節約用水漫畫

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇節約用水漫畫范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

節約用水漫畫范文第1篇

我曾經看到過一幅漫畫，雖然畫上沒有任何語言，卻令我記憶猶新：圖上畫著的兩個人正在做一筆交易，雖然這筆交易在我們眼里是多么的荒唐、可笑。一位西裝筆挺的人手中拿著一個皮箱子，里面裝了許許多多的錢，在他對面正站著另一個人，那人手中提著一桶水，顯然，他們正在用水和錢做交易。可想而知，當時的水是有多么珍貴！

當我看完這幅漫畫時，心靈不禁感到強烈的震撼！生活中，任何地方都離不開水，可我們又何曾想到過要珍惜水呢？在我們眼里，水似乎是如此微不足道。學校的水龍頭前，特意寫了一行字：水是生命之源，請節約用水?？赡切┤嗽煤每催^這小小的一行字，更別說誰又遵守過呢？恐怕不會有多少人吧。

有這么一道等式：如果把全球的水當作是一大缸的水，那么，全世界的淡水就只是一勺那么多，而我們現在可以使用的大概只有一滴。

記得有一次上完體育課，同學們口渴得不行，全擠在教室的飲水機前，湊巧，水已經喝完了，怎么辦，大家急得跺起了腳。這才知道了水的珍貴。

如果現在我們不懂得要節約用水，到了以后，也許就會出現像漫畫中一樣的場景。或許，最后的一滴水會是我們的眼淚…

節約用水漫畫范文第2篇

今天，我又看到了一幅漫畫，以往我看漫畫時總是笑得前俯后仰，可是，今天卻怎么也笑不出來了。

這幅漫畫主要畫了：在一個十字路口，紅燈亮了！一個小孩看見了便停了下來，可是幾個騎著自行車的大人卻若無其事，依舊騎著車洋洋自得的拂袖而去了！時不時還回頭用嘲笑的目光望著這個循規蹈矩的小孩。

你們看！這幅漫畫中的幾個大人，有的西裝革履，一副大款派頭；有的戴著近視眼鏡，儼然是一個知識分子；有的染著時髦的黃發，一看便知是有錢人家。難道家里這么有錢也從未受過啟蒙教育，就連在上幼兒園的小朋友也知道“紅燈停，綠燈行?！卑?！現在這個社會“假文盲”真是太多了！

節約用水漫畫范文第3篇

來到竹仙洞水庫。一路綠樹成陰的椰子樹，隨著蜿蜒的小路來到一個小瀑布，叫家鄉水，瀑布的水由上往下沖，像飄起的白雪花，而流到小溪里，卻是清澈見底，水面上還立著兩只栩栩如生的鶴，它們俯著背，用嘴輕輕地添著清甜可口的溪水，仿佛知道這水是經過加藥，過慮，消毒的成品，喝得津津有味。

水，讓花兒開得燦爛，水，讓森林長得郁郁蔥蔥，水，讓大地變得生機勃勃！水，讓人類活得精精彩彩！水是人類的無色調味瓶，讓世界變得更為精彩有力！

在漫畫的一邊水龍頭的清水“嘩啦啦”地流，而另一邊的人卻在高聲喊：“請大家節約用水吧！“我認為，這是可笑，這更是可恥的，大家只懂得在心中喊節約，那么你們又何曾動手實際做出效果呢？為什么不為身邊的一切而動手？但，又有多少人真真正正地感受漫畫中的含意這不僅僅是一個人的力量但卻需一個個人所造成的強大的原動力，只要從身邊的做起，從小事做起，從自己做起，這也許是一個小小的動作，這也許需要這一瞬間，但足以為人們做出一份熱心責任的任務。

聽，清澈的水源流出一曲鄉間樂歌，令人回味，令人向往，令人神往顛倒。小魚兒從水源中竄來竄去，能不為這一切感到快活嗎？微風輕輕拂過，一片綠葉落在水面上，劃來劃去，似乎在為這樂歌添上柔和的節奏感，小鳥輕輕地越過水面，添一添清純可口的水，在水面嬉戲留戀忘返。

節約用水漫畫范文第4篇

漫畫上畫的是一個寒冷的冬天,呼呼的北風正侵襲著候車道外的母子，候車道上豎立著一塊牌子，上面清楚地寫著“母子上車處”五個大字，可這個地方卻被四個大男人占據了。他們是文盲嗎？不，看打扮就知道他們不是文盲，而是“有文化”的人。顯然，這幾個男人都是來搶占好位子的，他們寧可當個“假文盲”也不肯讓本該就站在此處的真正的母子。

其實，這幅漫畫中的“假文盲”事例，在當今的社會中經常發生。

不遠處就有垃圾桶，而且旁邊還立著牌子，上面寫著：請勿亂丟垃圾?？墒怯行┤藚s視而不見，把垃圾隨意亂丟。有些人去名勝古跡游玩時，總喜歡“留些紀念”，隨意涂鴉，亂刻字跡，破環了古跡。過馬路時，明明已經紅燈了，可人行道上仍有行人過往。請勿停泊的指示牌旁停著許多車輛。請勿吸煙的場所仍有人在吞云吐霧。請保持安靜的場所還有人在高談闊論，大聲喧嘩。寫著節約用水的地方卻有人把水龍頭開到最大，洗完手便揚長而去……像這樣的事生活中還有很多，這難道不值得我們深思嗎？

節約用水漫畫范文第5篇

知識與技能：使學生認識全球面臨的三大問題――人口問題、資源問題、環境問題及相互的關系，并產生危機感、緊迫感。

過程與方法：了解“十一五”規劃綱要提出的“節能減排”工作要求，宣傳科學發展觀，建設資源節約型、環境友好型社會。

情感、態度與價值觀：通過賞析與創作漫畫，啟迪智慧，放飛學生的想像力，培養學生的觀察能力、綜合思維能力及開發創新潛能。

二、教學媒體

計算機、網絡。

三、教學方法

四人小組合作討論、交流、展示。

四、教學過程

師（導入）：環境保護是當今世界的熱點問題，大家?？吹穆嬜髌分幸材軐W到相關知識。今天，我們就來欣賞和創作漫畫，首先，請同學們談談漫畫的特點。

生：幽默、風趣、針砭時弊、令人開懷大笑……

第一模塊 賞析漫畫

1.探究漫畫含義

欣賞一組漫畫，小組討論、交流，剖析漫畫的內涵，理解含義，闡明地理現象。可以從以下幾方面分析：產生的原因、帶來的危害、解決問題的措施等。激勵學生發散思維，培養全面分析問題的能力，建立科學的人口觀、資源觀、環境觀。

“地球出汗了”（圖1）：全球變暖

生：CO2增加，溫室效應，全球變暖，造成災害性天氣頻發、湖泊減少、糧食減產、極地冰山融化、海平面上升、北極熊越來越少，人類應多植樹造林，節約能源，多使用太陽能，發展低碳經濟。

“向明天開槍”（圖2）：生物多樣性保護

生：野生動物遭槍殺，生態平衡被破壞，我們要保護野生動物，不穿動物毛皮制成的服裝。

“生路”（圖3）：水質污染

生：海洋污染，魚類面臨生存危機，向船上的人乞求潔凈的水，生活污水、工業廢水要減少排放、達標排放。

“一洗如貧”（圖4）：浪費水

生：洗車帶來水資源的浪費，我們可用雨水洗車，要節約用水，合理消費，珍惜有限的水資源。

“鬧市里也有大森林”（圖5）：循環經濟

生：垃圾分類回收，循環利用。有毒、有害垃圾要集中處理。

師（小結）：人類的文明、進步、發展掩蓋了多少愚昧、暴行和狂妄？不關注生態環境，必將受到大自然的報復。

2.嘗試漫畫命名

漫畫的標題不能采用直白的標題，應用夸張、比喻、象征性的標題。漫畫如用“濫伐森林”、“過度放牧”、“人口過度增長”等，就達不到漫畫的效果，甚至就不是漫畫了。下面請學生分析土地資源利用中存在的問題并給以下漫畫命名。

例如，圖6可命名為：逝去的家園、小鳥的悲哀、無家可歸、還鳥兒一個家、迷失的小鳥等；圖7可命名為：爭先恐后、小草的哀求、明天的早餐在哪里、最后的晚餐、所剩無幾等；圖8可命名為：最后的綠地、農民的憂患、失地的農民、飛來的山峰等。

第二模塊 創作指導

1.收集漫畫素材

（1）學會欣賞，杜絕抄襲。作品要求原創，不要盜用他人的作品，但可以學習他人的風格，借鑒其表現手法。

（2）關注焦點、熱點。多看環保方面的課外書，多看電視新聞，了解全球面臨的生態破壞、資源枯竭、土地沙化、酸雨蔓延、電磁污染、臭氧空洞等環境問題，特別關注節慶日宣傳活動，如“植樹節”、“世界環境日”、“世界水日”等。

（3）源于生活，視角獨特。觀察生活、理解生活、表現生活?？梢詮囊粋€故事、成語展開聯想，也可以從日常生活中的一件小事創作漫畫。如圖9“日久天長”、圖10“自食其果”等。

2.把握創作關鍵

（1）思想性。漫畫要有一定的教育功能。讓學生發現生活中的環境問題、環境破壞的嚴重程度，通過漫畫手段表現出來，對人類起到警示作用，震憾、浸潤欣賞者的心靈。

（2）藝術性。環保漫畫設計要求學生有一定的繪畫基礎。如剪紙漫畫、水墨漫畫、電腦漫畫的創作過程中，蠟筆、水彩筆、電腦等都是常用的工具，以造型夸張的簡筆畫為佳。

（3）幽默性。漫畫是“七分構思、三分制作”。最難就是構思，要有讓人回味的內容。它不直接表明，讀者得轉個彎去理解。

（4）時效性。如果所作漫畫能抓住生活中的某個“熱點”問題，那時效性就強了?？杉ぐl人們對環境問題的關注，增強社會責任感。

3.省略dtw.省略/geography/special

/C11804/01/index.shtml）等。

第四模塊 成果展示