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      因?yàn)橛辛似谂巫魑?/h1>

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      因?yàn)橛辛似谂巫魑? /></p> <h2>因?yàn)橛辛似谂巫魑姆段牡?篇</h2> <p> “啪!”爸爸看著我的成績單,,火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你這么個(gè)混小子,考這么幾分丟不丟臉吶,你讀的是什么書?”</p> <p> 我無言,覺得沒什么好爭辯的,難道考試考砸一次,天就會(huì)塌下來嗎?或許我太天真了,在不爭氣的分?jǐn)?shù)面前,以前那個(gè)慈祥的父親不見了,取而代之的是一個(gè)威嚴(yán)、憤怒的父親,他給我開了罰單:從今以后,除了吃飯,不準(zhǔn)踏出這個(gè)房間半步,直到下次考試到前十名為止。但我卻不愿失去自己的自由,遠(yuǎn)離心愛的籃球。面對怒氣沖天的父親,斬釘截鐵地說:“不!”</p> <p> “什么?你……”父親氣急了,不想平日“聽話”的兒子這樣頂撞他。“啪!”還不由我回過神來,父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時(shí),一種火辣辣的感覺涌上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼,疾步走出房門。我狠狠地撞上門,窗邊的風(fēng)鈴也被震得叮當(dāng)作響。我一頭栽倒在床上,任憑眼淚洶涌而出,在淚眼朦朧中,只聽見那串風(fēng)鈴叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨憘€(gè)不停,好像在嘲笑我的無知,我的任性。我更是氣不打一處來,隨手拿起身邊的一本書,用力砸去,可不巧,沒打著。那風(fēng)鈴卻不顧“生命危險(xiǎn)”依然唱著它悠揚(yáng)的歌,愈加清脆。</p> <p> 我便氣沖沖地走到它面前,想把它摔個(gè)粉碎,但當(dāng)我舉起手時(shí),理智終于戰(zhàn)勝了情感的沖動(dòng):我不能!</p> <p> 這串風(fēng)鈴是媽媽送給我的10周歲的生日禮物。我依稀記得,那時(shí),媽媽在我耳畔諄諄告誡我:你看著風(fēng)鈴,多漂亮啊,它在帶給別人美妙聲音的同時(shí)卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風(fēng)鈴一樣,在書聲中不斷地打磨自己,把自己打造成一個(gè)對社會(huì)有用的人。十歲的我雖然不完全懂得其中的道理,但知道這是長輩對我的教導(dǎo),父母對我的期望。我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此,這串風(fēng)鈴便陪我走過了五年美好的時(shí)光,成了我的摯友??涩F(xiàn)在我卻要?dú)У羲遥以趺闯蛇@樣了!我望著這串風(fēng)鈴自責(zé)道。</p> <p> 門外傳來父母的嘆氣聲,我屏息傾聽,想到他們?yōu)榱宋疫B晚飯都沒吃。我看著風(fēng)鈴,突然想到,父母的期望不就寄托在這風(fēng)鈴之中嗎?渴望我的成長,渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸,不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風(fēng)鈴嗎?</p> <h2>因?yàn)橛辛似谂巫魑姆段牡?篇</h2> <p> 開學(xué)了,也許會(huì)很少上小荷了!不過,我永遠(yuǎn)地愛小荷。大家知道為什么嗎?</p> <p> 其實(shí),我在小荷感覺很輕松,很快樂!有時(shí)候還可以寫一些我親身經(jīng)歷過的事情,與大家一起分享。</p> <p> 當(dāng)然,我在小荷認(rèn)識的朋友不多??伤麄兌紝ξ液芎?,特別是微笑一輩子,天仙青兒和櫻之桃。對了,還有9400592。因?yàn)槲页3:退麄兞奶?,他們都盡力解答我提出的問題和滿足我的要求。我覺得,他們也是我最溫暖的人。</p> <p> 除了這些,我還有很多好朋友,如:冰雪水靈兒,靚雪兒,藍(lán)花水晶,小苒,櫻小桃,舞雪,舞葉,紫丁香之翼,檸檬棒棒糖,星靈兒,玻璃小茶,孟子龍,壞LOVE壞,魔仙琳夢,CNBA,ZHAN,冰雪蒲公英,茶物語……我和他們雖然不熟,可我擁有了這些朋友,覺得在小荷一點(diǎn)也不孤單。</p> <p> 有一個(gè)我和她不是很熟的女生,她叫黛微。她常常來我的作文本評論我的作文,所以,我期盼能和她交個(gè)朋友!</p> <p> 還有一位過兩天我生日的時(shí)候,慶祝我生日快樂的其中一個(gè)女孩。她就是文靜而又可愛的雨檸檬。她比我小,卻比我高。有時(shí)候和她站在一起,我總想哪時(shí)候才和她一樣高,唉!感覺有點(diǎn)悲哀。</p> <p> 是哦!我還有一個(gè)師傅,叫雪冰靈。舞雪跟我說雪冰靈是她媽咪,我聽后,不可能不驚訝!她是舞雪真的媽咪,還是小荷的呢?這個(gè)問題在我腦海中困擾了很久。</p> <h2>因?yàn)橛辛似谂巫魑姆段牡?篇</h2> <p> 您好!</p> <p> 在我小小的心靈中,除爸爸媽媽外,最重要的便是您了。</p> <p> 記得那是我入學(xué)的前幾天吧,媽媽為了讓我了解一下陌生的學(xué)校,便特意帶我到學(xué)校操場邊走走。在操場的另一邊,有一對母女也在散步,那個(gè)小女孩蹦蹦跳跳著,我想,她媽媽肯定是學(xué)校的老師吧,看見我們,她對我和媽媽笑了笑,我有些膽怯地望著那位老師,白皙的臉龐,苗條的身材,穿著一條黛青色的“孔雀裙”,真漂亮。發(fā)現(xiàn)我在看她,她親切地對我微笑,我有些靦腆。</p> <p> 入學(xué)后,我驚喜地發(fā)現(xiàn),那天碰到的老師,便是您!這也許是冥冥中注定的緣分吧!就這樣,您好成了我的啟蒙老師,一直陪伴著我走到了現(xiàn)在。</p> <p> 還記得一年級時(shí)的第一次看圖寫話,圖上畫的是一位女孩洗手帕后晾曬的過程,我是這樣寫的,“小紅把洗得潔白如新的手帕掛在了衣架上”,您在批改時(shí),十分鄭重地在“潔白如新”底下畫了紅曲線,并在班上熱情滿懷地表揚(yáng)了我。當(dāng)我拿回作文本時(shí),覺得手中的本子沉甸甸的,那不僅僅是一本普通的作文本,更充滿了您對我深深的鼓勵(lì)與期盼。由于您一句小小的贊嘆,我從心底騰起了對寫作文的興趣,因此,在您的鼓勵(lì)下,我參加了“??磮D說話”比賽,獲得了一等獎(jiǎng),那是我人生中的第一張獎(jiǎng)狀,要知道,在以前,幼兒園里一向默默無聞的我從來都沒有想過剛?cè)雽W(xué)不久就能獲得這樣的榮譽(yù),捧到獎(jiǎng)狀的那一刻,我激動(dòng)得想哭。從此,在我的心底便暗暗萌生了一股無形的動(dòng)力,在以后的學(xué)習(xí)中,我的文章在許多報(bào)刊上發(fā)表,征文也屢次獲獎(jiǎng),我知道,這一切,都是因?yàn)橛辛四趵蠋煹闹С峙c鼓舞,王老師,謝謝您!在這里,只能這樣潦草地道一聲遲了的謝意了。</p> <p> 王老師,您不僅在學(xué)習(xí)上給予了我信心與動(dòng)力,在生活中更是像我的媽媽一樣無微不至,做作業(yè)時(shí),您總不忘提醒我,注意寫字姿勢;體育課后,望著大汗淋漓的我,心急地提醒,不要急于吹風(fēng)扇,以免著涼;放學(xué)時(shí),如果天下雨了,您總不忘提醒別忘了帶傘,這一切,都讓我感到心里暖暖的。</p> <p> 當(dāng)然,您也有嚴(yán)厲的一面。記得以前我膽子很小,上課經(jīng)常明明會(huì)回答問題,也不敢舉手,開始您好還耐心地鼓勵(lì)我,但后來,可能是有點(diǎn)兒“恨鐵不成鋼”吧,當(dāng)場便“罵”,說不舉手的人便是懦夫!當(dāng)時(shí)我感到了羞愧,還有一點(diǎn)兒委曲,不過心里還是服氣的。的確,當(dāng)同學(xué)因舉手發(fā)言而答錯(cuò)題時(shí),您從不責(zé)怪他們的,但您從不欣賞連舉手也不敢的人?!芭撤颉边@兩個(gè)字深深地扎進(jìn)了我心底,時(shí)刻地刺激著我?,F(xiàn)在,在課堂上,我不會(huì)沉默地聽著您講課,而是積極地配合著,同時(shí),我在心中也不得不承認(rèn),您的批評有時(shí)雖很刺耳,但卻很中聽,隨著年齡的增長,我漸漸地懂得,我需要銘記地不僅僅是您的表揚(yáng),更是您的批評。</p> <p> 王老師,還記得嗎?一二年級時(shí),我因?yàn)閯?dòng)作慢,或是生病,經(jīng)常完不成作業(yè),那時(shí)又不敢賴作業(yè),只好請媽媽替我打個(gè)電話,向您說明原因,沒想到您總是讓我別心急,并爽快地答應(yīng)我,讓我?guī)滋旌笸瓿闪嗽俳簧希且驗(yàn)槟男湃危易鳂I(yè)的速度加快了,也認(rèn)真了,決不會(huì)把作業(yè)一拖再拖,現(xiàn)在想來,如果當(dāng)時(shí)您硬要我把當(dāng)天的作業(yè)補(bǔ)上,那我就肯定會(huì)心生厭倦,對作業(yè)的態(tài)度也不會(huì)那么認(rèn)真仔細(xì)了。</p> <p> 快要畢業(yè)了,這也意味著我們即將分別,在今后的一個(gè)月左右的時(shí)光里,讓我們共同留住歡樂時(shí)光吧!</p> <p> 就像接受溫暖的小草永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷陽光的恩賜那樣,我永遠(yuǎn)都會(huì)記得您,銘記您的淳淳教誨。千言萬語交織在一起,最后也只能再一次說出心中藏了六年的話——王老師,謝謝您!</p> <p> 祝您</p> <p> 身體健康</p> <p> 青春常在</p> <h2>因?yàn)橛辛似谂巫魑姆段牡?篇</h2> <p> 鮮花感恩露水,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗A?而我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋熤义塾卧谥R的海洋,飛翔在未來的藍(lán)天上。這里給大家分享一些關(guān)于作文我的老師五年級600字,供大家學(xué)習(xí)。</p> <p> 作文我的老師五年級600字1朋友們,你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認(rèn)真嗎?現(xiàn)在,就讓我講給你聽聽吧!記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚,我去小智家拿《作文選》看見黃老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去……</p> <p> 到了小智家,我們聊了一會(huì)兒,我拿著《作文選》就回家了。這時(shí)候,已經(jīng)是10點(diǎn)多中了,刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著,這時(shí),我看見黃老師家的燈還亮著,我向里面望去,黃老師還在批改作文。這時(shí),她的身上披著皮襖,右手拿著紅筆,左手翻著我們的作文本,右手中的那支紅筆有時(shí)畫著一個(gè)個(gè)圓圈,有時(shí)畫著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開始咳嗽了,咳嗽聲已沙啞了,她放下筆,取了幾顆藥丸,倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來:黃老師啊!時(shí)間已不早了,您該睡了吧,今天太冷了,這樣下去會(huì)生病的……</p> <p> 回到家里,我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我心里想著:我有這樣好的老師,我怎么能這樣頑皮,這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?我一定要改過自新,努力學(xué)習(xí),爭取優(yōu)異的成績向老師匯報(bào)!</p> <p> 我們的老師不但教學(xué)認(rèn)真,而且還很關(guān)心同學(xué)。</p> <p> 有一天,我生病伏發(fā)了高燒,雖然打了針,吃了藥,但是還沒有退燒。因?yàn)槲遗聦W(xué)習(xí)跟不上,所以我還是堅(jiān)持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了,我就坐在自己的座位上很認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了,老師走了進(jìn)來,環(huán)視了同學(xué)們一遍,打開課本,一邊讀課文,一邊向我這邊走來。</p> <p> 到了我身邊她用手摸了摸我的額頭,皺著眉頭的說:“小明,你生病了?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油,再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上,然后揉一揉我的太陽穴。</p> <p> 漸漸地,我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開水也快涼了,這時(shí),黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里,叫我把水喝了才不會(huì)那么苦。服藥后,我躺在老師的懷里,這時(shí)一股暖流涌上我的心頭,頓時(shí),我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了,皺著眉頭問:“小明,是不是頭更痛了?”我只是搖了搖頭。我心里想:過去,我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》,可是,現(xiàn)在我卻要說老師比媽媽還要好。</p> <p> 朋友們,我有這樣好的老師你們有嗎?</p> <p> 作文我的老師五年級600字2“教誨如春風(fēng),師恩似海深”。園丁——這個(gè)崇高的稱號,包含著老師多少個(gè)日日夜夜的汗水?流露出老師多少個(gè)40分鐘的心血?作為學(xué)生,我們是否應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩呢?</p> <p> 她,是一個(gè)平凡而又不一般的人;她,是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無比高尚的人;她,是一個(gè)默默無聞而又無私奉獻(xiàn)的人。她,就是我們班主任——項(xiàng)老師。</p> <p> 在二年級的時(shí)候,也就是項(xiàng)老師接過我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績并不出類拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了,可是一發(fā)言,就緊張起來,把答案忘得一干二凈,站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們:對錯(cuò)并不重要,只要肯動(dòng)腦筋。</p> <p> 記得有一天。下課時(shí),同學(xué)們正玩得起勁。突然,一位男同學(xué)不小心撞到了頭部,頓時(shí)起了一個(gè)大包,血流滿地。同學(xué)們都慌了神,急忙把他送到老師辦公室去。老師見狀,連忙用紙巾捂住他的傷口,并扶他去義務(wù)室治療。上課時(shí),老師批評了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮,但是語氣中流露出更多的是擔(dān)心。</p> <p> 以前,我們小。學(xué)校在一定時(shí)間里要出黑板報(bào),老師就放棄了半天的休息時(shí)間,為我們出黑板報(bào)??粗覀兘蚪蛴形兜刈x著黑板報(bào)上的故事,老師的心苦沒有白費(fèi);以前,我們小。讀不懂課文,老師就一遍又一遍地教。看著我們的成績,老師的汗水沒有白費(fèi);以前,我們小。有很多字不認(rèn)識,盡管這樣,老師還是提倡我們多讀課外書。現(xiàn)在我們積極地看書,老師的心血沒有白費(fèi)……現(xiàn)在,我們長大了,老師一如既往耐心地教育我們,而且還給我們許多鍛煉的機(jī)會(huì):班干部竟選。組織班隊(duì)會(huì)……這些都是讓我們加強(qiáng)表達(dá)能力。施展自已才能的機(jī)會(huì)吧?</p> <p> 老師,我是小船,您是大海,沒有您,我怎么能遠(yuǎn)航?老師,我是泉水,你是高山,沒有您,我怎么能潺潺流淌?老師,我是幼苗,您是雨水,沒有您,我怎么能出壯成長?您用知識甘露,種下我們的理想花朵;您用心靈源泉,潤育我們品德的美果。在不久的將來,我不論成為挺拔的白楊,還是不起眼的小草野花;老師,我都會(huì)以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲:“老師,謝謝您!”。</p> <p> 作文我的老師五年級600字3小草感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;魚兒感恩溪流,因?yàn)橄髯屗鼤秤?我要感恩老師,因?yàn)槔蠋熍惆槲页砷L!</p> <p> 我兩歲半就進(jìn)入了幼兒園,是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過了漫長的四年幼兒生活。</p> <p> 我六歲半進(jìn)入小學(xué),在小學(xué)里語文老師教會(huì)我識字、閱讀和寫作;數(shù)學(xué)老師教會(huì)我算數(shù)、算題和算理;英語老師教會(huì)我單詞、句子和詞匯;音樂老師教會(huì)我唱歌、識譜和樂理;美術(shù)老師教會(huì)我寫生、繪畫和設(shè)計(jì);體育老師教我打球、跑步和健身;科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理;品德老師教會(huì)了我誠信、寬容和感恩。</p> <p> 在小學(xué)的五年的學(xué)習(xí)之中,先后有幾十位老師陪伴我成長。提筆感師恩,難表我的心。老師謝謝你!這也是此時(shí)此刻最能表達(dá)我心聲的一句話。老師!感謝你們五年以來在三尺講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。</p> <p> 感謝你們五年來如蠟燭般燃燒自己,照亮我前進(jìn)的路;如粉筆般消磨自己,告訴我知識;如桅桿般挺立,把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳,思緒作帆,指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過了那一道道像暗礁一樣的難題,正一步步到達(dá)那個(gè)我所渴望的知識的殿堂。</p> <p> 在我的心里,我一直這樣認(rèn)為,因?yàn)橛辛死蠋熑祟惽巴静庞泄饷?因?yàn)橛辛死蠋熑诵宰饑?yán)才能建立;因?yàn)橛辛死蠋熑诵怨饷鞑诺冒l(fā)揚(yáng)。</p> <p> 是您,老師——您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的汗水!老師,我永遠(yuǎn)記得您!</p> <p> 作文我的老師五年級600字4多少次看見您上課的英姿,感受您的熱情。您用愛心播種新的希望,用熱血點(diǎn)燃心靈的火種,用知識充實(shí)智慧的行囊。</p> <p> 經(jīng)常抱怨:作為學(xué)生的我們怎么總那么累,是多么不收家長們的理解。可那時(shí)的我們又可曾想過,其實(shí)我們的身后又何嘗沒有比我們更累的人呢!每天早上,早早地來到教室,到了晚上,又是最后一個(gè)走出教室門,再有不放心時(shí),就會(huì)來到寢室樓檢查我們是否已經(jīng)做好入睡的準(zhǔn)備。這時(shí)的我們有可曾理解她的辛苦?或許我們有抱怨的借口,那是我們太年輕,不懂事;但她未嘗沒有借口,就是用默默奉獻(xiàn)代替……</p> <p> 有人說:“班主任,是除父母外與我們相處時(shí)間最長的人了。”此話一點(diǎn)不夸張。在沒上高中之前,我一直以為高中的老師應(yīng)該很少把自己的時(shí)間投入到管理班級事務(wù)中去,可是在剛進(jìn)入這里時(shí),我明白我錯(cuò)了,現(xiàn)在我更加清楚:其實(shí)高中班主任管理班級的認(rèn)真程度一點(diǎn)也不比初中老師遜色,投入的精力也不比初中老師少。</p> <p> 年少氣盛的我們有時(shí)就像一群不懂事的孩子,不懂得控制脾氣,會(huì)沖動(dòng)、會(huì)頂撞您、會(huì)惹您生氣、會(huì)挑戰(zhàn)您的極限。記得上學(xué)期,我們班的成績一直不是太好,更糟糕的是連紀(jì)律分也跟人家差好遠(yuǎn),要強(qiáng)的您一向不允許這種事發(fā)生,總是耐著性子指出我們的各種不足,替我們分析。</p> <p> 或許我們真的很叛逆,轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期快過去了,我們沒有表現(xiàn)出什么進(jìn)步,就算到了這時(shí)我們好像也覺得沒什么悔悟。在高一學(xué)考的前幾天的某個(gè)晚上,您的道歉敲醒了猶在睡夢中的我們,剎那間,我們的心顫動(dòng)了有些許后悔,些許自責(zé),些許失落,些許驚慌,總之心里像打翻了五味瓶,各種滋味交錯(cuò)其中。因?yàn)樵谖易哌^的這些年里,從來沒有一個(gè)老師像這樣真誠地向她的學(xué)生道歉。</p> <p> 是的,我們從來就不懂得珍惜,我們從未發(fā)現(xiàn)身邊竟有這樣一位好老師,我們從沒想過抱歉,留給我們的是“悔”。</p> <p> 說來也幸運(yùn),命運(yùn)似乎是給了我們一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期,我們又成為了她的學(xué)生。這次我們再也不會(huì)留給自己遺憾,既然命運(yùn)給了我們感恩的機(jī)會(huì),那我們就用行動(dòng)證明吧,證明我們真誠的感恩之心。</p> <p> 不計(jì)辛勤一硯冷,桃熟流丹,李熟枝殘,種花輕易樹人難。深谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師,您對我們的好,其實(shí)我們都懂。</p> <p> 作文我的老師五年級600字5“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己?!睂Π?是老師從我們走進(jìn)校園開始傳授我們知識,從我們無知開始,老師就一天一天不停的教我們做人。</p> <p> 老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞,累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是最重要的,是尊重老師的勞動(dòng),教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng),老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案,認(rèn)真上好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一份作業(yè),老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦,尊重老師的勞動(dòng)。</p> <p> 記的有一次,您已經(jīng)發(fā)不出聲音了,但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病,卻跑到學(xué)校來為我們上課。老師,您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您的愛最偉大,最無私,最神圣。</p> <p> 上課時(shí)我不由的聽見你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時(shí),我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流,您向我走來,親切的問:“鑫雨,怎么了,怎么哭了,是不是哪里不舒服?”我為了讓老師不要在為我當(dāng)心,說:“老師我沒事,您不要當(dāng)心,你要保護(hù)好自己的身子,別累壞了?!崩蠋熆赡苁潜晃腋袆?dòng)了,流下了眼淚。</p> <h2>因?yàn)橛辛似谂巫魑姆段牡?篇</h2> <p> 【關(guān)鍵詞】生活作文;廣采素材;勤于筆耕;閱讀整合</p> <p> 一、教學(xué)目標(biāo)的確定</p> <p> “引詩入文添文采”是中考作文指導(dǎo)校本課程。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對第四學(xué)段的寫作要求是要從多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活,體驗(yàn)生活,并且能夠抓住事物的特征來感知與認(rèn)知生活現(xiàn)象,文章表達(dá)力求有一定創(chuàng)意;注重在生活中悉心采擷文章素材,創(chuàng)造性構(gòu)思立意;還要養(yǎng)成列出寫作提綱快速起草初稿與不斷修改加工的寫作習(xí)慣。如此筆耕不輟,定能提高自己獨(dú)立寫作的能力。本課案例的設(shè)計(jì)宗旨,就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)能從多角度來觀察社會(huì)生活,搜集寫作素材,有創(chuàng)意的去表達(dá)自己的真情實(shí)感。</p> <p> 1.學(xué)習(xí)寫作中引用詩詞的積累方法,增添寫作文采,提高寫作興趣和能力。</p> <p> 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛唐詩宋詞的學(xué)習(xí)情感和良好的寫作引用習(xí)慣。</p> <p> 二、教學(xué)步驟的策劃</p> <p> (一)課前設(shè)想,活動(dòng)導(dǎo)入。請以“我喜歡――”為話題說一段話,要求表意明確,語言優(yōu)美,至少恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種修辭方法。100字左右(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作熱情。)</p> <p> (二)教師示范,由點(diǎn)到面。教師以我喜歡――為話題進(jìn)行口頭表達(dá):我喜歡“池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲”的初春情韻;我喜歡“晴日暖風(fēng)生麥氣,綠陰幽草勝花時(shí)”的夏日風(fēng)采;我喜歡“長風(fēng)萬里送秋雁,對此可以酣高樓”的秋之高爽;我喜歡“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”的冬之素雅。我喜歡唐詩中的四季,更喜歡四季中的唐詩。老師說的好嗎?大家想學(xué)嗎?那么就讓我們一起踩著唐詩宋詞的情韻開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。(板書課題)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感知引詩入文的語言表達(dá)風(fēng)格,激發(fā)本課學(xué)習(xí)的積極性。)</p> <p> (三)方法點(diǎn)撥,采擷資源。方法一要直接引用,激發(fā)興趣。屏幕顯示示例:漫步于秋日落葉徐徐的小徑上,不禁吟了一句:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”,慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實(shí),落葉的生命或許就是這樣,只求得春日繁茂,秋日繽紛。但換個(gè)思維方式,正如龔自珍所言:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”嘛!我們應(yīng)該欣喜,好好享受這落英繽紛的秋景(《尋找快樂 精彩人生》開頭段)。方法二要擇引詩句,自主感悟。示例:聆聽書聲,是南唐后主“林花謝了春紅,太匆匆,無奈朝來寒雨晚來風(fēng)?!钡膫麘?;是梁啟超“天地大矣,前途遼矣,美哉我少年中國”的期盼;是陶淵明“不為五斗米折腰”的堅(jiān)守本心;是木蘭替父從軍,心昭日月。聆聽書聲,是陳子昂“前不見古人,后不見來者”的惆悵;是辛棄疾“千古江山,英雄無覓”的悲涼;是“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的展望(《書聲嘹亮》節(jié)選)。方法三要媒體優(yōu)化,引發(fā)立意(有多媒體屏幕展示)。方法四要積累詩詞,萌趣。示例:長夜無聲,唯書自語。掩卷沉吟的片刻,仿佛穿越回千百年前那個(gè)詩意棲息的洛城春夜,誰家玉笛暗飛聲,低回出一嘆離人,一聲折柳的離鄉(xiāng)愁緒。仿佛行走在一夜魚龍舞的煙花長街、雪柳短巷,聞鳳簫聲動(dòng),觀玉壺光轉(zhuǎn),回首只影闌珊處《文學(xué)恰如此歌行》片段。方法五要軼事誘發(fā),聯(lián)想體悟。把詩人軼事與詩詞創(chuàng)作融為一體,培養(yǎng)聯(lián)想與想象,益于自主體驗(yàn)社會(huì)生活。(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合佳作片段,讓學(xué)生掌握引詩入文的幾種具體方法,能夠?qū)W以致用,自主發(fā)展。)</p> <p> (四)詩海拾貝,以小見大。指導(dǎo)學(xué)生分組探究,將自己積累的詩詞佳句及作者的相關(guān)軼事分類整理,互動(dòng)交流,小組推薦典型交流展示。(設(shè)計(jì)意圖:增加學(xué)生的積累,盤活個(gè)體的語文學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)善于積累靈活運(yùn)用的作文習(xí)慣。)</p> <p> (五)小試牛刀,創(chuàng)生佳作。請學(xué)生根據(jù)剛才小組交流的內(nèi)容,運(yùn)用學(xué)習(xí)的引詩入文的方法完成仿寫練習(xí),并體會(huì)身邊佳作的寫作技法。深入領(lǐng)會(huì)引詩入文的技法。1.仿寫訓(xùn)練。(1)瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗風(fēng)景。瀟灑的內(nèi)涵保羅萬象,“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑;“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑;____________________________。(2)我夢想馳騁于塞外遼闊的大漠,在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的雄渾;我夢想置身于江南秀麗的小鎮(zhèn),在綿綿的細(xì)雨中體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)_____________________。2.范式探究。學(xué)生閱讀上屆學(xué)生的三篇佳作,并探究引詩入文的方法及妙處。用多媒體超鏈接展示三篇文章,學(xué)生閱讀研討(例文附后)。(設(shè)計(jì)意圖:用我們學(xué)生的優(yōu)秀作文作為例文,讓學(xué)習(xí)者感覺到寫出好文章并不難,目標(biāo)很容易達(dá)成,從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,體會(huì)引詩入文的方法的具體靈活的應(yīng)用,樹立學(xué)生寫好此類作文的信心。提高作文教學(xué)的實(shí)效性。)</p> <p> (六)拋磚引玉,立竿見影。總結(jié)本課學(xué)習(xí)的寫作訓(xùn)練手段,適時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練對策。從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文題目,運(yùn)用所學(xué)詩文和積累資源,開展學(xué)以致用實(shí)踐評價(jià)檢測(口語與書面語結(jié)合,反復(fù)循環(huán),形成常規(guī))。命題:1.我踏著詩詞的韻律______采擷蘊(yùn)藉的意境_____2. 品讀課文詩詞_______,我真受益匪淺_______。</p> <p> (七)板書設(shè)想,簡約易明。</p> </div>
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