡聲笑語。

怎樣才能解決語文教學過程中興趣與考試的矛盾？這是近年來熱愛語文教學的人冥思苦想的問題。

摸索、嘗試、總結，我認為可以嘗試讓音樂元素走近語文課堂，利用音樂讓語文課堂在歡樂輕松中進行。

音樂可以在語文教學的不同環節發揮其調味作用：

“我是一顆小小的石頭，靜靜地躺在求學路上，我愿鋪起一條五彩的路，讓你們去幸福學習，快樂學習……”和學生初次見面，若能這樣自我介紹，應該能塑造一個輕松幽默的語文氛圍，也應該能呈現一個讓學生在第一印象中就喜歡的老師形象。

有許多課文的內容比較適合用一些歌曲來引入，讓學生有一個輕松的學習環境?！拔业募以跂|北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱……什么時候才能回到我那可愛的家鄉……爹娘啊爹娘啊，什么時候才能歡聚一堂！”這樣的引入不僅會讓課堂氣氛輕松，對課文主題的理解也起了重要作用。

有些課文的教學干脆以學唱歌曲為主。教學《詩經》中《關雎》一詩，李商隱的《無題》一詩，干脆大方地用半節課來教學生唱歌曲《在水一方》、《無題》，在優美的旋律中，課堂氣氛、思想內容、主題理解不都有了嗎？

夏日炎炎的語文課堂難免有學生受到影響，上課打不起精神，那怕老師強打精神，聲嘶力竭的吼，也不一定能起多大作用。在這種時候，老師不必忙于教學進度，可以放下教學內容，教學生唱兩句“我愛您塞北的雪，飄飄灑灑滿天紛飛，你的舞姿是那樣的純潔……”是不是有點望梅止渴？渴止了，不用聲嘶力竭，教學進度也不用愁了。冬天可唱“你就象那冬天里的一把火，熊熊火焰燃燒了我……”

利用音樂讓學生學習作文結構。給學生上作文課講結構時也可以借助音樂，如讓他們唱《三月三》：“又是一年三月三，風箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻，飛回到童年……記得那年三月三，一夜難合眼。我望著墻角糊好的風箏，不覺亮了天。叫醒村里的小伙伴，一同到村邊，懷抱小鳥的風箏人人笑開顏。抓把泥土試試風，放開長長的線……又是一年三月三，風箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻，飛回到童年……”在喜歡的歌聲中，在老師精當的提示下，快樂地學到了結構要完整，前后要照應，當然也學到了歌曲中放風箏時生動形象的描繪。

利用音樂讓學生學習優美的語言。學唱歌曲《我的未來不是夢》：“……我知道，我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘。我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動……”學唱歌曲《陽光總在風雨后》：“陽光總在風雨后，烏云上有晴空。珍惜所有的感動，每分希望在你手中……”歌曲中的語言多美??！讓學生在快樂的歌唱中，把優美歌曲的歌詞作為優美語言的倉庫，那真是一座取之不盡用之不完的語言寶庫。

朗誦優美的散文時，讓學生根據文章的意境選擇恰當的音樂來配樂朗誦，背誦古詩時，讓學生利用現成的旋律，把詩歌當成歌曲來唱，

別說我不會唱歌，不敢唱，所以沒法讓音樂走進語文課。其實有很多方法的：請學生中愛好音樂的人唱；請有音樂特長的人教大家唱；利用錄音機；利用MP3；利用多媒體……

我的未來不是夢歌詞范文第3篇

對于語、數、英三科，我覺得三科都要拿到一百分以上。語文分數的奢求，看起來遙不可及，我也曾改變過多種學習方法，雖然次次失敗，但最終發現，考場中的作文是我的致命弱點，所以，我要向這個方向改進，向一些寫得好的人學習，我可能會輸，但我不會放棄！

至于物、生、地、歷、政，我會盡全力爭取都拿到九十分以上，具體行動如下：

首先，如物理老師所說：“熟能生巧方可分數高”，我打算把提高物理成績的決心落實在多背、多看、多想、多做這四個方面，不要讓決心成為一紙空談。

其次，生物地理還可待其提高，畢竟找到了正確的方法，遇到了正確的老師，自然容易許多，但這并不是我驕傲的理由，我希望，這兩科還得要更上一層樓。

之后，歷史的復習鞏固必不可少，然而，歷史也是我最害怕的一道石碑，為什么呢？因為我既沒有一目十行的那種能力，也沒有四五遍就能記熟的毅力，我還得從根本背起，從一點一滴積累，這樣一來，大概是要花很多時間和精力，所以，我現在就要為歷史做打算。

再其次，政治對我來說并不難，但我也希望，周圍的同學能多幫幫我，督促我。

我不相信“笨鳥先飛”，我認為那只是暫時的，只有磨礪成一只雄鷹，才能夠戰勝平凡的命運！在這個要點上，我對時間的需求也是越來越大，但時間對每個人都是平等的，所以，逐步培養時間觀念，將會是我未來的一大指標。

我的未來不是夢歌詞范文第4篇

（一）陽光般的希望

Comewishmemakeallderamscometure／擁有夢想就有可能／每個人都天下無雙／夢想就不怕張狂

??張靚穎《夢想》

這是一首令我信心大增的歌曲。有夢才有人生，播下你的夢想，無路也有希望；播下你的夢想，踏出一路風光。我一遍又一遍不厭其煩地聽著它振奮人心的旋律，大聲地唱著，仿佛我的夢想就在觸手可及的地方，“天生我材必有用”，我的未來不是夢！它讓我心情如陽光般充滿了希望。

（二）淡淡的憂傷

等著紅燈那個我／還會向前走／也許那幸福的執著／在下一個路口

??羅志祥《自我催眠》

黯然神傷時，這段旋律便脫口而出。每個字眼，都包含著淡淡的憂傷。有人說，我們這個年紀，是充滿活力的年紀，是快樂得單純的年紀。卻不知，成長時，也有許多細小的憂傷與多多的煩惱。那時些沒原宥的哀愁，被埋沒在心底。偶爾我們被風雨阻擋，停留在原地，無法前進，心情就是如此的酸楚與淡淡的憂傷，就像等著紅燈的過程，急噪不安。但是我們依舊不會停下腳步，會勇往直前，義無返顧地走向下一個路口。

停下時，憂傷彌漫。

（三）不知所措的迷茫

也許來陣風雨／花謝滿地／黯然神傷的困擾／可以刺激那顆／渾渾噩噩／失去了烈火激情的大腦

??林俊杰《熟能生巧》

有時覺得，我們的生活是機械化的。機械化地吃飯。機械化地上學、做作業、抄筆記、背課文、睡覺。尤其升入畢業班后，每天的生活都是這樣的一個固定模式，毫無新鮮感。如此的生活豈不是失去了靈魂？我穿梭在這樣的生活之間，只有許許多多不知所措的迷茫罷了！似乎我們的思維都形成了一個定式：學生就應該抄筆記、背課文、做習題，否則畢業考就取得不了好成績，初中老師就不會多抓你，中開就考不好，高考就更難說了！考試什么時候才會存在快樂？

我不猜透，猜不透。這些念頭也知識偶爾想想罷了。我們的生活縱使迷夢也仍要過。

我的音樂，我的心情。

后記：

我的未來不是夢歌詞范文第5篇

一、 扮靚作文的題目

題目是文章的眼睛，是心靈的窗戶，有了好題目，文章才能顧盼生姿。然而，有時學生煞費苦心卻仍尋找不到滿意的題目。不過流行歌曲中就有相當一部分曲目、歌詞極其傳神，耐人尋味。學生如果能順手牽“羊”，往往能出奇制勝，色香味俱全。

引歌詞入題，既可借用原句，也可根據文章需要作適當的變動。比如：寫回憶性的文章，學生可用《再回首》、《村南舊事》等為題。寫感恩的文章，學生可用《按摩代表我的心》、《感恩的心》、《感謝有你》等為題。寫理想的文章，學生可用《我的未來不是夢》、《我要飛的更高》、《男兒當自強》、《誰說女子不如男》等為題。寫生活的文章，學生可用《最近比較煩》、《小小少年》、《不能游戲人生》等為題。

還有很多題目可以引用，如《有誰共鳴》、《共同度過》、《今宵多珍重》、《念親恩》、《不是我不小心》等。

以上作文題目，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，或活潑清新，都表達了學生的內心情感。由于萬口傳唱，十分熟悉，一看題目，就極富時代氣息和感染力，能引起讀者無窮的遐想，深深的共鳴。

二、 修飾作文的起承

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睂懽麟y在開篇之筆。若能以一句優美的歌詞作“引子”開篇，無疑能使讀者倍感親切，也有助于下文自然引出中心，且具有吸引力。如大家最熟悉的題目《母親》，有位小作者這樣寫：“《世上只有媽媽好》的歌曲又在腦海中回蕩……”

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶――”小時侯……

“世上只有媽媽好”我反復地唱啊。在吟唱中看見母親親切的笑臉。

這是一首大家耳熟能詳，萬口傳唱的歌曲，作者由歌詞的觸發，引起聯想，下筆如有神，文思如泉涌，主題也更突出。

又如一位同學寫《我努力，我成功》時，這樣開頭：

“100分，想說愛你不容易，……”我原本一直認為是這樣。今天的數學測驗我卻得到了全班唯一的滿分，我情不自禁地歡呼起來，也不由自主地想起了我往日的努力。

接下來的文章回憶自己的努力過程，一分耕耘一分收獲，最終獲得可喜的成績。

寫作中，一旦找到了這種巧妙的起始句，下筆就如輕舟順流而下，寫起來就得心應手了。但這種句子不是信手拈來，而是推敲斟酌提煉而來。在推敲提煉上文起始句時，流行歌曲起到了重要的點化拓展作用。

流行歌曲不僅能為學生寫作營造良好的起始氛圍，還能提供給學生別致的過渡句，使之從平淡之中忽然轉出一個波瀾，轉出一份驚喜。如《我最敬佩的人――警察》，小作者點題開篇，關愛群眾事情之后，要轉寫警察毫不畏懼的品質時，小作者引用了那首《少年壯志不言愁》，“幾度風雨，幾度春秋，風霜雪雨搏擊流。……”接下來描寫了警察同志無私無畏與惡勢力搏斗，品嘗生活的打擊，別人的誤解等等，一個警察的形象也逐漸鮮活起來，立體起來。

三、 升華文章的主題

為什么流行歌曲容易打動我們，原因之一是流行歌曲較多地抒發了普通人平凡而真實的生活感受，這種平凡而真實的生活感受經過濃縮提煉，具有很大的生活穿透力和心靈輻射效果。如果能在文章結尾之處用上一句或幾句歌曲，使之成為點睛之筆，不僅能升華主題，而且能產生回腸蕩氣、三日繞梁之效，獲得自然貼切、水融之感。

如一同學寫愛心捐助的文章《愛的奉獻》，結尾時引用歌詞：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻 ，這是人間的春風，這是生命的源泉”，連用四個“這是……”， 通過比喻將表達形象化，充分升華了情感，也升華文章的主題。

又一同學寫以《自信》為話題的作文，結尾引用《想唱就唱》的歌詞：“想唱就唱，要唱得響亮。就算沒有人為我鼓掌，至少我還能夠勇敢地自我欣賞。想唱就唱，要唱得漂亮。就算這舞臺多么空曠，總有一天能看到揮舞的熒光棒?！边@個結尾讓我們看到了個性張揚、樂觀自信的少年形象。

又如：《我想有個溫暖的家》的結尾“我想有個家，一個不需要多大的地方”?！兜怪蟆返慕Y尾“風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢”。再如，寫經過一番艱辛努力后終于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹”作結尾。這些結尾，歌詞與全文內容協調一致，恰當地引用這些歌詞能使文章錦上添花，也更加耐人尋味。