高校教學(xué)
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高校教學(xué)范文第1篇
【摘要】隨著保險(xiǎn)業(yè)國(guó)際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國(guó)市場(chǎng)迫切需要大量的保險(xiǎn)人才。而作為高素質(zhì)保險(xiǎn)人才的培養(yǎng)基地，我國(guó)高校的保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀還存在很多問(wèn)題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)保險(xiǎn)學(xué)的動(dòng)力不強(qiáng)，課堂上保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)效果不佳，對(duì)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的投入不足等，造成保險(xiǎn)教學(xué)質(zhì)量難以提升。本文意在探討人保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出改進(jìn)保險(xiǎn)教學(xué)效果的建議，以期為保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供有益的借鑒。
【關(guān)鍵詞】高校；保險(xiǎn)學(xué)；教學(xué)
一、引言
加入WTO后．我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)將在國(guó)際通行的游戲規(guī)則下．直接與外國(guó)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場(chǎng)化、國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是保險(xiǎn)人才的競(jìng)爭(zhēng)．是處于核心層次、核心崗位的高層次、國(guó)際化人才的競(jìng)爭(zhēng)。這種保險(xiǎn)人才不能簡(jiǎn)單依靠海外人才的回歸與引進(jìn)，必須立足于國(guó)內(nèi)的培養(yǎng).保險(xiǎn)業(yè)本來(lái)就是一個(gè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)其他產(chǎn)業(yè)廣泛聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)而且隨著保險(xiǎn)業(yè)國(guó)際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)．我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)現(xiàn)有的運(yùn)行機(jī)制或規(guī)則必將發(fā)生進(jìn)一步的變化。由此可見(jiàn)，保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)面臨著新的保險(xiǎn)環(huán)境和時(shí)代要求只有不斷進(jìn)行保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革．才能提高保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)培養(yǎng)出符合時(shí)展要求的高層次、復(fù)合型保險(xiǎn)人才。近年來(lái)，作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，我國(guó)高校順應(yīng)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的要求，紛紛開(kāi)設(shè)了保險(xiǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)，為保險(xiǎn)業(yè)輸送了大量人才，有力地促進(jìn)了保險(xiǎn)業(yè)人才隊(duì)伍規(guī)模的擴(kuò)大和素質(zhì)的提高。然而，對(duì)于大部分學(xué)校來(lái)說(shuō)，保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)都是相對(duì)年輕的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)方面存在著很多問(wèn)題，尤其是在保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)上存在著較為嚴(yán)重的理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象，加上保險(xiǎn)是一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，由于一些傳統(tǒng)觀(guān)念對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的偏見(jiàn)，學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)有消極看法，在一定程度上影響了教學(xué)效果。
二、目前我國(guó)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
保險(xiǎn)學(xué)是保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修主干專(zhuān)業(yè)課，在保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置中占據(jù)了很重要的地位，這一門(mén)課的教學(xué)效果直接影響到保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)，因此，搞好保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。然而，由于主客觀(guān)方面的原因，在保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)中，還存在著很多問(wèn)題，影響了教學(xué)效果。這些問(wèn)題主要存在于以下幾個(gè)方面：
（一）學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)在認(rèn)識(shí)上的誤差導(dǎo)致的學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)由于我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，人們對(duì)保險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)較少，而一些保險(xiǎn)從業(yè)人員素質(zhì)不高，導(dǎo)致人們對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的存在很多偏見(jiàn)，認(rèn)為很多保險(xiǎn)都是騙人的，保險(xiǎn)從業(yè)人員就是那些整天挨家挨戶(hù)、低三下四求人買(mǎi)保險(xiǎn)的人。這種認(rèn)識(shí)對(duì)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也產(chǎn)生了很大的影響，對(duì)一些新開(kāi)設(shè)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。許多學(xué)生在參加高考后，根本就沒(méi)有填志愿保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)，而是被學(xué)校調(diào)劑過(guò)來(lái)的。由于社會(huì)的偏見(jiàn)，學(xué)生本人及家長(zhǎng)都不愿報(bào)考保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)，認(rèn)為上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)將來(lái)畢業(yè)出來(lái)賣(mài)保險(xiǎn)是很丟人的事情，所以他們心里對(duì)學(xué)校的調(diào)劑存在著很大的抵觸情緒，但是為了上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)也不得不服從學(xué)校的調(diào)劑。但是這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來(lái)了相當(dāng)大的消極影響，有的學(xué)生談不上好好聽(tīng)課，甚至怨氣沖天，把不滿(mǎn)情緒發(fā)泄到教師身上，雖然這只是一小部分學(xué)生，但是對(duì)整個(gè)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的阻力。
（二）教師缺乏保險(xiǎn)行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從而其教學(xué)效果不佳保險(xiǎn)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，然而，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象是，當(dāng)今各大高校保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即“老師講，學(xué)生聽(tīng)和記”。對(duì)于已接受過(guò)十幾年傳統(tǒng)教學(xué)的本科生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)厭倦了這種填鴨式的教學(xué)方式。課堂上學(xué)生有效參與不足，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果的有效實(shí)現(xiàn)。而近來(lái)所提倡的教學(xué)創(chuàng)新也僅是在教學(xué)工具上有所改進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了一些高科技電子設(shè)備，老師的教案也由PPT所代替。不可否認(rèn)，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備給教學(xué)帶來(lái)了一定便捷，但并未觸及到教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，填鴨式教學(xué)、應(yīng)試性教學(xué)手段等仍根深蒂固。教師掌握了一定的理論知識(shí)，在實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)不足，懂得理論知識(shí)的教師很少或根本沒(méi)有機(jī)會(huì)去從事保險(xiǎn)實(shí)踐工作，而富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的保險(xiǎn)工作者也進(jìn)不了保險(xiǎn)教師隊(duì)伍。在教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)教師以講授理論知識(shí)為主，鑒于保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性要求，也有不少教師采用案例教學(xué)法。然而，由于教師本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所用的都是從書(shū)本上或是從網(wǎng)上下載的現(xiàn)成案例，并沒(méi)有包含自身的感受，所以在講授過(guò)程中難以做到生動(dòng)形象，不能引起學(xué)生的共鳴。
（三）學(xué)校對(duì)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的投入過(guò)少使得教學(xué)所獲支持不足良好的教學(xué)效果一方面來(lái)自教師的努力，另一方面與學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)的投入和支持也是分不開(kāi)的。作為一個(gè)年輕的新專(zhuān)業(yè)，保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)在大部分學(xué)校的地位都不如那些老牌專(zhuān)業(yè)，尤其是高校近些年熱衷于搞名牌專(zhuān)業(yè)精品課程，把大部分資金及力量都投入老牌和名牌專(zhuān)業(yè)中，而像保險(xiǎn)這些新專(zhuān)業(yè)，由于其力量薄弱，沒(méi)有多少話(huà)語(yǔ)權(quán)，因此很難獲得學(xué)校的支持，無(wú)論從教學(xué)的硬件還是從軟件，無(wú)論從資金還是從資料設(shè)施的投入，都處在一個(gè)弱勢(shì)地位。某高校近年雖然引進(jìn)了幾位教師，但是新設(shè)立的保險(xiǎn)系基本上沒(méi)有新投入的專(zhuān)項(xiàng)資金，對(duì)保險(xiǎn)教學(xué)的支持力度明顯不足，幾年之內(nèi)都沒(méi)有添過(guò)什么新的教學(xué)輔導(dǎo)材料及影像光盤(pán)。教師也沒(méi)有機(jī)會(huì)沒(méi)有渠道去保險(xiǎn)公司從事人身保險(xiǎn)的實(shí)踐工作，個(gè)別教師自己聯(lián)系去了也得不到經(jīng)費(fèi)及時(shí)間的支持，巧婦難為無(wú)米之炊，教師在保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中常常感到無(wú)所適從。
三、保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略
針對(duì)上述問(wèn)題，要搞好保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)，必須從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)觀(guān)的教育、加大對(duì)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的投入力度以及著力提高老師隊(duì)伍的素質(zhì)等方面出發(fā)，努力創(chuàng)造保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)的有利環(huán)境，真正把高校建設(shè)成培養(yǎng)高質(zhì)量保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)人才的基地。
（一）加強(qiáng)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的保險(xiǎn)意識(shí)的教育在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)背景的介紹，可以和學(xué)生一起暢談保險(xiǎn)業(yè)最新動(dòng)態(tài)等，也可以以自身的經(jīng)歷為例幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。再者，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上可以細(xì)分，根據(jù)學(xué)生興趣和發(fā)展需要設(shè)置不同的主攻方向，例如可設(shè)置從業(yè)資格考試、保險(xiǎn)理論研究、保險(xiǎn)法學(xué)、精算和保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)等學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向并加深對(duì)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。此外，在保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)本科教育中，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)挫折教育和誠(chéng)信教育。保險(xiǎn)屬于服務(wù)性行業(yè)，且有其特殊性，尤其是保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)這一領(lǐng)域，需要從業(yè)者有極強(qiáng)的心理承受能力和不屈不撓的精神，而這些是需要日積月累而達(dá)到的修養(yǎng)，因此，保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的本科生應(yīng)該盡早有意識(shí)的培養(yǎng)這方面的品質(zhì)。
（二）注重加大對(duì)保險(xiǎn)教學(xué)軟硬件設(shè)施的投入以滿(mǎn)足教學(xué)的需要保險(xiǎn)學(xué)作為一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)，迫切需要得到各方的支持才能迅速成長(zhǎng)，否則就有可能一蹶不振，所以加大投入力度是事關(guān)新專(zhuān)業(yè)的生存和發(fā)展問(wèn)題。在專(zhuān)業(yè)投入方面，一是要加大硬件設(shè)施的投入，從保險(xiǎn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教書(shū)育人環(huán)境；二是要加大人才建設(shè)步伐，除積極引進(jìn)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)教師外，一個(gè)很重要的方面就是要加大對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度；三是要加大資金扶持力度，每年要撥出一定資金用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍影像、舉辦保險(xiǎn)研討會(huì)、送教師去保險(xiǎn)實(shí)際部門(mén)參加實(shí)踐工作以及請(qǐng)相關(guān)人士來(lái)為教師和學(xué)生講授保險(xiǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。
（三）創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化師資
要加強(qiáng)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，可以在高校成立“保險(xiǎn)咨詢(xún)”等一類(lèi)實(shí)踐性教學(xué)團(tuán)體，組織學(xué)生到城市社區(qū)等地方進(jìn)行義務(wù)咨詢(xún)活動(dòng)。這不僅為學(xué)生提供積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也能服務(wù)大眾，充分體現(xiàn)了保險(xiǎn)的人性化，為保險(xiǎn)業(yè)樹(shù)立良好的形象。再次，要充分發(fā)揮業(yè)界與學(xué)界互動(dòng)作用優(yōu)化保險(xiǎn)教育師資。一方面，充分利用業(yè)界的各種資源培養(yǎng)和提高師資隊(duì)伍，即建立充分利用和有效培養(yǎng)的互動(dòng)交流機(jī)制。例如，高校和保險(xiǎn)公司實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)；保險(xiǎn)公司可以通過(guò)博士(后)工作站、實(shí)驗(yàn)基地、課題合作等方式，為師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)提供一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使教師能夠更加深入地了解保險(xiǎn)行業(yè)的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加感性認(rèn)識(shí)，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)水平。另一方面，應(yīng)該大膽聘用業(yè)界專(zhuān)家型人才，吸納其成為教師隊(duì)伍中一員。隨著我國(guó)保險(xiǎn)事業(yè)的發(fā)展，業(yè)界出現(xiàn)了一大批懂理論、諳實(shí)務(wù)、會(huì)教學(xué)的專(zhuān)家型人才，這些人才是發(fā)展我國(guó)保險(xiǎn)教育事業(yè)的寶貴財(cái)富。近幾年在我國(guó)保險(xiǎn)事業(yè)快速發(fā)展的大背景下，一些教師棄教經(jīng)商，而與此同時(shí)，業(yè)界卻有不少熱心保險(xiǎn)教育事業(yè)的有識(shí)之士，有意投身保險(xiǎn)教育事業(yè)。國(guó)家和高校應(yīng)采取優(yōu)惠政策鼓勵(lì)這些有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人棄商從教，從而完善教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化保險(xiǎn)教育的師資。
【參考文獻(xiàn)】
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高校教學(xué)范文第2篇
1.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。一些高校的美術(shù)教學(xué)缺乏明確的目標(biāo)，這樣的美術(shù)教學(xué)是存在缺憾的。高校美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)不能完全定位為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)家，高校美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。高校美術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，使他們思維開(kāi)闊，素質(zhì)得到全面發(fā)展。教師在高校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)踐，不能一味傳授學(xué)生繪畫(huà)技能，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為教學(xué)的最主要的目標(biāo)之一。2.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代的發(fā)展不符。現(xiàn)今一些高校的美術(shù)教學(xué)仍專(zhuān)注于繪畫(huà)技能教學(xué)，部分教師在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)重點(diǎn)放在教授學(xué)生繪畫(huà)技巧上。部分高校的美術(shù)教材和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，存在內(nèi)容滯后、單一的問(wèn)題，這是這些高校美術(shù)教材更新速度較慢所造成的。高校應(yīng)當(dāng)重視這一點(diǎn)，及時(shí)更新教材，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)代掛鉤。高校開(kāi)設(shè)了不同的美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但是一些高校美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之間的教學(xué)內(nèi)容有所重合，這是對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi)。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)資源的整合，使美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)美術(shù)人才。3.美術(shù)教學(xué)方式不科學(xué)，不利于學(xué)生的發(fā)展。部分高校美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，使用的教學(xué)方式不符合當(dāng)今時(shí)代的要求。在具體的教學(xué)過(guò)程中，一些教師沒(méi)有考慮學(xué)生個(gè)性的不同，用統(tǒng)一的教學(xué)方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的。現(xiàn)今的社會(huì)是信息化社會(huì)，但一些美術(shù)教師仍使用陳舊的教學(xué)方法，這樣難以吸引成長(zhǎng)于信息化時(shí)代的高校學(xué)生。
二、高校美術(shù)教學(xué)的改革建議
1.建立科學(xué)的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于高校美術(shù)教學(xué)的重要性不言而喻。高校美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，在教學(xué)過(guò)程中不能局限于美術(shù)技法教學(xué)，要通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到不能將把學(xué)生培養(yǎng)為繪畫(huà)大師作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和人文內(nèi)涵。2.設(shè)置合理的美術(shù)課程。高校設(shè)置美術(shù)課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮時(shí)代對(duì)美術(shù)人才的要求，改革固有的美術(shù)教材內(nèi)容和美術(shù)課程設(shè)置。在設(shè)置具體的課程時(shí)要積極考慮美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將美術(shù)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程的設(shè)置，學(xué)生只有學(xué)好基礎(chǔ)理論課程才能有效提高自身的美術(shù)能力。學(xué)生不能僅僅學(xué)習(xí)色彩、素描等基礎(chǔ)課程，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)美術(shù)的基本概念、創(chuàng)作規(guī)律。高校還應(yīng)當(dāng)安排心理學(xué)、哲學(xué)、中外美術(shù)史等培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。3.采用多種美術(shù)教學(xué)方法。一些教師在美術(shù)教學(xué)中采用固有的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性。高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)采用多種美術(shù)教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)新的美術(shù)技巧。教師可以使用協(xié)作式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、流動(dòng)式教學(xué)法等教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。現(xiàn)今是多媒體時(shí)代，美術(shù)教師完全可以利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，利用多媒體豐富的資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，使學(xué)生的眼界得到開(kāi)闊。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)做到因材施教，采用契合不同學(xué)生心理的教學(xué)方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，只有這樣才能保證學(xué)生美術(shù)能力的全面發(fā)展。學(xué)校可以聘請(qǐng)具有一定聲望的美術(shù)大師進(jìn)校參與美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生的作品交由大師評(píng)判，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。高校美術(shù)教師在日常教學(xué)中可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)美術(shù)展覽，讓他們領(lǐng)略到不同的美術(shù)創(chuàng)作思想。教師也應(yīng)當(dāng)多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入大自然寫(xiě)生，讓學(xué)生在大自然中尋找美術(shù)靈感，從而培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)造力和美術(shù)實(shí)踐能力。
高校管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革對(duì)于高校美術(shù)教育的重要性。高校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)思路，引入契合時(shí)代要求的美術(shù)教材。高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極提升自身的教學(xué)能力，尋找新的美術(shù)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生掌握符合時(shí)代要求的美術(shù)實(shí)踐能力。
作者:高常清 單位:景德鎮(zhèn)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
高校教學(xué)范文第3篇
關(guān)鍵詞：高校；素描教學(xué)；創(chuàng)新
當(dāng)前社會(huì)文化藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)，作為一種繪畫(huà)形式，素描有著其獨(dú)特的文化內(nèi)涵以及審美性，在高校美術(shù)教學(xué)中，素描是具有十分重要的地位的。素描教學(xué)應(yīng)與文化的總體發(fā)展情況以及審美趣味關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和對(duì)應(yīng)，從素描作品中反映出價(jià)值取向以及審美判斷的標(biāo)準(zhǔn)，在此環(huán)境下，素描也不斷發(fā)展。現(xiàn)今社會(huì)創(chuàng)新理念逐漸深入人心，高校素描教學(xué)也應(yīng)積極創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)事業(yè)的順利發(fā)展。
一、高校素描教學(xué)的現(xiàn)狀
首先缺乏明確的素描教學(xué)目標(biāo)。高校美術(shù)教育中，素描是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在要求學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧之外，還需要讓學(xué)生在實(shí)踐中明確、把握繪畫(huà)的規(guī)律，這也是十分重要的教學(xué)目標(biāo)。素描教學(xué)需要以強(qiáng)化學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新能力為前提，讓學(xué)生能夠透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)[1]，提高學(xué)生素描學(xué)習(xí)的興趣。但是目前的高校美術(shù)素描教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)主要是為了強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)事物的外形描繪能力，對(duì)于素描本身的研究和分析重視不足，使得教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上也不夠科學(xué)，學(xué)生的注意力都在事物的表面上，不能進(jìn)行進(jìn)一步的理解與創(chuàng)造。其次高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性不足。素描是利用點(diǎn)、線(xiàn)以及面等對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)造的，使畫(huà)面更具吸引力，并且能夠?qū)?chuàng)作者的藝術(shù)水平得到很好的反應(yīng)。素描使思想與情感的有效表達(dá)方式，與創(chuàng)新也密切相關(guān)，因此在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力是十分必要以及重要的。但是當(dāng)前的素描教學(xué)中，教師在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，雖然學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是在能力的全面提升與培養(yǎng)上卻受到了很大的限制[2]，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及美術(shù)教育的進(jìn)步都是極為不利的。最后高校素描教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)合理，完善的評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)素描教育教學(xué)活動(dòng)的順利推進(jìn)，科學(xué)的定位學(xué)生，但是目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式只是教師對(duì)學(xué)生的單方面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主觀(guān)性比較強(qiáng)，而且在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師過(guò)分注重作業(yè)的表面質(zhì)量，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、高校素描教學(xué)的創(chuàng)新策略
1、確定合理的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)階段式的教學(xué)模式
當(dāng)前高校需要認(rèn)識(shí)到素描教學(xué)是要以藝術(shù)審美作為前提，在指導(dǎo)學(xué)生的素描技巧以及學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生感受以及創(chuàng)造美的能力的提升，對(duì)素描的本質(zhì)進(jìn)行分析與理解，這是高校素描教學(xué)的主要目的。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)效果的全面實(shí)現(xiàn)，高校素描教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)階段式的教學(xué)，最開(kāi)始，教師教學(xué)的主要目的就是為了使學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫(huà)能力得到鞏固，通過(guò)寫(xiě)生進(jìn)行練習(xí)。到了中期，就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描藝術(shù)語(yǔ)言以及風(fēng)格的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)臨摹、自由創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練[3]。高級(jí)階段后，就要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)作能力，讓學(xué)生參加各種比賽，開(kāi)展各種展覽活動(dòng)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升。
2、緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新素描繪畫(huà)形式
素描教學(xué)的開(kāi)展能夠?qū)⑺囆g(shù)文明的發(fā)展與繁榮展現(xiàn)出來(lái)，并且在設(shè)計(jì)以及創(chuàng)作領(lǐng)域也占有十分重要的地位。社會(huì)不斷發(fā)展，時(shí)代不斷變遷，高校素描教學(xué)也應(yīng)積極創(chuàng)新與改革，傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，緊跟時(shí)展的步伐，學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的藝術(shù)思想與理念，明確素描未來(lái)發(fā)展的方向。傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，教師都是讓學(xué)生從一點(diǎn)作為觀(guān)察點(diǎn)，繪制的素描圖畫(huà)在整體構(gòu)圖、透視、大小等方面都滿(mǎn)足要求，這些規(guī)定的出現(xiàn)能夠使素描繪畫(huà)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但是卻在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)造力的提升，因此教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的素描觀(guān)察以及繪畫(huà)方式，讓學(xué)生使用夸張、對(duì)比等方法，使素描繪畫(huà)更加靈活，使畫(huà)面更加生動(dòng)，使素描的表現(xiàn)力得以提升。
3、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
藝術(shù)發(fā)展要以創(chuàng)新作為核心，當(dāng)前高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性不強(qiáng)，為此教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同材料、工具的特點(diǎn)進(jìn)行熟悉，讓學(xué)生敢于使用不同的材料以及工具進(jìn)行創(chuàng)作，使素描作品能夠讓人眼前一亮，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的效果。教師還可以讓學(xué)生通過(guò)多樣化的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。與此同時(shí)，教師還需要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不能提出絕對(duì)化的要求限制，使學(xué)生的創(chuàng)作不會(huì)受到傳統(tǒng)觀(guān)念的限制，能夠在開(kāi)放性的環(huán)境氛圍中強(qiáng)化自己的創(chuàng)造能力。
4、完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式
傳統(tǒng)的素描教學(xué)中主要以教師評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)的主觀(guān)性和偶然性比較強(qiáng)，新時(shí)期，高校應(yīng)積極完善評(píng)價(jià)機(jī)制和方式，實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，通過(guò)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，更加針對(duì)性的發(fā)展與創(chuàng)作。
三、結(jié)束語(yǔ)
當(dāng)前，藝術(shù)事業(yè)得到了很好的發(fā)展，高校素描教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展也顯得十分重要。應(yīng)明確素描教學(xué)的主要目標(biāo)，緊跟時(shí)代步伐，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[2]何繼業(yè).高校素描教學(xué)創(chuàng)新——高校美術(shù)教學(xué)的重要一步[J].大眾文藝,2015,01:212-213.
高校教學(xué)范文第4篇
（1）普通高校籃球課程安排較少
以黑龍江省為例，通過(guò)對(duì)8所高校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)近半學(xué)生有學(xué)生對(duì)于學(xué)校籃球課程安排不滿(mǎn)意，有13.16%的學(xué)生對(duì)于課程安排無(wú)法說(shuō)清。這種狀況會(huì)讓在校的大學(xué)生逐漸失去對(duì)籃球的興趣，他們因?yàn)閷?duì)學(xué)校安排的課程數(shù)量不足，無(wú)法真正學(xué)到籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技巧，打球的水平相對(duì)比較差，因而這種惡性循環(huán)會(huì)讓學(xué)生無(wú)法體會(huì)到持續(xù)終身運(yùn)動(dòng)理念。
（2）課程教學(xué)思想跟不上時(shí)代的變化
各高校對(duì)籃球教學(xué)的思想認(rèn)知各有不同，統(tǒng)觀(guān)全國(guó)各高校，主要有以下幾種觀(guān)點(diǎn)：第一，主要為了強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)水平；第二，以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和團(tuán)結(jié)精神為目標(biāo)。其實(shí)無(wú)論是那種思想，對(duì)教學(xué)都有作用，而且各種思想之間都互相聯(lián)系。很多老師目前還是認(rèn)為籃球教學(xué)最重要的是教學(xué)學(xué)生怎么打球，而忘記了籃球運(yùn)動(dòng)的文化影響作用，對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)提高的作用大大忽視了。由此導(dǎo)致當(dāng)前有的教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)水平無(wú)法有效提高，教學(xué)效果評(píng)價(jià)還停留在學(xué)生掌握籃球技能得分的程度。但是，我國(guó)目前新的形勢(shì)是國(guó)民的身體素質(zhì)需要不斷提升，這是個(gè)國(guó)際趨勢(shì)，而大學(xué)生們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的理解也更加廣闊，他們對(duì)籃球的需要不僅僅是簡(jiǎn)單的掌握技術(shù)，而更多的想了解籃球運(yùn)動(dòng)各方面的魅力。
（3）教材選用和建設(shè)落后
籃球教材都會(huì)配套有教學(xué)大綱，它與教材共同組成籃球教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)材料。部分高校選用的是高等教育統(tǒng)編教材，有的高校自行制定地方性教材，但是地方性的教材有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)大局意識(shí)不強(qiáng)，內(nèi)涵不深的問(wèn)題。所以無(wú)論是在選用教材還是自行編制教材，都必須在充分融合了高等教育統(tǒng)編教材、地方性統(tǒng)編教材，并根據(jù)自己高校的教學(xué)情況去選擇，或自行編寫(xiě)，這樣的教材才能更好的服務(wù)于本校的籃球教學(xué)工作。
（4）籃球教學(xué)方法的陳舊
目前大部分高校教學(xué)方法還是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要是理論講課、動(dòng)作示范、技巧演示、動(dòng)作糾正，模擬比賽，很多新的教學(xué)方法并沒(méi)有用于教學(xué)中。如計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)法等。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法有效果，可以教會(huì)學(xué)生如何掌握籃球技巧，但是往往忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求和探索欲望，使得教學(xué)過(guò)程僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，而忘卻了學(xué)生的興趣，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生協(xié)作團(tuán)結(jié)能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)，長(zhǎng)期以往，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情，有的學(xué)生會(huì)開(kāi)始對(duì)此活動(dòng)感到厭煩。即使有的學(xué)生在未上籃球課之前，對(duì)籃球有較大的興趣，但是這種落后的教學(xué)方法，會(huì)讓他們大失所望，最后敷衍了事，這也會(huì)對(duì)于學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)理念的形成造成影響。
（5）師資力量不足
目前有的高校師資力量組成比例不合理，例如年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等，這些是保障籃球教師隊(duì)伍充足性的重要基礎(chǔ)，只有達(dá)到教師年齡結(jié)構(gòu)合理，性別比例恰當(dāng)，學(xué)校整體的籃球教學(xué)水平才能提高。按照教育部文件對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，目前我國(guó)籃球教師學(xué)歷越高越有利于對(duì)新的教學(xué)方法的掌握和運(yùn)用，另外，籃球教師需要提高職稱(chēng)，這在一定程度上反映了教師的理論水平和科研創(chuàng)新能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高低，而很多高校在教授和副教授的比例上還是顯得不太足。
2普通高校籃球教學(xué)改革思路
（1）教學(xué)定位明確，課程安排足夠
每個(gè)高校的籃球教學(xué)必須確定自己的目標(biāo)，并且具有可行性，一旦定了不可隨意改變，當(dāng)然目標(biāo)訂立階段必須下足功夫，建立的目標(biāo)不能脫離學(xué)校實(shí)際情況，更不離籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理論課和實(shí)踐課的比例要合理，很多研究者的結(jié)論已經(jīng)表明，高校籃球教學(xué)的合理課程數(shù)量應(yīng)該至少安排3個(gè)學(xué)期。當(dāng)然在教學(xué)中，還需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受籃球運(yùn)動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)，平時(shí)經(jīng)常打球，然后逐漸掌握好籃球的知識(shí)和技能。
（2）豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段
教學(xué)方法的正確與否是教學(xué)水平高低的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握有較大影響作用的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多是"填鴨式"的教學(xué)方法，課堂以教師為主的灌輸式教育，這樣想讓學(xué)生在短短的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到知識(shí)不太容易，畢竟不同的學(xué)生理解和掌握的能力都是不同的。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該豐富教學(xué)方法和手段，使用先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的掌握。例如，可以使用計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)法，借助計(jì)算機(jī)不但可以實(shí)現(xiàn)基本的籃球動(dòng)作技術(shù)模擬，而且能夠?qū)崿F(xiàn)較為復(fù)雜的籃球裁判行為模擬。這種教學(xué)方法能讓學(xué)生有較好的視覺(jué)感受，直接了解的學(xué)習(xí)受接收到的知識(shí)。具體的說(shuō)，可以借助計(jì)算機(jī)軟件，讓學(xué)生可以借助AUTOCAD、PHOTOSHOP、3DMAX等計(jì)算機(jī)圖像處理軟件，把人體動(dòng)作做分解運(yùn)動(dòng)真實(shí)模擬，學(xué)生就可以在看的時(shí)候同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)模擬，重點(diǎn)要掌握的步驟，電腦可以反復(fù)播放并放大，給予學(xué)生特別的提醒。還可以同時(shí)利用更為先進(jìn)的XBOX等體感設(shè)備，學(xué)生自己使用游戲的方式在電腦上就能完成對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的模擬，如此又能掌握了籃球戰(zhàn)術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其次，借助多媒體處理軟件輔助實(shí)現(xiàn)正規(guī)籃球比賽中裁判錄像的分離，裁判規(guī)則或以此為基礎(chǔ)的裁判實(shí)習(xí)也是籃球教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看NBA等著名賽事，把賽事的圖像和聲音進(jìn)行分離，這個(gè)對(duì)從中學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)裁判的判罰過(guò)程和方式是非常有用的。學(xué)習(xí)之后再讓學(xué)生模擬裁判，從中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并學(xué)會(huì)如何糾正，這對(duì)提高學(xué)生的籃球技能掌握有較大作用。總之，運(yùn)用計(jì)算機(jī)手段來(lái)輔助完成籃球教學(xué)將成為最為常用的教學(xué)方法，這與當(dāng)前信息化背景下的現(xiàn)代化教育是相適應(yīng)的。
（3）加強(qiáng)籃球教學(xué)的師資隊(duì)伍的建設(shè)
籃球教學(xué)教師隊(duì)伍的作用是至關(guān)重要的，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都要把握教學(xué)，各個(gè)環(huán)節(jié)缺了教師都不行。所以籃球教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是教學(xué)效果高低的關(guān)鍵，必須從多方面努力建設(shè)一支優(yōu)秀的籃球教師隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)水平，另外，要提高學(xué)歷和職稱(chēng)，再次，要更新教學(xué)觀(guān)念，提倡全民健身的理念。新時(shí)期，人們更懂得保養(yǎng)身體，運(yùn)動(dòng)成為健身養(yǎng)老的基本方式，所以籃球教學(xué)的理念更多的應(yīng)該傾向于全民健身、以人為本、培養(yǎng)合作等先進(jìn)的思想，而絕非傳統(tǒng)的局限于籃球技能和強(qiáng)身健體上。這種意思在教學(xué)的過(guò)程中要注意傳達(dá)給學(xué)生們，這是提高我國(guó)國(guó)民整體身體素質(zhì)的一個(gè)有效方式。籃球教師要有與時(shí)代接軌的先進(jìn)教學(xué)理念，逐步從根本上破除教學(xué)固守傳統(tǒng)的問(wèn)題。但是，改革過(guò)程中遇到的年輕的籃球教師雖然有一定的專(zhuān)業(yè)技能和先進(jìn)的籃球思想，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面卻明顯不足的問(wèn)題，就要根據(jù)教師隊(duì)伍情況適當(dāng)調(diào)整結(jié)構(gòu)，招收教師或引進(jìn)優(yōu)秀人才時(shí)，注意年齡和性別的比例，另外注意讓老教師做師傅，以帶徒弟的方式帶年輕教師，互相學(xué)習(xí)，共同提高，讓年輕教師有更多的提升機(jī)會(huì)，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上遇到不足時(shí)可以找有經(jīng)驗(yàn)的老教授學(xué)習(xí)，從而讓自己先進(jìn)的籃球思想與過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)籃球教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)校方面要大力支持教師外出學(xué)習(xí)，定期安排部分骨干教師到名校深造學(xué)習(xí)，以此來(lái)完成大部分高校籃球教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷水平。最后，通過(guò)引進(jìn)高職稱(chēng)的人才來(lái)彌補(bǔ)當(dāng)前教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，適當(dāng)引進(jìn)部分女教師，為本校的籃球教學(xué)做好人才儲(chǔ)備工作。
（4）加大資金投入，優(yōu)化籃球教學(xué)硬件環(huán)境
高校教學(xué)范文第5篇
素描一詞來(lái)源于西方文化，是一種基本的繪畫(huà)方法，素描是通過(guò)線(xiàn)條、明暗等元素的合理搭配將物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前人們逐漸認(rèn)識(shí)到素描教學(xué)的重要性，明確素描教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提升，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。但是當(dāng)前我國(guó)高校素描教學(xué)中還存在著一定的不足，不利于高校美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，為此就需要高校教師積極創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變理念與方法，使素描教學(xué)滿(mǎn)足時(shí)展以及高校教育改革的需要。本文就高校素描教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)情況進(jìn)行分析和研究。
關(guān)鍵詞：
高校；素描教學(xué)；創(chuàng)新
當(dāng)前社會(huì)文化藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)，作為一種繪畫(huà)形式，素描有著其獨(dú)特的文化內(nèi)涵以及審美性，在高校美術(shù)教學(xué)中，素描是具有十分重要的地位的。素描教學(xué)應(yīng)與文化的總體發(fā)展情況以及審美趣味關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和對(duì)應(yīng)，從素描作品中反映出價(jià)值取向以及審美判斷的標(biāo)準(zhǔn)，在此環(huán)境下，素描也不斷發(fā)展。現(xiàn)今社會(huì)創(chuàng)新理念逐漸深入人心，高校素描教學(xué)也應(yīng)積極創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)事業(yè)的順利發(fā)展。
一、高校素描教學(xué)的現(xiàn)狀
首先缺乏明確的素描教學(xué)目標(biāo)。高校美術(shù)教育中，素描是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在要求學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧之外，還需要讓學(xué)生在實(shí)踐中明確、把握繪畫(huà)的規(guī)律，這也是十分重要的教學(xué)目標(biāo)。素描教學(xué)需要以強(qiáng)化學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新能力為前提，讓學(xué)生能夠透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)[1]，提高學(xué)生素描學(xué)習(xí)的興趣。但是目前的高校美術(shù)素描教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)主要是為了強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)事物的外形描繪能力，對(duì)于素描本身的研究和分析重視不足，使得教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上也不夠科學(xué)，學(xué)生的注意力都在事物的表面上，不能進(jìn)行進(jìn)一步的理解與創(chuàng)造。其次高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性不足。素描是利用點(diǎn)、線(xiàn)以及面等對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)造的，使畫(huà)面更具吸引力，并且能夠?qū)?chuàng)作者的藝術(shù)水平得到很好的反應(yīng)。素描使思想與情感的有效表達(dá)方式，與創(chuàng)新也密切相關(guān)，因此在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力是十分必要以及重要的。但是當(dāng)前的素描教學(xué)中，教師在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，雖然學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是在能力的全面提升與培養(yǎng)上卻受到了很大的限制[2]，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及美術(shù)教育的進(jìn)步都是極為不利的。最后高校素描教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)合理，完善的評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)素描教育教學(xué)活動(dòng)的順利推進(jìn)，科學(xué)的定位學(xué)生，但是目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式只是教師對(duì)學(xué)生的單方面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主觀(guān)性比較強(qiáng)，而且在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師過(guò)分注重作業(yè)的表面質(zhì)量，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、高校素描教學(xué)的創(chuàng)新策略
1、確定合理的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)階段式的教學(xué)模式
當(dāng)前高校需要認(rèn)識(shí)到素描教學(xué)是要以藝術(shù)審美作為前提，在指導(dǎo)學(xué)生的素描技巧以及學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生感受以及創(chuàng)造美的能力的提升，對(duì)素描的本質(zhì)進(jìn)行分析與理解，這是高校素描教學(xué)的主要目的。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)效果的全面實(shí)現(xiàn)，高校素描教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)階段式的教學(xué)，最開(kāi)始，教師教學(xué)的主要目的就是為了使學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫(huà)能力得到鞏固，通過(guò)寫(xiě)生進(jìn)行練習(xí)。到了中期，就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描藝術(shù)語(yǔ)言以及風(fēng)格的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)臨摹、自由創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練[3]。高級(jí)階段后，就要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)作能力，讓學(xué)生參加各種比賽，開(kāi)展各種展覽活動(dòng)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升。
2、緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新素描繪畫(huà)形式
素描教學(xué)的開(kāi)展能夠?qū)⑺囆g(shù)文明的發(fā)展與繁榮展現(xiàn)出來(lái)，并且在設(shè)計(jì)以及創(chuàng)作領(lǐng)域也占有十分重要的地位。社會(huì)不斷發(fā)展，時(shí)代不斷變遷，高校素描教學(xué)也應(yīng)積極創(chuàng)新與改革，傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，緊跟時(shí)展的步伐，學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的藝術(shù)思想與理念，明確素描未來(lái)發(fā)展的方向。傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，教師都是讓學(xué)生從一點(diǎn)作為觀(guān)察點(diǎn)，繪制的素描圖畫(huà)在整體構(gòu)圖、透視、大小等方面都滿(mǎn)足要求，這些規(guī)定的出現(xiàn)能夠使素描繪畫(huà)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但是卻在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)造力的提升，因此教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的素描觀(guān)察以及繪畫(huà)方式，讓學(xué)生使用夸張、對(duì)比等方法，使素描繪畫(huà)更加靈活，使畫(huà)面更加生動(dòng)，使素描的表現(xiàn)力得以提升。
3、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
藝術(shù)發(fā)展要以創(chuàng)新作為核心，當(dāng)前高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性不強(qiáng)，為此教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同材料、工具的特點(diǎn)進(jìn)行熟悉，讓學(xué)生敢于使用不同的材料以及工具進(jìn)行創(chuàng)作，使素描作品能夠讓人眼前一亮，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的效果。教師還可以讓學(xué)生通過(guò)多樣化的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。與此同時(shí)，教師還需要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不能提出絕對(duì)化的要求限制，使學(xué)生的創(chuàng)作不會(huì)受到傳統(tǒng)觀(guān)念的限制，能夠在開(kāi)放性的環(huán)境氛圍中強(qiáng)化自己的創(chuàng)造能力。
4、完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式
傳統(tǒng)的素描教學(xué)中主要以教師評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)的主觀(guān)性和偶然性比較強(qiáng)，新時(shí)期，高校應(yīng)積極完善評(píng)價(jià)機(jī)制和方式，實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，通過(guò)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，更加針對(duì)性的發(fā)展與創(chuàng)作。
三、結(jié)束語(yǔ)
當(dāng)前，藝術(shù)事業(yè)得到了很好的發(fā)展，高校素描教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展也顯得十分重要。應(yīng)明確素描教學(xué)的主要目標(biāo)，緊跟時(shí)代步伐，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校素描教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。
作者：游偉 單位：贛南師范大學(xué)科技學(xué)院
參考文獻(xiàn)
[1]李軍平.高校素描教學(xué)現(xiàn)狀及改革對(duì)策分析[J].美與時(shí)代(中),2015,01:56-57.
