文明禮貌小故事

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文明禮貌小故事范文第1篇

禮貌待人，是我們的傳統(tǒng)美德，禮貌待人能化解一切矛盾，能促進人與人之間的情感，架起人與人之間的一座橋梁。這里給大家分享一些關(guān)于禮貌的故事，供大家參考。

禮貌的故事1我國是文明禮儀之邦，素來講究禮儀。這本書就是通過許多生動的事例給我們講述了發(fā)生在我們身邊的禮儀方面的小故事。

個人禮儀篇我學(xué)會了：小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，這樣才能體現(xiàn)出新世紀(jì)小學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。遇到了老師、同學(xué)或親朋好友一定要主動打招呼。生活禮儀篇我懂得了“百善孝為先。”意思是說，孝敬父母是我們學(xué)習(xí)各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。在家里要尊敬長輩，孝敬父母，勤儉節(jié)約。自己的事情自己做。學(xué)校禮儀篇教會我們，進入校園時，我們應(yīng)緩步慢行、輕聲細語，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、。上下樓梯靠右走，懂得禮讓他人，不搶道。同學(xué)之間也離不開禮儀：如果有矛盾，應(yīng)該互相理解、寬容待人。這樣才使班級更團結(jié)、友誼更深厚。社會禮儀篇告訴我過馬路時，不亂闖紅燈、不橫翻護欄、不在馬路上玩耍。集會時要按時入場，不遲到、不隨便議論，大聲喧嘩、不亂扔垃圾、不吸煙、不隨地吐痰。禮儀傳承篇我懂得了中國傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗的形成過程。要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一定要把這些風(fēng)俗習(xí)慣悠遠的流傳下去。讓我們的民族更加團結(jié)。讀了這本書，我還知道了其它很多禮儀：如電話禮儀、傾聽禮儀、家庭禮儀等。

文明禮儀其實都是生活中一些簡單的行為態(tài)度表現(xiàn)出來的。文明禮儀不是靠一個人遵守的，它靠的是我們大家。今后我一定要尊重他人、講文明，懂禮貌。讓文明之花處處盛開，爭取做個講文明懂禮儀的好學(xué)生!

禮貌的故事2文明禮貌，是公民社會生活的一條重要的道德規(guī)范，是人與人在社會交往中必須遵循的語言行為準(zhǔn)則。文明禮貌反映一個人的精神面貌、文化修養(yǎng)和文化素質(zhì)，是一個人心靈美、語言美和行為美的和諧統(tǒng)一，所以文明禮貌是做人的根本。

文明禮貌是兩顆心的互相尊重。古語說：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”在這個社會上，如果你想讓別人尊重你，那么你首先就要學(xué)會如何去尊敬別人，以禮貌的態(tài)度去對待他人，才會獲得別人的尊敬，獲得別人的喜愛。禮貌是互相的，只有互相尊重，才可以建立一個和諧的社會。

俗語說：“你敬人一尺，人敬你一丈”，想要別人尊敬你，你就要尊重別人。如果每個人都講文明，人與人之間和諧相處，那國家不是變成文明國了嗎?

禮貌的核心是謙讓。“讓者，禮之實也”。我們大家身為后輩，凡事都應(yīng)該謙讓長輩。人人都是：“長者先，幼者后”。比如孔融讓梨，他選了最小的那個梨子，把大的梨子讓給了哥哥，小小年紀(jì)就懂得文明謙讓，多么可貴呀!因此，這個故事就一直流傳下來，成了許多父母教育子女要尊敬長輩的好例子。

禮貌是立足社會的根本。古人說：“不學(xué)禮，無以立”，孩子在學(xué)語期間，父母首先教文明禮貌;走進校園，老師首先教文明禮貌，到了社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌，文明禮貌不僅是個人素質(zhì)、教育水平的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德體現(xiàn)。

文明禮貌讓我們心心相印，文明禮貌讓我們謙讓寬容，文明禮貌讓我們立足社會。文明禮貌之風(fēng)為每個人帶來文明、溫馨和愉快。禮貌和文明就像人們共處的金鑰匙，是我們每個人不可缺少的東西，是我們做人之本，是我們走向成功之本。

禮貌的故事3首先，我們要孝敬父母。父母花了無數(shù)心血，撫育我們成長，孝敬父母是做人的基本道德。我們要永遠記住父母的恩情，對父母要有禮貌。關(guān)心體貼父母，做一些力所能及的事情，減輕父母的負擔(dān)。

其次，我們要友愛助人。人與人之間要友好相處，當(dāng)別人有困難時，應(yīng)伸出援助之手。人人都需要友愛和幫助。友愛助人，能使人蓬勃向上，增強克服困難的勇氣。

第三，我們要謙恭禮讓。謙恭禮讓就是在人際交往中有謙虛的態(tài)度，尊重別人，對人恭敬，懂得禮貌，我國歷來有“禮儀之邦”的美譽，謙恭禮讓是中國人的傳統(tǒng)美德。謙恭禮讓有得于與別人友好相處，也能贏得別人的尊重、友誼和幫助，“孔融融讓梨”的故事大家都聽說過。四歲的孔融把大梨讓給哥哥和弟弟吃，而自己卻吃小的。這正說明雖然年幼但禮儀卻不短缺。

第四，我們要做到誠實守信。不能欺騙人。

第五，我們要嚴(yán)己寬人。我們熟悉“嚴(yán)于律己，寬以待人。”這句話。“嚴(yán)于律己”的意思就是要嚴(yán)格要求自己，看到自己的不足之處。“寬以待人”的意思就是要多多理解別人、包容別人和原諒別人的過失。可我們同學(xué)卻不能做到這一點。有一位同學(xué)踩了另一位同學(xué)的腳。他連說對不起，而那位同學(xué)卻不愿原諒他。最后都忍不住了，互相打了起來。所以我們一定要做到嚴(yán)己寬人，這樣會避免許多爭論和吵架。

大家都清楚講文明懂禮貌應(yīng)該怎樣做了吧!那就開始行動吧!讓漂亮的文明禮貌之花開滿我們美麗的校園。

禮貌的故事4中國被譽為“文明禮儀之邦”，作為一個中學(xué)生而言，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚中華民族文明禮儀是我們責(zé)無旁貸的歷史重任。所以，問們要從自己做起，要從身邊的小事做起。

不知你們有沒有過這樣的經(jīng)歷。在你正享受著溫暖的陽光悠閑地漫步的時候，忽然，有人從你身邊走過，從口中吐出了一口痰，此時你的感受是什么呢?我的第一感覺就是這個人很不文明，不懂禮儀。在我們中國，這個禮儀之邦，文明禮儀顯得格外的重要。所以，我們要以身作則。

古今中外，放眼世界，哪一個偉人不重視文明禮儀?有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?

我們不能只把文明掛在嘴邊而不付諸行動，明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”所以，我們要從點點滴滴的小事做起，做一個口的巨人，行的航標(biāo)，“文明禮儀從我做起”。

禮貌的故事5中國有五千年的歷史，有“禮儀之邦”之稱。說道禮儀，我們都知道應(yīng)該遵守文明禮儀，可有些人，明知道但偏偏不遵守。但有些人是守規(guī)矩的。

星期天，我和小曼一起去買東西，半路上，看見一個小孩隨地扔垃圾，垃圾桶就在離他不遠處，可他還是不扔;還有一個小孩，把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里。我看見了，對第一個小孩十分憤怒地說：“你怎么可以把垃圾扔在地上呢?會破壞、污染環(huán)境的，知道嗎?”小孩說：“知道啊，我太矮了，所以扔不到垃圾桶里。”“哼!你明明可以跳起來就扔進去。你看那個小孩，他也跟你一樣，人家就把垃圾人進垃圾桶里，你為什么做不到呢?”小曼生氣地說。小男孩說：“我會把垃圾扔進垃圾桶里啦!”

下課了，同學(xué)們十分吵鬧，很多人都在奔跑。值日生不知道提醒過多少次，可還是有人不聽。但有些同學(xué)不會跑步，他們很安靜，有的在踢毽子;有的在跳繩;有的在教室里看書……

文明禮貌小故事范文第2篇

1 文明禮儀的實施

做好學(xué)前教育禮儀，就必須創(chuàng)建一個良好的文明禮儀環(huán)境，讓孩子們在溫馨和諧的氣氛下進行學(xué)習(xí)。具體設(shè)計如下。

1.1 把校園的大環(huán)境進行布置

在走廊上粘貼關(guān)于文明禮儀方面的宣傳畫，粘貼小故事圖片。把需要注意的禮儀，以圖版，或小故事的形式展示給孩子們，直觀明了，通俗易學(xué)，讓孩子們很快捷的吸收，并領(lǐng)悟到其中的含義，孩子們這個階段模仿能力很強，也會快的就會理解和接受。

愛心是關(guān)系到文明禮儀的紐帶。只有熱愛孩子，才能正確對待、寬容犯錯誤的孩子，孩子們也才會懂得接受愛心，以愛去回報他人。教師只有將愛的雨露灑向每一位孩子，使孩子在心理上的滿足，才能縮短師生之間的陌生感，從而贏得孩子的尊重與愛戴，夯實與孩子的感情基礎(chǔ)。

1.2 禮儀的宣講

在班級里，教師可以開展禮儀的宣傳課，教師以班級生活為例，切身宣講，讓孩子們切身感覺到來自身邊的日常生活中的禮儀，以此來提醒孩子們注意自己的儀表是否大方端莊，行為舉止是否得體，并正確引導(dǎo)孩子們注意在生活中應(yīng)該養(yǎng)成的禮儀習(xí)慣。比如：怎樣行走、怎樣跟小朋友們友好相處，怎樣和小朋友們一起分享玩具和食物，必要的情況下可以開展分享時課，讓孩子們切身感覺到禮儀來自到生活，并從而感受到分享的快樂。

1.3 遵循教程

孩子們的一言一行都要符合文明禮儀規(guī)范。讓孩子們懂得在環(huán)境影響下，要遵守文明禮儀規(guī)范。班級里要的投放相關(guān)的禮儀知識、音像圖片，讓孩子們在欣賞詩歌、故事以及音樂中，獲得更多的文明指導(dǎo)，加深幼兒對文明禮貌的認(rèn)識。孩子們接受知識有限，但是對于那些動畫片的宣傳，就是很快，就能接受，并能夠加深印象，學(xué)我所用。對于一個孩子來說，一個信任的微笑，一個激勵的眼神，一次肯定的點頭，一句鼓勵的話語，就會驅(qū)散他們沉積在心底的陰影，找回失落已久的自信，喚醒他們的潛質(zhì)與潛能，引導(dǎo)她們走向文明的道路。

2 文明禮儀的滲透

禮儀來自于生活，在日常行為中，時刻滲透文明禮儀，其中主要包括：生活禮儀、節(jié)日禮儀、公共在場合禮儀、交往禮儀、家庭禮儀。

2.1 生活禮儀

早晨上學(xué)的時間段，可以安排晨間禮儀接待。每天安排兩名孩子站在班級門口，披著彩帶，面帶笑容迎接家長和小朋友的到來，然后家長和小同學(xué)之間進行相互的問候；下午放學(xué)時，家長來接孩子時，要陪同孩子，交孩子來一個彬彬有禮的：“老師，再見！”的禮貌動作。這樣每天反復(fù)，不僅影響著孩子，也感染了家長。只要堅持每天每位寶寶來園、離園都能做到主動向老師、家長問好，道別等，耳濡目無形之中，就感染了孩子并讓他們知道了與人交往時要使用文明禮貌用語。

2.2 公共場合禮儀

課間的操場上，翠綠的草坪上有大家都不喜歡的紙張碎屑，可以引導(dǎo)孩子們在玩耍的時候，自發(fā)主動地撿起垃圾，給環(huán)境留一份美好，以此來教育孩子不要隨地大小便，不要亂扔果皮紙屑，不要隨意涂抹亂畫，不要打鬧，不要搞些危險動作，不要故意毀壞公物，不要專橫任性，不要有意欺負別人，更不能去爭搶小朋友的玩具，不能擾亂公共秩序，公共場所，文明禮儀要大家一起遵守。

2.3 交往禮儀

在游戲活動的時候，融入交往禮儀教學(xué)。讓孩子們喜聞樂見，相互禮讓、相互團結(jié)、相互幫助的團結(jié)合作的精神。安排在一日活動中，不管是在游戲的選擇，小朋友相互間的“小摩擦”，還是相互的友情幫助，孩子們都能運用自如地交往。在潛移默化中使孩子初步形成文明禮儀的好習(xí)慣。在家庭方面，家?L可以帶孩子或邀請鄰居家的孩子來自家玩，或到戶外參與幼兒的游戲，在玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲過程中體驗分享的樂趣。安排孩子們一起玩玩具時，告訴孩子們不要爭，不要搶，要學(xué)會謙讓；

2.4 家庭禮儀

培養(yǎng)孩子尊敬老人，聽從長輩教導(dǎo)，關(guān)心長輩健康，分擔(dān)長輩憂虎，參與家務(wù)勞動，不給長輩添亂。回到家里時，給爺爺奶奶送上一句祝福；也可以開展我為爺爺奶奶唱首歌，或者給爺爺奶奶畫福畫；在適當(dāng)?shù)臅r候幼兒在爺爺奶奶旁邊捶捶背，打掃打掃地板。給爺爺奶奶送上一句祝福，給爸爸媽媽捶捶背，打掃打掃地板。要把這些要求變?yōu)楹⒆拥膶嶋H行動，就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起。當(dāng)長輩勞累時，應(yīng)主動幫助或請長輩休息一下；當(dāng)長輩身體不適時，應(yīng)主動照護，多說寬慰話，替他們接待客人等。孩子也應(yīng)承擔(dān)必須完成的家務(wù)勞動，哪怕是吃飯時擺筷子。

3 文明的禮儀，家長老師共育

從我國古代開始，就從小就提倡“教予以德”的教育理念，而父母是孩子首次并且是多次接觸的人，因此便有了父母是孩子的第一任老師的說法。那么在孩子們面前，家長該如何以身做則，做好孩子的榜樣呢？

文明禮貌小故事范文第3篇

校園文明禮儀演講詞　篇【1】敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是四年級(1)班的尹昭懿，我演講的題目是《文明禮儀在校園》。

“有一支歌，我們天天都在吟唱;有一支歌，就像鮮花四季開放，這支歌的名字叫“禮儀”。

當(dāng)你踏著輕快的步伐邁進校園的時候，你是否會看到那些手拿掃把，埋頭掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈的校園里開心玩耍的時候，你是否注意到角落里默默清理垃圾的老爺爺。

在這么美麗的校園里，同學(xué)們，我們怎么可以漠視到處飛舞的果皮紙屑，我們怎能讓干凈的墻壁，留下筆跡和腳印，我們怎么能和同窗好友吵吵鬧鬧，追追打打?我們又怎么不能和同學(xué)互相理解、互相幫助呢?同學(xué)們，校園的美不僅美在環(huán)境，更美在你我的文明舉止!

說到文明禮儀，我想到了一個小故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?

也許大家會有一種錯覺：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，我們普通人做不到，其實講文明、講禮儀很簡單。在公共汽車上給老人讓座，把文具借給同學(xué)，扶起摔倒的小朋友……這些都是文明的舉止，愛心的奉獻!

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生!相信自己，我們一定能行!

我的演講到此結(jié)束!謝謝!

校園文明禮儀演講詞　篇【2】尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《文明禮儀在校園》，這里，我想就校園的兩個變化來談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先，我們的學(xué)校新添了幾個垃圾箱，并且是分類的垃圾箱。為什么我這樣興奮呢?這是因為在學(xué)校里的很多同學(xué)都有亂丟垃圾的壞習(xí)慣，這可苦了值日生，還好，還好，學(xué)校新添了這幾個垃圾箱。這幾個垃圾箱不僅給學(xué)校增添了新的景象，還有益于學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，有益于養(yǎng)成同學(xué)們不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

還有，學(xué)校的同學(xué)大多來自于農(nóng)村，所以，有時會不經(jīng)意間冒出一兩句粗話。遇見長輩也會因為嫌臊(害羞)而沒有問好，從而給人留下了不懂禮貌的壞印象。

現(xiàn)在，同學(xué)們?nèi)巳硕贾v普通話，而且在校園里遇見老師和同學(xué)也都會大大方方地上去問好。形成了另一種精神風(fēng)貌，更容易給人留下懂禮貌的好印象。

講文明，懂禮貌。愿文明禮貌之風(fēng)永駐校園!

我的演講完畢，謝謝大家。

校園文明禮儀演講詞　篇【3】親愛的老師們、同學(xué)們：

大家早上好!很榮幸我能代表5班全體同學(xué)做國旗下講話。

今天我要講的題目是“讓文明之花開滿校園”。我先來給大家講一個故事：不久前，我曾看到這樣一則報道，新加坡是一個講英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語，大多是用英語書寫。

但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，新到新加坡考察的一位校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單的說，就是培養(yǎng)習(xí)慣。”愛因斯坦也有言：“如果一個人忘掉他在學(xué)校所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教育。”學(xué)校作為一個公共場合，一個社會的縮影，沒有一個整潔清爽的校園環(huán)境，其育人功效一定會大打折扣。而好的校園環(huán)境，必須靠著老師的教育和同學(xué)們的共同努力才能達成。走進校園，到處干干凈凈，看不到一片紙屑，一個包裝袋，愉悅眼球，快樂心情。這本身就是一種無聲的教育。同學(xué)們，我們擁有自己的尊嚴(yán)，而在這個過程之中，教育無處不在。“不隨手亂扔垃圾”成了必然選擇，不僅只是口號，更是目標(biāo)，需要我們持之以恒為之奮斗。

不知大家是否記得，幾年前，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈反差。然而，今年的國慶節(jié)升旗現(xiàn)場的垃圾量明顯減少，游客不但主動將垃圾扔進果皮箱，有的還自備垃圾袋，幾乎是“人走地凈”。

同學(xué)們，校園是我們學(xué)習(xí)、生活的場所，我們在這里學(xué)習(xí)、暢談、播種、收獲每一天。和諧、溫馨、美麗的校園是我們的家。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達理，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進步;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人。我們在這里沐浴陽光，汲取營養(yǎng)。但我們的校園還存在著一些不盡人意的地方，比如在我們的校園里，有的地方還散落著同學(xué)隨意亂扔的紙屑、塑料瓶、零食袋子等等。每天在同學(xué)們辛勤地清掃干凈后，總有一些不自覺的同學(xué)又把這些垃圾隨手亂丟。所有的這些，都跟我們潔凈的校園是極不相稱的。我相信，沒有哪一位同學(xué)喜歡在一個垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

今后，我們可以從身邊的小事做起，做到以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日衛(wèi)生工作。做到不亂扔垃圾，垃圾丟入垃圾桶，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)，做到看到地面上有紙屑主動揀起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。

文明禮貌小故事范文第4篇

2、從自身做起，從現(xiàn)在做起，確有實效。

3、宣傳社會，擴大影響，帶動身邊的人。

三、活動設(shè)計(一)活動準(zhǔn)備

(二)活動形式

1對學(xué)生進行以下幾方面的教育。

(1)、文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)存品質(zhì)。

(2)、遵紀(jì)守法教育。自覺遵守社會、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括:遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識和個人的社會信譽意識。

(3)、真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠的理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和詣的人際關(guān)系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

(4)、樂于助人的教育。樂于助人是誠信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括:富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗。

(5)、言行一致辭和學(xué)會負責(zé)教育。言行一致和學(xué)會負責(zé)是誠信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括:說和做相一致，對自己、家庭和社會負責(zé)的意識，做一個負責(zé)任的人。

(6)、誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準(zhǔn)則。通過誠信立人教育，喚起自我完善的意識。

2、各班利用晨會、午會和班會時間組織班上學(xué)生進行誠信活動的大討論。

3、學(xué)生征文活動。學(xué)生圍繞誠實守信，正確對待學(xué)習(xí)、生活，誠實對待考試、升學(xué)等內(nèi)容

寫作，可以是觀點鮮明的議論文，也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。

四、活動總結(jié)。【范例】一、 誠信教育活動的主題塑造誠信大學(xué)生，構(gòu)建誠信校園

二、誠信教育活動的目的引導(dǎo)學(xué)生明了誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠信與道德、誠信與大學(xué)生成才的關(guān)系，自覺地做一個誠信的大學(xué)生;通過誠信教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念，號召學(xué)生自我教育，自我完善，自覺加強誠信建設(shè)，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，養(yǎng)成誠信待人，誠信處事，誠信學(xué)習(xí)，誠信立身的良好習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成 “愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的誠信大學(xué)生，共建和諧校園。

三、誠信教育活動的時間5月 8日(星期五)至 5月 25日(星期一)

四、誠信教育活動的具體安排:1、全系動員宣傳。

制作一條以“樹誠信學(xué)風(fēng)，做誠信學(xué)子，創(chuàng)誠信校園”的橫額，加強輿論引導(dǎo)，積極營造誠實守信的校園氛圍。由系團總支宣傳部負責(zé)。

2、誠信格言征集比賽。

組織各班團總支開展誠信格言征集活動。征集要求:誠信格言要以“誠信”為主題，提煉對誠信的認(rèn)識、看法與領(lǐng)悟，要求精練、深刻，對他人能夠起到啟迪、教育作用，字?jǐn)?shù)不超過 30 字。系部將從中推選3-4條報院團委參評。

一、活動目的：本次誠信教育活動的開展，旨在弘揚誠實守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大干部職工“誠信”的優(yōu)良品質(zhì)，要求干部職工從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好成員，在單位做一個誠信的好職工，在社會做一個誠信的好公民，促進良好行風(fēng)的形成。通過本次活動的開展，也使中葛根水庫建管處德育建設(shè)有突破性進展，讓道德環(huán)境有全面性發(fā)展。

二、活動主題：做誠信職工，建誠信科室，創(chuàng)誠信單位。

三、參加對象：全體干部職工。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：魯新平

副組長：張德兵 蘆志強

組 員：趙 勇 侯彥姣 唐鮮鮮

五、誠信教育的主要內(nèi)容：1.在誠實教育方面：培養(yǎng)職工誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致。

2.在守信教育方面：培養(yǎng)職工守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

3.在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規(guī)、單位紀(jì)律和社會公德的教育，培養(yǎng)職工的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

六、活動時間：4月1日—5月31日第一階段：4月1日—4月15日 啟動宣傳階段

第二階段：4月16日—5月26日 活動開展階段

第三階段：5月27日—5月31日 活動總結(jié)階段

七、具體活動安排：（一）啟動宣傳階段1．利用例會舉行“誠信教育活動”啟動儀式。

2．通過宣傳欄、黑板報等形式宣傳誠信思想，營造誠信氛圍。

3.召開全體干部職工的動員會。

4.各科室在日常工作中加入誠信內(nèi)容，滲透誠信思想。

（二）活動開展階段1.在誠信教育活動期間，組織開展誠信教育“六個一”活動：

（1）舉行一次以“誠信教育”為主題的宣傳活動。（4月15日前）

（2）出版一期以“誠信”為主題的黑板報。（4月15日前）

（3）提出一句自己的誠信口號并由同事監(jiān)督實施。（4月22日前）

（4）個人制定一份“個人誠信公約”，并組織職工簽名活動（4月25日前）

（5）開展一次以“我身邊的誠信故事”為主題的演講比賽。（4月25日）

（6）舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽。（5月10日交稿）

2.在誠信教育活動期間，黨支部組織開展的誠信教育活動：

（1）評選優(yōu)秀征文等。

（2）檢查 “誠信公約”及簽名活動、個人誠信口號的落實情況。

（3）組織開展“我身邊的誠信故事”演講比賽。（5月9日）

（4）組織觀看紀(jì)錄片《道德的力量》。（5月23日）

（三）活動總結(jié)階段1．各科室寫出本科室誠信教育活動開展情況的總結(jié)，并上交部分資料。

2.采用自評互評等方式，樹立誠信典型。

3.展示誠信教育活動成果。

八、活動要求：1.全體干部職工要高度重視這一教育活動，層層負責(zé)，力求實效。

2.可針對各自特點，突出特色，創(chuàng)造性地開展工作。

加強對職工的誠信教育，從現(xiàn)在做起，從我做起，努力營造良好的文明誠信的氛圍，創(chuàng)造人人誠信的精神家園。

一、活動主題 爭做誠實守信好少年二、活動對象 全體學(xué)生三、令頁導(dǎo)小組組長：

副組長：

組員：

班主任及任課教師

四、活動時間 10月9日—31日五、活動內(nèi)容1．在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話。端正考風(fēng)考紀(jì)，作業(yè)和^考查求真實，不抄襲、不^做蔽。

2．在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

3．在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法規(guī)意識，具備良好的道德品質(zhì)。要進一步落實《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，全面培養(yǎng)學(xué)生誠信、守紀(jì)、公正、文明等良好習(xí)慣。

六、活動步驟第一階段：啟動宣傳階段（10月9日——11日）

（一）舉行“誠信教育活動”啟動儀式。

（10月10日7:30）

（二）教學(xué)樓前面懸掛誠信教育的宣傳橫幅

（10月9日）

（三）紅領(lǐng)巾廣播站每天播放關(guān)于誠信的故事（偉人誠信的故事）或名言。

（10月10日—28日）

（四）出一期以“誠信”為主題的宣傳欄。

（10月11日前，責(zé)任人：王玉森）

（五）新都小學(xué)誠信主題教育簽名活動。

（10月17日前，全體師生）

第二階段：活動開展階段

（10月13日—28日）

1.在誠信教育活動期間，各班組織開展誠信教育“五個一”活動：

（1）舉行一次以“誠信教育”為主題的班會活動。（10月13日，責(zé)任人：班主任） 各班組織好一次“我們與誠信同行”為內(nèi)容的主題班隊會。要堅持誠信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會誠信是做人的根本。

（2）每位學(xué)生收集一句誠信的名人名言、諺語、俗語，班主任把它張貼到學(xué)習(xí)園地，每天早上要帶領(lǐng)學(xué)生讀。(10月15日前)

（3）班級制作一個“誠信之星”評價表。（10月15日前） 班主任自行設(shè)計，然后把電子表格交到年級組長，由年級組長統(tǒng)一轉(zhuǎn)交德育室統(tǒng)一打印，張貼到班級。

（4）開展一次以“我身邊的誠信故事”為主題的演講比賽。（10月24日，責(zé)任人：年級組長） 班主任協(xié)同語文老師組織學(xué)生通過書籍、報刊等多種途徑收集有關(guān)“誠信”的名人故事，以激勵自己，向榜樣學(xué)習(xí)。

先在班級進行初選比賽（10月22日）；

各班選派一名優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽。

評分要求如下：

①主題鮮明、內(nèi)容連貫、語言符合年齡特點。（30分）

②口齒清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達流暢、精神飽滿、感情處理恰當(dāng)（50分）

③參賽選手的儀表大方、自然、得體。（10分）

④選手比賽時間控制在3—4分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。（10分）

（5）舉辦一次以“誠信”為主題的手抄報比賽。（10月27日前，責(zé)任人：美術(shù)教師） 三～六年級學(xué)生制作誠信手抄報，參加校手抄報設(shè)計評比活動。同年級分別評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名，用3K紙大小，班別、作者姓名書寫在作品背面右上角。

設(shè)計要求如下：

①版面設(shè)計新穎獨特，插圖美觀，標(biāo)題醒目、大方；

（40分）

②書寫工整，字跡清晰，美觀規(guī)范；

（10分）

③文稿緊扣主題，內(nèi)容精煉充實、可讀性強；

（20分）

④版面布局合理，整體效果好；

（20分）

⑤必須由學(xué)生獨立完成，圖文一律為學(xué)生手筆。（10分）

2.在誠信教育活動期間，學(xué)校將組織開展如下工作：

（1）評選優(yōu)秀班會記錄、優(yōu)秀手抄報等。

（2）檢查各班的“誠信之星”評選過程、個人誠信名人名言、諺語、俗語的收集張貼及學(xué)生讀的情況和演講比賽的落實情況。

（3）加強值周檢查工作力度，以值周檢查為評選誠信班級的依據(jù)。

第三階段：活動總結(jié)階段（10月29日—31日）

1．各班班主任寫出本班誠信教育活動開展情況的總結(jié)，并上交。

2. 采用自評互評等方式，各班評選“誠信之星” 填寫申報表，報大隊部；

學(xué)校評選“誠信班級”。

3.德育室對本次活動做好總結(jié)，利用學(xué)校博客展示誠信教育活動成果。

七、活動要求1．要強化組織^令頁導(dǎo)。要高度重視這一教育活動，切實加強組織^令頁導(dǎo)，德育副校長要親自抓，要明確責(zé)任，細化目標(biāo)，妥善安排，力求實效。

2．要制定實施細則。結(jié)合我校實際，做到活動有內(nèi)容、有檢查、有考評、有效果。

文明禮貌小故事范文第5篇

一、培養(yǎng)基本的感恩習(xí)慣

聾孩子具有很大的可塑性，多給他們樹立榜樣，有助于他們感恩思想的形成。比如：讓學(xué)生觀看《媽媽再愛我一次》、《暖春》等教育影片，把影片中的優(yōu)秀人物作為榜樣，以情動情，讓孩子們有感恩的沖動。再鼓勵孩子給父母、老師或曾經(jīng)幫助過自己的人寫一封感恩的信，讓孩子的愛心得到點燃和釋放。對于低段的孩子來說，養(yǎng)成基本的感恩習(xí)慣有利于感恩意識的形成。直接教會孩子問好，道謝，從文明禮儀抓起，培養(yǎng)學(xué)生基本的感恩習(xí)慣。加強日常常規(guī)文明禮儀訓(xùn)練，把文明禮貌作為流動紅旗的評選標(biāo)準(zhǔn)；強化學(xué)生禮貌行為；老師對學(xué)生要給予及時回應(yīng)，對學(xué)生的禮貌行為給予肯定。

二、注重情感教育

情感教育比直接的說教要有用得多。通過一些活動，如“讓我最感動的故事”演講比賽中，讓孩子們經(jīng)歷從讀故事，到講故事，到體會故事，再到學(xué)習(xí)故事的過程，自然而然地去被故事打動，被故事影響；親子活動中，讓孩子在游戲中體會到父母對自己的愛，從而增進彼此的感情；把感恩教育融入戲劇表演中，把一些感恩小故事編成小劇本，讓孩子們在親身演出的過程中能有更深的認(rèn)識和體會。

三、促進學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)變

要告訴聾孩子什么是“感恩”?為什么要“感恩”?如何去“感恩”?在本研究中，我們充分地利用升旗儀式、黑板報、班會課、教室的環(huán)境布置，全方位、多角度地宣傳感恩的意義，對孩子進行潛移默化的教育。如主題班會“算算親情賬，感知父母恩”，讓孩子試著算一下每年自已的學(xué)費、書雜費、生活費、交通費，零花錢一共是多少，自己的父母每年的收入是多少，讓孩子意識到父母為了養(yǎng)育自已花費了多少的心血，從而增強對父母的感恩之情。“感謝您，我的老師”，通過讓聾孩子學(xué)習(xí)名人尊師的例子，讓孩子明白老師是需要尊敬和感謝的，同時讓孩子明白感恩老師的方式：一句熱心的問候，認(rèn)真上好每一堂課等等，這些都是對老師的肯定和尊重，都是感恩老師的好方式；“從小事做起，關(guān)愛社會”，讓學(xué)生知道糧食、水、電等都是社會資源，提倡節(jié)約、減少浪費也是一種感恩，從而養(yǎng)成節(jié)約糧食，不浪費水、電的好習(xí)慣。

四、理論與實踐相結(jié)合

首先要把正確的道理明確地告訴聾孩子，使之明白感恩是一個人必須具備的品德；另外就是組織各種生動有趣的活動，寓教于樂。

比如：“讓我最感動的故事”比賽，讓孩子先從故事中去體會感動，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，并把故事中的主人公作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；班會課也融入培養(yǎng)孩子感恩的教育活動，多給孩子樹立榜樣。班主任在平時的生活中，根據(jù)各班情況，抓住一些契機，教育聾孩子，對做得好的班級給予及時鼓勵，作為流動紅旗的加分項目。又比如：當(dāng)同學(xué)住院時，帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ赐瑢W(xué)，學(xué)著關(guān)心他人。再利用一些特殊節(jié)日和活動讓學(xué)生親身去實施感恩行為，去學(xué)習(xí)到底怎樣做才是感恩，在感恩的行為中體會到快樂，強化感恩行為。比如：三?八節(jié)，“做爸爸媽媽的好孩子”主題教育活動，讓學(xué)生回家為媽媽爸爸做件事，并寫成日記，家長寫感想，教師節(jié)，“把我們的愛獻給老師”主題教育活動，讓學(xué)生自己動手為老師做禮物，老師給予積極反饋等。

五、家校聯(lián)手，形成教育合力

首先要加強與家長的聯(lián)系，讓家長重塑成才觀，明確培養(yǎng)目標(biāo)。對于溺愛孩子的家庭，要告訴他們對聾孩子不要事事遷就、縱容，要把他們看做正常孩子來教育，不要把“聾”作為他們依賴的借口，而要把“聾”看成是孩子需要比常人付出更多努力的命運。同時，也要告訴家長，要給孩子樹立榜樣，言傳身教。鼓勵孩子在家中尊老愛幼的行為，多讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)活兒，讓孩子在勞動中明白生活的艱辛，父母的辛勞，讓孩子的感恩觀念在心中扎根，轉(zhuǎn)化成一種思想意識，成為一種自覺的行動。

學(xué)校要想辦法為雙方建立溝通的橋梁。比如：開展親子競賽活動，在父母與孩子的游戲中，增進彼此的了解，改善彼此的關(guān)系。在每一次學(xué)校搞相關(guān)活動時，也都要盡量獲得家長的支持和配合。在期末家長會時也要讓家長充分意識到培養(yǎng)孩子感恩意識的重要性，只有學(xué)校和家庭雙管齊下，孩子的教育才能真正得到保障。