閱讀改變?nèi)松?/h1>
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇閱讀改變?nèi)松段模嘈艜?huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
閱讀帶來(lái)的樂趣。
隨著我漸漸地長(zhǎng)大，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多字了，便不用媽媽為我讀書了，自己能夠獨(dú)立看書了。我便纏著媽媽給我買《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更寬廣了我的知識(shí)面，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次，家里養(yǎng)了一盆春蘭。媽媽天天都精心呵護(hù)它——每天澆水，每周施肥，卻不見它長(zhǎng)，只見花兒一天天消瘦了下去。家里人都急死了，怎么辦呢？我突然想到，《科學(xué)大》上說(shuō)過，給植物澆水過多會(huì)抑制植物根細(xì)胞的呼吸作用，給植物施肥過多會(huì)出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象。我立刻把這說(shuō)法告訴媽媽，叫她停止?jié)菜┓省９唬雮€(gè)月后，春蘭再次煥發(fā)生機(jī)，可見書本是多么重要！
有一次，媽媽讓我看煤氣燒水，我答應(yīng)了，媽媽便放心的去休息了，我隨意那一本書就看了起來(lái)，過了一會(huì)兒，屋子里濃煙滾滾，媽媽連忙跑過來(lái)，把煤氣關(guān)了，又氣又笑，對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)‘書呆子’，要是再過一會(huì)你的小命就不保了！”我摸摸腦袋，不好意思的笑了，媽媽也那我沒辦法。
一日無(wú)書，百事荒蕪。可見，書對(duì)我的吸引力還是很大的。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，書海中的書，很多很多，看也看不完，但是，只要我們勤讀、勤學(xué)；多讀書，讀好書，書中的知識(shí)最終會(huì)屬于我們！
在書的海洋里遨游，是我的追求，是我的夢(mèng)想。書，永遠(yuǎn)是我的良師謚友，我愿永遠(yuǎn)與書為伴！
閱讀改變?nèi)松段牡?篇
福樓拜如是說(shuō)。閱讀是為了活得體面和高貴。閱讀令人睿智豁達(dá)優(yōu)雅美麗。閱讀可以改變?nèi)松ｉ喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｍ庠诘南嗝埠臀镔|(zhì)的構(gòu)成基于遺傳而無(wú)法改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬(wàn)千。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。閱讀讓人生永不聽任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身高貴與卑賤，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人生的樂章。
閱讀穿越時(shí)空，為人類開辟了一個(gè)遙望世界的無(wú)限星空。人類只有百年的航空航天史，然而，閱讀卻是人類心靈的飛翔機(jī)，是最早的“載人宇宙飛船”。它與人生同步，卻可以與時(shí)間逆行，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的未來(lái)，揭曉迷離的過去。它可以開啟無(wú)數(shù)個(gè)維度空間，讓思想縱橫捭闔，通向偉大的心靈。
閱讀是幸福的發(fā)祥地。縝密的邏輯，深?yuàn)W的思想，崇高的境界，偉大的靈魂，都環(huán)擁著閱讀者。你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。做一個(gè)讀書人，就是做一個(gè)幸福的人。閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑，它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所認(rèn)識(shí)的世界、人生、社會(huì)，很多都源于閱讀。
閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不至淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就進(jìn)入了死循環(huán)。可以說(shuō)，是閱讀拯救了我們。要活著，就必須閱讀.
閱讀改變?nèi)松段牡?篇
然而，閱讀也可以改變?nèi)说囊簧刮覀儚闹械玫娇鞓贰?/p>
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，波瀾壯闊，浩蕩激越,奮發(fā)有為;閱讀雖不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｍ庠诘男蚊不谶z傳而難于改變，但人的精神可因閱讀而氣象萬(wàn)千；閱讀雖不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。走向夢(mèng)想的極地。
閱讀可以讓我們穿越時(shí)空，視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。它讓我們站在巨人的肩膀上，凌駕于偉人的思考之上。它能使我們與作者靈魂互動(dòng)，產(chǎn)生出“一千個(gè)哈姆雷特”。閱讀不僅有著想象力，更有著創(chuàng)造力。在閱讀中，我們的心靈羽翼豐滿,不斷突破自我，飛越升騰。
親愛的同學(xué)，走過童年的歲月，我們有太多的改變，但有些東西卻始終未變：譬如吃飯，譬如睡覺，譬如閱讀。“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。先哲們將最燦爛的贊美給予書籍，而書籍之于我們，也意味著思想的成長(zhǎng)，心靈的感動(dòng)。
曾幾何時(shí),閱讀把我們帶到了神奇美麗的童話世界，點(diǎn)綴了我們金色的童年，讓我們懂得了真善美、假惡丑的真諦。閱讀把我們帶到了兵紛局亂的武俠天地，刀光劍影充實(shí)了我們的課余學(xué)習(xí)。仰望“疑是銀河落九天”的廬山，俯瞰“淡妝濃抹總相宜”的西湖，我們踏遍了祖國(guó)壯麗的河山。
閱讀不僅是有字之書，無(wú)字之書同樣耐讀，讀天空的快樂是飛翔，讀大地的快樂是廣闊，讀高山的快樂是巍峨，讀大海的快樂是遠(yuǎn)航，讀農(nóng)民的快樂是艱辛，讀軍人的快樂是勇武，讀老師的快樂是奉獻(xiàn)。
閱讀改變?nèi)松段牡?篇
1、愛讀書，讀好書，善讀書。
2、倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧。
3、倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，培育現(xiàn)代公民。
4、倡導(dǎo)全民讀書，共建書香家園。
5、倡導(dǎo)全民讀書，推進(jìn)文明創(chuàng)建。
6、倡導(dǎo)全民讀書，享受閱讀快樂。
7、潮起龍江，風(fēng)行閱讀。
8、成功之路，閱讀起步。
9、成就書香甬城，開啟精彩世界。
10、吃飯了嗎？讀書了嗎？
11、崇學(xué)尚德，創(chuàng)新超越。
12、傳承文化圣火，共創(chuàng)書香甬城。
13、傳黑土文脈，讀天下好書。
14、讀百年經(jīng)典，悟人生非凡。
15、讀好書增長(zhǎng)才干，創(chuàng)新業(yè)勇攀高峰。
16、讀你千遍也不厭倦。
17、讀書，暢達(dá)世界；開卷，完善你我。
18、讀書成就夢(mèng)想，知識(shí)照亮人生。
19、讀書放飛夢(mèng)想，拼搏成就未來(lái)。
20、讀書好，讀好書，好讀書。
21、讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。
22、讀書是快樂的源泉，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的動(dòng)力。
23、翰墨映四明，書香飄甬城。
24、好書人人讀，龍江日日興。
25、黑土文脈，龍江書香。
26、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，豐富人民群眾精神生活。
27、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)。
28、靜心閱讀，感受文字之美；體驗(yàn)情境，盡享讀書之樂。
29、開卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅。
30、開卷有益人生，讀書點(diǎn)亮生活。
31、開展全民讀書活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)。
32、開展全民讀書月活動(dòng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。
33、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
34、龍江書香，“讀”領(lǐng)。
35、龍騰盛世，“讀”占鰲頭。
36、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
37、攀登書山與知識(shí)同行，遨游學(xué)海以真理為伴。
38、品讀經(jīng)典，傳承文明；欣賞美文，淘冶情操。
39、品讀人文溫嶺，開啟書香生活。
40、品書香、長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)、多受益。
41、全民閱讀，書香龍江。
42、讓讀書成為習(xí)慣，讓積累成就輝煌。
43、讓讀書成為一種時(shí)尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
44、讓閱讀刷新生活，讓文化（字）成就夢(mèng)想。
45、熱愛書籍，享受閱讀，品味人生。
46、熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，知書達(dá)禮。
47、書·香溫嶺，智·惠天下。
48、書籍點(diǎn)亮人生，書香滿溢城鄉(xiāng)。
49、書相伴，心飛揚(yáng)。
50、書香飄萬(wàn)家，陶冶你我他。
51、書香甬城，情溢四明。
52、樹立良好讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明城市建設(shè)。
53、樹立良好讀書風(fēng)尚，提升市民文明素質(zhì)。
54、四時(shí)勤讀，明理知書。
55、天一傳風(fēng)尚，甬城播書香。
56、同品文明書香，共建幸福龍江。
57、文化溫嶺，從閱讀開始。
58、文明黑土地，書香黑龍江。
59、文明龍江，處處書香。
60、我讀書，我充實(shí)，我快樂。
61、我讀書，我進(jìn)步；我讀書，我快樂。
62、選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。
63、學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得深入，學(xué)得有效。
64、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
65、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。
66、一湖書香四明客，千秋古閣甬城風(fēng)。
67、一江文脈，滿城書香。
68、依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。
69、以讀書求新知，以讀書促進(jìn)步，以讀書促和諧。
70、與書本為友，與大師對(duì)話。
71、閱讀多一點(diǎn)，書香濃一點(diǎn)，家園美一點(diǎn)。
72、閱讀每一頁(yè)，翻新每一天。
73、閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生。
74、閱讀優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)高尚情操。
75、閱讀與夢(mèng)想牽手，龍江與世界同行。
76、閱天下，讀未來(lái)，品龍江。()
77、增強(qiáng)學(xué)習(xí)力，激發(fā)創(chuàng)新力，提高競(jìng)爭(zhēng)。
78、知識(shí)改變命運(yùn)，讀書點(diǎn)亮人生。
79、知識(shí)改變?nèi)松\(yùn)，讀書提升城市品味。
80、知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)。
閱讀改變?nèi)松段牡?篇
由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗(yàn)，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。因此，在提高課堂教學(xué)效率，確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，我每周抽出1－2節(jié)課作為學(xué)生的大閱讀課，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，更好地提高學(xué)生閱讀能力創(chuàng)造條件。下面淺談一下半年來(lái)自己的一些教學(xué)體會(huì)：
一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書
愛因斯坦說(shuō)過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。
1．樹立榜樣。榜樣的作用極大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
2．以身作則。課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么學(xué)習(xí)的，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來(lái)不僅眼前受益，還將伴隨整個(gè)人生。
二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書
課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語(yǔ)言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。摘錄佳句、精彩片段、名人名言等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。”根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。
三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識(shí)。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動(dòng)之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1．講。我班堅(jiān)持每日5－10分鐘的聽說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說(shuō)話妙語(yǔ)連珠，寫文章意到筆隨。
2．辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容，學(xué)生就辦出了《新北京、新奧運(yùn)》、《奧運(yùn)連著你我他》、《一百多年的奧運(yùn)夢(mèng)》等。
3．賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。
