仿寫句子
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇仿寫句子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
仿寫句子范文第1篇
1、【原句】風，既可以給人們帶來秋高氣爽的愉悅，又可以給人們帶來秋盡葉落得悲憫。雨，既可以給人們帶來潤物無聲的愉悅，也可以給人們帶來春去花謝的感傷。【仿寫】風，既可以給人們帶來秋高氣爽的愉悅，又可以給人們帶來秋盡葉落得悲憫。雨，即可以給人們帶來涼爽暢快的喜悅，又可以給人們帶來清清冷冷的悲涼。
2、【原句】未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！【仿寫】未經歷艱難困苦的阻擋，哪會體會到功成名就的喜悅！未經歷黑暗寂寞的洗禮，哪會體會到破繭成蝶的美麗。
3、【原句】人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！【仿寫】人生的歲月，是漫天繁星；漫長的生活是一座花園。親愛的朋友，愿你永遠擁有其中最耀眼的星光，最燦爛的花朵。
（來源：文章屋網 ）
仿寫句子范文第2篇
例1在下文橫線處仿寫兩個句子。要求與畫線句的句式相似。并且文意貫通。
怎么能不喜歡出發呢？沒有見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒有見過大海的浩瀚，仍然遺憾；___，依舊遺憾；___，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。
[答題病例]見了大海的浩瀚沒有見過草原的遼闊見了草原的遼闊沒有見過沙漠的荒涼
此例在仿寫的過程中，注意到了例句在句式、修辭、字數等方面的特點，唯獨在語意上考慮不周，句子看似連貫，但感彩不協調。結合“大山的巍峨”“大海的浩瀚”和“不絕的風景”等，考生可以判斷：“見過”或“見了”的風景理應是正面的、美好的。因此，答題病例中的“沙漠的荒涼”可改為“大漠的無垠”。
可見，考生在答仿寫句子題時，既要把握題干中明確指出的仿寫要求（常指“形似”，主要是結構方面的要求），又要挖掘出題干所提供的語言材料暗含的答題要求（如邏輯關系、修辭手法等）。
仿寫句子題的隱性要求可以歸納為以下幾種。
1.仿寫的句子有時必須符合例句之間的邏輯關系
給定的材料與仿寫的內容之間往往有一定的邏輯關系，如仿寫的句子與材料可能構成對比關系，可能構成類比關系，也可能構成總分關系或者遞進關系。
例2在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的氣息；―，―；―，―。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”
首先，橫線前面的句子中，“一汪水塘”與“海洋”形成對比，前者極小，而后者極大，但從“一汪水塘”能發現“海洋的氣息”，這是“小中見大”。其次，仿寫的句子必須采用“每一……里，都有……”的格式。再次，仿寫的句子要與“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”共同構成表示并列關系的排比句。這三個分句又同最后一句（結句暗示了整段的意蘊）構成總分關系（先分后總）。
[參考答案]每一片樹林里
都有森林的奧秘每一塊綠地里都有草原的生機
2，仿寫的句子有時必須采用例句的寫法
例3在“橡皮”“圓規”“直尺”中任選兩種。仿照例句，各寫一句話。（句式、字數可以和例句不同）
粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。
橡皮：一點一點犧牲自己，時刻修正別人的錯誤。
此題例句對仿寫在寫法上作了規定――應采用托物言志的寫法。無論選擇“橡皮”“圓規”，還是選擇“直尺”作為表述對象，仿寫出的句子都要既符合該事物自身的特點，又蘊含人世的哲理。
[參考答案]
圓規：繞了一圈又回到起點，為的是把事辦得圓滿。
直尺：不追求曲折離奇的經歷，始終保持正直的品格和不變的方向。
有些試題并沒有在題干中要求仿寫的句子使用修辭手法，但所給的例句使用了修辭手法，所以仿寫的句子也要使用修辭手法。這是一種隱性要求。
3.仿寫的句子要注意在內容選擇上的隱性規定
例4根據例句。按要求再仿寫一個句子。
我不是挺立在高山峻嶺上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一株小草――為壯麗的河山添上一筆新綠。
要求：（1）請使用“我不是……也不是……而是……”的格式。
（2）運用比喻。
（3）要表達自己的理想或愿望。
這道題看起來比較容易，要求也明確而具體，但不少考生在答題時出現了失誤。失誤的原因在于有些考生只注意到了顯性要求，而沒有注意隱性要求。
細細分析起來，例句不僅在內容和形式上合乎顯性要求，而且體現了內容選擇上的隱性要求。例句中的三個喻體都屬于同一類（古松、盆景和小草都是植物），這樣才便于比^。
[參考答案]我不是搏擊長空的雄鷹，也不是棲息于檐下的麻雀。而是祖國大花園中的一只蜜蜂――為勤勞的人們釀造一份甘甜。
4.仿寫的句子有時必須注意感彩的一致
還是以例4為例。例句中的三個喻體各有特點。第一個喻體從感彩上來說是褒義，而且具有高大、雄偉、壯觀等特征，但其中蘊含難以企及的意味，喻指社會上取得非凡成就的偉人或英雄。第二個喻體在感彩上具有貶義，喻指社會上不思進取、碌碌無為的人。第三個喻體喻指能恰當地找準人生位置的人，特別指那些在平凡的工作崗位上默默奉獻，實現自己的人生價值的人。
下面是兩個考生的答案。
甲考生我不是閃耀在皇冠上的明珠，也不是光彩照人的鉆石，而是寬廣馬路上的一顆鋪路石子――為祖國的現代化建設奉獻自己的所有。
乙考生我不是高懸天宇的太陽。也不是縈繞在草間的螢火，而是爐膛中的一縷火苗――為寒冷的人們送去一絲溫暖。
甲考生的答案不僅符合顯性要求，而且符合內容選擇上的隱性要求，三個喻體“明珠”“鉆石”“鋪路石”基本可以算作同一類事物。但是，甲考生的答案前兩個喻體“明珠”和“鉆石”都是褒義詞，并且兩者頗為近似，對比的意味不夠明顯。從這個角度來說，不符合感彩上的隱性要求。
乙考生的答案除了具備甲考生的答案的優點外，前兩個喻體“太陽”“螢火”構成對比關系，符合題目的隱性要求。
仿寫句子范文第3篇
一.察“形”會“神”，知“形”明“神”
察“形”的目的是為了知“形”，知“形”的目的是為了明“神”。察“形”具體指仔細地觀察例句格式，分析例句所用的修辭手法以及用詞特點、句式特點等。明確了表達格式，也就做到了知“形”；再通過內在語意上的分析，表達的意思也即十分明了。例如“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫，我們可以通過觀察知道：在格式上，要保留“沒有……，可以有……”這樣的句式；在用詞特點上，“開闊”前由“藍天”修飾，“悠閑”前由“白云”修飾，顯然“藍天”的范疇比“白云”要大，“白云”是在“藍天”之中。
二.分清類型，巧妙仿用
要搞清楚修辭、句式、句間關系、語體色彩等，還要分清仿寫題的類型，巧妙仿用。從仿寫句的類型看，仿寫題大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。
先來分析第一種類型：以內容格式為主的仿寫。
請看題目：仿照例句，將下面句子補充完整。例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷泠清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如______ 。
這個句子，前半句從生活的內含方面舉例，那么后面的句子若從生活的質量、情趣方面去接觸、應和就可以接得較好了，如：無味的開水，平平淡淡，沒有品頭。或如：無源的枯井，凄凄慘慘，沒有前望。
再來分析第二種類型：根據句式、詞性去仿寫。
請看題目：發揮想象，仿寫句子。例句：童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩，激情澎湃，______。
句中對童年、少年評價用的詞語是“混沌初開，稚嫩好奇”、“色彩絢麗，爛漫天真”，兩組詞的短語類型都是：主謂短語和并列式形容詞短語。那么，寫青年時，所用詞語就必須與前兩項句式、詞性相照應，也用一個形容詞短語：“豐富多彩”或諸如此類的詞語，如果用：“熱血沸騰”或別的短語，在詞性上就無法照應銜接了。
又如體會句式特點，在橫線上寫句子：例句：我們賴以生存的地球，自古以來就展開著綠色與黃色的殊死決戰，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色，______ 。在我國，沙漠正以每年兩千多平方公里的速度漫延擴展，黃色對綠色的侵吞是絕對無情的……
填寫的句子前一句“哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園”是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內容，詞性上以動賓短語、主謂短語為主，那么“哪兒彌漫黃色……”就應該從反面進行闡述，不僅意思上要與前一句相對，而且還要在字數、所用短語的類型上與上一句相接應。這樣才會形成美對。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應關系。
最后看第三種類型：以修辭為主的仿寫。
這一類型的仿寫句先要分析所用修辭的手段，然后再用所要求的修辭去做。在不明確對象的前提下，切莫冒然做題。如：仿照下面的句子續寫一句話，構成排比句。例句：如果你是一朵云彩，就點綴蔚藍的天空；___；___，______。
例句中用的是比喻的修辭手法，“你”是本體，“云彩”是喻體；而且，通過假設關系，用“云彩點綴蔚藍的天空”來形象表達無論自己是啥，都應該盡到做啥的一份作用之意。再者，前兩句話中的事物“云彩”、“天空”都是自然界中的事物，那么第三個句子就不能隨便舉別的事例，而要尋找一種相似的事物才能跟前面的句子形成內容上及形式上的排比。像選用“小花”與“色彩”、“水珠”與“荒漠”等都很好：如果你是一朵小花，就綻開繽紛的色彩；如果你是一滴水珠，就滋潤干涸的荒漠；如果你是一只雄鷹，就翱翔遼闊的天空。
仿寫句子范文第4篇
1、柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發吧；
2、小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧；
3、天空中高飛的風箏，那是春天的發夾吧；
4、梨花隨風飄落，那是春天的雪花吧；
5、農民伯伯在地里播下種子，那是春天的希望吧；
仿寫句子范文第5篇
1、蒲公英的花仿佛是一個個小傘兵，從空中慢慢飄落下來。
2、夏天里的太陽就像一個大火球，熱的讓人無處躲閃。
3、彎彎的月亮猶如一只小船。
4、漓江的水綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。