少先隊詩歌

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少先隊詩歌范文第1篇

認識XX是多年前一次晚會的前夕。當時，她正在編排舞蹈《頌豐收》。那年她21歲，掛滿細汗的臉龐上流露出稚嫩的神情。然而，她利落的演示動作，鎮定的指揮風范和一絲不茍的專業精神留給大家太深的印象。

在同事的眼中，她熱情開朗，朝氣蓬勃;在學生的心中，她嚴肅認真，可親可敬。從事輔導員工作十幾年來，她把學生的信任當做榮耀，把教育事業當做人生的光輝使命，以愛心和恒心培育了一批批優秀的風輪學子。同時，多年的藝術修養和教育實踐使她逐漸走向成熟、穩健，為未來的教育事業打下堅實的基礎。

孜孜不倦做園丁

“音樂在培養人的高尚情操及審美趣味上有著其它學科不可替代的作用。中學生正處于心理和生理急劇變化的時期，此時的他們具有強烈的求知欲和好奇心，但是他們對事物的審美判斷力尚處于懵懂時期，如不正確引導，將會誤入歧途。因此，作為一名教師，必須采用多種適合孩子發展的教學方法引導他們學會選擇，步入正軌。”這段話來自XX的教學日志，是她教學目標，教學方法的完美詮釋。

深深熱愛音樂教育的她，在日常工作中制訂新穎詳細，極富美感和操作性的教學計劃。在具體的教學過程中不斷探索最適合學生音樂素養培養的方式方法，課堂教學注重雙邊交流，以美育人，以情感人，達到最佳的教學效果。

針對學生喜愛流行音樂，漠視古典音樂這一現象，XX設計了“與王力宏座談古典音樂”一課，在輕松愉快的氣氛中，她和學生探討了王力宏音樂中的古典元素和民族元素，帶領學生認識到王力宏作為樂壇常青樹，最重要的原因正是他在自己看似現代的曲風中完美地雜糅了古典音樂和民族音樂的精華。從而為學生打開欣賞古典音樂和民族音樂的大門。在此基礎上，學生領略了貝多芬《月光奏鳴曲》的浪漫，《藍色多瑙河》的華美，《天鵝湖》的優雅，《二泉映月》的心碎，《賽馬》的奔放······一曲曲古今中外的名曲陶冶了學生們的情操，開拓了他們的音樂視野。在流行音樂之外，一扇新的音樂之門豁然洞開，散射出神奇的藝術之光，照亮了孩子們純真的心靈，并得到了升華。

此后，XX根據教學內容先后開設了“流行音樂風格”講座，開展了“流行音樂與古典音樂比較談”等專題討論，加深了學生的音樂體驗，達到音樂教育“美”的境地。

無微不至扶童心

“最近學習緊張嗎?功課都做完了嗎?有什么需要我幫助的嗎?”這是XX在校內外見到學生常用的語言。XX認為，作為輔導員，一定要善用慈母之心溫暖每一個學生。她從學生的眼神中發現他們的需要，用真摯的愛心幫助學生認識自我，增強信心。

校領導十分重視學校的文化生活，打造富有風輪特點的校園文化任務就落在了XX的身上。她為每年兩次的文化匯演設計了不同的主題，要求各班學生發揮創造力和想象力，打造風格迥異，個性鮮明的文藝節目。學生們每排演一個節目，都會從諸多方面得到鍛煉。初中三年，許多參與組織的學生由懵懂的兒童成長為能夠獨當一面的“班級小能人”，這和XX為學生提供了展示才華的舞臺是分不開的。

她親自帶領的校舞蹈隊更是人才輩出，從20XX年開始，舞蹈隊中的優秀學員就在省“春芽杯”藝術大賽中多次取得優異的成績，多次獲優秀指導獎。從20XX年開始，風輪中學的文藝骨干在聲樂、舞蹈、樂器、書法、曲藝等省級比賽中分別獲得一、二、三等獎，XX個人也多次獲得組織獎，并代表學校參加頒獎禮。她的學生在升入高中時特別受到西鐵一中等名校藝術班的青睞。積極上進，熱情洋溢的XX老師在為學校爭取榮譽的同時，也為學生開拓了新的人生。童心就是最稚嫩的幼苗，需要愛心的雨水悉心澆灌。XX用自己的行動證明了愛的力量在教育中起到的重要作用。

十幾年來，她帶領學生不知參加過多少演出。每次外出，她都會自己掏錢給學生買水，買巧克力，預防在候場的時候有學生體力不支。她一遍一遍檢查隊員們的演出著裝、發型、化妝等等細節，不厭其煩。演出后，她要把每一個學生交到家長手中才能放心。沒有家長接的孩子，XX就親自把他(她)送到家門口。在排練到演出這段時間，她還要多次和各班主任，以及家長溝通，合理安排學生排練和學習的時間，協調各方面的關系。XX認為：用真情溝通學生，和他們成為益友;真誠和家長溝通，讓家庭教育與學校教育相結合;坦誠與同行溝通，達成共識，才能完成教育的每一項任務。

堅定不移伴雛鷹

少年是祖國的未來。面向未來，對青少年的培養標準也在不斷提高。因此，團隊工作必須加強科學性和實踐性，以提高少先隊員的綜合素質和能力。按照全國少工委的要求，學校堅持抓好基層團隊一體化建設，管理工作十分繁瑣，任務十分艱巨。為了確保團隊建設的科學性和時效性，XX多次參加全國全省少先隊輔導員培訓班，拓寬視野，增長才干，并結合風輪中學的實際情況，在不斷實踐中設計有特色的活動管理模式。

她開展的少先隊活動與學生生活密切聯系。“雛鷹爭章”活動期期開展。為培養隊員良好的行為習慣，她深入課堂，在初一年級隊員中開展“爭做四好少年”活動，在全校隊員中發起“為校園整潔彎彎腰”的倡議。

她組織的少先隊活動時代氣息濃厚。汶川地震后，組織全校開展“珍愛生命，健康成長，爭創平安校園”主題月活動;甲型H1N1流感爆發之際，她充分利用紅領巾廣播站陣地宣傳流感可防可治的知識，消除恐慌氣氛。每年隊日，清明節，她都會以大隊或者中隊為單位開展形式多樣的活動：紅歌比賽不忘歷史，清明掃墓緬懷先烈，參觀武警消防支隊樹立安全意識。

XX市作為歷史名城，有數不清的歷史文化遺存。每一年，XX都會聯系愛國主義教育基地——XX博物館組織學生參觀學習，領略古都XX極富魅力的歷史文化氣息。20XX年4月，在XX的多方協調下，風輪中學兩個年級824名學生和53名老師參觀了XX博物館。在師生們的共同努力下，XX中學學生文明禮貌的形象給博物館的工作人員留下了深刻的印象，館內文物所蘊含的歷史意義與文化價值也為學生增長知識提供了豐富的信息。許多學生在參觀后都平添了一份自豪感——我的家鄉真是太偉大了!

少先隊詩歌范文第2篇

本學期我校少先隊工作將以黨的xx大xx屆三中全會思想為指導，以《中小學德育工作規程》、《中小學德育大綱》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為著眼點，以“中小學生良好行為習慣養成工程”為載體，以講傳統、講誠信、講文明、講守則為活動切入點，堅持以人為本，德育為首的原則，牢牢把握住學校課堂這個主陣地，采用生動活潑，寓教于的教育形式，對學生進行全面的"五愛"教育、誠信教育、法制教育、養成教育、博愛教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，努力做到為素質教育服務，為創建德育示范學校服務，為學生的健康成長服務，為全面建設小康社會服務。

二、工作重點

1、加強少先隊輔導員隊伍建設。抓好輔導員隊伍的建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導員的整體素質，提高班隊集體建設的水平。各班中隊輔導員要求責任心強，有一定少先隊工作經驗，并扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。

2、 發揮大隊部的作用，協助輔導員做好少先隊各項常規工作。

3、切實加強隊員的思想品德教育以《小學生守則》、《小學生行為規范》為重點，結合實際創設富有地方特色的體驗項目，使隊員們從規范行為習慣做起，從小培養符合社會主義道德要求的品行，明白為人做事的基本道理，具備文明健康的基本修養，學會處理人與人、人與社會、人與自然的關系。將“好習慣伴我快樂成長”體驗活動貫徹到每一處，引導廣大少先隊員逐步養成良好道德風范。具體抓好：

（1）環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。

（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、校徽佩戴情況的檢查力度。

（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。

（4）深化“養成教育系列”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養成教育系列訓練活動。

4、關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認真做好“兩免一補”工作，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。

少先隊詩歌范文第3篇

【誤區一】“讀詩如讀文”

《走，我們去植樹》是蘇教版四年級下冊中一首意境優美的現代詩，一位教師在教學時讓學生美美地讀讀這首詩。

師：這首詩寫得真美，誰來讀一讀？（生讀）

師：這首詩是號召我們去植樹，哪些詞語說明少先隊員的心情很高興？

生：和煦的春風、輕快的腳步。

生：歡聲笑語。

師：讓我們讀出歡快的語氣。（生讀）

（評析：從以上教學片段不難看出，這位教師是重視朗讀的，但她將現代詩教學與一般課文教學等同起來了，完全沒有顧及現代詩凝練而又富有音樂性的語言，指導學生朗讀時忽略了詩歌的特點，這就是教學中常見的“讀詩如讀文”誤區。）

【對策】要走出誤區，我們還得從區別現代詩與一般課文開始，可引導學生讀出詩句的停頓和節奏，逐步學習表達詩歌的節奏美及自己內心的情感。

出示：迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！

師：請同學們美美地讀一讀。誰來讀給大家聽？

出示：迎著和煦的春風，

邁開輕快的腳步，

親愛的少先隊員們，

走，我們一起去植樹！

師：觀察一下，這兩段文字有什么不同？（后一段是分行寫，一句一行）那讀法還和剛才一樣嗎？你覺得該怎樣讀，請你讀給大家聽！能說說為什么嗎？（讓學生充分發揮，引導讀出換行的停頓）

再出示：迎著和煦的春風，

邁開/輕快的腳步，

親愛的少先隊員們，

走，我們/一起去植樹！

師：注意了詩句換行的停頓還不夠，詩歌的朗讀最講究技巧了，老師這里畫出了兩處停頓，你覺得該怎么讀出來呢？……其實每個人還應該有自己的想法，那接下來的段落該怎么讀呢？請根據剛才的方法自己去試試，馬上我們來交流。

這樣的教學讓學生既感知了現代詩行文的特點，又嘗試揣摩了詩歌的語言美，可謂真讀詩。

【誤區二】“重分析，輕賞析”

要講清這個誤區，首先得講詩歌的意境。意境就是通過形象化的情景交融的藝術描寫，融主客觀于一體，營造一種濃郁的情感藝術氛圍，把學生引入一個想象空間的藝術境界。詩歌十分講究意境美，現代詩也一樣。如《走，我們去植樹》第二自然段，意境就十分優美。來看看我們的教師是如何教學這一段的。

出示：荒灘，溝渠，

山坡，公路……

到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語，

伴隨金色童年的

是一棵棵青翠的小樹。

師：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？

師：紅領巾指的是誰？（生答）

師：對，是少先隊員。這種方法叫指代。（板書：指代）

師：這一小節告訴我們什么，誰來說一說？

（評析：這位教師的教學能抓住重點，看似無可厚非，但如果仔細推敲一下詩歌的特點再來思考教學的過程，你就會感覺到這樣的分析性講解，哪還有一絲意境的優美？簡直與詩歌教學的氛圍格格不入，這就是“重分析”帶來的后果。）

【對策】 詩歌教學的側重點在“賞”，要教出詩歌的畫面、詩歌的情感（即意境），讓學生能身臨其境、設身處地地感受和思考，體會諸如“舟行碧波上，人在畫中游”的藝術境界。讓我們再來看看另一位教師是怎么教的，領略一下賞析帶來的好處。

師：請同學們認認真真地讀讀這一小節，說說通過讀你看到了什么。

生：（讀后）我看到了荒灘、溝渠、山坡、公路。

師：就這么點？注意讀讀標點。

生：還有好多好多地方，因為這兒用的是省略號。

生：我還看到了紅領巾。

師：啊？

生：這兒的紅領巾是指少先隊員，因為少先隊員都掛著紅領巾。

師：說得真好，紅領巾就是少先隊員。到處都是紅領巾在飄揚，真美啊！少先隊員在這里干什么呢？誰讀出來了？

生：（思考）……植樹。

師：很好，那“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹”僅僅是說同學們在植樹嗎？你仿佛還看到了一幅什么畫面？

生：漫山遍野都是小樹在成長。

生：陽光下，少先隊員在小樹邊玩耍。

生：少先隊員和小樹一起茁壯成長，將來成為建設祖國的棟梁。

……

師：多美啊，作者飽含深情的筆墨就是在贊美這些畫卷，誰來讀出這些感受？

【誤區三】“傳授知識重于情感體驗”

在教學現代詩《長城和運河》時，有位教師是這樣進行的。

師：請同學們找一找長城東起哪，西到哪。到黑板上畫一畫。

師：再請同學們找一找運河北起哪，南到哪。到黑板上畫一畫。

師：看，這就是長城和運河的樣子。課文中還運用了兩個比喻句，誰把它們找出來，說一說把什么比作什么。

師：你看，長城和運河多么雄偉！它們有多長呢？（師出示長度資料）要知道，這些偉大的工程都是老百姓一塊磚一塊磚地壘，一筐土一筐土地挑才修筑成功的。

生：（吃驚狀）啊……

（評析：知識的傳授確實是語文教學的重點，但這節課教師把課堂當作傳授長城和運河知識的主陣地了。盡管學生學到了許多，但語文課程的特點和詩歌的特性從何體現？恐怕學生失去更多的是對詩歌的正確理解和學習詩歌的興趣。）

【對策】詩歌是最為注重情感的一種藝術形式，“情”是詩歌的靈魂。詩歌的特點決定了現代詩的教學也需要激情，也需要陶醉，不能過于理性化。享受美、愉悅要成為學習詩歌的重要目的。教師要緊緊抓住詩歌的情感設計教學，把情感體驗提到課堂教學應有的高度。以下是另一位教師的教學。

師：在祖國的藍天上，我們看到了一幅奇異的景象，是什么呢？請大家畫下來讀一讀。

師：黑板上有兩個圈，一個是山海關，一個是嘉峪關，你能把看到的景象畫下來嗎？（生畫）

師：你為什么畫得彎彎曲曲呢？

生：因為長城連綿起伏、曲折蜿蜒。

生：因為長城像巨龍穿行在大地上。

師：是啊，長城在崇山峻嶺之間綿延幾千里，讓我們看一看穿行在大地上的長城。（出示系列圖，加上優美的伴奏樂）

師：欣賞了如此壯觀的景象，你想到了什么？

生：我想到了長城譜寫了不朽的詩篇。

生：我想到了“不到長城非好漢”。

生：我想到了我們的祖先在崇山峻嶺中修筑長城是多么辛勞。

……

師：說得真好！正像同學們所說的“不到長城非好漢”，全世界人民都想著能爬一爬中國的長城，見證一下奇跡。（出示：是誰創造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。）這句話表達了作者什么感情呢？

生：對祖先的敬佩。

生：驕傲。

生：身為中國人的自豪。

少先隊詩歌范文第4篇

女：尊敬的各位領導，

男：爺爺、

女：奶奶、

男：叔叔、

女：阿姨、

合：老師、同學們：你們好！

女：六月的**，氣候宜人，鮮花盛開。

男：六月的**，草長鶯飛，生機盎然。

女：伴著花的芬芳，披著節日的盛裝，

男：“六一”，這個屬于我們的節日，又來到了我們的身旁。

女：在這歡樂、美好的日子里，

男：各級領導、社會各界帶著關懷和希望，同我們歡聚一堂。

女：我們少先隊員向你們致以誠摯的謝意和崇高的敬禮！

齊呼：謝謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。

男：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！

齊呼：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！

女：大會進行第一項，少先隊員向領導敬獻紅領巾。（播放進行曲）

男：大會進行第二項，少先隊員唱中國少年先鋒隊隊歌。

女：大會進行第三項：市領導給我們送來了節日禮物，讓我們用熱烈的

掌聲感謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨對我們的關心與愛護！

男：大會進行第四項：請市委**爺爺講話。

女：大會進行第五項：**小學慶“六、一”“我做合格小公民”詩歌朗

誦會現在開始。

男：有一個節日在六月，

女：在我們眼里，它是一只新鮮的蘋果；

男：它采集太陽的顏色，汲取大地的汁液，

女：切開它吧，讓蜜汁淌進我們的心窩。

男：有一個節日在六月，

女：在我們眼里，它只是一只小小的鳥兒；

男：鳥兒的鳴叫斟滿酒杯，

女：快分給我們吧，讓我們痛飲這新鮮的歡樂。

男：請聽五年級全體同學的詩朗誦《六月的鮮花》。

第二篇章：敬禮！祖國媽媽

主持人：

甲：有一種時刻總讓人熱血沸騰，

乙：有一種時刻總讓人淚花滾滾，

合：這就是奏國歌、升國旗時的情景。

甲：當我們仰望五星紅旗，

乙：心中就有熱血沸騰；

甲：人民的利益高于一切，

乙：用我們真誠的童心向國旗宣誓，

合：我們永遠跟黨走。

甲：請聽四年級全體男同學的詩朗誦

第三篇章：勤奮學習、自強自立

主持人：

甲：當我們步履蹣跚地走入學校的大門，

乙：擔心的父母總是用焦慮的目光等待；

甲：當我們用秩嫩的小手拿起鉛筆，

乙：疑心的老師總是目光專注。

甲：放心吧，爸爸、媽媽！

乙：放心吧，老師！

合：我們會用我們的聰明才智，去描繪燦爛的藍圖。

甲：請聽一年級小同學給我們帶來的《字寶寶的故事》。

第四篇章：少先隊員的足跡

主持人：

甲：一次次實踐，我們學會了學習，迅速成長

乙：一回回體驗，我們學會了自我完善，成長健康

甲：實踐中有苦有甜，體驗中有酸有辣

乙：然而——酸甜苦辣都是營養。

甲：請欣賞二年級全體同學帶給我們的詩朗誦《少先隊員的足跡》。

第五篇章：為成長鼓掌

主持人：

甲：我們自豪，我們擁有未來，

乙：我們驕傲，我們擁有明天；

甲：明天的藍天更瑰麗，明天的藍天更燦爛，

乙：明天的夢兒更甜美，明天的生活更愉快！

甲：擁有明天，便擁有一塊神奇的畫板，

乙：讓我們寫下最美的文字，畫下最美的圖案，

合：留下光彩照人的成長足跡！

甲：請欣賞三年級全體同學的詩朗誦《為成長鼓掌》。

主持人：

慶“六、一”我做合格小公民大型詩歌朗誦會到此結束，請爺爺、奶奶、叔叔、阿姨參觀我校《中國畫》《剪紙藝術》《書法》校本課程組同學的現場展示（此時，參加(本資料權屬文秘家園，查看更多精彩文章請登錄原創網站wmjy.net)書法、繪畫、剪紙現場表演的同學在領導觀看后可將自己的作品送給各位領導。必須提前對學生進行禮儀訓練），并參觀我們美麗而可愛的學校，讓我們再一次感謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和我們一起度過這快樂的節日。

少先隊詩歌范文第5篇

主

持

詞

（甲）彈去五月的風塵，迎來六月的陽光，

（乙）我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋

（甲）奶奶說，六月是孩子們的節日，

（乙）爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語

（甲）爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地

（乙）老師說，六月的陽光燦爛無比

（甲）我們說，六月是我們茁壯成長的季節

（乙）今天，讓我們歡聚在美麗的校園，一起慶祝自己的節日，

（合）共同擁抱美麗的六月

（甲） “快樂童心，暢想六一”暨校園藝術節閉幕式現在開始

（乙）首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長進行節日致辭

（甲）從踏進校門的那一天起，我們的心里就埋藏下一個愿望，

（乙）早日帶上鮮艷的紅領巾，和少先隊員一個樣

（甲）今天，在這歡樂的時刻，又將有一批同學走入少先隊的海洋

（乙）讓我們用掌聲歡迎新隊員入場，并對即將入隊的同學表示祝賀。

（甲）（新隊員站好以后）下面請大隊輔導員宣布新隊員入隊名單

（乙）對于今天即將入隊的同學來說，今天是一個特別的日子，是一個令人難忘的日子，此時此刻他們一定渴望得到大家的祝福，

（甲）我提議，讓我們所有的隊員們一起大聲的說一句：歡迎你們，新隊員。

（乙）除了我們的祝福，他們也一定特別渴望得到爸爸媽媽的祝福。

（甲）對，下面我們就請新隊員的爸爸媽媽為他們帶紅領巾。

（乙）請大隊長帶領新隊員宣誓。

（甲）下面請大隊輔導員講話。

（乙）入隊儀式到此結束，我們掌聲歡送新隊員退場。

（甲）我覺得能成為一名少先隊員真實太令人驕傲和自豪了，我們一定要珍惜紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽。

（乙）的確是這樣。其實今天真是喜事多多，除了入隊，還將有一大批同學受到表彰呢

（甲）因為在這一年來，我們學校確實涌現出許多品學兼優的學生，并有不少同學在各方面進步也很大。

（乙）他們都是我們學習的好榜樣。接下來就讓我們來認識他們。

（甲）首先請張書記宣布對三好學生的表彰決定。

（乙）請校領導為三好學生頒獎。

（甲）下面請李校長宣布對十佳少先隊員和百名好少年的表彰決定。

（乙）請獲獎同學上臺領獎。

（甲）請陳校長宣布對進步生的表彰決定。

（乙）請獲獎同學上臺領獎。

（甲）接下來請學生代表講話。

（甲）童年是一支歌，跳躍著美妙的音符

（乙）童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬

（甲）童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多彩世界

（乙）童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑

（甲）請欣賞合唱：《彩色中國》〈〈小河嘩嘩對我說〉〉

（甲）詩歌朗誦、詩歌欣賞等活動一直受到同學們的歡迎和喜愛，并且已經成為我們學校的特色活動。

（乙）從全國著名兒童作家金本爺爺到我校舉辦兒童詩講座至今，已經是三年的時間，可是同學們學習詩歌的熱情卻一直高漲

（甲）我知道很多同學都能一口氣背出幾十首古詩，真是棒極了！

（乙）所以我們今天也特別選擇詩歌朗誦的形式來慶祝我們的節日。

（甲）首先請欣賞由一年級同學表演的詩歌聯唱：〈〈快樂的節日〉〉

（乙）五十六個民族，五十六朵花，五十六朵花兒開在藍天下。請欣賞詩朗誦〈祖國是個大家庭〉表演者：二年級

（甲）溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的臉龐，連小草都在歡樂的歌唱。輕輕地屏住呼吸，啊，春天來啦。請欣賞詩朗誦：〈春的消息〉表演者：三年級

（乙）中國的古詩詞，一直由于它的詞句優美，意境深遠而被人們所喜愛。并且許多名篇還被翻譯成各種文字而蜚聲海外。接下來，就請欣賞五年級為我們表演的中英文朗誦〈靜夜思〉

（甲）同學們，說到岳母刺字，您會聯想到誰呢？說起精忠報國，您又會聯想到誰呢？對，是岳飛，是我們的民族英雄。接下來請大家欣賞到的是由岳飛寫的一首詞，它曾被改編成樂曲和歌曲并廣為流傳，大家知道是哪一首詞？下面就請欣賞四年級為我們表演〈滿江紅〉

結束語：

（甲）六月是童年的搖籃，是童年的故鄉

（乙）六月有童年的沃土，有童年的太陽

（甲）在這個屬于我們自己的節日，讓我們代表全體同學向辛勤工作的輔導員和老師們表示深深的感謝

（乙）我們將會用智慧與熱情的種子，

（甲）用稚嫩的雙手和五彩的畫筆