思想品德及師德素養個人總結

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思想品德及師德素養個人總結范文第1篇

關鍵詞：小學思想品德教育；問題；方法

小學思想品德課是一門非常典型的育人課程，是國家對學生實施公民道德教育的主要渠道，同時也對學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀有重要的意義。思想品德課主要任務是使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高分析問題和解決問題的能力。在思想品德教學中如何進行健康的心理教育，是每一位思想品德課教師應當積極思考的主要問題。

《小學德育綱要》明確指出：思想品德教育貫穿于學校工作的全過程和學生日常生活的各個方面。因此各科的教育應該以思想品德教育為根本，一方面要提高學生的知識水平和技能，另一方面要培養學生從小樹立遠大的理想，熱愛祖國，養成良好的道德行為習慣，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。然而現行的思想品德教學中存在一些問題。

一、思想品德教學中存在的問題

（一）學生的主體地位沒有得到充分的體現

雖然小學的教學方法一直在進行改革，但是小學思想品德教育課堂仍然是以教師為主體地位，教師處在高高在上的地位。他們按照教學大綱要求，生搬硬套地灌輸給學生，忽視學生的主體地位，這樣不利于提高學生學習的積極性和主動性，導致學生只能被動地接受書本上的道德教育知識。而且教師在教學中缺乏系統性的研究，小學思想品德教育仍然局限于課堂中。

（二）教材和生活缺乏聯系

許多教師在進行教學時，喜歡按照教材編排的順序，一點一點地讓學生閱讀教材的內容，學生所學習的知識只是停留在書本中，他們并沒有真正理解書本的含義。教材為了適應所有學生的需求，選擇的材料都是當代比較典型案例，并不能針對每一位學生的個性特點，所以學生只能學到書本上表面的理論知識，并不能很好地聯系實際。同時教師在教學中不給學生表現自我經歷的機會，學生很難投入到真正的思想品德教學中。導致很多思想品德課失去了真正的教學意義。

（三）教學理念比較陳舊，需要逐步轉變，具體表現在以下幾個方面

1.教學仍然處于教材的層面，創造性較少；

2.在課堂上過分追求標準答案，學生富有個性的見解得不到充分的肯定；

3.學生的參與層面還比較簡單，具體體現在學生在課堂中所有的回答還是從書本中找到，這些答案并不是他們自己領悟出來的。

（四）忽視主題探究活動

思想品德新教材有一個顯著的變化，就是在每一個單元標題之下設計的“主題探究”活動，這個活動以主題統領單元主要內容，安排任務型的作業，使之貫穿于單元教學的全過程中。但是由于應試教育思想理念，以及開展主題探究活動的條件限制，許多教師并不重視主題活動，這大大的阻礙了學生的探究能力、實踐能力、創新能力以及合作能力的培養。

二、針對以上幾個問題提出思想品德教學方法

（一）善于進行多種多樣的教學活動

小學生的注意力比較容易分散，他們很容易被其他事物吸引，所以教師在進行教學的時候應當盡量采用多種多樣的教學活動，吸引學生的注意力，讓學生主動投入到思想品德教育教學中。隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術已經在教學中得到廣泛的運用。教師可以給學生播放與思想品德教育相關的圖片或者視頻動畫，讓學生充滿興趣，學生樂于觀看，主動觀看。同時多媒體技術還能營造一個輕松、良好的學習氛圍，讓小學生在愉快的環境中進行學習，能更加有效地提高學生的心理素質。對于很多比較典型的案例，教師是很難用言語表述清楚的，有了多媒體播放精心制作的動畫，學生可以更加直觀的進行思想品德學習。

（二）著重培養學生良好的情操

思想品德教學的最終目的是要培養學生健康的思想素質。教師在對小學生進行思想品德教育時，要特別注重學生個人素質的培養，針對學生的個性心理品質進行教育，與學生進行符合實際情況的交流。教師要了解學生的個性和行為方式然后對他們耐心的進行教育。

（三）提高學生在教學的主體地位

新課標要求教師要成為學生的引導者，學生心靈的培育者。教師要轉變傳統的教學思想，堅持“教師主導、學生主體”的原則。要充分發揮學生在教學中的主體地位，改變“填鴨式”的教學模式。采用不同的教學方法，如“探求式、導讀式、討論式”等。著重培養學生的主觀能動性，將課堂更多的留給學生，作一名真正的引導者，逐漸培養學生的學習興趣，要讓學生主動、積極的學習思想品德知識。教師還要主動與學生進行交流，了解學生的思想動態，掌握學生的思維習慣，制定符合學生學習特點的策略。

（四）利用好社會大課堂，理論聯系實際

理論聯系實際也就是要求小課堂與社會大課堂相結合，這是思想品德課程推行素質教育的一個重要途徑。主要方式就是學生在學到相關的理論知識之后，讓學生結合調查采訪，聯系身邊的同學和家人，開闊視野，然后在課堂中進行談論分析，或者寫政治小論文。例如教師在對學生進行農村教學的時候，利用便利的條件，讓學生去農村感受農村的環境，體驗農村的生活。這樣可以使學生生動活潑，讓他們在思想品德課中學習到的知識得到升華，激發他們對社會的認識和追求。這樣還能有效的提高學生思想品德理論素養和覺悟水平，最終獲得良好素質教育。

（五）教師要提高自身素質，不斷學習

“學高為師，身正為范”、“打鐵先要自身硬”，教師不僅要提高自己的專業知識，還要提高自己的言行修養和道德覺悟。要堅持學習，不斷更新知識。勇于反思，為人師表，保持積極樂觀的心態，做一名有高素養的老師，以高尚的師德成為學生的楷模。

總結：

小學思想品德課程是一門非常重要的學科，教師要按照新課標的要求，重視小學思想品德教育，不斷提高學生在教學中的主體地位，在開展思想品德課程中結合社會現狀和學生的實際情況，適當的改進教學方式方法，真正把思想道德教學和現實生活案例結合起來。同時要努力營造良好的學習環境，讓學生能夠寓教于樂，提升思想品德素養，努力做一名高素質的小學生。

參考文獻：

[1]吳慧珠《小學思想品德教學概論》東北師范大學出版社 1999年

[2]章志光《學生品德形成新探》北京師范大學出版社1993年

思想品德及師德素養個人總結范文第2篇

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：

墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有言語的心動，只能永遠紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧！

一、思想方面

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。

三、教學方面

關注課堂教學，把日常的每一節課都當作公開課來上，并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。

四、教研工作

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、出勤

在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領導分配 ，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度， 工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，按時完成領導交待的工作。

六、學期目標：

新的學期又開始了，本學期我擔任四年級和五年級12個班的美術教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務。現制定出本學期工作計劃如下：

繼續加強護理安全三級監控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。

思想品德及師德素養個人總結范文第3篇

教師自查自評報告范文(一)在過去的教學工作中，壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師，我積極履行著自己的職責。下面我將自己的工作做如下小結：

一、職業道德

作為一名有著近三十四年教學經驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業，立志為教育事業奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應為人師表。在向學生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。

二、教育方面:

一直以來我一直擔任語文學科的教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

三、課堂教學

1、注重培養優等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業，實行優幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創造表現機會，以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質量。

課上注重創設各種情境，發現身邊的數學，激發學生思考，然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力，接著，讓學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維，最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

2、以技術為教學服務為宗旨，根據教學活動需要，科學、合理地利用現代教育技術手段;能繼承簡便、實用的傳統教學手段。

3、符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現;努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發學生興趣，學生積極思考，大膽探究。

4、教師平等對待學生、態度親切，能用多種方式調動學生參與學習活動的興趣;能夠展示出知識本身的魅力，善于與學生共同創造學習環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會;教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。

四、自身的自學情況

為了提高自身的素養，我積極跟隨學校的號召，認真學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德法》，收獲頗深，通過學習，使我對師德師風有了更深刻的認識，也明白教師學習師德師風是機器有必要的。托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師;如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是個完善的好老師。”在今后的工作中，我會努力做到熱愛學生，尊重學生人格，認真上課備課，對工作賦予高度熱情，以這些知識來不斷提高教學水平。

教師自查自評報告范文(二)轉眼間，一學期的教育教學工作已接近尾聲，抽出一點時間靜靜地坐下來，審視自己一學期來的工作，總結一學期的得失，感觸很多。縱觀過去的一學期，我只是和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會黨的精神和科學發展觀”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

基于以上認識，我擔任四年級兩個班的語文，四(1)班科學，四(2)班的音樂，教學工作兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。使學生對音樂課感興趣，不斷探索教學方法使舞蹈和音樂融為一體。

二、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。并時常針對性的對自己的教學進行改進。

在教育的崗位上無論長幼。都應不懈的努力!教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持。

我的自評分數為9.9分。

教師自查自評報告范文(三)本人教齡已有2019年了，小教一級教師，長期擔任小學教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及 “五規范”、“十禁止”，并結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：

1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。

2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，與學生家長聯系相對較少;以后要積極家訪。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來規范自己的行為。

思想品德及師德素養個人總結范文第4篇

特崗教師的本人述職報告范文一

作為20xx年特崗教師隊伍中的一分子，我很榮幸的成為中衛市特崗教師中的一員。時間過得真快，轉眼間三年特崗服務期已經滿了，在張洪學校的 日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支 持和幫助，我也在張洪學校這個優秀的大家庭中慢慢成長，為了更好地做好 今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從以下幾方面做工作小結如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針 政策，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習 了《教師法》《未成年人保護法》《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從上級及領導的工作安排，有活搶著干，有擔勇于挑。

積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動 與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局， 團結協作，順利完成了各項任務。通過三年的實踐，我將理論聯系實際,逐漸 對教師這個職業有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養， 不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，認真對待學生，無論 怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任!

二、師德培養方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因 為這是教師的立身之本。

“學高為師，身正為范” ，這個道理古今皆然。從踏 上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。

我始終堅持給學生一個好的師范，希望我的學生都是合格的學生。我的學生 們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是只要他們在學校里學會 了怎么做人，做事，將來無論他們走到那里，從事何種職業，都是一個個大 寫的“人” ，這是我教育的目標之所在，把思想教育放在首位，因為我覺得做 人是學習的前提，先做好人再談學習。為了給自己的學生一個好的表率，同 時也能使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，并把很 多的好書借給學生，讓他們讀，讓他們汲取知識的營養。所謂活到老，學到 老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續加強師德 方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、教育教學方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經驗不足，我帶的班級成績 不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極 聽優秀老師的課，虛心向同行學習教學方法，找到自己的差距和不足，不斷 學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們 在學習語文中的感觸，不斷鼓勵他們。熱愛學生，平等的對待每一個學生， 讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著 手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的 處境、想法表示深刻的理解和尊重。

這三年以來一直擔任語文教學工作，在教學中我深入鉆研教材，在把握 課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學 生分析問題和解決問題能力，培養學生學習語文的興趣，積極開展各種語文 教學活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用， 從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

四、繼續教育學習方面：

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不 斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主 動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建 議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向 電腦詢問，經常閱讀關于教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看 看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間 里有最大的提高。

五、工作業績方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于教學經驗不足，很難帶動學生的學習積 極性，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀 老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我帶的班級的成績 也有了顯著提高，我所帶的科目成為學生喜歡的課程之一，我也成為受學生 歡迎的老師之一。

總之，在這三年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一 定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今后的工作 中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名 優秀的教師。

特崗教師的本人述職報告范文二

尊敬的教體局領導：

你們好!我叫xxx，今年25歲。我于20xx年8月招考統一分配到xxxx學校工作。時間過得真快，我來xxxx學校工作已經三年了，在這三年的日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在這個優秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領導，同事們表示最衷心的感謝。下面我就根據教體局領導的指示精神，從德能勤績廉方面述職，如有不當之處，敬請批評指正：

一、思想品德方面：

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。孔子說：三人行必有我師，特別是對我這個剛從事教學工作來說，學校領導和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。

二、教育教學方面

我來到學校后迅速熟悉常規教學方法，精心備課、上課、作業布置批改等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好，課中講解透徹，課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度的運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

三、個人素養方面：

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。同時積極參加學校組織的業務培訓活動，努力提高自己的業務素質水平。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深刻地認識到，提高思想政治覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務;勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮斗目標。

四、生活、工作態度方面： 三年時間里本人從未無故缺席，自覺遵守學校的各項規章制度，積極主動服從學校領導安排的各項任務。三年來我一直擔任兩個班的物理教學工作，教學嚴謹，效果良好，曾一度得到老師、學生和家長的好評。此外，我準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。

五、工作業績方面：

雖然我剛踏上工作崗位，但本著我對教育事業的熱愛，以及各位同事的幫助，我努力提高自己的教學水平，積極聽取優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習數學中的感觸，不斷鼓勵他們，經過三年不泄的努力，終于培養了一批物理學科的尖子生，并在不斷擴大這個隊伍，讓大家對學習物理始終充滿信心。

思想品德及師德素養個人總結范文第5篇

實施素質教育是我國社會主義現代化建設事業的需要，它體現了基礎教育的性質、宗旨與任務。提倡素質教育，有利于遏制目前基礎教育中存在著的“應試教育”和片面追求升學率的傾向，有助于把全面發展教育落到實處。從教育面向現代化、面向世界和面向未來的要求看，素質教育勢在必行。

“素質教育”已經在我國實施多年，作為一名在小學一線教學多年的教師，我想就我國農村素質教育發展的現狀及意見，談談我的一些想法。

一、農村教育資源相對匱乏

長期以來，我國教育政策的制定往往是以城市教育的發展為基點，教育投資向城市一邊倒，而廣大的農村教育或多或少都受到了一定的影響。這樣使本來有限的教學資源分配得不合理，導致教學資源配置嚴重失衡。

二、師資力量相對薄弱，思想不穩定

目前農村中小學教師隊伍存在的主要問題是：1.整體素質不高，結構不合理；2.教學科研水平偏低，教學觀念落后，教學方法陳舊，對新課程改革中出現的文化沖突普遍感到不適應；3.農村教師隊伍不穩定。

三、課程設置單一，缺乏現代化教學手段

受農村學校條件的限制，很少開設綜合實踐活動課程和開發校本課程，致使農村課程設置單一。同時，教學設施如實驗室等利用率不高，學生實踐能力差。在這樣的環境中，素質教育的效果可想而知。

在現有資源的條件下對于農村素質教學提出幾點建議：

1.提高教師的綜合教學能力。努力提高農村教師的業務素質，除應當精通所教學科的專業知識，還要增加知識結構，開闊視野，提高教學的全面性。要積極地為農村教師創造條件，鼓勵農村教師參加在職或脫產進修，提高學歷層次，提升教學水平。要精心組織農村教師進行全面的新課程理論培訓，使他們能夠認真理解、領會和把握新課程改革的指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施和各學科課程標準的解讀；精心組織農村教師參加信息技術培訓，提高信息技術素養；讓農村教師定期分批到城鎮學校“拜師學藝”，促進專業成長。

2.牢固樹立教書育人的思想品德，加強農村教師職業道德建設水平。農村教師在師德方面要不斷地學習和總結，不斷地約束自我、提升自我。教育主管部門可將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標，加強對教師師德的考評，堅持師德考核與業務考核并重，建立教師自評、教師互評、家長評教師、學生評教師相結合的考評機制，重點考核教師教書育人的實績和職業道德狀況、教學態度和育人效果等，把師德考核結果作為教師職務聘任評優評先的重要依據。

3.創造舒心和諧的教育環境，努力創造栓心留人的環境。相關教育部門要把政策變向城市傾斜改為向農村傾斜，創造民主和諧的環境是為了培養學生的創新精神，為學生提供自由的空間。這樣的環境不僅要靠教師在教學中創設，也需要變革教育體制與管理，倡導有利于培養學生積極健康個性的有一定選擇余地的教育模式。