酸的和甜的
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇酸的和甜的范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
酸的和甜的范文第1篇
《酸的和甜的》這篇課文主要就是講的不要輕易相信陌生人、勇于嘗試！
里面的狐貍因為夠不著葡萄，看著別的小動物吃葡萄嫉妒它們，所以說：“這葡萄是酸的！”小松鼠聽見了這話，心里想‘狐貍這么聰明，它說的話一定是對的。’這時，小兔子來了。它剛要摘葡萄，小松鼠說：“這葡萄是酸的，不能吃！”小松鼠的話剛落音，小猴子來了！它們（小兔和松鼠）想阻止他，小猴向他們說了葡萄的可愛之處，并給了它們每人一顆葡萄。“啊！真甜！”
這篇課文使我受到了啟發(fā)，今后一定要勇于嘗試！
山東淄博張店區(qū)淄博市張店區(qū)公園新村小學二年級:李浩?
酸的和甜的范文第2篇
1、平年：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是每個月31天，4月、6月、9月、10月是每個月十天，平年二月是28天，因此加起來等于365天。7乘以31加上4乘以30加上28等于365天。
2、閏年：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是每個月31天，4月、6月、9月、10月是每個月十天，閏年二月是29天，因此加起來等于365天，7乘以31加上4乘以30加上29等于366天.
（來源：文章屋網(wǎng) ）
酸的和甜的范文第3篇
先將白蘿卜去皮洗凈，切成小方塊，跟大母指差不多大，
再加上白沙糖、白醋、鹽拌均勻，
再用保鮮膜做好的蘿卜密封起來，
再放冰箱里保鮮24-36小時左右，時間越久蘿卜越入味，
酸的和甜的范文第4篇
（一）酸
有一節(jié)課上，我正慌忙地做著課堂作業(yè)，坐在旁邊的同桌對我說：“你有沒有新本子，借我一本好嗎？”
我的思路被打斷了，火氣一下子冒了上來。我把筆一扔，瞪了她一眼，氣呼呼地說：“我求你不要問這問那行不行？你好煩哪！”
她嘴唇蠕動了一下，無可奈何地把身子扭了回去。
我繼續(xù)做作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)水筆快沒水了。向周圍要好的同學借，可他們都沒有多余的水比。我想向同桌借，可想到剛才我對她的態(tài)度，又不好意思開口了。我想，即使她有多余的水筆，她肯借給我嗎？
快下課了，沒時間磨蹭了，我硬著頭皮，用小得幾乎聽不見的聲音對她說：“你能借支水筆給我嗎？”
她聽了，爽快地從筆盒里拿出了一支水筆，遞給了我。
接過她的筆，我對她能夠寬容待人而敬佩她，也為自己對她的粗暴態(tài)度而感到羞愧。
（二）甜
語文課上，老師讓我們背誦課文。于是，我讀了幾遍，就開始背誦了。
“清風明月本無價，本無價，本無價。”我剛背到這里就忘記后面是什么了，我前思后想，左思右想，打破砂鍋想到底，可還是沒想出來。突然一句“近水遙山皆有情。”讓我柳暗花明又一村，原來同桌看到我這樣，就不假思索地背了出來。
“謝謝了！”我撓撓腦袋，“不用謝，省得我以為太陽打西邊出來了，同桌笑著說。
（三）苦
哎，說起來可真是苦啊！我和同桌因為“三八線”，一直爭論不休，便約法三章。
第一章：某一方的任何東西不許超過“三八線”。
第二章：如果某方超線了，就要讓對方超上一節(jié)課。
第三章：現(xiàn)在起執(zhí)行，直到不再是同桌時。
世事難料，有一次我不小心把筆盒超過了“三八線”，我只好乖乖地把“地盤”讓給她了。
（四）辣
“叮當，叮當！”下課鈴響了，她不小心把我的筆盒摔壞了。
“干嘛呢！干嘛要把我的筆盒碰掉！”我沒好氣地說。
“對不起，對不起，同桌連聲道歉。
“你以為道個歉就沒有事了嗎？你要讓我超線一節(jié)課，我才肯罷休！“我一直記得上次的事情，這一次我要報復她。
酸的和甜的范文第5篇
作為一名天水的校長，我的創(chuàng)新思想和打算有以下6點：
1、抓好教師備課：
備課是前提，校長要抓好這一環(huán)節(jié)，要求教師備課，備實用課，不可以為了應付學校和校長檢查而備課，重點要備學生，在檢查的時候，多提醒教師這一點。
2、抓好教師上課：
看教師的上課，多推門聽課，看課堂效果如何，教師上課是否隨意性強，課堂教學效果提高了，教學成績自然就提高了，根據(jù)學校實際情況制定好上課規(guī)則，上課應該做什么，不應該做什么，讓教師都心里明白，并按照要求去做。
3、抓教師日常學習：
教師要定時進行理論學習，讓教師寫讀書筆記，讀教育理論書籍，并對教師學習情況進行查看，記錄，測評，切實提高教師理論水平。
4、抓教師批改的學生作業(yè)：
批改學生作業(yè)是教師上課之后的主要工作了，學生作業(yè)的布置批改情況都可以看出教師是否負責，是否用心，要看教師的布置量和難度，作業(yè)是否講評過等等，多檢查教師的批閱情況，就可以提高學生的成績。
5、抓教師能力培訓：
教師的提高需要多參加培訓和比賽，鼓勵教師多出去參加培訓，聽聽名師的課，多參加比賽，提高自己的能力，不能讓教師總感覺自己的知識夠用，經(jīng)驗豐富，讓教師知道，教育無止境。
