誠信的名言警句

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇誠信的名言警句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

誠信的名言警句范文第1篇

1、蜜蜂從花中啜蜜離開時營營地道謝，浮夸的蝴蝶卻是相信花是應該向他道謝的。—泰戈爾

2、老老實實最能打動人心。—莎士比亞

3、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監視著我們別做出違法的事情來。——（英）毛姆

4、難聽的實話勝過動聽的謊言。——蘇尤里·郁達列夫

5、看不見河底就不要涉水而過。—英國諺語

6、懼則思，思則通微；懼則慎，慎則不敗。—張居正

7、氣吞萬里的海洋，何等浩潮壯闊！但它總是那么謙虛，始終把自己放得很低，因而能容納百川的水流，吸收地球的雪雨。—中國錦言

8、君子戒自欺，求自謙。—《海瑞集》

9、勞謙虛己，則附者眾；驕倨傲慢，則去者疾。—葛洪

10、人不守信，無異于叫旁人對他失信。當信用消失的時候，（）肉體就沒有了生命。

11、君子一言，駟馬難追。

12、買賣講信譽，售貨路自通。

13、毛姆一言既出，駟馬難追。——中國諺語沒有誠實何來尊嚴。—西塞羅

14、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼·羅蘭

15、欺人只能一時，而誠信都是長久之策。—約翰·雷

16、沒有一處遺產像誠實那樣豐富的了。——莎士比亞

17、民無信不立—孔子

誠信的名言警句范文第2篇

態度人生名言經典

1) 留條生路給別人，留條財路給自己。

2) 氣度就是風度，不驕不躁才和諧。

3) 有錢一起賺才是硬道理。

4) 和氣生財，風物長宜放眼量。

5) 和氣才能生財，競爭不是惡斗。

6) 做人要誠實，厚道一些不吃虧。

7) 最好的擔保人就是自己。

8) 誠信是立業之本。

9) 騙人一時，不能騙人一世。

10) 別拿自己的信譽開玩笑。

11) 誠實做人，誠信經商。

12) 講誠信的人才能把事業做大。

13) 誠實是你最好的廣告。

14) 騙子最終會被欺騙。

15) 坦誠相見，才能心心相印。

16) 有付出才有回報。

17) 尊重自己的員工。

18) 將心比心，多付出一點關愛。

19) 投之以桃，報之以李。

20) 對弱小者給予關懷和愛護。

態度人生名言推薦

1) 低調做人，你會一次比一次穩健。

2) 高調做事，你會一次比一次優秀。

3) 成功的時候不要忘記過去。

4) 失敗的時候不要忘記還有未來。

5) 有望得到的要努力;無望得到的不介意。

6) 無論輸贏都要高姿態。

7) 生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉彎。

8) 淚水和汗水的成分相似， 但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏得成功。

9) 變老是人生的必修課。

10) 變成熟是選修課。

11) 當所有人都低調的時候，你可以選擇高調，但不能跑調。

12) 以適應為本，學會生存。

13) 以鍛煉為本，學會健康。

14) 學會放棄，耐得住寂寞，經得起誘惑。

15) 學會忘記是生活的技術。

16) 學會微笑是生活的藝術。

17) 懶惰像生銹一樣比操勞更消耗身體。

18) 讓夢想成真的最好方法就是醒來。

19) 哲人無憂、智者常樂。

20) 并不是因為所愛就要擁有，而是擁有的一切都愛。

態度人生名言精選

1) 最直接的感情投資。

2) 有所失必有所得。

3) 人脈決定財脈，左右逢源好賺錢。

4) 累積你的“人脈存折”。

5) 良好的人際關系帶來意外的財富。

6) 朋友多了好辦事，利用朋友做生意。

7) 用別人的“水”，澆自己的“樹”

8) 多一個朋友就多一條財路。

9) 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

10) 放低身段，結交摯友。

11) 借助貴人成大事。

12) 做生意必須先學會與人打交道。

13) 有人脈就有機遇。

14) 低調做人，鋒芒畢露必吃虧。

15) 能屈能伸，能剛能柔。

16) 商海沉浮，做人不能太單純。

17) 講點情面，不要把事情做絕。

18) 機巧做人而不圓滑世故。

19) 要順水而下，不要逆流而上。

20) 做人要拿得起放得下。

看了態度人生名言還看：

1.關于人生態度的名人名言

2.關于態度的名言警句

3.關于態度的警句

誠信的名言警句范文第3篇

因為我在意，所以學生也不敢馬虎，在設計、謄寫上都用心經營。譬如：內容的選擇上，有的摘錄富有深刻含義的名言警句，有的根據自身情況動手自擬具有激勵作用的話。在書寫上，學生也不會馬虎，字寫得漂亮的，自然會張揚個性；自我感覺不滿意的，便請同學代勞，有的干脆請老師；四周的美化工作也不敢掉以輕心，有的素筆勾勒，有的丹青彩繪。等到用一條條透明膠帶將座右銘定位在課桌上，便構成了課桌文化的重要部分。

當然，學生課桌上的座右銘也不是一成不變的，不同的時期，我會根據不同的目標提出內容方面的具體要求。

剛進初三時，我發現很多同學胸無大志，仍然沉迷于初二時的那種玩玩耍耍的生活中，于是我就利用周會課的時間組織了一堂以理想前途教育為主題的班會課，會后要求每個學生選一名言警句作為座右銘以激勵自己。漸漸的，我明顯的感到班上貪玩的學生減少了，學習氛圍也越來越濃 ……

進入初三，作業量明顯增多，抄作業的現象時有發生，考試作弊也在所難免。為了杜絕這一不良現象，在第一次月考前的晚自習，我花了整整一節課的時間對學生進行了誠信教育，送給學生六個字“誠實、認真、自信”，并要求學生寫好后張貼在桌子上用以警醒自己。我永遠記得期中總結大會后的那個下午，我剛進辦公室，就發現桌上有一張紙條，紙條上清楚地寫著--

老師：

對不起！其實我的物理并不是第一名，閱卷老師給我誤加了兩分（因為物理試卷剛發下來，所以我才給您說），這張獎狀和這份獎品請您發給真正的第一名。

學生：黃玲

面對這張字條，不！面對著這一顆水晶般的心，我還能說些什么呢?于是，我含淚收下了這份獎品，又重新給她發了一個“誠信獎”。從此作弊現象并在班上消聲匿跡了。

期中考試過后，我又利用班會時間讓學生及時地“盤點自己”，根據自己的理想給自己定目標，找對手，并且制定達標措施，然后把這些措施提煉成警句用來鞭策自己。

現在，即將面臨中考的檢閱，每位學生的反應是不一而足的，成績領先的自然躊躇滿志，中等的也有望努力趕追，居下的學生呢就難免郁郁寡歡了。作為班主任，必須想方設法調動各類學生的積極性，使他們學有目標，趕有方向。因此，我提出的口號是：“做一個最好的自己！”于是我按“中考目標、老師贈言、對手贈言”三個欄目給每個學生都設計了一幀座右銘，并把這句口號作為老師贈言送給了學生，還留下一些空白由學生自己根據需要來填寫。之所以要設立“對手贈言”這一欄，主要是因為我發現班上自開展對手賽之后，競爭的“火藥味”太濃，想通過這一途徑來緩和矛盾，使他們真正成為“對手＋朋友”式的同學。例如，田雪蓉的對手郭炎送給她的贈言是：努力吧！帶上認真、自信這兩件法寶，苦戰50天，成功一定屬于你！更有趣的是曹璐璐，她發現自己的缺點就是軟弱、缺乏自信，于是她把自己定為對手，并在對手贈言一欄中寫道：依靠自己，相信自己，戰勝自己，你便不再軟弱！

誠信的名言警句范文第4篇

一、幫助留學生誦讀、體會《論語》名言警句 

《論語》的語言樸實無華但卻寓意深遠，許多名言警句仍然具有現實意義，因此《論語》教學應首先從這些句子切入。教師從《論語》中篩選出孔子及其弟子名言警句若干則，諸如學習求知方面的：“學而時習之，不亦說乎”，“學而不厭，誨人不倦”;品德修養方面的：“己所不欲，勿施于人”，“見賢思齊，見不賢而內自省也”，“見善如不及，見不善如探湯”，“德不孤，必有鄰”;人際關系方面的：“君子成人之美，不成人之惡”，“以直抱怨，以德報德”;人生志向方面的：“士不可不弘毅，任重道遠”，“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎”，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”;從政為官方面的：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正”，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，“為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之”;孝道方面的：“事父母能竭其力，事君能致其身，與朋友交言而有信”，“父母在，不遠游。游必有方”，“父母唯其疾之憂”。之后依照留學生學習漢語的詞匯順序，通過簡單講解，讓學生在理解的基礎上誦讀，順暢自然，相得益彰。 

由于漢字古今音義及語法的差異，對于這些名句，教師可以根據學生的漢語水平，正讀音，明句意，并結合生活實際挖掘、闡發其現實意義。比如《論語》首章“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”一句，首先教學生讀正確“說（yuè）”、“樂（lè）”、“慍（yùn）”等字，然后講解清楚字詞句義，再通過對其意義的闡發，培養學生好學樂學的學習興趣，培養學生樂交朋友廣交朋友的性格，培養學生不斤斤計較、嚴律己寬待人的大度胸懷。再如“學而不厭，誨人不倦“一句，教師重點講解“厭（yàn）”、“誨（huì）”、“倦（juàn）”三字，由字音，到字義，由點及面，循序漸進地帶領學生理解句意：勤奮學習不感到滿足，教誨別人不知道疲倦。 

二、指導留學生了解《論語》的文化內涵 

語言與文化密不可分。語言是文化的重要載體，語言反映文化。《論語》是記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家文化的經典之作。通過對《論語》中名言警句的誦讀，留學生對儒家文化有了初步認識，在此基礎上，教師可以把孔子富含當代價值的思想歸納為仁愛、誠信、忠恕、禮儀、孝敬、重義輕利、勤政廉政等方面，對學生進行系統的講述。 

（一）仁愛 

孔子思想的核心是“仁”。“仁”的含義，《說文解字》釋為“親”，即人與人之間相親相愛。《論語·顏淵》載，弟子樊遲問怎么做才叫“仁”，孔子答曰“愛人”。即人與人之間充滿愛，就叫做“仁”。孔子又言：“泛愛眾而親仁。”即仁愛不是僅僅愛一兩個人或少數人，而是愛廣大民眾。這種愛也并不是僅僅停留在心里或口頭上，而是要付諸行動。弟子子夏深得師意，他說：“士不可不弘毅，任重道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”把踐行“仁”作為終身奮斗的重任和目標，為民造福，為民服務。 

（二）誠信 

孔子重視誠信。他說“民無信不立”，“人而無信，不知其可也”，“信則人任焉”。人與人之間要講究誠信，一個人如果沒有了誠信，就是“不知其可也”，即絕對不可以！試想，人與人之間如果沒有了誠信，虛假相待，相互欺騙，相互坑害，社會群體關系將如何維系？因此，曾子把誠信作為每日“三省”的主要內容：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？” 

（三）忠恕 

孔子的“一以貫之”之道，曾子概括為“忠恕”二字。朱熹《論語集注》注“忠恕”曰：“盡己之謂忠，推己之謂恕。”“忠”，謂盡心為人，即孔子所說的“己欲立而立人，己欲達而達人”;“恕”，謂推己及人，即孔子所說的“己所不欲，勿施于人”。也就是人們常說的“將心比心”。強調凡事從別人的角度來考慮，看重別人的感受和利益。 

而對于自己，則強調修己、克己和責己，如“修己以敬，修己以安人，修己以安百姓”、“克己復禮”、“躬自厚而薄責于人”、“見賢思齊，見不賢而內自省也”。這是儒家最基本的處事態度，是建設和諧社會人際關系最有效的準則。試想，若人人能奉行“己欲立而立人，己欲達而達人”、“己所不欲，勿施于人”這四句忠恕之言，天下將會是多么的和諧美好！ 

（四）禮儀 

儒家在思想意識上崇尚仁、誠、恕，在言語行為上強調禮儀。《論語·顏淵》記：顏淵問仁，孔子回答說：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。”這句話曾被很多人誤解，正確的理解是：克制自己、約束自己，使自己的一切言行都歸合于禮，就是仁。如果人人一旦約束自己而歸合于禮，天下的一切就都歸于仁了。也就是說，人人克己復禮，天下就成了充滿仁德的天下。儒家的內在是仁，外在是禮，仁禮相合，方為完美的“君子儒”人格。顏淵接著又問“行仁踐禮”的具體方面，孔子回答說：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”也就是說，看的、聽的、說的、做的都要符合禮，切實做個文明禮貌之人。 

（五）孝敬 

談人倫美德，“孝”至為重要，古人有“百善孝為先”之訓。孔子重孝，強調“孝弟也者，其為人之本與！”“弟子出則孝，入則弟。”《論語·為政》篇連續多章記載了孔子言孝之語，如： 

孟懿子問孝，孔子只答“無違”二字。弟子樊遲不解，孔子詳言曰：“生，事之以禮;死，葬之以禮，祭之以禮。”意思是：父母在世，做兒女的要以禮恭順侍奉;父母沒世，要尊禮葬祭。不要違背禮制。

子夏問孝，孔子回答說：“色難。有事，弟子服其勞;有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”這句話是以反問的語氣說：做兒女的對待父母，僅僅是替父母做些事，讓父母吃好喝好，不能算作孝，重要的是時時刻刻對父母保持和顏悅色，讓父母打心眼里舒服高興，雖難，但只有做到這些才算真正做到了孝。 

子游問孝，孔子答曰“今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”意思是：當今的人談到孝，認為能做到養就是孝了。至于狗馬等畜生，都能做到養。作為人，在養的同時倘若體現不出“敬”來，那與狗馬等畜生有何區別？人能相養，動物也能相養，人若在贍養老人時體現不出“敬”來，那么與禽獸有何區別？關鍵要看這個“別”字，孔子強調的是人與禽獸的區別。孔子的境界高，所以對人在孝的方面相應地要求也高，因此孔子在對待老人方面認為，只做到“養”是不夠的，還要做到“敬”，不能停留在禽獸的水準上。 

在向學生系統講述《論語》時，要考慮到外國留學生的接受能力，盡量講得通俗易懂。教師可以利用網絡上有關“孔子”的大量視頻資源，讓學生通過觀看簡短的動畫故事，理解其中的文化內涵。同時還要考慮到各國之間的文化差異，比如對孝道的認識，日本、韓國與中國無大差別，而西方國家就較淡漠。鑒于這種情況，講述時就要注重與學生溝通，多給學生說話的機會，讓學生談理解、談體會、談差異，給學生設置有趣的談論話題：比如爸媽是怎樣對待爺爺奶奶的？自己是怎樣對待爸媽的？怎樣做才更好？通過充分的交流，學生既能鍛煉表達能力，又能互相了解各自的價值觀念。教師在點播指導時，既要尊重各國的文化價值觀，又要確保中國優秀的傳統思想文化得以正確傳播。 

三、讓留學生體悟《論語》對世界的影響 

《論語》，是中國乃至全世界的珍貴精神財富，由于它包含的儒家文化具有切實有效的修身治世價值，早在中國二千多年前的西漢時期，就獲得了獨尊的地位。此后，歷朝歷代，無論是國家還是個人，都深受它的影響，官方譽其為“半部《論語》治天下”，民眾視其為修身齊家的準則規范。 

《論語》在極大地影響著中國的同時，也在逐漸由近及遠地影響著世界，先是東南亞諸國，如韓國、日本、新加坡、越南等，慢慢延及歐美。韓國學者李家源說：“六經之傳播東韓，粵自羅、麗、濟三國時代。今經悠久數千載，而至李氏朝鮮，以儒學為國是。自日用平常之事，至于經國安民之道，莫不基于儒學的觀點。其于首都漢城，肇建大學及四學，列郡三百六十所，皆有鄉校，莫不尊奉孔子為主壁。于是焉通國之士尊尚孔子，殆若神明矣。孔子實為中國文化之中心人物，自其前數千年之文化賴孔子而得傳;其后數千年之文化，賴孔子而得啟。”日本學者兒島獻吉郎說：“孔子之道，遠傳于四域之外，東經朝鮮，波及日本，南則風靡于安南。故予稱孔子為東洋之大圣人。孔子之道，又流行于歐美，英、法、德、美、意、奧之學者，熱心研究孔子者，歲熾月烈，或翻譯《論語》，或敘述孔子之傳記，及孔子之教義。就全世界觀之，《論語》之價值，已與《新約全書》競勝，孔子之聲望，已與釋迦、基督頡頏。故予又目孔子為世界之大圣人也。……孔子者，偉人中之偉人，圣人中之圣人。”有識之士將孔子名言“己所不欲，勿施于人”鐫刻于聯合國，孔子學院在全球開設。這充分驗證了總書記中華優秀傳統文化精神確實具有“跨越時空、超越國度、富有永恒魅力”的精辟論斷。 

通過以上講述，可以加深學生對儒家文化的認同感，激發他們向世界宣傳《論語》，傳播儒家文化的自覺性、積極性。 

四、鼓勵留學生修身踐行 

《論語》中的儒家思想對人生進行了全面的規范，被歷代視為修齊治平的準則。儒學專家錢遜先生特撰《讀<論語> 學做人》一文，主張“把‘讀《論語》學做人’作為國學教育的中心”，認為“《論語》思想的核心，正是講做人的道理。”所以，學習《論語》的目的是做人，即做仁善之人，做誠信之人，做禮敬之人，做孝慈之人，做勤政廉政克己奉公之人，做促使社會文明和諧之人。圍繞踐行、做人的問題，讓留學生展開討論，談自己做過的好事，談身邊人做過的好事，談不足，談未來……教師適時引導，鼓勵學生從自身做起，從點滴做起，積小善，成大善，從而影響他人，影響社會。 

誠信的名言警句范文第5篇

在本課中對應的思想品德課新的課程標準的要求有：成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系、認識國情和愛我中華四個方面的內容。本課依據的是“我與他人的關系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實存在的復雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。

為了調動學生學習的積極性、主動性，讓學生充分發揮學習主體性的作用，我不僅利用電腦制作了課件，創設了一系列的情境貫穿三個活動幫助他們理解教材內容，還讓學生通過自拍、自己制作微視頻、通過電腦制作誠信卡片等方式走近自己的生活：發現誠信――反思誠信――踐行誠信，從而達成本課教學目標，突破重難點。

具體教學過程如下：

創設情境，引入新課（播放幻燈片）

師：今天，老師帶來了一個話題想和大家討論。討論之前，先請大家看一個故事。

情境一：一位年輕人，他叫小明，走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背包。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛悠鵠矗艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包，方可安渡難關”，此時……

思考：如果你是小明你會怎么選擇？

生：思考當中……

情境續：這位年輕人思索了一會，把“誠信”丟進了水里。不久，這個年青人帶著剩下的六個背包，來到了一個人才招聘會的現場，要應聘工作……

問題：假如你是某企業的招聘負責人，你會招聘他嗎？為什么？

生：熱烈討論拒聘的理由。

師小結：如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學和其他多么優越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信是人立身之本，非常寶貴，堪比黃金。今天我們討論的話題就是“誠信是金”。

活動一：誠信之“我”見

接下來，我們在全班進行一次材料交流，課前學生廣泛收集了相關的資料，全班分成兩組，第一組負責交流不誠信的事例、成語、故事、名言警句和講誠信的好處，第二組負責交流誠信的事例、成語、故事、名言警句等以及不講誠信的壞處，開始討論。說一說社會生活中不誠信的事例。（可以社會中的事例，也可以說一說自己身邊的例子、危害）（可以用多媒體展示收集的資料）

師：誠信是我們的社會所必須有的，誠信是我們整個社會所崇尚的，其實誠信是中華民族的傳統美德，你知道哪些誠信故

事呢？

生：回答當中……

師：誠信是個人和企業生存、發展的根本。誠信是個人立足于社會的基礎，講誠信能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

活動二：誠信之“我”思

情境二：小明深刻認識到誠信對自己發展的重要意義，于是來到河邊想盡了一切辦法重新找回了自己的誠信，踏踏實實繼續前行，打拼幾年后，擁有了一家自己的皮鞋制作公司，雖然公司不大，但由于質量好，在市場上銷路不錯，于是很多銷售商爭相訂購，居然出現了供不應求的情況，此時原料的來源比較緊張，小明必須做出選擇，要么簽下所有合約，但部分商品必須要降低質量；要么保證商品質量，只選擇簽定部分合約。

問題：1.如果你是他，你會怎樣選擇？為什么？

2.在生活中，你怎么看待承諾？

總結，對人守信，對事負責，踐約守信是誠實做人的核心，不輕易許諾，一旦有所承諾，就要努力兌現。

活動三：誠信之“我”行

情境三：小明深感在人生的第一次重大選擇中把誠信丟棄的危害，所以他選擇了后者，即保證商品質量，只選擇簽訂部分合約。由于他信守承諾，不為利益驅使，他的公司生產的產品具備很強的競爭力，這也使他占有的市場越來越大，生意越來越紅火。

問題：1.你支持小明的選擇嗎？這體現了他具備的什么優秀品質？

2.有人認為做大事要講誠信，而面對小事應該不拘小節，你同意嗎？為什么？

3.我們如何做一個有誠信的好少年呢？

總結，可見誠信體現在一點一滴的小事之中，我們要把做人和做事統一起來。

課堂小結：

課后作業：利用電腦制作誠信卡