黑板報版面設計

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇黑板報版面設計范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

黑板報版面設計范文第1篇

第一招：胸有成竹

“胸有成竹”原意是指畫竹子時要先在心里想好竹子的形象，然后才能畫好。后來引申為人在做事情之前就打好了主意。果凍們準備辦黑板報時是不是也得胸有成竹呢？動手之前一定要構思好，最好先在紙上設計好整體結構。

辦黑板報應該考慮哪些問題呢？

1.板報主題：一個沒有主題的黑板報讀者怎會看得明白呢？

2.板報的內容安排，也就是版面設計：小作文放在什么位置，插畫放在什么位置―這些都需要精心布置喲。否則，亂七八糟的黑板報，誰看著也不會舒心啊。

看了第一招你還是覺得一頭霧水？那就讓我們來把這兩個問題各個擊破吧！

第二招：各個擊破

1.板報到底放什么內容？

每一期黑板報都應該有一個明確的主題。黑板報主題的選擇范圍非常廣泛，可以是節日類的，比如“慶國慶，迎中秋”“歡度元旦”；也可以是學習、表彰類的，比如“學習雷鋒，做好事”。

選取的主題要簡短明確。主題選出后要放在黑板上突出的位置，用最大號的字體寫出來，使同學們一看就能了解板報的中心。另外，板報的內容也要與主題緊密結合，如果是以“感謝你，我的老師”為主題，則要以同學們和老師之間的故事或者感謝老師辛勤付出的文章為主。這個時候，如果板報上出現了《我愛我家》之類的作文，就與主題不符了。節日類的黑板報一定要與時間相符合，比如“迎國慶，慶中秋”只能在9、10月寫，因為國慶節和中秋節是9、10月的節日。

板報內容大放送

一月份 新的一年，新的征程 六月份 兒童節

二月份 春天來了 九月份 感謝您，親愛的老師

三月份 學雷鋒，做好事 十月份 慶國慶，迎中秋

四月份 讀萬卷書，行萬里路 十一月份 文明在我心中

五月份 愛勞動，樹新風 十二月份 安全知識記心中

阿慶：靈兒姐姐給了這么多主題，可以供我們用一年了。其實，我們幾個早就想好了主題。4月23日是世界讀書日，我們的主題就是“讀書心得”！唉！萬事開頭難，黑板那么大，我們該從何寫起呢？

靈兒姐姐：別擔心，讓我們擊破第二點！

2.我給板報“美美容”

版面設計就是整個黑板報的結構布局，主要包括文字的排列、報頭畫設計、插圖和花邊的設計。

文章整齊放：

選定主題后，要選幾篇圍繞該主題的文章，并計算好每篇文章所占版面的大小。然后整體規劃，統一布局，合理安排文章的位置。

畫龍需點睛：

黑板報一般都要有一個醒目的報頭畫。報頭畫要配合黑板報的主題設計，如以植樹節為主題的黑板報，報頭畫可以設計成小朋友們植樹的場景。報頭畫的位置通常安排在主題文章的上方或者中間。

美容有妙招：

文章謄（téng）寫完之后，版面上會留下一些空隙，我們可以畫上花邊和插畫。花邊畫在文章之間，不僅能將不同的文章間隔開，還可以起到裝飾作用，使黑板報不再單調。需要注意的是，插畫要跟文章的內容相符合喲。

注意：要把重要的文章放在醒目的位置。至于文字，既可以橫著寫，也可以豎著寫，這樣能夠防止版面過于單調。

板報草稿設計好了，說干就干！我們幾個立刻行動起來，很快便完成了黑板報！果凍們，你們心中的黑板報是怎么設計的呢？試著寫一寫，畫一畫吧！

第三招：終極秒招

下面我再來告訴大家幾個輕松辦黑板報的獨門秘訣吧！噓！不準外傳喲！

辦黑板報時，我們常常會因為寫錯字或者畫錯畫而把黑板涂改得模糊一片。那么，怎樣才能迅速把黑板擦干凈呢？

黑板報版面設計范文第2篇

蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是板報廣播，教師們都將從審美的高度規劃，以便挖掘潛移默化的育人功效，最終連墻也在說話。”在班級管理的過程中，教師可以利用黑板報陶冶學生的情操，培養學生的能力，進而達到教書育人的效果。

一、黑板報能發揮學生的主體作用

素質教育的主體性，從根本上說就是教師要尊重學生在教育過程中的自覺性、自主性和創造性。主體性是人所具有的本質特性，它一方面表現為人對客觀世界規律自覺能動的掌握，另一方面表現為人的自覺能動的創造，集中體現為人的獨立性、主動性、創造性。

教師在組織學生完成黑板報之前，先要求學生（中高年級）自愿報名。在報名之前詳細說明辦黑板報需要做哪些工作、應該達到怎樣的要求。總有一些具備書寫繪畫才能的學生積極主動、躍躍欲試，他們不怕困難、主動參與。教師不僅要為這些學生提供展示才能的機會，保護他們的主動性，激勵他們在黑板上進行創造；同時還要鼓勵那些性格較為被動而懷有才藝的學生也到板報上一展拳腳；更重要的是還要調動起那些才藝平平的學生的學習熱情，讓他們產生“我也要試一試”的欲望。

二、黑板報能培養學生的合作精神

學生是否具有合作能力、學生的合作能力強弱是衡量教育效果的一個重要方面。

“合作的價值在于通過合作，實現學生間的優勢互補。” 教師利用教室后面的黑板，每周由4位學生自由組成一個小組編輯黑板報，再由教師進行適當調整，使每個小組都有設計、繪畫、書法的能手，讓每位學生都能在組里施展才能，讓全班學生都有實踐的機會。

事實證明，那些合作愉快的小組不僅辦報速度快，而且辦出的板報效果好，得到的贊語多。

三、黑板報能樹立學生的集體觀念

由于板報的存在，學生都有機會對班級管理及時地發表自己的見解，從而使學生樹立主人公責任感，提高自信心；班干部在全體同學的監督之下，他們工作、學習起來能嚴格要求自己；班主任通過板報及時發現工作中的疏忽并加以彌補，使工作更完善。久而久之，班級形成了愛學習、關心集體，以及同不良現象作斗爭的良好班風，使班級常規管理工作步入良性循環。

班集體是培養學生自我治理能力的場所，成熟的班集體對學生的健康成長可以發揮教師群體起不到的作用。小學生的集體意識、集體觀念是非常強的，他們關心集體的發展、集體的形象，希望自己能夠為集體做出自己最大的貢獻。

教師在每期板報完成時都要讓辦板報的學生談談自己的感想，大多數學生的感想是感到十分自豪，因為自己的巧手使班級變得更美了。有越來越多的學生樂于接受辦黑板報的任務了，認為辦黑板報是一件令人愉快、令人振奮的事。

四、黑板報能提高學生的審美能力

我們都知道，凡是帶有積極的、健康向上的藝術色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、滲透力和震撼力，從而易于被人欣賞和接受。它在強化人們審美意識的同時，能夠開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，并在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。

每期黑板報辦好時，教師都要讓沒參與這期板報的學生進行分析和評價，權當是鑒賞美術作品，使學生在相互評價的過程中，掌握一些版面設計的知識、藝術字的書寫方法以及正確認識板報內容的思想傾向和每期板報的主題，從而感知美，并進一步創造美，使學生的思想和情感都得到升華，藝術修養得到提高。

五、黑板報能幫助學困生樹立自信心

陶行知說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”

在每學期的辦板報活動中，教師都會刻意安排班級中的學困生參與到不同的小組，與他們一起辦黑板報。交代任務時，幫助他們做好分工；具體辦報時，要多留心他們是否有困難，并適時適當地給予點撥和贊賞，防止他們產生氣餒情緒。待這些學生辦好板報后，教師要及時給予積極評價。通過積極導向，保護這些學生的自尊心；通過大眾之口，肯定這些學困生，使他們內心產生自豪感。這樣，當他們一走進教室，就情不自禁地要看一看自己的杰作，成功感油然而生，學習的自信也會隨之而來。

六、黑板報能成為學生心理宣泄的空間

每期板報都有固定的欄目，如校園內外、表揚與批評、學習樂園等。也有不固定的欄目，如名人名言、生活小常識、科學與幻想等。教師作適當指導以后，將版面的設計、內容的編寫等，全部交給學生自己完成。

黑板報版面設計范文第3篇

一、 明確班級文化主題

班級文化主題是班級生活的核心理念，凝聚集體智慧，符合教師、學生個性特點。它定位班級文化建設目標，是集體活動的指南，能促進集體榮譽感、責任感的形成。班級環境要凸現文化主題，有明確的理想和目標，并以此產生陶冶和教育作用，避免隨意性，否則一切行動都只是盲目的。

如一年級應根據學生進入新的環境開始學習生活、自律能力較差的特點，確定“養成習慣、快樂生活”的文化主題。圍繞這個主題，教師把對學生的行為教育以及學習興趣的培養 作 為工作的重點。在墻壁上開辟 “明星閃亮”欄目，定時評選“守時小明星”“守紀小明星” “講衛生小明星”等，發現、引導、激勵學生良好行為習慣的養成。有的班級設立“小荷才露尖尖角”展示平臺，將學生優秀的書法、繪畫、手工藝作品等張貼、懸掛于墻壁，放大學生的閃光點，讓學生收獲成長、進步的快樂，感受到學校生活的樂趣，喜歡學習。

二、凸現人文氛圍

教室是學生學習的重要場所，是讀書養性的地方，所以必須要為學生營造一種溫馨的藝術文化氛圍。

1．掀好圖書角建設 。

教師要引導和鼓勵學生參與圖書角建設，不斷豐富圖書資源。通過開展各種讀書活動調動學生閱讀積極性，發揮圖書角的應有作用。如開設“薦書欄”、“圖書角漂流”等活動，讓學生在參與活動中培植閱讀興趣。

2．體現人性化的設計 。

前蘇聯教育家蘇霍姆斯基主張：“讓每一面墻壁會說話。”教師根據學生特點，合理利用教室內墻壁資源，適度開發，及時更換，從而對學生產生持久的耳濡目染的影響，使學生自覺投入到主動的學習中來。

如設立 “才藝展示”欄目，鼓勵學生積極展現個人的才華，可以是優秀的文章、精美的畫作，也可以是創意發明制作等等。學生的閃光點得到放大，會逐漸生成一種自信、進取的學習生活態度。還可以開辟“名人驛站”專欄，張貼古今名人的勵志名言、成長故事。如宣傳學生喜歡的姚明刻苦訓練的故事，使之從偶像身上汲取前進的動力。墻壁文化的設計，只有讓學生喜歡并接受，學生才會有參與的熱情，才會在老師的帶領下不斷豐富班級文化氛圍，墻壁才會“說話”。

3．辦好黑板報。黑板報每個班都有 ，由于缺乏對黑板報的足夠重視，導致黑板報形同虛設，落人俗套。應當認識到，黑板報是營造班級文化氛圍的重要舞臺，是傳播知識、啟迪智慧、播撒文化氣息的 “一方寶地”。可以充分利用黑板報資源，編設多個板塊，內容要豐富彰顯班級特色。無論文字編輯、版面設計 ，師生應共同參與創作，為學生的創造力、組織能力的培養創造舞臺。

4．環境主要簡潔、關觀，具有審芙特質。比如，墻壁的設計，在形式、色彩上要與教室整體格調相配，互為映襯，不可過于絢麗。要既簡潔又美觀，時時給學生以美的感受，能使學生在不知不覺中受到熏陶和感染，給學習和生活增添樂趣，讓教室環境建設成為學生一種文化享受。

三、調動學生參與

黑板報版面設計范文第4篇

本月的工作既將結束，自開學到現在給人的第一感覺是忙，第二就是快!每年的這個月(上半年)都是學校開展活動最多，最活躍的時期;所以也是學生會工作最忙最累的時間，尤其是宣傳部.但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷.我們部門的成長可以從日常工作，開展及參與活動，部門管理三個方面來總結：

第一、在常規工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團委，學生會布置的工作任務，每個月的工作量都完全達標!這個月我們部門做的主要工作有：1傳達上級通知和協助其他部門出海報，做宣傳;2對宣傳板，宣傳欄的管理;3黑板報的評比工作三個方面.在這三個方面我們根據不同的問題采取了不同的對策，并取得了一定的成功：

1、出海報，通知這一塊，通過與各系宣傳部長的交流，我們也采用了勞動責任承包制，每次活動的海報由一個部員負責包下來，由他聯系部內人員做幫手完成工作任務.由來我們把工作表現與評優評干聯系在一起，這樣一來就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現鍛煉的機會，同時部門內又形成了一種競爭意識.另一方面就是加強了部員間的聯系，促進了部員間的了解，使整個部門更加團結有力!!

2、對宣傳板，宣傳欄的管理，我們分派專門的人員兼以負責(同樣要做其他的宣傳工作).為管理得更好，保證宣傳工作有條不紊的開展，我們還做了以下二步工作:a頒發相關的管理條例，明文規定要求借用宣傳板須申請，登記，按時歸還.b特別開了一次宣傳聯盟會議，號召大家一起來做營造宣傳氛圍，美化宣傳環境的工作。

3、黑板報評比工作我們也2人負責，工作中我們也發現了一些問題，如有的些班級出黑板報不認真，很隨意的畫一下就算完事了.為了充分調動各系各班對學院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報評比中能用相機保存優秀期刊，以便下屆新生入學后對宣傳委員和相關宣傳工作的培訓，培訓中用上各系各班保存下來的東西，也是一種不錯的鼓勵方式。

本月我們在工作中可以說是盡心盡力，始終堅持以服務他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門的尊敬和支持，若5月份我們部門回收宣傳板人力不夠，得到了國旗班，學習部，紀檢組，辦公室四個部門十多人的幫助。

第二，開展活動方面，由于我們部門以服務為主的特殊性，本部門很少有時間開展自己的活動.大學生作品交流會可以說是我部一個比較有特色，有影響力的活動：這次第四界大學生作品交流會，我們一改前法取得了很大的成功：全院包括科技學院共上交作品達三百余幅.這主要是因為：一本次由各系，部門自己負責組織;我們協助保存管理和提供展板.二設置優秀組織獎和個人單項獎，由各系自己負責拉選票，提高了各系及廣大同學的參賽熱情.三評選時選票占百分之三十，評委占百分之七十.保證了評選活動的公平公正.這次經驗與創新在我們以后的工作中都是值得借鑒的.此外，本月我們除了參加集體升國旗之外還參加了學生會組織的學生干部培訓;讓部員不僅在宣傳工作方面得到鍛煉，還能在交際寫作方面得到一定的鍛煉.還組織了一些娛樂活動，豐富了部門的課余生活。

第三，部門內部管理方面，首先嚴格按學生會管理條例執行，同時采取了一些有效的措施，如寫個人工作感想了解部員想法，辦公室內特備一本交流留言本，加強部員之間的交流，同時吸收一些好的建議。

盡管如此，我們部門還是存在一些問題，工作中難免出現錯誤與缺陷;在一些細小的方面有待加強.總體而言，我們部門本月的工作是比較成功的，有大膽的創新嘗試，有一步一個腳印的塌實認真與負責.相信我們宣傳部將越來越好，我們一直在努力，在思考;我們相信有一份耕耘有一份收獲。

范文二：學生會宣傳部1月工作總結

社團聯合會宣傳部在團委老師及主席團的關心與指導下，在新一屆部長們及新干事的共同努立下，取得了較優的成績。現將宣傳部近一個月的工作總結如下匯報：

一.工作概況

宣傳部在近三個月的時間里以全面負責校社團聯合會各項活動的宣傳工作，并協助學生社團做好宣傳工作，在積極行使各項宣傳職能，規范管理學生社團的宣傳活動的同時，繼續發揚了社聯人“認真負責，吃苦

耐勞，團結一致，相親相愛”的優良工作作風，堅持了“服務于學生社團的健康發展，服務于廣大學生的成長成才”的宗旨。

有條不紊的工作流程:

1.1月份：招新宣傳活動結束，招新進入實質性階段，通過兩輪面試一輪筆試，社團聯合會11級干事招新完美落幕，為社團聯合會成功招納一批具有工作熱情具有責任心具有扎實技術基礎的新干事，也為第八屆社團文化暨科技活動節第四次版面設計大賽的前期籌備注入了新的血液。

2.1月份：新干事正式進入試用期階段，22名優秀新干事成為宣傳部新成員，宣傳部為第八屆社團文化暨科技活動第四次版面設計大賽做前期籌劃，負責通知活動宣傳版面制作、海報等工作等;積極協助其他部門為1月16日社團文化暨科技活動節啟動儀式布置會場及相應的應急工作;與1月17至18日成功舉辦以‘‘青春校園，繽紛社團”為主題的第四屆版面設計大賽活動并確定此次設計大賽獲獎名單;新干事對此次工作進行工作匯報;積極為社聯九周年生日做準備：選報節目，布置會場，做會場幕布等;定期開展宣傳部內部會議。

二.工作體會及感悟

1月19日第四屆版面設計大賽完滿結束，宣傳部部長及副部長針對此次活動讓各干事作了深刻的體會及感悟。內容如下：

1.累并快樂著：據悉有百分之八十的干事提到此次活動時都表示疲憊，但他們卻同時強調，這次活動讓他們更快樂。

2.成長很多，成熟很多：在被問及在社團聯合會有什么體會及感悟時，“成長很多，成熟很多”成為高頻詞。

3.團隊精神、責任感得到進一步發揚，“在社聯的這段日子里，是我在許昌學院這段時間里覺得最充實、最有意義的生活。因為在社聯里我學到了很多不能從書本里學到的東西，比如團隊精神、責任感、交際能力、主人翁精神等，這都讓我覺得這是一筆無可估量的財富，也讓我明白了‘工作無小事，事事不懈怠’的道理”不少干事如是說。

三、工作不足及建議

不足1.整體工作效率較低，開會缺席嚴重較嚴重，很多規章制度沒有落到實處。

2.工作經驗不足，熱情度不足，集體主義觀念較弱，工作態度渙散，請假現象較多。

3.缺乏膽量與激情，創新意識不強。

建議：1.嚴格規章制度的執行與落實，事實責任制。

2.對新干事加強培訓，使其快速成長。

3.對新干事進行思想道德教育，培養其責任心意識心。

4.加強部長與干事，干事與干事之間溝通交流，讓各干事找到自己的位置。

四、工作展望

短期：做好本學年的各項宣傳工作。

中期：提升社聯宣傳部的外部形象。

長期：提升社聯在校組織中的名譽與地位毫不動搖地堅持社聯“服務學生社團健康發展服務廣大學生成長成才”的宗旨。

范文三：學生會宣傳部1月工作總結

學生會宣傳部主要負責對我院的學生會活動的總體宣傳及其余有學院關事項的宣傳工作，在工作中，我們一直在為引導正確的校園文明而始終創新著。尤其在配合各部分舉辦各種活動上，我們宣傳部始終如一的用踴躍熱情得太對對待每一張板報及相關宣傳部署。保障宣傳工作的及時，到位，充分發揮學院的窗口作用。讓我院的各項工作已更快，更好的方式展示在全校師生的面前，進步環境學院學生會的影響力。每當看到師生駐足于長廊盡頭，我們心中就會有一絲的快慰和沖動.

本月的工作既將結束，也是這屆學生會工作的序幕了，在這一年的時間里，我們每個人都收獲到了很多貨色，取得著各自的進步。每個人的付出與收成，換來了我們學院學生工作的新發展。我們很幸運在學生會宣傳部的位子上為學生會的各項工作的建設出一份力。可能這么說：這一年是累的一年，忙的一年，快樂的一年，收獲的一年。難忘的一年。

自本屆學生會成破到當初，宣傳部的工作就是始終在進行中。這一點是大家都能看到的。總結起來真的有種不知從何說起的感到，由于工作性質的差異，我們很少有自己的品牌活動，然而在同各部門配合的過程中，我想我們的認真和任務心就是我們的品牌。

這次總結重要從三方面來說：咱們宣傳部在本職工作中的表現，在發展翻新方面的成果，以及同其余兄弟學院宣傳部的交流學習。

首先是我們的重要工作出海報。這兩個月我們學院舉行了良多運動，我們部能夠說是有求必應的，出了多少板，我們早就記不清了，也沒法確切的說明，下面舉多少個代表性的工作，在上月全校性質的禁煙活動和學風建設表獎晚會中，在迎接新生跟舉辦28屆校活動會中以及各種對體育，文藝，講演，競賽的比賽，我們都做了大量宣揚工作，我們用手中的畫筆能讓我們院的活動在色彩斑斕中進行，真的感到很快慰。這宣傳板既是學院展現形象的窗口也是咱們的揮灑青春的舞臺，在這里我們充散施展各自的特長，凝聚群體的智慧，打造更高品質的海報。

興許有人不理解，海報不就是個告知嗎?內容寫上不就行了，切實不然，因為這里所展示的是一個學院的學生工作建設的風貌，我們環境學院一直都走在學校的各項活動的前列，雖說是工科學生，但在藝術文化方面，也是不能遜色的。海報質量的提高是我們用心描繪的成果，在這個過程中我們付出了許多，時間，精力，有時候板很急，我們常會工作到晚上十點，累是斷定的了，但像大大家對我們的信任和自己的勞動成果，還是喜悅大于操勞的。在這一年里，我們同各個部門之間的關系十分融洽，也只有在一個融洽的環境下我們能力把工作做好，信任環境學院學生會一定會更加團結，各項工作必定會有更好的結果。

其次，我們在配合其他局部的同時，也有自己的清楚的責任，不能因為常設不活動就讓宣傳欄空在那里，也不會讓板的內容過期太久，所以我們新增了工作內容，重大節日的宣傳，因為各種節日和紀念日很多，我們進行公平的

決定和安排不過這些還是宣傳部工作的一個主要組成部分，在這些活動中，宣傳部充當了動員者和氣氛渲染者的作用，比喻說新年，3月8日國際婦女節，世界水日愚人節，青年志愿者服務，五端午母親節，父親節，全國助殘日，國際兒童節，中國公民建軍節，9月10日中國老師節，國慶節，中秋節12月1日世界愛滋病日，感恩節這些節日都很典型，而且各具特色。有的慎重，有的活潑，有的古代感十足，有的又極具古典韻味，這些海報取得廣大師生的認可，我想這是對我們最大的褒獎，和最有力的支持。來自大家的關懷跟倡導對我們當前的工作都是很有幫助的。信賴我們的海報品德在大家的關心下會更上一層樓的。

在上月的社區被迫者活動中，我們部全體成員都懂得了一把當家教的感到，在XX級新生入校時又全力配合老師做好新生入學工作，無論是常設的家教仍是助理班主任，每一項的工作都是對我們的另一種鍛煉，培養了我們對工作的總體意識和提高了我們處理各種問題的才能，最重要的是讓我們知道義務心的可貴，我想不管是從事何種工作，這一點都是很主要的。

最后談一談同其他兄弟學院宣傳部的交流學習，孔子云：“三人行，則必有我師。”而每個學院都有各自的長處，我們要擺正意識態度，否定自身的不足，取別人之長補己之短，才華提高。所以我們在比較中學習，而且找機會進行交換學習，上月在科技文化節中，建院的主體活動之t- shirt涂鴉大賽，以及這月校社聯的尚籃100米涂鴉設計中，我們都踴躍的參與其中，并且取得了很好的成績，而更要的是在比賽進程我們同其他學院的選手的彼此學習。還有一次難忘的經歷，在今年的先生節，我們環境學院同信息，機械，管理四院聯合出板，范疇之大是前所未有的，興許在觀賞者的眼里，那只是一張比擬大的海報，并不什么特別意思，而對我們參加者來說，卻有著更深一層的含意，這是一次很好的學習過程，學如何與人配合，不同組織之間的配合，配合能力，溝通才干，而且更加強學院學生間的聯系，我覺得這種學院間的交流是很好的，應該在更多方面，以更多的形式發展。我們宣傳部也必將在虛心的學習中獲得更好的，更令人滿意的成就。

總體來說，宣傳部的工作是繁重、瑣碎的、不定的，上月我們誠然人少，工作多，但我們通過公道的安排學習和工作的時光既保障了學習，又很好的實現了工作，而在今年學生會分會的招新中，我們又多了8位XX級的新同學，我們會把宣傳部的傳統灌注給他們，讓他們以最好的姿態迎接新的使命，當初我們的新成員們也加入到了我們的出板工作中，每次活動宣傳活動都很積極，我們的海報一張比一張精美。

黑板報版面設計范文第5篇

關鍵詞：中層生；夸獎；交流

中層生在班級中的比例是最大的，只有實現中層生的提升才能實現班級的整體發展。管理好了中層生，他們會是教師的好幫手，是班風的塑造者，是班級的脊梁。我們教師可以使用幾個簡單有效管理中層生的方法，調到他們的學習積極性和工作積極性。

一、夸獎是最好用的法寶

首先，教師們要摒棄“他本來就應該這樣做或者他沒有優秀學生那么出色，不值得夸獎”的思想。其次，夸獎學生也不要大而空，就是說表揚也要讓學生知道為什么能得到表揚。2015年我班上有一個學生叫邵X，在開學初的第一次清潔大掃除中，他表現非常好，很多男生都會偷偷懶，但他自始至終都在做事，與同學合作得很好。勞動結束后，我作了一個勞動總結，對他的表揚也不是泛泛幾句夸獎的話，而是把他做事仔細、對同學體貼的細節一一列舉。這既是對他的表揚，也是讓其他學生明白應該怎樣做事。后來，我讓他幫我管理班級清潔，他就非常負責。雖然他成績一直不太好，但他在管理班級衛生這一塊卻做得非常好。

二、讓中層生覺得自己很重要

有的班主任教師覺得自己很能干，什么事都自己來，整天忙得灰頭土臉的，其實并沒有必要這樣。班級是大家的，有很多事自己一人做的效果還不如讓學生和你一起做的效果好。老師輕松，也讓學生感覺到自己不是可有可無的人。比如，讓字寫得好、畫畫得好的學生負責黑板報；讓有唱歌跳舞天賦的學生負責班級的文藝活動；開展班級活動時，讓學生自己出謀劃策；在布置教室時，讓學生自己動手做一些小裝飾品；等等。不過有一點，過后教師一定不要忘記學生的功勞，要感謝學生幫了大忙，讓學生感受到自身存在的價值，體驗到被人需要也是一種幸福。我曾經帶過一個女生很多年，她的字寫得好，畫也畫得好，我就讓她負責出黑板報。每次黑板報出好了，我就把內容拍照保存，告訴她這一期選材好，這一期插D畫得好，這一期版面設計大氣，等等。她越辦越覺得有意思，覺得學到了不少知識。這時，作為班級管理者的你也會發現中層生身上的優點。

三、不要漠視中層生

美國教師雷夫認為中層生最大的優點是不搗亂。中層生不搗亂說明他們有較好的自制力，有較強的是非觀念，所以在大多數情況下，都是循規蹈矩的。課堂上偶爾有些小違紀行為，教師的一個眼神也能制止，省去了許多口舌。但是如果因為這樣就對中層生不理不問，無視他們的存在，那會讓很多學生覺得自己表現得怎樣都無所謂，反正教師也不會重視他。多年前，曾經有一個學生對她媽媽說：“我不怕老師批評，就怕老師漠視。”她就是一個中層生，她認為漠視是比批評更壞的東西，所以我們教師不要忽視了中層生。與他們多交流，拉近與他們的距離，即使不能成為他們無話不說的朋友，也應成為他們值得信賴的人。

四、放下身段與學生交流

學生為什么會與教師、家長對立呢？因為教師和家長總是用高高在上的口吻教訓他們，認為什么都是他們的錯。而初中生又是最叛逆的時期，如果批評錯了或者是冤枉了他，那就更不得了了，就會形成矛盾無法化解――敵對情緒越來越深――越來越不好管理的惡性循環。有的中層生慢慢成為差生了，就是因為與教師、家長的關系緊張。教師不妨放下身段，遇到問題時多和學生交流，特別是在學生犯錯時，要搞清楚事情的來龍去脈，讓學生自己意識到哪里錯了，并叮囑下次再遇到類似問題，可以怎么處理，這樣比單純批評有效得多。

另外，特別要避免在課堂上與學生對峙，說些很傷學生自尊的話，讓他們覺得自己很沒面子。這只會使事情變得復雜化，使師生矛盾激化。其實中層生性格大多比較好，溝通起來也比較暢通。但有一點教師特別要注意，不要在交流中總是提到成績。中層生其實很在意自己的成績，只是因為從小沒有養成良好的學習習慣，所以影響到現在，如果不管說什么的時候，話題總要繞到學習上去，他們也會反感，這是我從一個中層生身上得到的經驗。

五、提出適當的期望值