請假的理由
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請假的理由范文第1篇
學(xué)生請假條
尊敬的陳主任：
您好!我是*****09級XX(專業(yè)名稱)專業(yè)的XX(姓名)。因XXXX(請假理由)不能上X月X日的XX(課程名稱)。特此請假。請批準(zhǔn)。
此致
XXX級XX專業(yè)班
請假人：XX
年X月X日
尊敬的______老師：
您好!
你的學(xué)生________因______________________需請假__________學(xué)時，望老師批準(zhǔn)。
(請假日期：__________年_____月_____日至__________年_____月_____日)
請假人：______________
_____________________學(xué)院 _______________________(班級)
聯(lián)系電話__________________________________
__________年_____月_____日
班主任：(簽字)________________________________
學(xué)辦：(簽字、蓋章)________________________________
學(xué)院簽字：簽字________________________________
備注：請用整張信紙，按照以上格式黑筆書寫，一式二份，三天以上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字。
請假理由大全
1.身體不適
2.腹瀉
3.家中母狗坐月子
4.出車禍
5.迷路
6.睡過頭
7.心情不好
8.走太快腳扭到
9.腳踏車拋錨
11.鬧鐘沒電
12.媽媽(老婆或其他)忘了叫我
13.隱形眼鏡掉了
14.吃早餐噎到
15.塞車
16.前一天晚上泡論壇念得太晚
17.找不到衣服穿
18.幫父母買早點(diǎn)
19.在路上幫老婆婆過馬路
2.帶迷路的小朋友回家
21.手表慢了
22.看電視看到忘了時間
23.失戀
24.以為老板會遲到
25.路上遇到同事聊了起來
26.走錯學(xué)校
27.鬧鐘被狗吃了
28.休息是為了走更遠(yuǎn)的路
29.走在路上被仇家堵到了
3.騎車騎太快嚇到路人所以帶他去壓驚
31.載老爸去趕飛機(jī)
32.租的漫畫今天就過期了，所以先拿去還
33.上次騎車撞倒人，所以不敢騎車而用走的
34.不小心掉進(jìn)水溝爬不起來
35.陽光太強(qiáng)中暑暈倒
36.老媽說做完家事才可以出門
37.今天穿皮鞋不適合用跑的
38.如果已經(jīng)遲到了還拼命趕路，這樣進(jìn)了公司會靜不下心導(dǎo)致工作效果不彰
39.上學(xué)途中馬子差點(diǎn)被把走，家務(wù)事比較重要先解決
《學(xué)生請病事假的規(guī)定》
為確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高;確保每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，特制定本規(guī)定：
一、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，請事假出校，需家長來校或打電話說明情況方可給假。
權(quán)限：一天以內(nèi)(含一天)，班任審批;兩天以內(nèi)(含兩天)校長審批;兩天以上學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)審批。
二、出校買取東西(包括學(xué)習(xí)用品)，一律不許請事假，班主任不準(zhǔn)給事假。
三、在事假過程中，需續(xù)假，須家長親自來校續(xù)假。
四、捎假按曠課處理。
五、在學(xué)習(xí)過程中，請病假須經(jīng)校醫(yī)簽定，原則上高燒、急救、班主任方可給假。
六、學(xué)生病假過程中續(xù)假，須家長到校出具診斷材料，方可續(xù)假。
七、學(xué)生捎病假，按曠課處理。
《學(xué)生請假制度》
鞍山市第五中學(xué)學(xué)生請假制度
為了加強(qiáng)學(xué)生工作的管理，保證學(xué)生的安全，規(guī)范學(xué)生的請假行為，特制定本制度。
一、請假規(guī)則
1、 請假分事假、病假二種。事假：因私人或家庭親屬的重大事件無法按學(xué)校規(guī)定時間上課而提出的請假，一般情況下不得請事假;病假：因身體健康原因無法按時上課而提出的請假 , 病假同時須提供醫(yī)院的相關(guān)證明。
2、學(xué)生因病、因事不能按時上課或參加全校性集體活動，必須辦理請假手續(xù)，否則按曠課處理。
3、學(xué)生請超過半天的病、事假，需學(xué)生家長與班主任聯(lián)系，以說明原由。
4、考試，除病假外，一般不得請假。如必須請假，不論時間長短，均須報教導(dǎo)處審批，同意請假后方可離校。
二、請假程序
1 、請假條由班主任負(fù)責(zé)管理，絕不允許學(xué)生私自使用。
2 、中途離校的學(xué)生，必須與班主任請假，并填寫請假條。說明請假的原因和時間，請事假要有充足理由，一般應(yīng)從嚴(yán)掌握。請假條填好后，交班主任簽署意見，并通知家長來校，將學(xué)生接走，家長不能到校的，班主任要與家長說明學(xué)生請假的理由及時間。
3、班主任不在時，學(xué)生請假須到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處簽字，并通知家長來校，將學(xué)生接走，家長不能到校的，要與家長說明學(xué)生請假的理由及時間。
4、上課期間短時間請假，要有科任教師的允許，并要求學(xué)生說明理由及回班時間，在規(guī)定時間內(nèi)沒有返回的視為曠課。
5、自習(xí)課請假，一律要有班主任簽字的請假條。
6、不能上間操的學(xué)生必須持有班主任簽字的請假條在教室內(nèi)休息。
三、準(zhǔn)假權(quán)限
1、半天以內(nèi)的請假，由班主任審批;
2、一天以內(nèi)的請假，由年組長審批;
3、一天以上的請假，由教導(dǎo)處審批;
4、班級干部一律沒有準(zhǔn)假的權(quán)利。
四、補(bǔ)假手續(xù)
1、學(xué)生因急事但無法事先請假的，應(yīng)在第一時間由學(xué)生家長代為辦理補(bǔ)假手續(xù)(親自到校)。
2、學(xué)生請其他同學(xué)代口信或打電話請假一律無效，按曠課處理。
五、曠課處理
請假的理由范文第2篇
1、直接寫家里有事，一般請假理由上寫家里有事，有些上司是不會過問而直接簽字批準(zhǔn)的，但最好準(zhǔn)備好個理由，因為有些上司是非要刨根問底的，一旦上司問起，可以立馬回答，不然支支吾吾的，肯定穿幫了。
2、自己不舒服，一般說發(fā)燒比較難以服眾，因為能看出來點(diǎn)端倪，要裝也比較難，因為有溫度這關(guān)。靠譜點(diǎn)的可以說頭暈、喉嚨痛，假裝感冒癥狀，時不時趴在桌子上，這么難受，上司也不忍心了，而且這種狀態(tài)也無法繼續(xù)工作了。
3、牙齒出問題，現(xiàn)在由于生活質(zhì)量的提高，越來越多人變成了吃貨，吃很多，尤其是甜食，但不注重吃完后牙齒的清潔，所以很多人的牙齒都是不健康的，導(dǎo)致了蛀牙、牙周炎等，還有的人會長智齒，所以請假理由可以說牙痛、要補(bǔ)牙、要拔智齒等，之后下一次請假理由還可以說要復(fù)診，如果問起為什么不周末去，可以回答說因為某個專家特別好，但周末不開診。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
請假的理由范文第3篇
林斯頓指出：教育是觀念和情感的教育;師生互動是情感與思想的交流;若要探索自然和社會，師生就要帶著情感與期望上路。情感教育是教育的重要組成部分，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展和整個社會的健康發(fā)展。其中人際關(guān)系和社交技能被認(rèn)為是情感教育的核心。良好的人際關(guān)系和社交技能對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的作用。因此，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)情感教育，注重師幼的情感互動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，把幼兒培養(yǎng)成為健康活潑、自主自信、合作寬容、友好交往，具有良好情感素質(zhì)的人。
一、支架型情感理論的主要觀點(diǎn)
美國研究者杰里·羅西克及其研究團(tuán)隊通過對教師的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教師實(shí)際教學(xué)中有一種特殊的教學(xué)支架——情感性教學(xué)支架，借用“支架”探討教學(xué)中教師利用情感支架促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的方式。“支架”原意為建筑行業(yè)中的“腳手架”，心理學(xué)家伍德最先借用這個術(shù)語描述同行或有成就的人對某人的學(xué)習(xí)過程所施予的有效支持。維果茨基社會心理學(xué)理論中的支架式教學(xué)是指教師怎樣引導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)行，幫助學(xué)生掌握建構(gòu)和內(nèi)化所學(xué)的知識技能，從而使他們進(jìn)行更高水平的認(rèn)知活動。基于此，羅西克將情感性支架定義為教師采用類比、比喻及敘事的教學(xué)方法影響學(xué)生對特定學(xué)科內(nèi)容的情感反應(yīng)，并且可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
支架型情感教育最顯著的特點(diǎn)是從情感維度方面改進(jìn)學(xué)生對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的反應(yīng)，形成自己的學(xué)習(xí)意愿和態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、身心健康和自主性。同時，在教學(xué)中促使教師從忽視學(xué)生的情感反應(yīng)變得有意識地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的情感反應(yīng)。在羅西克的理論中，教師關(guān)心的情感分為建設(shè)性情感和非建設(shè)性情感兩類。建設(shè)性情感是指當(dāng)學(xué)生的注意力高度集中在所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容時所產(chǎn)生的情感。非建設(shè)性情感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容時的分心或者學(xué)生學(xué)習(xí)受到抑制時所產(chǎn)生的情感。教育中教師通過提供情感性支架，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生情感性體驗，增強(qiáng)他們所認(rèn)為的那些可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)的情感，降低他們認(rèn)為會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的不良情感。師生的情感互動不僅有利于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，而且可以發(fā)展學(xué)生的自主自信、合作交往及良性情緒情感的建立。
二、支架型情感理論對幼兒園情感教育的啟示
(一)教師應(yīng)具有情感教育意識。
由于受到升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)影響，某些幼兒園雖然在理論上堅持《綱要》和《指南》的精神，但在實(shí)際教育實(shí)施中仍然難以擺脫重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等的錯誤傾向，這造成幼兒園情感教育意識的淡薄或者回避情感教育。教師在教學(xué)中過多地強(qiáng)化知識性的學(xué)習(xí)，忽略幼兒的興趣及情感體驗。這樣的教育方式也許能使幼兒學(xué)會不少知識和技能，但無法培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、充滿愛的心靈及快樂的心態(tài)。
沒有愛就沒有教育。幼兒園實(shí)施情感教育就是一種愛的教育，教師積極情感的投入是取得教學(xué)成功的重要條件。教師對幼兒的情感投入可以引起幼兒的情感共鳴，獲得幼兒的信任，激發(fā)幼兒從事各種活動的興趣，獲得這種良性情感體驗，會對周圍的人、事、物抱以正確、積極向上的心態(tài)。在進(jìn)行情感教育的過程中，教師應(yīng)與幼兒達(dá)到共情，體會孩子的心情，把握幼兒的情感特點(diǎn)與變化規(guī)律，抓住時機(jī)，以幼兒能夠接受的方式進(jìn)行適時的情感教育。
(二)在活動中建立情感性支架，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)。
幼兒園教育活動設(shè)計的目標(biāo)包含知識技能目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)，這三方面的目標(biāo)缺一不可，共同作用促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒教師受到多方因素的影響和限制，在教學(xué)活動中，只突出幼兒的認(rèn)知目標(biāo)，或者只把情感教育作為促進(jìn)情感教育發(fā)展的工具，忽視幼兒情感教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。幼兒進(jìn)入幼兒園后，內(nèi)心情感需要不斷地重新整合，漸漸符合社會規(guī)范。幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，選擇適宜與各年齡段的教育內(nèi)容，在實(shí)施中關(guān)注幼兒的情感表現(xiàn)，提供適宜的情感性支架，激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生情感性體驗，有效地促進(jìn)幼兒良性情感的形成和發(fā)展，以及合作與交往的發(fā)展。
當(dāng)幼兒在活動中缺乏先驗知識或缺乏完成任務(wù)的能力時，教師可以選擇幼兒熟悉的或有過成功體驗的類似活動引發(fā)對當(dāng)前活動的情感體驗，激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的注意，培養(yǎng)幼兒參與活動的自信和成就感，避免失敗挫折感的產(chǎn)生。當(dāng)幼兒對某一熟悉內(nèi)容產(chǎn)生不感興趣、厭惡、恐懼等情緒時，教師可以把活動內(nèi)容先滲入幼兒不熟悉的情境下，將活動的內(nèi)容與能夠使幼兒產(chǎn)生積極的、自信的、體驗的事情聯(lián)系起來，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，削減負(fù)性情感體驗，發(fā)展良性情感。如在開展“認(rèn)識昆蟲”這一主題活動時，許多幼兒對昆蟲表現(xiàn)出害怕和恐懼的情緒，教師這時不能強(qiáng)行進(jìn)入，可以采用幼兒不熟悉的“法布爾的故事”作為情感支架，在故事中逐漸放松，降低幼兒的不良情緒，引起幼兒對當(dāng)前活動的興趣，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
活動中情感性支架的提供需要教師善于觀察幼兒，了解幼兒，關(guān)注幼兒身邊發(fā)生的瑣事，挖掘情感教育的資源，將其滲透于幼兒園活動的各個環(huán)節(jié)，產(chǎn)生體驗，養(yǎng)成習(xí)慣。
(三)利用多種形式豐富幼兒情感體驗。
學(xué)前兒童認(rèn)知的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為具體形象化，他們的認(rèn)知活動依靠具體的事物或?qū)κ挛锉硐蟮穆?lián)想，不會進(jìn)行復(fù)雜的分析綜合，只能進(jìn)行直接推理。幼兒情感的發(fā)展具有直接、易感性，因此，教師應(yīng)該充分利用多種趣味形式，生動、形象地對孩子進(jìn)行情感教育。
我國著名教育家陳鶴琴先生說：“大自然、大社會是最好的教材。”幼兒在大自然、大社會中身臨其境感受，充分理解和接受情感世界，進(jìn)而達(dá)到豐富其情感體驗的目的。幼兒極易接受外界的情感信號，教師可以帶幼兒到大自然中體驗，也可以選擇一些適合幼兒年齡、心理特點(diǎn)的藝術(shù)作品和社會生活情境，利用情感體驗凈化幼兒的心靈，豐富幼兒的情感體驗，培養(yǎng)幼兒的良好情感。
游戲是幼兒最喜歡的方式，也是學(xué)前期情感教育重要的教育手段。區(qū)域活動是通過幼兒親自操作活動材料親自體驗活動過程而獲取知識經(jīng)驗的教學(xué)形式。幼兒在區(qū)域活動中可以無拘無束地游戲，自由選擇主題和玩伴，積極探索與嘗試。不同的區(qū)域活動可以帶給幼兒不同的游戲體驗和情感體驗，讓幼兒從中獲得各種情感的發(fā)展。在區(qū)域游戲中，幼兒之間學(xué)會了相互分享、互助、輪流，懂得了合作與競爭等，促進(jìn)了他們積極情感的發(fā)展。
(四)建立家園合作共同體，共同關(guān)注幼兒的情感發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“假如兒童在家里沒有受到情感教育，他就不可能用心靈認(rèn)識世界和接受老師的話，他所了解的是他聽到和談到東西的邏輯意義，而情感上、心靈上的潛臺詞他是不會明白的。”可見家庭情感教育是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵。
首先，家長應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，積極參與和配合幼兒園教育活動。幼兒的良好發(fā)展不是幼兒園單方努力可以達(dá)到的，需要家庭教育與幼兒園教育相互配合，相互補(bǔ)充，才能取得最佳的教育效果。幼兒園教師可通過家長開放日、親子活動、“家園聯(lián)系欄”、家長會等形式，向家長宣傳關(guān)于家庭對幼兒情感形成的重要性及教育理念，將幼兒園的情感教育滲入家庭，使得家長能主動與教師相互配合，充分發(fā)揮幼兒園教育和家庭教育各自的優(yōu)勢，共同促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展。
請假的理由范文第4篇
原料油硫質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1．228％～1．590％，進(jìn)料量為210t／h，反應(yīng)溫度為330～347℃時，產(chǎn)品硫質(zhì)量分?jǐn)?shù)見表3。從表3可以看出，產(chǎn)品硫含量隨反應(yīng)溫度升高而減小。原料油硫質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1．228％～1．590％，進(jìn)料量為210t／h，反應(yīng)溫度為330～347℃時，產(chǎn)品硫質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．128％～0．187％，滿足生產(chǎn)指標(biāo)（≤0．250％）要求。對表3中①和②組數(shù)據(jù)進(jìn)行對比：兩者進(jìn)料量相等，②比①原料硫含量高，反應(yīng)溫度也較高。分析其原因，提高反應(yīng)溫度可以增大反應(yīng)深度，單位時間脫除原料油硫元素較多，故兩者產(chǎn)品硫含量相等。①和③，②和⑤，③和④分別對比，同樣可以看出，提高反應(yīng)溫度可以增大反應(yīng)深度，降低產(chǎn)品硫含量。
催化劑的影響
該裝置催化劑采用FF18（保護(hù)劑為FZC系列），設(shè)計催化劑壽命為5a，3a再生一次。裝置于2009年5月20日開車成功，運(yùn)行初期，催化劑活性較高，在低于設(shè)計催化劑初期反應(yīng)溫度（＜357℃）下可達(dá)到90％左右的脫硫率，但自2011年4月以來，出現(xiàn)了以催化劑活性下降和床層壓力降上升為特征的工況突變問題。為了保證催化劑長周期穩(wěn)定運(yùn)行，采取加強(qiáng)原料性質(zhì)跟蹤，增上焦化蠟油過濾器，嚴(yán)格控制催化劑床層溫度，使用新型活性更佳催化劑FF24等措施。新催化劑FF24于2011年9月大檢修時投用，該劑以特種氧化鋁為載體，采用MoNiCo為活性金屬組分，具有活性金屬分散性好、制備工藝簡單、成本低等特點(diǎn)。中小型裝置活性評價結(jié)果表明，該劑加氫脫硫活性明顯高于檢修前主催化劑FF18［12］。運(yùn)行1a來，反應(yīng)器第一床層壓力降為0．060±0．005MPa，波動較小。反應(yīng)脫硫率較為穩(wěn)定，為85％～90％，如圖1所示。精制蠟油去催化裂化裝置，經(jīng)過催化裂化反應(yīng)、分餾、吸收穩(wěn)定、吸附脫硫等工藝生產(chǎn)精制汽油，最后進(jìn)入罐區(qū)進(jìn)行調(diào)合。考慮到2010年1月1日起在全國已實(shí)行國Ⅲ標(biāo)準(zhǔn)（汽油硫質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于150μg／g），而北京市已于2008年5月實(shí)行了國Ⅳ標(biāo)準(zhǔn)（汽油硫質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于50μg／g），上海、廣州也將提前實(shí)行國Ⅴ標(biāo)準(zhǔn)，對汽油脫硫技術(shù)將提出越來越高的要求。國內(nèi)汽油池中FCC汽油仍達(dá)80％，而FCC汽油是汽油產(chǎn)品中硫的主要貢獻(xiàn)者，因此關(guān)鍵要解決FCC汽油脫硫問題。洛陽石化分公司將新建SZorb裝置，以解決日益緊迫的FCC汽油脫硫問題［3］。
請假的理由范文第5篇
關(guān)鍵詞：治安；綜合治理；形勢；長慶油田
一、認(rèn)清形勢，把握大局，切實(shí)增強(qiáng)做好新時期治安綜合治理工作的責(zé)任感、緊迫感
作為國有資源型大企業(yè)，影響油田生產(chǎn)穩(wěn)定、社會穩(wěn)定、隊伍穩(wěn)定、政治穩(wěn)定的各種矛盾比較突出，客觀上制約著和諧油區(qū)的建設(shè)。
1.要在促進(jìn)有效協(xié)調(diào)發(fā)展、建設(shè)和諧油區(qū)上找準(zhǔn)治安綜合治理的定位
治安綜合治理涉及油田經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，無論是實(shí)施發(fā)展戰(zhàn)略，還是建設(shè)和諧油區(qū)，都離不開治安綜治工作發(fā)揮保障作用。要把治安綜治工作放在油田加快發(fā)展、構(gòu)建和諧油區(qū)的目標(biāo)中去研究、部署，并貫徹到各項工作中去，堅持以企業(yè)發(fā)展、油區(qū)和諧指導(dǎo)治安綜治工作、檢驗綜治工作的成效，堅持把治安綜治工作定位在實(shí)施“平安工程”、建設(shè)“平安油田”上，為油田改革發(fā)展提供良好環(huán)境。
2.要把思想統(tǒng)一到油田加快發(fā)展的形勢任務(wù)上來
要從宏觀與微觀的結(jié)合上把握新時期企業(yè)治安綜治工作，認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，增強(qiáng)工作的責(zé)任感、緊迫感。
（1）認(rèn)清油田發(fā)展的新形勢。治安綜治工作與企業(yè)發(fā)展環(huán)境密不可分。我們要充分認(rèn)識到，企業(yè)發(fā)展離不開良好的環(huán)境，抓環(huán)境就是保發(fā)展，抓治安綜治就是抓效益，抓油區(qū)和諧建設(shè)就是建設(shè)美好家園、踐行“執(zhí)政為民”的要求。
（2）認(rèn)清油區(qū)生產(chǎn)治安形勢。長慶油田遠(yuǎn)離城市，地處農(nóng)村，人口成份復(fù)雜，點(diǎn)多、面廣、戰(zhàn)線長，是“沒有圍墻的工廠”，盜竊、搶劫、搶奪等多發(fā)財案件時有發(fā)生。當(dāng)前涉油犯罪正在向團(tuán)體性、技術(shù)性盜油發(fā)展，依法打擊與違法盜油呈拉鋸戰(zhàn)之勢。
（3）認(rèn)清治安綜治工作自身存在的問題
少數(shù)單位對建設(shè)“平安油田”、構(gòu)筑和諧油區(qū)的認(rèn)識不高、重視不夠；有的單位治安防范的各項措施沒有得到很好落實(shí)；基層治安綜治能力有待進(jìn)一步提高，綜治隊伍建設(shè)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.要適應(yīng)油田深化改革對綜治工作提出的新要求
隨著改革的不斷深化，一個集上市公司、專業(yè)化公司、改制分流企業(yè)、移交辦社會單位于一體的油區(qū)經(jīng)濟(jì)圈正逐步形成。各單位要牢固樹立一盤棋的思想，增強(qiáng)大局意識和礦區(qū)整體協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，把改制企業(yè)、移交辦社會單位的治安綜治工作納入油田整體工作格局中去部署安排。
二、圍繞油田有效發(fā)展、構(gòu)建和諧油區(qū)，突出重點(diǎn)，加大治安綜合治理力度
1.要加大油區(qū)生產(chǎn)治安秩序?qū)ｍ椫卫淼牧Χ?/p>
為油田增儲上產(chǎn)、降本增效做貢獻(xiàn)，維護(hù)安全穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，就是以實(shí)際行動支持油田降本增效。保油治安與產(chǎn)油同樣重要，治安同樣出效益。長期以來，盜油、盜電是影響油區(qū)生產(chǎn)治安秩序的兩大突出問題，
2.要始終保持對刑事犯罪分子的高壓態(tài)勢，增強(qiáng)職工群眾的安全感
堅決遏制重大刑事案件，加大偵破力度，重點(diǎn)打擊黑惡勢力爆炸、殺人等嚴(yán)重暴力犯罪、兩搶一奪侵財犯罪、跨區(qū)域流竄犯罪，實(shí)現(xiàn)“命案必破，掛牌全破”。定期分析評估治安形勢，利用現(xiàn)代科技手段，及時收集犯罪信息，形成科學(xué)的社會治安評估預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。定期排查治安亂點(diǎn)和治安突出問題，定期開展群眾安全感調(diào)查，有針對性地開展專項打擊，增強(qiáng)油區(qū)群眾的安全感。建立反映靈敏、高效運(yùn)作的治安管理控制指揮體系。
3.要以社區(qū)為重點(diǎn)，建設(shè)“平安工程”
完善以社區(qū)居委會為基礎(chǔ)，以民調(diào)會、治保會、巡邏隊為主體的居民區(qū)治安防控網(wǎng)絡(luò)，形成多渠道、立體式的社會治安防控工作格局，筑牢維護(hù)社會治安穩(wěn)定的防線。要積極預(yù)防、妥善處置和堅決遏制重大，深化矛盾糾紛排查調(diào)處活動，進(jìn)一步健全工作機(jī)制，切實(shí)把預(yù)測工作做在防范之前、把預(yù)防工作做在調(diào)處之前、把調(diào)處工作做在激化之前，最大限度地把矛盾糾紛化解在基層、化解在萌芽狀態(tài)。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，提高綜合治理服務(wù)大局的能力
做好新形勢下的治安綜合治理工作，關(guān)鍵要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、夯實(shí)基層、提高隊伍的戰(zhàn)斗力。
1.要以正確的政績觀加強(qiáng)和保障治安綜治工作
要把是否善于化解各種矛盾、維護(hù)油區(qū)生產(chǎn)秩序、保持油田穩(wěn)定作為檢驗干部能力和水平的重要標(biāo)志。要切實(shí)加強(qiáng)對綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，把綜治工作擺上重要議事日程，充分發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，經(jīng)常聽取綜治工作匯報，定期分析油區(qū)治安穩(wěn)定形勢，及時研究解決綜治工作遇到的重要問題和困難，對綜治工作人員要做到工作上支持、政治上愛護(hù)、生活上關(guān)心，積極改善綜治干部的工作和生活條件。
2.要加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)
影響穩(wěn)定的問題集中在基層，暴露在基層，維護(hù)穩(wěn)定的工作重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層。在當(dāng)前油區(qū)穩(wěn)定形勢十分復(fù)雜的情況下，要進(jìn)一步加強(qiáng)各單位的保衛(wèi)力量，發(fā)揮保衛(wèi)部門、護(hù)廠聯(lián)防隊在特殊時期、特別環(huán)境下的特殊作用，尤其是油區(qū)生產(chǎn)單位，要確保人員到位、責(zé)任到位、作用發(fā)揮到位。各單位要健全綜治工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、辦事機(jī)構(gòu)，礦（大隊）、車間（隊）要明確綜治工作組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)，打牢基礎(chǔ)，延伸觸角，暢通渠道，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力和水平。
3.要以開展先進(jìn)性教育活動為契機(jī)，加強(qiáng)治安隊伍建設(shè)
油田治安隊伍既是一支執(zhí)法隊伍，也是一支治安管理隊伍，是保衛(wèi)油田經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)改革穩(wěn)定的重要力量，必須提高這支隊伍駕馭復(fù)雜局面的能力，達(dá)到“既善于協(xié)調(diào)工作、又善于依法辦事”的要求。治安綜治部門要從嚴(yán)要求，嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格紀(jì)律，帶出過硬的隊伍。要始終把政治建警放在首位，使廣大公安干警忠于黨，忠于法律，忠于企業(yè)，忠于職工群眾，使之成為維護(hù)油田長治久安、保障職工群眾安居樂業(yè)的重要力量。“因油而生，因油而為”的思想不能變，為油田生產(chǎn)經(jīng)營和油區(qū)平安穩(wěn)定服務(wù)的職能不能變。要發(fā)揮收編后公安系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，與內(nèi)保部門聯(lián)動，加強(qiáng)區(qū)域執(zhí)法協(xié)調(diào)，形成打擊涉油犯罪的強(qiáng)大合力。
4.要認(rèn)真落實(shí)責(zé)任制，加大責(zé)任查究力度
無論是承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任、政治責(zé)任還是社會責(zé)任，都與治安綜治工作密切相關(guān)，都要重視加強(qiáng)治安綜治工作。當(dāng)前，特別要承擔(dān)社會責(zé)任，確保一方平安穩(wěn)定，這也是對領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭復(fù)雜局面能力的考驗。強(qiáng)化治安部門負(fù)責(zé)人和各級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識，實(shí)行油田治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、責(zé)任查究制，加大責(zé)任追究力度，對因工作不力導(dǎo)致嚴(yán)重危害油田穩(wěn)定和社會治安事件發(fā)生的單位、部門，堅決實(shí)行一票否決，嚴(yán)格追究有關(guān)人員的責(zé)任。
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