激勵學習的名言

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇激勵學習的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

激勵學習的名言范文第1篇

1、沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。——高爾基

2、科學上的許多重大突破，都是一點點細微的成績積累起來的。—— 童第周

3、樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業的大路勇猛前進。—— 大仲馬

4、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

5、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升

6、以誠感人者，人亦誠而應。

7、精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。—— 狄德羅：《天才》《古典文藝理論譯叢》

8、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。——愛因斯坦

9、天才是用勞動換來的。—— 童第周

10、絆腳石乃是進身之階。

11、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

12、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

13、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

14、榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產。——德謨克里特

15、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

16、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。—— 愛迪生

17、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 —— 蘇 軾《晁錯論》

19、蟻穴雖小，潰之千里。

20、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫

21、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖

22、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁：《神曲》

23、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。 —— 席慕蓉

24、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業家。

25、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。

26、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——《高爾基論兒童文學》

27、你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產。

28、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

29、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自檢紋銷給別人之前，你必須百分之百的把自檢紋銷給自己。

30、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

31、你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然后再由此推陳出新。——《加里寧論文學》

32、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。

33、神童和"天才"，如果沒有適當的環境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。—— 維納

34、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

35、人生有世，事業為重。一息尚存，絕不松勁。東風得勢，時代更新，趁此機，奮勇前進。—— 吳玉章

36、對一件東西的愛好是由知識產生，知識愈準確，愛好也就愈強烈。要達到這準確，就須對所應愛好的事物全體所由組成的每一個總分都有透徹準確的知識。——達·芬奇

37、不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。——弗蘭明

38、對自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征。—— 契訶夫

39、精誠所加，金石為開。 ——《后漢書·光武十王列傳》()

40、人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起于對因果關系的無知。——培根

41、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種"偶然的機遇"只能給那些有素養的人，給些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。—華羅庚

激勵學習的名言范文第2篇

    高考前的兩三個月,是考生的沖刺階段,也是考生和家長最容易產生矛盾的階段。

    面對這種情況,我是用抄名人名言鼓勵孩子考上大學的。

    我的孩子聰明、活潑,從小學習成績一直優秀,但不知什么原因,自從她上了高中以后,學習成績忽上忽下。 

激勵學習的名言范文第3篇

名言，能激勵人心，讓人有動力而奮勇向前，能一路過關斬將，到達心中的目的地。

當我遇到挫折而沮喪時，我就想起了“陽光總在風雨后”這句名言，這時，我的心中就像一個源源不斷的泉水，不斷地給我提供力量與勇氣，使我重新站起，去面對挫折，并戰勝挫折。

當我在學習中遇到難題時撒手不做時，我就想起了“天才來自于1%的靈感加上99%的汗水。”這時，便有一種力量支撐著我去查閱資料，去向老師和同學請教，最后成功的戰勝它。

當我把作業拋向腦后，準備先玩時，我就會想起“業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”與“少年易老學難成，一寸光陰一寸金”這兩句名言，正是這兩句名言鼓勵我，抓緊時間努力學習，將來做一位知識淵博的人。

當我因為取得一點小成績而沾沾自喜時，我就會想起“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句名言，這時，我便會虛心的向同學們請教問題。

激勵學習的名言范文第4篇

關鍵詞：初中英語；德育；高效學習

教育不僅是要教給學生知識，更重要的是要幫助學生樹立良好的人生觀和價值觀，只有這樣學生在以后的人生路上才能做一個對社會有用的人。初中教材中很多知識都來源于生活，所以在初中英語教學中教師就可以利用這一點，從教學中對學生進行德育，讓學生得到全面的發展。

一、結合教材，設計德育情景

仁愛版的初中英語教材中有很多內容都是在生活中很實用的，在教學之前教師要仔細的研究教材，將教材上的內容和學生的生活聯系起來，這樣會讓學生對德育的感悟更加深刻，起到更好的德育作用。例如，在學習People should dress correctly這一新課題的時候，教師可以設置一個討論的情景，先讓學生講一下自己平時穿衣的風格和在著裝方面的觀點，然后再給學生滲入一些禮儀方面的德育。教材就是一個情景的主題，教師要根據這一主題設置一個貼近于學生生活的情景，這樣學生就會很積極地投入情景教學中，這時候教師再灌輸德育就會起到很好的效果。

二、抓住名言警句，進行德育

在生活中我們往往會給自己找一個座右銘來激勵自己，在英語學習的時候學生也會遇到很多名言警句，教師就可以利用這些名言警句對學生進行拓展教育，給學生精神上的熏陶。“Action speaks louder than words”“Diligence is the mother of success”這些都是學生在學習過程中經常會看到的名言警句，雖然句子短小，但是說的道理卻通俗易懂，在教學的過程中教師可以在詞匯學習或是語法教學的時候給學生說幾個相關的名言警句，讓學生自己來講一講句子中的人生道理。這樣的教學模式一方面在教學的時候和學生互動，調動了學生的學習興趣；另一方面學生在學習名言警句的時候可以鞏固學習的知識，還可以通過這些短小的句子教育學生的言行，讓學生在學習的時候也能樹立正確的思想，培養良好的品格。

作為初中英語教師，一定要重視初中階段學生的德育，在備課的時候要有德育的這一種想法和思維，發現教材中可以滲透德育的切入點。在進行德育的時候教師也要多和學生交流，和學生建立良好的關系，這樣更容易培養學生的良好品質，讓學生在學校這個環境中得到全面的發展。

參考文獻：

激勵學習的名言范文第5篇

首先，凡人小語有其生長的豐厚土壤。生活中的偉人、名言有其名人效應，名言、格言、警句有其神奇的力量，鞭策著人們不斷奮進，也曾激勵著一代又一代人，其內容可豐富多彩，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈，尤其對青少年一代的影響，也是潛移默化的。但是我們在吸取力量的同時，在借鑒同化的時候，我們大膽的可以創新，創出自己的凡人效應。有些時候，名人的話并不都是名言，倒出自田野、鄉下人之口，尤其道理。凡人小語盡管與名人效應相差甚遠，但畢竟是一種挑戰，一種創新，一種出自內心的對自己現實生活的感悟和激勵，也是一種勞動的結晶。長此以往，可以使人變的深思，變的成熟，學生也可以把自己對世間、對人生、對生活的體驗濃縮于字里行間，去鞭策自己，這樣更真實，更有推動力，凡人小語可以開出燦爛之花。

其次，使學生形成一個不斷積累與理解、創新的良性循環。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，學生要有自己的名言、警句，必須通過大量的積累、理解、記憶，學習語言，然后進行模仿、創新語言，達到厚積而薄發。這樣也使學生的思維能力和語言概括表達能力得到很好的訓練，從而使凡人小語也可結出豐碩之果。以下列舉幾個代表性的例子。“沒有知識的人將是睜眼瞎”、“小學生的生命是學習”、“好書是學生永遠的朋友”……這是學生對學習的獨到認識；“老師是雪花，獻給大地潔白，也同時滋潤了大地”，這是對老師的謳歌；“誰要是不懂得禮貌用語，就是廢人一個”，這是對精神文明的呼喚；“上課不注意聽講，就像一只離群的羊羔”，這是對不專心者的警鐘；“只要播種，自有收獲的時候”，這是何等的自信與堅強，“讀書是農村孩子的第一條路”，這里寄托著農村人無限的渴盼和向上。如此種種，樸實中顯示出純凈，讓我們理解到學生那五彩繽紛的世界，令人所思。

最后，這種方式易于學生接受掌握，省時實用作用大。日月積累，在語言和思維訓練上達到由量變到質變，也更是一種恒心與毅力的鍛煉，貴在持之以恒。在當今眾多的報刊雜志之中的邊欄，也給學生留出一塊用武之地，這就是很好的證明，而這里所要做的就是在學生的日記中，尤其作業本上，寫上自己的一句凡人小語，或沒有的情況下摘抄一句名言，既使學生受益，也便于教師了解掌握。此舉雖小，但小中能夠見真情，讓我們不妨長此堅持下去。