墻上的畫(huà)

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墻上的畫(huà)范文第1篇

2、不需要稀釋?zhuān)苯佑媚ú疾痢?/p>

3、中性筆、彩筆、水筆，都可以這樣擦。

4、晾干，畫(huà)痕即可消失。

墻上的畫(huà)范文第2篇

你們好！今天我講話的題目是《自立自強(qiáng)，作人生路上的強(qiáng)者》。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這是出自周朝《易經(jīng)》中的一句話。意思是：天上的日月星辰不分晝夜、永恒運(yùn)動(dòng)的，所以天是剛健的；人應(yīng)該效法天，積極進(jìn)取、永不停息。自古以來(lái)，自立自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。她是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，成為中華民族精神的精髓。

古往今來(lái)，成就大事之人，都是自立自強(qiáng)的人。一個(gè)人只有不依賴別人，能夠自立才能夠走向自強(qiáng)；一個(gè)人只有自強(qiáng)不息，才能夠做到堅(jiān)韌不拔，不畏困難與挫折，才能夠做到志存高遠(yuǎn)！

被譽(yù)為中國(guó)的保爾柯察金的張海迪，她5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪沉淪，她說(shuō)：“我像顆流星，要把光留給人間。”她懷著這樣的理想，努力地學(xué)習(xí)和工作，最終熟練地掌握了幾門(mén)外語(yǔ)，并用高超的針灸技術(shù)為別人治病。她用非凡的毅力，唱出了一首生命的贊歌。

感動(dòng)中國(guó)的洪戰(zhàn)輝，人們從他身上看到了自強(qiáng)自立的堅(jiān)韌品格。洪戰(zhàn)輝的父親是間歇性精神病人，不堪生活重負(fù)的母親離家出走，面對(duì)年幼的弟弟和嗷嗷待哺的妹妹，這名年僅12歲的少年勇敢地挑起了家庭的重?fù)?dān)。艱難困苦并沒(méi)有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，不但自己考上了大學(xué)，還把“揀來(lái)”的妹妹養(yǎng)大，送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。盡管生活拮據(jù)，洪戰(zhàn)輝卻從來(lái)沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)特困補(bǔ)助，還多次婉拒好心人的捐款。在他看來(lái)，“一個(gè)人自立、自強(qiáng)才是最重要的。”

海倫•凱勒，一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾人，用毅力之光趨散了生命的黑暗，她的名字已成為堅(jiān)強(qiáng)意志的象征。

當(dāng)我們?cè)诒凰麄兊氖论E感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了深深的思考。我們當(dāng)代青少年應(yīng)該怎樣自立自強(qiáng)呢？現(xiàn)在，我們很多同學(xué)是獨(dú)生子女，在家庭里享受著父母親人特殊的保護(hù)和關(guān)愛(ài)，缺乏基本的生活自理能力，許多事情由家長(zhǎng)一手代辦、包辦，成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小公主、小皇帝”，生活上依靠父母照料，學(xué)習(xí)上不自覺(jué)、怕困難。自立，意味著我們要學(xué)會(huì)合理地安排自己的日常生活；意味著我們要長(zhǎng)大成人，離開(kāi)父母的呵護(hù)，獨(dú)立生活；意味著要靠自己的力量，創(chuàng)造生活。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

墻上的畫(huà)范文第3篇

第一，省發(fā)展改革委牽頭，在南片座談會(huì)召開(kāi)會(huì)連同月日的會(huì)議，大家一共提出了多少具體問(wèn)題，梳理出來(lái)，個(gè)就是個(gè)，個(gè)就是個(gè)，都梳理出來(lái)，排一排，一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行研究，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，帶有普遍性的問(wèn)題用普遍的辦法解決，總之要給同志們一個(gè)答復(fù)，這個(gè)問(wèn)題我們同意你們的想法，已經(jīng)梳理了正在研究，這個(gè)問(wèn)題暫時(shí)還無(wú)法解決，免得大家同一個(gè)問(wèn)題這個(gè)會(huì)議提出來(lái)那個(gè)會(huì)議還提出來(lái)，就像人大建議、政協(xié)提案一樣，每個(gè)問(wèn)題都有個(gè)答復(fù)。

第二，在把問(wèn)題梳理的基礎(chǔ)上，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，集體問(wèn)題集體商量研究解決。的確是具有普遍性的問(wèn)題，要形成若干個(gè)補(bǔ)充性文件，把上次省政府文件不完善或不明確的地方以及需要新增加的地方，通過(guò)若干個(gè)文件再一次明確。這件事情由世洪同志牽頭。

第三，要把工作做細(xì)，對(duì)個(gè)擴(kuò)權(quán)縣（市）要采取一縣一策的辦法。個(gè)擴(kuò)權(quán)縣（市）情況不同，有的是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣，有的是經(jīng)濟(jì)困難縣，所反映的困難、問(wèn)題和矛盾也不完全一樣，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)有條件一個(gè)縣一個(gè)縣地解決問(wèn)題，每個(gè)縣用半天的時(shí)間，爭(zhēng)取在季度內(nèi)把這項(xiàng)工作做好。

第四，適時(shí)召開(kāi)一次市長(zhǎng)座談會(huì)，對(duì)市里提出要求。有些事情還要找市里研究。設(shè)區(qū)市要一視同仁，一如既往。擴(kuò)權(quán)縣（市）發(fā)展了壯大了，還是市里的一部分。

第五，要加強(qiáng)督查，督查分兩條線，近期進(jìn)行部門(mén)督查，主要看省里文件貫徹落實(shí)怎么樣，現(xiàn)在還有個(gè)部門(mén)沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn)。有的部門(mén)積極性不高，工作力度不大，要研究解決。以后要進(jìn)行塊塊督查。逐市調(diào)度，一個(gè)市一天時(shí)間，爭(zhēng)取用十多天時(shí)間把這項(xiàng)工作搞好。

擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣是一項(xiàng)重大改革，要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)改革的復(fù)雜性艱臣性，一定要把這項(xiàng)工作搞好。這一點(diǎn)要統(tǒng)一思想，目前，工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題在磨合期是不可避免的，擴(kuò)權(quán)縣（市）一定要在發(fā)展上下功夫，努力把蛋糕做大。

我講一些具體問(wèn)題。

比較有共性的有十個(gè)問(wèn)題：

第一是我們實(shí)行擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣的目的要十分明確。當(dāng)時(shí)我們講過(guò)，有三個(gè)：一是為了創(chuàng)造更好的環(huán)境，加速縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；二是為加快城市化進(jìn)程創(chuàng)造條件；三是進(jìn)行行政管理體制改革的試驗(yàn)。核心的問(wèn)題，擴(kuò)權(quán)是為加快發(fā)展，歸根結(jié)底是為了發(fā)展，大家要把握好。具體講，我覺(jué)得有三點(diǎn)：我們首先要把發(fā)展的權(quán)限要用好，要運(yùn)用放權(quán)、擴(kuò)權(quán)來(lái)促進(jìn)發(fā)展，著眼點(diǎn)一定放在這個(gè)方面，怎么樣利用省給你們放權(quán)、擴(kuò)權(quán)來(lái)加快發(fā)展，有些必要的關(guān)系還需要理順，不要把著眼點(diǎn)放在一些斤斤、微小利益的計(jì)較上。我說(shuō)的比較坦率，一些小的利益政策可以慢慢（調(diào)整），一定要把著眼點(diǎn)放到省里給你擴(kuò)權(quán)加快發(fā)展上。

這是省里擴(kuò)權(quán)的目的，具體的事物的處理，怎么有利于發(fā)展怎么做。有時(shí)擴(kuò)權(quán)、放權(quán)是為了發(fā)展，有時(shí)保持統(tǒng)一也是為了發(fā)展。

第二點(diǎn)，大家最關(guān)心的市、縣財(cái)力的格局問(wèn)題。省里沒(méi)問(wèn)題，大家提不出什么問(wèn)題，關(guān)鍵是主要是市、縣格局問(wèn)題。原則原來(lái)講的很明確，市縣財(cái)力格局不擠不讓?zhuān)簿褪钦f(shuō)原來(lái)給的，不能往回抽，當(dāng)時(shí)講的很明確，不管是配套的，還是獨(dú)立扶持的，這一部分不能減少。具體政策由省財(cái)政廳核定原來(lái)的支持力度，已經(jīng)核完，全共計(jì)多萬(wàn)元。今后的配套，省市兩級(jí)的配套要求由省里承擔(dān)，省里扶持的，要求市里一視同仁，擴(kuò)權(quán)縣不能不能外在一處。省里督促版權(quán)所有

第三，關(guān)于權(quán)限問(wèn)題。擴(kuò)權(quán)縣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上享受設(shè)區(qū)市的權(quán)限，文件上講的是項(xiàng)，是你在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上享受設(shè)區(qū)市的權(quán)限。根據(jù)大家提的意見(jiàn)建議，主要有三類(lèi)：一是中央統(tǒng)一的法規(guī)政策明確的，下放金融貸款權(quán)？省里沒(méi)這個(gè)權(quán)，這是中央統(tǒng)一的法規(guī)政策；土地政策，省里也不好說(shuō)，是放不了的。第二是文件明確規(guī)定的設(shè)區(qū)市下放給擴(kuò)權(quán)縣的權(quán)利必須嚴(yán)格下放，大家反映的，有些不落實(shí)，這個(gè)由省發(fā)展改革委牽頭，省直有關(guān)部門(mén)進(jìn)行督察，一是督察內(nèi)容，二是督察實(shí)現(xiàn)，而且要有相應(yīng)的措施。該放的一定要放下去。第三類(lèi)，大家所提的問(wèn)題，有些是按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律通過(guò)市場(chǎng)配置的問(wèn)題，比如說(shuō)項(xiàng)目的布局，要求項(xiàng)目向縣里傾斜，怎么傾？省里要求企業(yè)到你這個(gè)縣投資搞項(xiàng)目，企業(yè)說(shuō)我不去，你說(shuō)讓省里給你貸款權(quán)，省里也沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，既使省你明確給你貸款，你也辦不了，省長(zhǎng)也辦不了，因?yàn)殂y行現(xiàn)在是企業(yè)。屬于由市場(chǎng)配置的，還是要靠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色，選準(zhǔn)項(xiàng)目去解決。這些問(wèn)題，大家要知道解決問(wèn)題的辦法在哪里。

發(fā)展權(quán)大家要高度重視一下。分三類(lèi)：第一是項(xiàng)，該落實(shí)的要落實(shí)。有些權(quán)限放下去，反而有可能破壞一個(gè)區(qū)域的綜合平衡，比如交通體系，不能一個(gè)縣自搞一套，產(chǎn)業(yè)布海岸規(guī)劃，這類(lèi)的事情要區(qū)別對(duì)待，將來(lái)這一部分肯定要試驗(yàn)，有些事現(xiàn)在已明確，如交通規(guī)劃還由市里統(tǒng)一負(fù)責(zé)。有些事怎么把握，可以試一試，如產(chǎn)業(yè)布局．海規(guī)劃問(wèn)題等，要征求擴(kuò)權(quán)縣的意見(jiàn)，防止另一方面的傾斜。還有一方面的問(wèn)題，有些放下去反而不好，一個(gè)縣不好辦，如社會(huì)保障統(tǒng)籌金的問(wèn)題。這些問(wèn)題我們可以逐步完善。我的意思是，大家要看到最重要的發(fā)展權(quán)去解決問(wèn)題，其他事情況你可以反映，有些事情我們還看不準(zhǔn)，實(shí)踐上還把握不好。新體制的確立，不是一件容易的事情，有些事情能看的準(zhǔn)，有的還看不準(zhǔn)，有的要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)逐步完善。

第四，需要增強(qiáng)擴(kuò)權(quán)縣的執(zhí)政能力，適應(yīng)擴(kuò)權(quán)的需要。分三個(gè)方面：下一步省發(fā)展改革委要組織有關(guān)部門(mén)進(jìn)行培訓(xùn)，省直部門(mén)沒(méi)完成的，要進(jìn)行培訓(xùn)。第二個(gè)方面，各設(shè)區(qū)市、特別的擴(kuò)權(quán)縣要解決好自己有關(guān)部門(mén)的有關(guān)培訓(xùn)，因?yàn)楝F(xiàn)在要求各科級(jí)局要有相當(dāng)于縣處級(jí)局的辦事能力和政策水平，確實(shí)有一個(gè)提高的問(wèn)題，第三是要積極創(chuàng)造條件，解決一些中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的問(wèn)題。目前各縣跑省里解決問(wèn)題，花點(diǎn)錢(qián)還是必要的，因?yàn)槟壳斑€完善不起來(lái)。版權(quán)所有

第五個(gè)問(wèn)題，大家比較觀注的土地問(wèn)題。土地的利用問(wèn)題，必須在中央政策前提之下去把握。感到緊、感到不好辦，是正常的，因此這是宏觀調(diào)控、控制經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的閘門(mén)。中央政策的目的就是要讓你感到緊，這正是宏觀調(diào)控的目的。這是第一條，必須在中央政策前提下去解決土地問(wèn)題。第二個(gè)土地問(wèn)題要掌握的原則是擴(kuò)權(quán)縣要和設(shè)區(qū)市并列對(duì)待。我注意到國(guó)土資源廳已給你們帶了括號(hào)，擴(kuò)權(quán)縣多少。第三個(gè)是看誰(shuí)能在挖掘土地潛力上做文章，誰(shuí)做的好，誰(shuí)就能在制約前提下加快發(fā)展。積極利用現(xiàn)在政策所允許的條件，就是調(diào)整，城市規(guī)劃和土地規(guī)劃的調(diào)整，一定要把握住調(diào)整這兩個(gè)字，且必須要解決調(diào)整所必須具備的條件，比方說(shuō)，你可以事先搞土地整理。吵也沒(méi)用，你叫得緊，設(shè)區(qū)市照樣也叫得緊，我剛從浙江回來(lái)，他那里叫得更利害。

第六個(gè)問(wèn)題，關(guān)于采礦探礦的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可能不僅涉及一個(gè)擴(kuò)權(quán)縣，為了資源的集約和合理的開(kāi)采，控制采權(quán)探礦權(quán)是必要的，不然，小煤礦等亂采，確實(shí)嚴(yán)重破壞資源。但是省發(fā)展改革委要協(xié)調(diào)國(guó)土資源廳要解決在審批采礦權(quán)探礦權(quán)的問(wèn)題上，應(yīng)該征求所在擴(kuò)權(quán)縣的意見(jiàn)，我的看法是這樣的，包括設(shè)區(qū)市的意見(jiàn)，省里直接對(duì)老百姓直接處理問(wèn)題，這不是好辦法，要聽(tīng)基層的意見(jiàn)，有道理的一定要采納。

第七，關(guān)于資源稅的問(wèn)題。雖然遷安的問(wèn)題比較突出，其他縣可能也有這樣的問(wèn)題。財(cái)政部門(mén)要注意這樣的問(wèn)題，財(cái)力不減不讓?zhuān)@是一個(gè)原則問(wèn)題，但資源稅有他特殊的因素，因?yàn)樗婕暗绞軗p農(nóng)民的妥善處理問(wèn)題，所以不能簡(jiǎn)單地讓市縣去調(diào)整。以此類(lèi)推，市縣不好協(xié)調(diào)的問(wèn)題，省里必須出面，屆定權(quán)利分爭(zhēng)。財(cái)政廳要繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題，必要話提出一個(gè)明確的意見(jiàn)，應(yīng)本著一個(gè)什么原則處理這個(gè)問(wèn)題。

第八問(wèn)題，是擴(kuò)權(quán)縣享受的權(quán)利的承認(rèn)問(wèn)題，是有效性問(wèn)題，歷來(lái)就有這個(gè)問(wèn)題，就是擴(kuò)了沒(méi)用，得不到承認(rèn)，等于無(wú)效。這個(gè)也由省發(fā)展改革委牽頭，我建議搞個(gè)文件，講明這是改革試驗(yàn)，要求各部門(mén)支持，搞一個(gè)東西，然后開(kāi)一個(gè)有關(guān)部門(mén)參加的會(huì)議，要求大家一定要參照設(shè)區(qū)市的原則予以認(rèn)可，要支持省委省政府提出的改革，二是怎樣支持，就是參照設(shè)區(qū)市的要權(quán)限予以認(rèn)可。比較突出的問(wèn)題，責(zé)成有關(guān)部門(mén)去協(xié)調(diào)，如海關(guān)的問(wèn)題，金融的問(wèn)題，責(zé)成金融辦商務(wù)廳有關(guān)部門(mén)去協(xié)調(diào)。不好辦問(wèn)題怎么辦，怎么能辦能怎么辦。

墻上的畫(huà)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】上消化道大出血；搶救；護(hù)理

【中圖分類(lèi)號(hào)】R248.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1004-7484（2014）01-0417-02

上消化道出血是指屈氏韌帶以上的消化道病變引起的出血。大量出血是指在數(shù)小時(shí)內(nèi)失血量超出1000ml或循環(huán)血容量的20%，其臨床主要表現(xiàn)為嘔血和（或）黑糞，往往伴有血容量減少引起的急性周?chē)h(huán)衰竭，是常見(jiàn)的急癥，病死率高達(dá)8%～13.7%[1]。因此必須分秒必爭(zhēng)，及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行搶救，才能挽回患者性命。回顧分析2010年3月-2013年7月我院102例急性上消化道出血的搶救和護(hù)理，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下。

1臨床資料

收集自2010年3月至2013年7月入住我科上消化道大出血患者102例。男70例，女32例。年齡18-62歲，平均年齡46歲。其中胃潰瘍24例、十二指腸潰瘍28例，肝硬化并食管胃底靜脈曲張破裂出血20例，急性糜爛出血性胃炎24例，胃癌6例。均有不同程度的嘔血，便血和休克癥狀。

2具體的搶救護(hù)理措施如下

2.1檢測(cè)生命體征 嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者的生命體征，觀察神志改變，注意肢體溫度，皮膚與甲床色澤，根據(jù)病情隨時(shí)測(cè)量并記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出血先兆，如出現(xiàn)口渴、惡心、心悸、胃部灼熱感、血壓降低、脈搏快時(shí)，應(yīng)警惕大出血的發(fā)生，及時(shí)通知醫(yī)生，做出相應(yīng)的處理和治療。保持呼吸道通暢，嘔血時(shí)頭偏向一側(cè)，以免嘔出的血液阻塞呼吸道誤吸入氣管。

2.2建立靜脈通路 擴(kuò)充血容量，迅速止血，速建立兩條靜脈通路，迅速補(bǔ)充血容量，在擴(kuò)容同時(shí)注意維持電解質(zhì)的平衡，盡快配血，搶救時(shí)應(yīng)嚴(yán)密觀察患者的變化，防止補(bǔ)液過(guò)多過(guò)快引起肺出血或誘發(fā)再出血，加重病情。迅速止血，防止出血過(guò)多引起失血性休克，立即靜脈推注立止血，或口服去甲腎上腺素冰鹽水混合，以起到局部止血作用。在患者服用止血去甲腎上腺素混合冰鹽水時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按醫(yī)囑執(zhí)行，協(xié)助患者每小時(shí)吞服一口，緩慢咽下。

2.3休克護(hù)理 上消化道大出血因出血量較多，應(yīng)積極的抗休克治療，給予止血或腎上腺素，有必要時(shí)可給予輸血。由于大量輸液、輸血可使患者體溫降低，因此，要注意保暖。

2.4用藥指導(dǎo) 在用垂體后葉素治療時(shí)，應(yīng)密切注意觀察血壓的變化，使血壓維100～120/60～75 mm Hg，如血壓過(guò)高，要降低藥物濃度或減慢輸液速度[2]?？诜ゼ啄I上腺素混合冰鹽水時(shí)，應(yīng)囑咐患者緩慢服下，以免冰鹽水過(guò)度刺激血管，血管過(guò)度收縮導(dǎo)致再次出血，服藥后可輕度翻身改變，使藥液充分與破裂血管或潰瘍出血部位接觸而止血。

2.5生活及飲食護(hù)理 上消化道出血患者要求絕對(duì)臥床休息，在出血期多采取側(cè)臥位，防止血液誤吸進(jìn)入呼吸道引起窒息，對(duì)處于出血期或止血早期患者要盡量減少翻身、拍背等活動(dòng)，以防加重或誘發(fā)出血；在出血期間應(yīng)禁食、禁飲，補(bǔ)充足夠的電解質(zhì)和維生素，待出血停止48 h后遵醫(yī)囑給予全流或半流質(zhì)飲食，由于晚期肝硬化患者多數(shù)伴有有不同程度的食管靜脈曲張和胃腸功能下降，在飲食時(shí)應(yīng)注意多以低脂、低糖、高蛋白、富含維生素、柔軟的易消化性食物，避免食用刺激、干硬的食物，以防血管劃傷破裂引起再度出血[3]。護(hù)理人員應(yīng)向患者解釋合理飲食的重要性，取得患者的配合，促進(jìn)早日康復(fù)。

2.6心理護(hù)理 患者看到自己大量嘔血、便血時(shí)，非常害怕，精神處于極度緊張和恐懼狀態(tài)中，加之患者出血量多，會(huì)產(chǎn)生煩躁和不安。護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)向患者說(shuō)明病情，向患者解釋出血是暫時(shí)的，經(jīng)過(guò)治療是可以糾正的，使患者 積極配合并給予心理安慰，幫助解決各種思想顧慮，讓患者樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極配合治療護(hù)理，以促進(jìn)病情早日康復(fù)。

2.7出院指導(dǎo) 向患者和患者家屬講解本病的常識(shí)，教會(huì)患者識(shí)別早期出血征象及應(yīng)急措施，掌握有關(guān)疾病的發(fā)生、治療和預(yù)防知識(shí)以減少再度出血的危險(xiǎn)，保持良好的心態(tài)和樂(lè)觀精神，戒煙戒酒，正確對(duì)待疾病，合理安排生活，增強(qiáng)體質(zhì)。

3結(jié)果

102例上消化道大出血患者中，3例因失血性休克死亡，2例因出血不止轉(zhuǎn)外科手術(shù)止血。其余患者均治愈出院，半年后回訪，患者未再發(fā)黑便、嘔血等。

4結(jié)論

通過(guò)加強(qiáng)對(duì)上消化道大出血的搶救和護(hù)理，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化作出相應(yīng)的處理措施，明顯提高了搶救的成功率，避免再次出血及減少并發(fā)癥。使患者的住院時(shí)間縮短，康復(fù)快，治療效果好，減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉任高，陸再英.內(nèi)科學(xué)[M].第7版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2008：565.

墻上的畫(huà)范文第5篇

教育規(guī)劃綱要頒布以來(lái)，地方政府和教育主管部門(mén)自上而下，分級(jí)操作，紛紛出臺(tái)本地教育發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)呼應(yīng)了國(guó)家政策要求，形成了教育規(guī)劃體系，對(duì)于落實(shí)教育規(guī)劃綱要，推動(dòng)各地教育發(fā)展起到了積極作用。但是，調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分地區(qū)，特別是一些縣級(jí)區(qū)域在制定和落實(shí)教育規(guī)劃的過(guò)程中還存在著明顯的問(wèn)題，沒(méi)能把本地的教育規(guī)劃設(shè)計(jì)好、落實(shí)好，也沒(méi)能把規(guī)劃的作用發(fā)揮好。

問(wèn)題突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是部分地區(qū)迄今為止仍沒(méi)有完整的教育發(fā)展規(guī)劃。二是相當(dāng)一部分地區(qū)形式上有規(guī)劃，也“寫(xiě)在紙上、掛在墻上”，但規(guī)劃無(wú)法操作，規(guī)劃目標(biāo)落實(shí)進(jìn)展甚微。

凡事預(yù)則立，事實(shí)證明，在現(xiàn)代社會(huì)背景下任何地區(qū)的教育事業(yè)，沒(méi)有規(guī)劃是沒(méi)有前途的，也是不可能取得持續(xù)、快速發(fā)展的。不管哪一個(gè)層級(jí)，缺乏完善的規(guī)劃，必然造成地方教育重回隨意而為的老路，使教育改革和發(fā)展陷入被動(dòng)。

應(yīng)該指出的是，制定和落實(shí)教育規(guī)劃是地方教育主管部門(mén)的職責(zé)。好的規(guī)劃顧全整體、突出重點(diǎn)、面向未來(lái)。不僅如此，好的規(guī)劃還為地方教育指明發(fā)展方向，明確科學(xué)目標(biāo)，為區(qū)域內(nèi)教育資源整合提供平臺(tái)和方式，為教育改革提供有效保障。因此，制定和落實(shí)教育規(guī)劃，既是解決地區(qū)教育突出問(wèn)題的途徑，也是引領(lǐng)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的路徑。進(jìn)一步完善教育規(guī)劃，在一定意義上講就成了教育發(fā)展的基礎(chǔ)。各地有必要在原有基礎(chǔ)上重新審視本地教育規(guī)劃文本，反思教育規(guī)劃的制定和落實(shí)工作，采取措施有重點(diǎn)地予以梳理、完善。

地方教育規(guī)劃應(yīng)以問(wèn)題為主線。教育規(guī)劃的對(duì)象是教育問(wèn)題，必須以問(wèn)題分析為基礎(chǔ)，以問(wèn)題意識(shí)研究教育現(xiàn)狀。教育規(guī)劃的制定和落實(shí)還應(yīng)以發(fā)展的眼光看問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)問(wèn)題的清晰認(rèn)識(shí)和分析，就不會(huì)有好的規(guī)劃。不少地方教育規(guī)劃之所以不能得到有效落實(shí)，就是由于沒(méi)有抓住本地教育發(fā)展的根本問(wèn)題。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育問(wèn)題是地方教育規(guī)劃制定和實(shí)施的關(guān)鍵和主線。

地方規(guī)劃的形成必須通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、超前謀劃、科學(xué)論證，才能確保突出重點(diǎn)、促進(jìn)改革、保障發(fā)展的基本任務(wù)，才能做到尊重科學(xué)、遵循規(guī)律。做到科學(xué)的論證謀劃，就需要最大限度地吸收已有的教育科研成果。借助教育研究，才能全面準(zhǔn)確地把握區(qū)域面臨的主要問(wèn)題、重要問(wèn)題，才能設(shè)計(jì)出問(wèn)題解決方案，才能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)分析。

教育規(guī)劃在制定過(guò)程中，問(wèn)題的客觀性、目標(biāo)的科學(xué)性、過(guò)程的復(fù)雜性，都要求其借助系統(tǒng)的科學(xué)方法。如，制定規(guī)劃就需要對(duì)區(qū)域教育投入、產(chǎn)出以及教育過(guò)程進(jìn)行全面的分析，需要統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法。在我國(guó)城鎮(zhèn)化加速的背景下，人口大規(guī)模遷移流動(dòng)，必然需要對(duì)學(xué)齡人口分布、中小學(xué)布局調(diào)整以及由此產(chǎn)生的種種問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，需要人口統(tǒng)計(jì)研究方法等。當(dāng)前，相當(dāng)一部分地區(qū)的規(guī)劃仍然主要依賴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏科學(xué)方法的綜合運(yùn)用，勢(shì)必造成教育規(guī)劃先天不足，使規(guī)劃成為“拍腦袋之舉”。因此，地方教育規(guī)劃要借助科學(xué)的方法，把定性和定量結(jié)合起來(lái)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能切實(shí)提升教育規(guī)劃的質(zhì)量。

地方教育規(guī)劃是一個(gè)綜合性的發(fā)展藍(lán)圖，要解決的問(wèn)題很多，規(guī)劃必然呈現(xiàn)多目標(biāo)的性質(zhì)。地方教育規(guī)劃絕不是也不應(yīng)該成為一個(gè)孤立的文本，需要建立一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的體系。這就要求各地在制定地方規(guī)劃的同時(shí)，抓緊完善諸如具體實(shí)施方案、重點(diǎn)工程計(jì)劃等單項(xiàng)政策文本，構(gòu)建完善的配套政策，這樣才能準(zhǔn)確協(xié)調(diào)好不同單項(xiàng)政策之間的關(guān)系，發(fā)揮政策體系“增值增益”的作用，從而有效落實(shí)地方教育規(guī)劃。