路由實訓總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇路由實訓總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
路由實訓總結范文第1篇
形考任務4
【實訓目標】
理解常用的網絡性能測量指標，掌握使用ping和tracert命令判斷網絡故障和跟蹤路由器。
【實訓環境】
1臺工作站計算機。
【實訓內容】
假設您是一家公司的網絡系統管理員，負責管理公司計算機的Internet連通性工作。您希望定期抽樣公司計算機與Internet中某些網站的連通性、時延、丟包率以及路由器轉發狀況。為此，請您完成以下工作：
1.定期查看計算機網卡的進出數據量、活動進程
情況和TCP連接情況。
2.定期在計算機上使用ping命令收集與
163.com和sohu.com網站的連接信息。
3.使用ping
/?
命令，了解該命令的其他選項。
4.定期在計算機上使用tracert命令收集與
163.com和sohu.com網站的路由器連接信息。
5.使用tracert
/?
命令，了解該命令的其他選項。
從家里測試寬帶網連接的丟包是一項非常困難的工作。丟包可以發生在從你的計算機到你在互聯網上正在連接的目的地之間的線路上的任何一個地方。引起丟包的原因包括:網絡阻塞、路由器或者交換機超過工作負荷、信號往返時間緩慢以及服務提供商或者托管你訪問的網站的公司使用的通信優先等級。
沒有主動測量實際重復傳輸的TCP流量(對于家庭寬帶網連接來說，這類產品太昂貴了)，很難確定是否真的發生了重復傳輸。你指出的機制ping和跟蹤路由對于幫助家庭用戶確定互聯網上哪里的速度慢是最有用的工具。Ping測量你的計算機和你要連接的IP地址之間的信號往返時間。跟蹤路由是測量路由器在你的計算機和你正在跟蹤的路由的IP地址之間的通道的反應時間。
使用Ping
使用Ping測量丟包的最佳方法是向一個IP地址發送大量的Ping命令，然后檢查沒有應答的那些Ping命令。如果你快速地發出了50次Ping命令，
你可以檢查沒有沒有應答的次數，并把沒有應答的次數作為丟包。沒有應答的次數超過5%可能就值得擔心了。
在一臺Windows計算機上，在命令提示符后面輸入如下命令就可以完成這個任務:
Ping
-n
50(IP地址或者域名，如website.com)這個命令中的“-n”開關告訴發送ping命令的次數，“50”是發送的次數。
然后，你將得到一個測試總結。這個總結將包括丟失的數量和百分比:
199.181.132.250地址Ping的統計結果:
包:
發送
=
6,
接收
=
6,
丟失
=
(0%)
大約往返時間以毫秒(ms)顯示:
最小
=
26ms,
最大
=
29ms,
平均
=
27ms
如果你看到平均往返時間較高(超過100ms)，這也會降低你的網絡下載速度。
設法消除某些引起丟包的網絡某些部分的故障的一種方法是在通道的各個部分進行ping測試。我首先開始進行測試的地方是本地的“缺省網關”。這是你所有的數據傳輸到網絡上經過的第一個路由器。如果在這一部分的丟包率很高，那么問題就在你的服務提供商的網絡上。
在Windows命令提示符后面輸入“ipconfig”命令你就可以發現你的缺省路由器的IP地址。這個結果顯示如下:
以太網接口本地區域連接:
具體連接的DNS后綴:domainname.com
IP地址.
.
.
.
.
.
:
192.168.2.189
子網掩碼
.
.
.
.
.
:
255.255.252.0
缺省網關
.
.
.
:
10.10.0.1
你在這里要查看的是缺省網關的IP地址。在上述例子中就10.10.0.1。
使用跟蹤路由
在Windows命令提示符后面使用跟蹤路由命令就可以實施跟蹤路由。在Windows
XPZH中這個命令是tracert
(IP地址或者主機名，也可是域名，如果你有dns服務支持的話)
雖然結果不能向你顯示丟包，但是，可以向你顯示在路徑中路由器反應速度減慢的情況。
這個輸出結果將顯示所有的路由器的反應時間。下面是一個例子:
5
ms
2
ms
3
ms
malibu.domain.com
[10.10.0.1]
10
ms
6
ms
7
ms
10.60.0.6
9
ms
7
ms
7
ms
10.20.0.1
6
ms
7
ms
7
ms
x130.cd9e68.sj.concentric.net
[205.158.104.130]
7
ms
7
ms
8
ms
ge9-0.dcr2.dc-fremont-ca.us.xo.net
[205.158.60.169]
7
ms
7
ms
7
ms
ge2-0.dcr1.dc-fremont-ca.us.xo.net
[65.106.2.205]
10
ms
7
ms
8
ms
p5-1-0-2.rar2.sanjose-ca.us.xo.net
[65.106.2.153]
10
ms
9
ms
11
ms
p1-0.ir1.paloalto-ca.us.xo.net
[65.106.5.178]
9
ms
10
ms
15
ms
206.111.12.114.ptr.us.xo.net
[206.111.12.114]
9
ms
10
ms
10
ms
svl-core-03.inet.qwest.net
[205.171.205.29]
29
ms
28
ms
29
ms
stl-core-02.inet.qwest.net
[205.171.5.85]
30
ms
29
ms
29
ms
sea-edge-03.inet.qwest.net
[205.171.26.42]
*
*
*
Request
timed
out.
*
*
*
Request
timed
out.
28
ms
28
ms
29
ms
sam.abcnews.go.com
[199.181.132.250]
如果你看到在路徑中跟蹤路由往返時間有超過100ms(十分之一秒)的，這就可能引起網絡上傳輸的時間減慢。
從上述例子中，你可以看到數據在很多不同的網絡(XO,
路由實訓總結范文第2篇
一、適用專業
物聯網應用技術、大數據技術與應用、移動應用開發。
二、課程定位
《華為路由交換基礎》是物聯網應用技術、大數據技術與應用、移動應用開發專業的一門技術性、實踐性很強的專業應用課程，屬于專業核心課程。通過本課程的學習，學生可以了解到CT領域中數通方向的相關崗位所需的基本概念和基礎知識，掌握華為HCIA-R&S方向的全部理論內容以及相關技術的實施方式，并通過實訓實習等實踐教學使學生能夠在實際工作環境中得到鍛煉，培養學生認真、負責、細心等基本工作素養，為學生以后從事網絡工程師相關工作打下堅實的知識和技能基礎。該課程的后續課程主要有《華為高級路由配置》、《HCIP-R&S實訓》、等課程。
三、課程設計
本課程的總體設計的理念是以企業真實生產活動和崗位職業能力分析為基礎，以職業能力培養為本位，以工作過程為導向，以校企共建為途徑，通過工學結合、學做一體的教學方式，培養學生的職業能力、職業道德及可持續發展能力。
在課程內容選取方面，我們組織相關企業技術人員和本專業教師一起對物聯網應用技術所涵蓋的崗位群進行工作過程和職業能力進行分析，并考慮學生以后的職業資格證書獲取等可持續發展的需要，采用校企合作的方式共同確定教學內容。
在教學內容編排上，我們遵循高職學生的認知規律，針對高職學生“不愿學習陳述性知識，而對過程性知識學習較快”的學習特點，在授課內容的組織和序化上摒棄傳統的以學科體系為主線的章節安排方式，改而按照實際項目中常用的路由交換技術為主線，根據實際的工作過程來序化知識的教授和相關技能的訓練。
在具體的授課中，以工作過程為導向，采用項目課程的形式，以實際的小型企業網組建案例作為載體，以實際工作過程為主線，開展現場教學，創設模擬實際的工作情景，學做一體，使學生能夠在工作項目的實現過程中完成對書本知識、工作過程知識等相關知識的學習和操作技能的掌握。同時，我們還在教學中引入實際建設項目，通過ensp模擬器使學生在學習過程中參與高度仿真的企業網絡組建項目，培養實際的工作技能與素養。
課程考核突出能力考核，著重考核學生的動手能力和解決實際問題的能力，考核以過程性考核為主，期末考核采用機試。
四、課程目標
本課程的目標是培養學生從事ICT領域數通方向工程師的職業能力，使學生達到行業相關職業標準。職業能力與國家相關職業標準，該課程的目標如下：
1、知識目標
（1）了解企業網絡基礎架構與基礎組網知識
（2）掌握合理ip地址規劃的方式。
（3）掌握TCP/IP數據通信模型。
（4）掌握ensp模擬組網軟件的使用與使用技巧。
（5）掌握ICMP、ARP協議的基本原理與數據通信流程。
（6）掌握靜態路由的配置方式。
（7）掌握ospf的工作原理與配置方式。
（8）掌握交換網絡基礎與stp協議的作用以及工作原理。
（9）掌握eth-trunk的部署方式。
（10）掌握vlan的作用以及交換機的端口類型與配置方式。
（11）掌握DHCP、ACL、NAT的作用與配置方式。
（12）掌握遠程登陸的實現方式。
（13）掌握完整企業網組建的全過程。
2、能力目標
（1）能熟練使用ensp模擬組網軟件，并且能熟練掌握路由交換相關協議的配置方式。
（2）能根據客戶需求對小型企業進行網絡規劃。
（3）能根據需求撰寫出項目實施的交接文檔；
（4）能根據項目實施過程中的實際變化更新文檔。
3、素質目標
（1）溝通能力、團隊合作及協調能力。
（2）良好的編程習慣。
（3）查閱相關手冊及資料能力
（4）掌握系統設計方法，培養嚴謹工作態度。
（5）自我展示與語言表達能力。
（6）責任意識。
五、參考學時學分
周4課時，總68課時。
六、課程內容結構
序號
項目一
項目二
項目三
項目四
項目五
項目六
項目七
項目八
教學項目名稱
網絡組建基礎知識
Ip編址部分
數據通信原理部分
基礎協議部分
路由部分
交換部分
特性部分
綜合實施
學時
分配
4
12
4
4
12
12
12
4
學時合計：68學時（其中實踐教學學時比例為50%）
理論學時
34
實踐學時
34
教學項目名稱
工作任務（模塊/單元）劃分
教學要求
參考
學時
知識內容及要求
技能內容及要求
項目一
網絡組建基礎知識
任務一企業網絡架構
了解企業網絡架構
了解扁平化與層次化組網的區別
1
任務二組網設備
知道組網設備
知道路由器交換機的差別
1
任務三傳輸介質
掌握傳輸介質
掌握現網中所使用的線纜特點以及區別
2
項目二
Ip編址部分
任務一 進制轉換
掌握進制轉換
掌握二進制、八進制、十六進制的含義以及轉換
2
任務二 ip地址規劃方式
掌握ip地址規劃方式
掌握計算網絡地址、廣播地址等內容的計算方式
2
任務三 ip地址分類
掌握ip地址分類
掌握ip地址的分類以及公網地址、私網地址的區別
2
任務四 子網劃分
掌握子網劃分技術
掌握按照現實需求進行子網劃分計算
4
任務五 路由匯總
熟悉路由匯總技術
掌握按照現實需求進行路由匯總計算
2
項目三
數據通信原理部分
任務一 TCP/IP五層模型
掌握TCP/IP五層模型
逐層掌握TCP/IP五層模型，掌握數據封裝與姐封裝的過程
4
項目四
基礎協議部分
任務一 ICMP協議
掌握ICMP協議
掌握ICMP的工作原理與應用
2
任務二ARP協議
掌握ARP協議
掌握ARP的工作原理
2
項目五
路由部分
任務一 IP路由基礎
掌握IP路由基礎
掌握IP路由表的作用、內容以及生成方式
2
任務二 靜態路由
掌握靜態路由
掌握靜態路由的原理與配置
4
任務三 ospf協議
掌握ospf協議
掌握ospf的基本工作原理與配置
6
項目六
交換部分
任務一 交換網絡基礎
掌握服務的創建
能熟練創建服務對象
2
任務二 STP協議
掌握使用本地服務的方法
掌握STP協議的工作過程與配置
4
任務三 Eth-trunk技術
掌握eth-trunk技術
掌握鏈路聚合的作用與部署方式
2
任務四 vlan基礎
掌握vlan基礎技術
掌握vlan基礎知識與交換機的端口類型
4
項目七
特性部分
任務一DHCP協議
掌握DHCP協議
掌握DHCP工作過程與配置方法
4
任務二ACL技術
掌握ACL技術的原理與使用方法
掌握ACL的三種分類的區別與配置方法、應用場景
4
任務三 nat技術
掌握NAT技術的原理與使用方法
掌握NAT的五種分類的區別與配置方法、應用場景
4
項目八
綜合實施
任務一 綜合實驗
掌握小型企業網絡完整配置方法
掌握小型企業網絡完整項目的規劃與實施
4
七、教材開發與利用
1.教材編寫與使用
教材編寫建議：根據學生的專業素質和課程的要求，建議所編寫的教材和教學資料注意以下幾點：一是理論知識點到為止，遵循課堂夠用原則，又不影響引導學生進一步自學；二是時刻記住以學生為中心，以課本標準為藍本，設計簡潔明了的實訓方案，能通過實訓內容掌握理論知識，達到行知合一的效果。
推薦教材：《HCNA路由交換學習指南》華為主編 人民郵電出版社
2.數字化資源開發與利用
在教學過程中規范教學資源內容，包括教學日歷、教案或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目錄和微課程等教學活動資源，也包括教學設計、教學實施、教學過程記錄、教學評價等過程可視化資源，并在學校的網絡教學平臺進行展示，引導學生網絡學生和互動。
八、教學建議
1.教學方法
建議教師依據專業培養目標、課程教學要求、學生學習基礎、教學資源等，采用適當的教學方法，以達成預期教學目標。堅持學中做、做中學，倡導因材施教、因需施教，鼓勵創新教學方法和策略，采用理實一體化教學、案例教學、項目教學等方法。鼓勵信息技術在教育教學中的應用，改進教學方式。在教學過程中，根據教學內容和場地環境，采取不同的教學方法。
2.教學條件
課程全部教學過程均在機房進行。機房配備符合開發環境需求的主流機型，學生一人一機。機房網絡要通暢，為學生使用網絡課程教學資源、瀏覽信息、下載資料、網上教學提供了有力的支持。機房應安裝集教學廣播、學生機監控、學生演示、文件傳送等功能的多媒體教學軟件，以開展師生交互活動。學生人均一臺高配置臺式電腦，并且安裝有ensp軟件。
3.教學團隊
課程負責人的能力要求：具有本科以上學歷，與專業相關的中級以上職稱，從事本課程教學3年以上，熟悉職業教育規律，具有開發專業課程的能力，熟悉行業產業和本專業發展現狀與趨勢，主持過校級以上課題研究或參與市級以上課題研究。
專業教師的能力要求：具有計算機相關專業本科及以上學歷。具有教師職業資格證書。具有計算機軟件設計員等與本專業相關的高級工及以上職業資格證書。具有項目教學實施能力，具有信息化教學資源開發、整合和應用能力；經過職業教育理論和教學方法的培訓，具有教學經驗和測評指導組織能力。
九、教學評價
（1）課程考核實行平時考核、實驗考核和期末考試相結合的方式，建議20%平時考核+30%實訓考核+50%期末考試組成。注重過程考核，結合課程的性質與特點，選擇多種考核方式的有機結合，以充分調動學生學習的積極性與主動性。
路由實訓總結范文第3篇
關鍵詞：網絡工程；仿真項目；實訓教學
0 引言
網絡工程項目是企業信息化建設的重要構成部分，為信息系統集成提供可靠的運行環境。計算機網絡工程課程是網絡工程專業最重要的專業基礎課之一，旨在通過理論和實訓教學相結合的模式培養學生從事網絡項目設計與施工、運維的工程實踐能力。其中，實訓教學中較難把握的是如何培養學生的工程思維能力，不能僅僅讓學生被動地參與實際（模擬）項目的訓練，而是要在實訓教學中創造條件訓練和引導學生去思考、總結和分析，形成把握網絡工程設計的思維能力，成為合格的網絡工程師。
日前，同內各高校在網絡工程實訓教學中主要存在兩種模式：一種是利用已有的實驗室設備組織實訓，另一種是與企業合作，將實訓項目外包給企業代為培訓。這兩種模式都有一定弊端，依賴現有網絡設備使項目規模受到限制，且難以跟上網絡新技術的變化；企業代培注重工程化訓練，不善于利用新教學方法啟發學生的思維能力。而仿真實訓教學能夠在現有設計方案上設想和重構性能更佳的方案，允許學生評測和思考新舊方案之間的性能差異，且可以引入新技術、新思想，而不用估計修改拓撲帶來的各種施工開銷，因此，網絡工程實訓課迫切需要通過仿真項目教學培養工程思維能力。
1 仿真實訓教學概述
網絡仿真是一種利用數學建模和統計分析方法模擬網絡的行為，建立網絡設備、鏈路和協議模型，模擬網絡流量的傳輸，從而獲取特定的網絡特性參數的技術。仿真實訓教學方法是指在網絡仿真軟件中構造網絡拓撲結構，配置必要的性能指標，根據運行測試結果評估或驗證網絡設計方案的教學方法。仿真實訓教學可以使用的網絡仿真軟件包括PacketTracer、NetSim、Opnet、NS-2等，這些軟件各有特點：①基于PacketTracer、NetSim等仿真軟件的教學方案易于實現連通性方面的測試，利于提高學生對網絡設備互聯性能的掌握和理解，常用于較低層次的網絡實訓教學中；②基于Opnet、NS-2等仿真軟件的仿真教學能模擬大規模網絡的運行場景，提供與實際的網絡、設備、協議層次完全對應的模型庫，同時使用豐富的統計量收集和分析工具實現各通信層的性能評估，既可以用作高層次實訓教學也可以用于完成實習和畢業設計。近年來第①種網絡工程實訓教學方法受到較大程度重視，因為PacketTracer等軟件操作簡單、直觀，無需較高的理論知識，學生也容易掌握。而第②種方案從性能優化的角度解決了網絡設計高層次的問題，更利于培養學生的工程思維。
仿真實訓教學的難點是構造網絡模型和分析網絡性能，因此，正確評估這兩個步驟的難度是成功進行仿真實訓教學的關鍵。構造網絡模型是網絡邏輯設計的關鍵步驟，需要理解并掌握運用網絡邏輯設計方法構造符合需求的網絡拓撲。網絡工程項目的邏輯設計方法包括分層設計和組件設計，實際上這兩種設計思想是密不可分的。分層設計思想使用抽象的方法整體概括了網絡系統在接入層、匯聚層和核心層的功能需求。然而各層的內部連接仍然不夠清晰，需要進一步劃分為不同組件，依據一定的功能需求獨立設計。網絡工程教學應指導初學者通過一定周期的實踐教學，逐步領悟和掌握兩種設計方法的要領。網絡性能分析通常作為構造和實現大規模網絡或應用新技術時預防風險、提高可行性的必要措施，是高水平網絡工程師最重要的技術素質。一般性能分析包括時延、吞吐量、抖動、丟包率等，分層性能分析還包括對各層協議參數的運行監控?，F有網絡性能分析的模擬設計任務通常被用來評估多媒體業務、無線網絡業務、IPv6新業務等的運行性能。
2
仿真實訓教學方案
傳統的網絡工程實訓課教學一般采用“以項目為導向、以自主設計為主導、以答辯為驗證手段”的項目管理思想，結合目前已有的實驗條件和學生動手能力一定數量的項目選題，由學生根據選題要求完成“需求分析”“邏輯設計”和“測試與驗證”等實訓任務，最后提交實訓報告。新的仿真實訓教學方案增加了“仿真設計分析”和“優化與調整”兩個關鍵步驟，如圖1所示，引導學生在實訓過程中對仿真結果進行分析和比較，對邏輯設計結果進行反復改進和提高，直到實現優化的網絡設計方案，重視了工程思維能力訓練。
1）任務。
實訓課程開始前，教師將選題資料給學生。選題資料包括項目需求描述、初次仿真包、設計思考題和項目報告書模板等。每3位學生分為一組，每組選題都不一樣，學生需要在1周實訓時間內完成需求分析、邏輯設計、仿真設計分析、測試與驗證等項目。仿真實驗完成配置和測試任務后，組內開展仿真結果分析，完成思考題。最后，每位學生提交一份符合基本標書規范的實訓報告，特別優秀的學生還被要求答辯，將學習經驗介紹給其他學生，答辯順利可以獲得小禮品。
2）需求分析。
需求分析工作留給學生自行完成，時間為一天，上午搜集資料，下午整理資料，填寫需求采集表。
3）邏輯設計。
在邏輯設計階段，學生要使用Visio 2003繪制出詳細的網絡結構圖，使用PacketTracer等仿真軟件畫出實驗拓撲結構圖，或在教師提供的初次設計圖上加以修改。
4）仿真設計分析。
有些仿真實訓任務難度較小，要求所有學生必須完成；有些難度較大，屬于選做型，通常挑選少數優秀學生完成，并給予一定平時成績獎勵。選做題目一旦順利完成，必須參與答辯。
（1）初次仿真包設計：為了降低學生完成仿真任務的難度，同時也讓學生對項目的邏輯設計結果有一個初步認識，我們為學生提供了能夠直接測試和運行的初次仿真包。學生在動手實驗前先觀察初次仿真包的運行情況，對一些指標作出合理分析。
（2）二次仿真設計：二次仿真設計是指學生在教師提供的實驗任務和初次仿真包的基礎上，根據實驗任務要求進行獨立思考，完成最終的仿真設計任務。這一步任務的成功與否取決于學生的主動性和實驗思考題的引導。例如，“多層交換設計”項目中，VLAN路由的問題復雜性有3個層次：單交換機不同VLAN如何路由、多交換機同一VLAN如何路由、多交換機不同VLAN如何路由，通過思考題逐步引導學生完成這3個層次的仿真設計。再例如“WLAN網絡互聯設計”中，Cisco AP和Linksys WRT300N配置方法大同小異，但AP通常用作集中器和橋接器用，而WRT300N則是一個寬帶路由器，通過思考題也可以引導學生深入理解這兩類無線設備的用途差別。
5）測試與驗證。
測試與驗證針對不同仿真任務有所不同，有些任務需要進行連通性測試，有些任務需要對路由協議性能進行測試，有些任務則需要對時延、吞吐量、丟包率等進行QoS測試。
6）優化與調整。
學生完成仿真任務測試后，如果發現問題或有新的想法，可以在指導教師的幫助下進行新的設計。優化與調整是通過精心設計的思考題來激發的，是鍛煉學生思維能力的關鍵步驟。
3 實訓效果分析
筆者嘗試仿真實訓教學方法5年有余，近年來通過總結和整理，將主要教學內容編寫成教材并出版，得到國內同仁廣泛支持。實際教學效果也比較大，往屆學生中有2人在畢業3年內通過CCIE認證，有5人通過CCNP認證。2012年取得H3C網絡大賽湖北省賽區本科組第5名（三等獎），Cisco網絡大省級一等獎2人。
以2013年教學情況為例，我們對42人的專科班級統計了前6個任務的完成情況，對一個27人的本科班級統計了后6個任務的完成情況，實訓教學效果分析如表1所示。其中一般難度任務的實訓項目完成情況較好，基本上所有學生都能順利完成實驗任務；而較難級別任務選題學生數不多，且完成率低于選題學生的50%；最后一個“無線網絡仿真與分析”項目始終無人選擇。
4 結語
網絡工程實驗教學的關鍵是通過不同層次的實驗內容設計幫助學生掌握系統化的網絡工程項目設計方法。本文結合項目驅動式教學思想，通過在傳統實訓教學方案的基礎上增加“仿真設計分析”和“優化與調整”兩個環節，構建了切實可行的教學方案，培養了學生的工程化思維能力，在學生高層次就業和專業競賽中取得較好成績。未來的工作還將進一步研究仿真項目的規?；碗y易搭配的合理性問題，使實驗計劃的編排更合理。
參考文獻：
[1]施曉秋.應用型人才培養的網絡工程實踐課程體系構建[J].中國大學教學，2008（12）：35-37.
[2]王玉玲，管紹朋.計算機網絡實踐課程改革與探索[J].計算機教育，2012（16）：40。44.
[3]彭小利，侯翔，鄧小清.網絡工程專業學生實訓模式研究[J].科技信息，2010（24）：101-103.
[4]朱雄軍，韓凝.從職業崗位群的角度思考網絡工程虛擬實驗室的建設[J].實驗技術與管理，2008（1）：107-109.
[5]袁志，鄒延平，張明軍，等.網絡工程專業項目驅動式時間教學體系的構建[J].計算機教育，2012（8）：99-103.
路由實訓總結范文第4篇
[關鍵詞]DHCP；網段；中繼；獲取IP
中圖分類號：TP393.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）20-0315-02
1. 引言
隨著信息技術發展，難計其數的企事業單位和個體網絡用戶，需要接入局域網。靜態分配IP地址的應用方式比較繁瑣，隨著局域網網絡規模的日益擴大，更加給用戶使用、管理局域網增加諸多不便。有必要研究和應用客戶端IP自動化的技術：DHCP（Dynamic Host Configuration Protocol，即動態地址配置）。
DHCP已常用，用以可以解決用戶分配IP的問題。從技術層面上分析，DHCP是由兩種情況去實現的，一種是同網段，即路由器和客戶端在一個網段，還有一種是路由器和客戶端不在一個網段的情況。特別是后者，值得探討如何配置使用，這也是解決在實施工程實訓中心網絡設計實施中遇到的實際問題。對其他類似的網絡環境中，應用跨網段DHCP技術，同樣具有指導意義。
思科路由器在局域網中應用較為廣泛，下述將以思科路由器為例，針對這兩種不同情況，以具體的實驗和具體的實施對這兩種情況下，使用到的DHCP的原理進行分析和比較。
2. DHCP工作原理
網絡結構上看，DHCP是由兩塊組成的，一個是服務器，一個是客戶端，DHCP的工作模式是服務器/客戶端架構的，即C/S架構。為了DHCP能正常工作，除了要開啟DHCP服務器和客戶端并配置之外，還需要開啟相應網絡端口。DHCP服務的端口是屬于UDP協議的，其中服務器端口號是67，客戶端端口是68。圖1詳細描述了DHCP具體的工作流程。
1. 用戶請求階段：
如圖1（a）所示，此階段用戶通過發送255.255.255.255的DHCPdiscovery廣播來尋找DHCP服務器以便請求地址，此過程中，所有安裝TCP/IP協議的主機都能收到請求，只有DHCP服務器才會做出應答。
2. 服務器提供階段：
如圖1（b）所示，此階段服務器接收到客戶端發送的DHCPdiscovery請求，局域網范圍內收到DHCPdiscovery的DHCP服務器，都會給發送DHCPdiscovery的客戶端分配一個IP地址，此IP是在DHCP服務器中尚未分配出去的，發送的IP包含一些DHCPoffer中的其他信息。
3. 用戶選擇階段：
如圖1（c）所示，此階段客戶端接收DHCP服務器發來的地址，但是只會選擇第一個向它提供地址的DHCP服務器提供的IP，廣播DHCPrequest，把自己選擇的DHCP服務器及其提供的IP信息告知局域網范圍內的所有DHCP服務器。
4. 服務器確認階段
如圖1（d）所示，此階段當提供給客戶端IP的DHCP服務器收到客戶端發來的DHCPrequest信息后，會給客戶端一個DHCPack響應，告之客戶端 可以正常使用其提供的IP，客戶機將IP與網卡綁定，以便下次能夠繼續使用此IP，其他DHCP服務器也將收回自己分配給此客戶端的IP。
3. 局域網DHCP實現方法與仿真
3.1 同網段DHCP的實現方法
在思科設備模擬系統中，完成實施Client和DHCP服務器網絡拓撲仿真，如圖2。Client由路由器關掉路由功能實現，DHCP服務器功能由思科設備配置完成。
如圖3，客戶端關閉路由功能，指定網關地址為同網段服務器IP，IP地址獲取方式為DHCP。
如圖4，服務器設定地址為客戶端指定的網關的地址，同時也設定DHCP分配的一些參數：分配的地址段，DNS服務器IP，網關及約定的租期為10天，同時分配IP時將排除自己192.168.1.1的地址，從下一個地址順序下發。
如圖5，設置完成后，客戶端以DHCP方式成功獲取到地址，地址為192.168.1.2
3.2 不同網段DHCP的實現方法
同樣，Client、DHCP中繼及DHCP服務器在思科設備模擬系統中完成，如圖6所示。Client由路由器關掉路由功能實現，DHCP中繼及服務器功能由思科設備配置完成。
如圖7，客戶端關閉路由功能，指定網關地址為直連的中繼設備的IP 12.1.1.2，同時將IP地址獲取的方式指定為DHCP。
如圖8，DHCP中繼設定地址，與客戶端直連的IP設定為客戶所指網關IP，與服務器相連的IP設定與服務器同網段，同時與客戶端相連的接口設置中繼功能，中繼指定的IP為服務器IP，意為告訴客戶端真正的服務器地址為中繼上所指定的，不是自己。
如圖9，DHCP服務器與DHCP中繼相連的端口設定相同網段，同時去往客戶端由于不是一個網段，將加一條靜態路由到達，同時DHCP服務器指定下發的路由信息，下發網段，網關IP，DNS服務器IP，同時下發地址時會排除12.1.1.1及12.1.1.2，從下一個地址下發。
如圖10，設置完成后，客戶端以DHCP方式獲取到地址，地址為12.1.1.3：
4. 總結
DHCP已常用，用以可以解決用戶分配IP的問題，DHCP想要正常工作，需開放UDP 67 和 68 號端口，開放DHCP服務器和客戶端接收和發送DHCP請求。
從技術層面上分析，DHCP是由兩種情況去實現的，一種是同網段，即路由器和客戶端在一個網段，還有一種是路由器和客戶端不在一個網段的情況。特別是后者，值得探討如何配置使用，這也是解決在實施工程實訓中心網絡設計實施中遇到的實際問題。對其他類似的網絡環境中，應用跨網段DHCP技術，同樣具有指導意義。
這兩個DHCP的實現方式略有不同，主要是實現的環境不太一樣，一個是客戶端與DHCP服務器在一個網段中，在一個網段中，客戶端只需要指定DHCP服務器為網關即可，DHCP服務器為客戶端直接下發地址。另一個是客戶端與DHCP服務器不在一個網段中，此時，DHCP服務器要依賴DHCP中繼代為轉發，DHCP中繼上要開啟中繼功能，指定DHCP服務器的位置，告之客戶端，客戶端依據此地址去發送DHCP請求，同時DHCP服務器因為無法到達客戶端網段，需要加一條靜態路由來實現全網互通，從而實現跨網段的地址下發。
DHCP的中繼功能想要實現，同時要將客戶請求IP的報文添加進OPTION 82中，發給DHCP服務器，支持OPTION 82的服務器再根據OPTION 82中的信息去給客戶端分配IP。
參考文獻
[1] Richard Froom，Balaji Sivasubramanian，Erunm Frahim著，劉大偉，張芳譯.CCN學習指南：組建Cisco多層交換網絡（BCMSN）（第4版）[M].北京：人民郵電出版社，2010：351-352.
[2] David Hucaby，Steve McQuerry，Andrew Whitaker著，付強 張人元譯.Cisco路由器配置手冊（第2版）[M] 北京：人民郵電出版社，出版時間： 2012：166-171.
[3]諶璽，張洋.企業網絡整體安全[M].北京：電子工業出版社，出版時間：2011：52-55.
路由實訓總結范文第5篇
從離開學校后去實習，不知不覺實習期已經到了，工作總結是人們對自己某一階段的工作學習進行總結和分析，從中找出經驗和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關于實習工作總結內容由小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。
一晃下，兩個星期的實習就過去了，回想自己這段時間的經歷與收獲，我深深的感到在我今后的發展___給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!實習快要結束了,雖然只有短短的兩個星期,但卻給我留下了深刻的印象。
__網絡實訓中心以提高大學生網絡類職業的就業率和實現人才職業化轉變為目標，按照“工程化、層次化、模塊化”的設計思想，為實訓學員配備了多媒體案例分析室、企業綜合布線實訓室、企業園區網實訓室、企業互聯網實訓室、企業網管實訓室、信息安全實訓室、企業應用(數據)中心實訓室和系統集成實訓室等職業化環境，并在其中配備了“主流的局域、廣域數據線路”和主流品牌的典型“硬件防火墻、信息安全系統、網絡管理系統、網絡應用服務器、多層交換機、多功能硬件路由器及多用途網絡測試儀”等網絡設施和高檔網絡設備。
這次實習目的：本次實習主要任務是學會局域網的設計與應用，網絡互連技術。進一步加深理論知識。在組網之前我們必須了解下面幾個名詞術語及其作用：
DHCP(Dynamic Host Configure Protocol)：動態主機配置協議。它是設計用于簡化管理地址配置的TCP/IP標準。它使用服務器集中管理 IP地址以及在您的網絡上使用的其他相關配置(比如網關、DNS服務器等)的詳細信息。在常見的小型網絡中(例如家庭網絡和學生宿舍網)，網絡管理員都是采用手工分配IP地址的方法，而到了中、大型網絡，這種方法就不太適用了。在中、大型網絡，特別是大型網絡中，往往有超過100臺的客戶機，手動分配IP地址的方法就不太合適了。因此，我們必須引入一種高效的IP地址分配方法，幸好，DHCP(Dynamic Host Configuration Protocol)為我們解決了這一難題?？梢哉fDHCP服務器是主要作用是為某一區域內的機子分配IP地址的。
我在這次實習中的任務：1.組網和互聯模式：用HUB組建兩個星型局域網，星型是所有計算機都接到一個集線器(或是交換機、路由器等)，通過集線器在各計算機之間傳遞信號。每個局域網設一主機服務器，在此主機上安裝雙網卡，通過另一個集線器或交換機連接到實現對外連接到另個局域網和互聯網。2.局域網應用：在每個局域網要擁有自己的DNS服務器、DHCP服務器、Web服務器、ftp服務器和一個Linux服務器。
這次實習我總結了幾個方面的內容，大致可以分為：網線的制作了;服務器操作系統的安裝;域控制器的安裝與配置;DNS服務器的安裝與配置;DHCP服務器的安裝與配置;Web站點的設置與;同時還包括與之相關的一些常用的控制臺命令，網絡命令的使用，以及網絡故障的分析和排除，安全日志。系統日志和應用程序日志的查看和分析。
這次實習內容中，我最深刻的就是網線的制作：1、在制作網線之前先了解一下網線的排線順序及用法
568A：從左至右線序是：白綠，綠，白橙，藍，白藍，橙，白棕，棕
568B：從左至右線序是：白橙，橙，白綠，藍，白藍，綠，白棕，棕
左 右 水晶扣在下面。直通線：568A-568A或568B-568B 交叉線：568A -568B其中HUB代表集線器，SWITCH代表交換機，ROUTER代表路由器：PC-PC: 直通線PC-HUB: 直通線HUB-HUB普通口: 交叉線HUB-HUB級連口-級連口：交叉線HUB-HUB普通口-級連口：直通線HUB-SWITCH: 交叉線
HUB(級聯口)-SWITCH: 直通線SWITCH-SWITCH: 直通線SWITCH-ROUTER: 直通線
ROUTER-ROUTER: 交叉線100BaseT連接雙絞線，以100Mb/S的EIA/TIA 568B作為標準規格。
其次我還重點了解了DHCP服務器的安裝與配置，安裝 DHCP 服務器的步驟如下：步驟1 啟動 "添加/刪除程序"對話框。步驟2 單擊"添加/刪除 Windows 組件"出現 "windows 組件向導單擊下一步"出現 "Windows 組件"對話框從列表中選擇"網絡服務"。步驟3 單擊"詳細內容"，從列表中選取"動態主機配置協議(DHCP)" 如圖單擊"確定"。步驟4 單擊"下一步" 輸入到 Windows2000 Server 的安裝源文件的路徑，單擊"確定"開始安裝裝 DHCP 服務。步驟5 單擊"完成"，當回到"添加/刪除程序"對話框后，單擊"關閉"按鈕。安裝完畢后在管理工具中多了一個 "DHCP" 管理器。添加 DHCP 服務器：在安裝 DHCP 服務后，用用戶必須首先添加一個授權的 DHCP 服務器，并在服務器中添加作用域設置相應的 IP 地址范圍及選項類型，以便 DHCP 客戶機在登錄到網絡時，能夠獲得 IP 地址租約和相關選項的設置參數。在 DHCP 控制臺中作用域下多了四項：地址池：用于查看、管理現在的有效地址范圍和排除范圍;地址租約：用于查看、管理當前的地址租用情況;保留：用于添加、刪除特定保留的 IP 地址;作用域選項：用于查看、管理當前作用域提供的選項類型及其設置值。
在做完這些工作后我總結了以下深刻的體會：
實習，是每一個大學生都必須經歷的階段，因為這能讓我們將理論知識有效地運用到實踐中去，將我們在學校所學到的知識得到很好的發揮。參加實習，所見到的、學到的、接觸到的，都不會局限于書本知識，這些都會讓我們興奮，讓我們充滿激情。我們在實習中成長，在實踐中鍛煉自己。我們開始扮演不同的角色，嘗試不同的工作，接觸不同層次的人，體味不同崗位的欣喜，逐步完成職業角色的轉變。我們在努力的工作，感受著生活的另一種意義，我們也享受著過程，等待著得到成果的喜悅。
來到__實訓后，我感覺到了工作的神圣，一種身在崗位的責任。我們每天上班下班都刷卡，上課的時候聽老師講，上機的時候認真操作，嚴格按照公司的規章制度來要求自己，雖有一種新鮮感，可更體會到公司紀律的嚴肅性，在工作崗位上，就必須令行禁止。是這樣的，無規矩不成方圓，我們已經是員工了，就該有一種無形的責任，嚴格要求自己，就不能再懶散，要讓生活更充實更有色彩。在一個公司工作，就要注意公司的形象，這是一個團隊，我們要時刻以團隊的利益為重。一份工作往往不是一個人的事情，要完成一個項目更不是一個人的事情，所以團隊的合作是多么的重要。這次實習，我們就是每個小組完成一個項目，從開發項目到最后的，都由我們親自操作，每一個過程，每一個細節，我們都需要一點一點、一步一步去完成。我們在完成項目的同時，其實就是在編輯我們的夢。每一個過程，每一次分工，每一次合作，每一個錯誤，每一次經驗，每一個成果，都是給我們的獎勵，也是在為我們奠定良好的事業基礎。
老師和領導們真是用心良苦，他們要培養同學們的團隊意識，培養同學們的合作能力，讓我們發現自己真實的興趣和無窮的潛力，為以后的工作打下堅實的基礎，給我們創造這樣一種特殊的實習機會。這不僅僅是在教我們做事，更是教我們做人啊!所以我們更應該認真對待每一次體驗，把握每一個機會。今天我們畫的是規劃圖，明天走的就是人生路。也許現在只是一張小小的圖紙，可日后就是繽紛的彩虹。
