海子詩選

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海子詩選范文第1篇

前段婚姻因?yàn)閼巡簧虾⒆佣缮详幱?/p>

下午，我忐忑地從醫(yī)生手里接過化驗(yàn)單。“陽性”兩個(gè)字赫然映入眼簾，我簡直不敢相信眼前這個(gè)事實(shí)，我反反復(fù)復(fù)看了幾遍化驗(yàn)單，確定一切都是真真切切時(shí)，我狂喜不已。本以為這輩子都沒有當(dāng)母親的機(jī)會(huì)了，不料上天竟會(huì)恩賜給我一個(gè)小天使，這讓我如何不喜？只是，我的喜悅突然停頓了，我想起再婚前，他說過不想再要孩子。我糾結(jié)了下，拿出電話，小心翼翼地把這個(gè)“好消息”告訴了他。電話那頭，是一陣沉默，隨后他輕輕說了句，“回來再商量吧。”我的心慢慢沉了下去……

我曾經(jīng)有過一段婚姻，前夫是我的初戀。也許是年輕不懂事吧，戀愛期間，我懷孕過兩次，可都輕率地把孩子打掉了。之后，在雙方父母的催促下，我們結(jié)婚了。婚后，父母們都希望我們能盡快有個(gè)孩子，可能是也有些年紀(jì)了，我也希望早些看到我們的愛情結(jié)晶。兩年過去了，我的肚子卻遲遲不見“動(dòng)靜”。無奈之下，我只好去醫(yī)院檢查。醫(yī)生告訴我，因?yàn)榍皟纱螇櫶ィ屛伊粝铝撕筮z癥，我的子宮壁已經(jīng)非常薄了，以后我可能很難再懷孕了。

這個(gè)診斷結(jié)果不亞于晴天霹靂，我當(dāng)時(shí)就蒙了，完全無法接受。隨后的日子，我不知跑了多少家醫(yī)院，花了多少錢，吃了多少藥，可都沒有效果。隨著一次又一次的失敗，前夫待我越來越冷淡最終，我失去了那段婚姻……我一度覺得生無可戀，生活重心只剩下工作。原本，我都不想再觸碰愛情，觸碰婚姻了。在家人、朋友的關(guān)心幫助下，我慢慢地走了出來，開始試著相親。

如今平淡的生活因?yàn)橥蝗粦言袀涫芗灏?/p>

和現(xiàn)在的老公是在相親中認(rèn)識(shí)的。他比我大4歲，也是離異，有個(gè)5歲多的兒子，撫養(yǎng)權(quán)歸他。約會(huì)了幾次之后，我便跟他如實(shí)說了實(shí)際情況——我很難懷孕。他聽了之后，除了對(duì)我一番安慰外，也表明了他的態(tài)度，他并不介意，他已經(jīng)有一個(gè)兒子了，原本就不想再要孩子，所以讓我在這一點(diǎn)上不必有顧慮。他還說，第一次見面他就對(duì)我心生好感，之后接觸更覺得我會(huì)是一個(gè)好妻子，希望能和我重組一個(gè)家庭。他說得很坦白，也很真誠，我漸漸被他打動(dòng)了。

半年后，我們結(jié)婚了。婚后的日子很平淡，但經(jīng)歷過那么多波折后，這樣的生活我已經(jīng)很滿足了。對(duì)老公之前的孩子，我付出了自己所有的母愛，真的就把他當(dāng)成自己親生的孩子來照顧來呵護(hù)。他工作忙，很少有時(shí)間照顧孩子，每次孩子生病，都是我一個(gè)人跑前跑后，孩子的衣服、玩具也都是我給他買的，連開家長會(huì)都是我去參加的。付出總有回報(bào)，孩子也漸漸跟我親近起來，有時(shí)候心里話不跟他說，都會(huì)跟我說。

我本想著就這么平平淡淡地過完下半輩子，可是沒想到卻意外懷孕了，而且醫(yī)生鄭重地告訴我，可能這次是我這輩子唯一做母親的機(jī)會(huì)。我記得，當(dāng)初他跟我說過他不想再要孩子，但是我又安慰自己，或許當(dāng)初他這樣說只是為了不讓我有太多的顧慮，并不是他的真實(shí)想法。

晚上吃完飯，我和他再一次提到了這件事情。我以退為進(jìn)地希望能說服他，“我本來也沒有想要孩子，但孩子既然來了，就是老天給我們的禮物，我們是不是應(yīng)該接受他。”他似乎有備而來，“兩個(gè)孩子壓力太大了，我實(shí)在沒有這個(gè)思想準(zhǔn)備，我很滿意現(xiàn)在的家庭狀態(tài)。”我知道，他嘴上這樣說，心里是擔(dān)心我會(huì)厚此薄彼。我想做進(jìn)一步努力，可還沒有張口，他輕輕抱了抱我，“希望你能理解我的難處。”

海子詩選范文第2篇

既然說到這里了，就所說說他吧！一個(gè)我世界里，為數(shù)不多的親哥之一（大家別誤會(huì)我確實(shí)是個(gè)獨(dú)生子）。親哥所指近親。搬起雙手?jǐn)?shù)了數(shù)，居然發(fā)現(xiàn)多了，一直手就夠了。“七大姑，姨”家的都算上只有五個(gè)。

鄙人，現(xiàn)在正在這位哥哥手下當(dāng)差，做一名小小的網(wǎng)絡(luò)編輯。雖說掙錢不多，但是，可能來到他這里，是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其實(shí)，過來這么多日子以來，他只對(duì)我強(qiáng)調(diào)過以下幾點(diǎn)，第一、看書，第二、動(dòng)腦子，第三、說話。說實(shí)話，當(dāng)初真感覺看書沒有什么意思，因?yàn)槲蚁?ldquo;速成”。我總想一步登天，但是卻忽略了我沒有登天的梯子—能力。

經(jīng)過這些日子，跟一些書的接觸。首先從心靈和思想上，有了很大的改變。改變了我哪些以前不成熟的心智。看書時(shí)，總是會(huì)有某句或某段的精彩文字，來撥動(dòng)我那內(nèi)心的心弦。讓我有種沖出某種束縛的感覺，那應(yīng)該就是我那不成熟的心智吧！

今天就看到一段，非常不錯(cuò)的文字，也正是由于這段文字而產(chǎn)生的這篇文章。“站起來和倒在地上，哪個(gè)感覺更好？你天生不是在地上打滾的，你要起身，一次一次又一次，知道全然釋放你的潛力。”我想大家都知道，滾在地上和站起來哪個(gè)跟舒服。忘了告訴大家，以上文字出于《人生不設(shè)限》這本書，這本書的作者是一個(gè)天生沒有手腳的“怪胎”。他都能站起來，他都能周游世界，他都能在夏威夷海灘沖浪，他都能擁有一家自己的公司，我們不比他少什么吧！為什么我們不能。每個(gè)強(qiáng)者背后，都會(huì)有心酸和挫折，沒有成功，只能說你我挫折和苦難經(jīng)歷的太少。

此時(shí)，才發(fā)現(xiàn)書是個(gè)好東西，并且現(xiàn)在書給我的感覺，并不是曾經(jīng)學(xué)校里的課本那么古板。一本好書他是有靈魂的，它能凈化你的心靈，改變你的心智。讓你過上快樂的生活，雖然它沒有給我夢(mèng)幻西游升級(jí)、飛升時(shí)的異常激動(dòng)的心情，也沒給我勁舞團(tuán)跳爆時(shí)的熱血澎湃。卻別有一番滋味。

海子詩選范文第3篇

大概所有的媽媽都有些小瞧自己的孩子。媽媽總覺得孩子一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都沒有，只不過是個(gè)年齡尚幼的孩童，還需要媽媽呵護(hù)。假如你是一位媽媽，請(qǐng)千萬不要這么想，其實(shí)，孩子要比媽媽想象中聰明得多。只是因?yàn)閶寢尣幌嘈藕⒆樱艑⒑⒆优囵B(yǎng)成了“媽媽的心肝寶貝”。

我很注重培養(yǎng)孩子們的自立意識(shí)和獨(dú)立精神，每當(dāng)他們放假的時(shí)候，我都會(huì)把他們趕到外面去。要么去工廠打工，要么去遠(yuǎn)足，總之不能待在家里。我對(duì)他們只有一點(diǎn)要求：“通過觀察和嘗試獲得經(jīng)驗(yàn)。然后再用心去體會(huì)你所獲得的一切。”

這樣做對(duì)孩子認(rèn)知自己，培養(yǎng)自己的興趣有很大的幫助。在開放的空間里通過嘗試和感覺，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己善于做什么、喜歡做什么。

愛麗絲通過這一過程，發(fā)現(xiàn)自己在辯論和與他人打交道方面有特長，因此她考取了法學(xué)院，走上了律師的道路；彼得沉醉于操縱和發(fā)明機(jī)器，因此他專攻物理；南希對(duì)事情的判斷很敏銳，在她16歲的時(shí)候就宣布要成為一名律師。孩子們經(jīng)過不斷的探索與磨練，最終都找到了適合自己的道路。

當(dāng)然，孩子們?cè)谔剿鳌⒛ゾ毜倪^程中難免會(huì)做錯(cuò)事情，或者像我們所擔(dān)心的那樣，做出錯(cuò)誤的判斷。但是，這又有什么關(guān)系呢?當(dāng)他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，他們將做得更好。如果什么事情都不叫孩子去體驗(yàn)，只叫他們一味地啃書本，當(dāng)孩子長大成人后再說：“這個(gè)不對(duì)”，孩子的思想、行為已經(jīng)定型，哪里還有改善的余地?

海子詩選范文第4篇

    兒童焦慮癥是一種較常見的情緒障礙。它是兒童時(shí)期無明顯原因下發(fā)生的緊張、莫名恐懼與不安。

    近年來,兒童焦慮癥的患病率有所上升。但由于年齡小的孩子語言表達(dá)的困難、獨(dú)生子女的任性、被迫做自己不喜歡的事等等原因,孩子在很多情況下會(huì)發(fā)脾氣,或有不愿意去陌生的地方、哭鬧、緊張等一系列表現(xiàn),父母及家人很少把它與“病態(tài)”聯(lián)系起來,因而不容易被早期發(fā)現(xiàn)。那么,父母該如何區(qū)分孩子的某些行為是偶爾的情緒不好,還是真的有焦慮癥的傾向呢?

    哪些理由能證明孩子得了焦慮癥?

    不同的焦慮癥兒童有不同的癥狀,但幼兒期主要特征表現(xiàn)為——

    1.最明顯的特征就是缺乏安全感、心里不踏實(shí)。

    2.情緒煩躁、好哭泣或吵鬧,難以安撫和照料。

    3.和同齡的孩子比明顯地膽小,在很多場(chǎng)合容易害怕或有大禍臨頭的不祥感覺,急性發(fā)作能達(dá)到驚恐的程度。

    4.不愿離開父母,尤其糾纏母親,在幼兒園惶恐不安,有發(fā)作性緊張、恐懼。

    5.六七歲的學(xué)齡孩子拒絕上學(xué),即使勉強(qiáng)到校也很少與同學(xué)老師交往。

    6.上課注意力不集中,小動(dòng)作多,學(xué)習(xí)成績偏差,也有曠課、逃學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。

    7.病情嚴(yán)重的孩子會(huì)出現(xiàn)食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂,如呼吸急促、胸悶、心慌、心跳加快、頭暈、出汗、臉紅、口干、四肢發(fā)冷、便秘、尿急、尿頻等。

    8.晚間入睡困難、睡不踏實(shí)、多噩夢(mèng)等。

    判定孩子是否有焦慮癥傾向的關(guān)鍵在于:觀察孩子是否在情緒、行為方面有與其他孩子明顯不一樣的地方,與他自己以前的情緒、行為有較大的出入;有與孩子的年齡特點(diǎn)很不相稱的地方,或給孩子自身、父母、監(jiān)護(hù)人等帶來持續(xù)的、重復(fù)性的痛苦和麻煩。如果孩子有上述現(xiàn)象,父母就要向兒童心理醫(yī)生尋求幫助了。

    是什么讓孩子如此焦慮?

    對(duì)于兒童焦慮癥的誘因,主要與孩子的心理因素、自身性格、遺傳、環(huán)境因素和不恰當(dāng)?shù)慕逃绞接嘘P(guān)——

    1.違背兒童心理的超前教育和過多的壓力刺激,是導(dǎo)致孩子焦慮癥的主要因素。

    有些父母固執(zhí)地以為,別的孩子會(huì)的自己的孩子要會(huì)、別的孩子不會(huì)的自己的孩子也要會(huì),且樣樣都得精通。由于有了這樣的“高起點(diǎn)”,父母總是對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意、不認(rèn)可,一遍一遍地要求孩子做得更好,而這些高標(biāo)準(zhǔn)的要求常常超出孩子的實(shí)際能力。久而久之,孩子會(huì)因?yàn)樽约翰荒軐?shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),自信心受損,內(nèi)心焦躁不安。假如父母再輔以恐嚇或粗暴的懲罰手段,孩子在做某一件事情時(shí)就會(huì)顯得更加緊張。

    2.對(duì)孩子的過度保護(hù)和溺愛也是造成孩子焦慮癥的一個(gè)因素。

    2-5歲是孩子心理上的第一反抗期,這時(shí)什么事孩子都想自己做。但父母家人的包辦代替太多,孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì),各種能力得不到培養(yǎng)并產(chǎn)生一種錯(cuò)覺,即“我是最重要的”,從而不能正確地估計(jì)自己。當(dāng)他們獨(dú)自置身于新環(huán)境、新情景中或與陌生人接觸,會(huì)產(chǎn)生不知如何應(yīng)對(duì)的困惑,以致情緒波動(dòng)、過度擔(dān)憂。

    3.如果父母或家族成員中有精神方面的疾病或問題,孩子也屬于易感人群。

    比如爸爸媽媽對(duì)某些危險(xiǎn)估計(jì)過高,時(shí)時(shí)給子女一些多余的勸告、威脅、禁令等,孩子就很容易被“傳染”。

    降低孩子的焦慮“指數(shù)”

    面對(duì)焦慮癥孩子,父母家人要反思:在養(yǎng)育、教育孩子的過程中,是否給了他過多的壓力刺激?找到產(chǎn)生問題的原因,再采取相應(yīng)的心理治療,嚴(yán)重的需要藥物治療。

    1.父母率先甩掉憂慮

    父母的敏感、多慮、缺乏自信等一些焦慮人格的表現(xiàn),常常可以在孩子身上反應(yīng)出來。所以,父母對(duì)孩子該放手時(shí)就放手。面對(duì)孩子的焦慮表現(xiàn),父母先要管理好自己的情緒,沉著、冷靜、自信、果斷,避免大驚小怪;將內(nèi)心的焦慮徹底甩掉或克制自己,在孩子面前不顯露出蛛絲馬跡。因?yàn)?此時(shí)父母臉上流露出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮,對(duì)孩子來說都無異于雪上加霜。當(dāng)孩子被焦慮困擾時(shí),他們最需要的是心理支持,看到父母對(duì)此的“無所謂”態(tài)度,希望爸爸媽媽輕松地和自己一起積極尋找應(yīng)對(duì)策略。這會(huì)逐漸淡化孩子對(duì)焦慮的感受。

    2.壓力只需一點(diǎn)點(diǎn)

    雪兒曾經(jīng)是叔叔阿姨公認(rèn)的小精靈:1歲半能說簡單的兒歌、2歲多開始背唐詩、3歲多學(xué)外語、4歲彈鋼琴畫畫跳舞、5歲又學(xué)了游泳。雪兒的時(shí)間表總是排得“嚴(yán)絲合縫”,如果哪個(gè)環(huán)節(jié)不慎“超時(shí)”,后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)發(fā)生一系列的連鎖反應(yīng)。眼巴巴地看著小朋友在外面瘋玩,雪兒一臉地羨慕:“我什么時(shí)候才能玩一會(huì)兒呀?我真的太想玩了!”她得到的是爸爸冷冰冰的回答:“趕緊把琴彈好了、畫畫好了、英語兒歌背熟了……否則,像你這么磨磨蹭蹭的,就什么也不能玩!”在期盼和壓抑中備受煎熬,雪兒的脾氣逐漸“升級(jí)”。如今,7歲的她一提起寫作業(yè),就控制不住地發(fā)火,并且呼吸急促、大汗淋漓。

    對(duì)待像雪兒這樣的孩子,比較好的辦法是每天給她足夠的玩的時(shí)間,讓她徹底放松。借助身邊的一些事物,啟發(fā)她思考,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題的能力。有了這個(gè)“動(dòng)力”,雪兒對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮情緒會(huì)慢慢緩解。同時(shí),為孩子制定學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)遵循“興趣第一、量力而行”的原則。年齡、智能水平是不可忽略的依據(jù),可以高出其實(shí)際能力一點(diǎn)點(diǎn),讓她稍稍努力就能達(dá)到,看到可喜的成果和自身的潛力,明白只要努力就有希望更好;不苛求、更不能讓孩子頭腦中牢牢繃緊“第一、最好”這根弦。如果父母為了“趕進(jìn)度”逼孩子,或孩子急大人也急,孩子的焦慮癥狀就會(huì)惡化。

    3.家庭和睦

    焦慮癥孩子時(shí)時(shí)擔(dān)驚受怕,內(nèi)心敏感、容易受傷,一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)引起他們的情緒波動(dòng)。因而特別需要一個(gè)溫馨、和睦、踏實(shí)、能給他安全感的家,父母的體貼、呵護(hù)、安慰和精神上的引領(lǐng),能有效地降低孩子的焦慮指數(shù)。所以,夫妻不論有多大的分歧,也不要在孩子面前表露出來,更不能吵鬧,避免一些外界因素刺激孩子。

    4.鼓勵(lì)孩子

    當(dāng)孩子做錯(cuò)了事或情緒不穩(wěn)時(shí),告訴他“沒關(guān)系”、“大膽些”、“不要怕”、“再試一次”、“爸爸媽媽相信你”之類的話,一段時(shí)間以后,孩子可能會(huì)走出焦慮,建立起自信,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困難,并形成開朗樂觀的性格。

    5.耐心地傾聽孩子

    與孩子建立良好的信任關(guān)系,使孩子在父母面前不設(shè)防,自覺自愿地吐露內(nèi)心的憂慮。在聽孩子述說時(shí),爸爸媽媽對(duì)他所說的內(nèi)容及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng),對(duì)其痛苦適當(dāng)?shù)乇硎就?這有助于孩子將心里的壓力釋放出來,消除顧慮和緊張情緒,控制不安全感的襲擊。

    6.多給孩子機(jī)會(huì)

    比如在小朋友面前講故事總是卡殼,父母就可以每天設(shè)定10分鐘的“講故事時(shí)間”,全家人當(dāng)聽眾,講完之后給孩子鼓掌;也可請(qǐng)一些小朋友到家里來,開個(gè)故事會(huì)或小型party,為孩子創(chuàng)造在眾人面前說話的可能。

海子詩選范文第5篇

何為選擇性緘默？

選擇性緘默癥是指小兒在獲得言語功能，有正常的言語理解及表達(dá)能力后，因精神因素而出現(xiàn)的在某些社交場(chǎng)合沉默不語的病癥。由于其言語表達(dá)在場(chǎng)景和對(duì)象上有鮮明的選擇性，故稱選擇性緘默癥。其實(shí)質(zhì)并非言語障礙，而是一種社交功能問題。該病常有幾個(gè)特點(diǎn)：

多在3～5歲起病，女孩多見。

主要表現(xiàn)為沉默不語，并且有選擇性，即在熟悉環(huán)境及熟悉人面前講話而在陌生人及陌生環(huán)境面前則緘默不語。

少數(shù)兒童則相反，在幼兒園、學(xué)校說話而在家不說話。通常用手勢(shì)、搖頭、點(diǎn)頭來表示需要，或僅用“是”或“不是”等單詞來表示。但越是鼓勵(lì)其講話，越是緘默不語。

約70%患兒伴情緒和行為問題：如害羞，行為退縮；見生人毫無表情；或在家中有明顯違抗行為。少數(shù)患兒伴有多動(dòng)、抽動(dòng)障礙和其他言語異常表現(xiàn)。

易引發(fā)選擇性緘默癥的原因

選擇性緘默癥一般無腦器質(zhì)性原因。目前認(rèn)為，是因精神因素作用于具有某些人格特征的兒童而產(chǎn)生的，可能與以下幾個(gè)原因有關(guān)：

病前具有性格特征

患兒病前往往具有敏感、膽小、害羞、孤僻、脆弱、依賴等性格特征，患兒的父母常有人格異常和精神障礙。

發(fā)育成熟延遲

患兒雖然已經(jīng)獲得語言功能，但開始說話的時(shí)間比正常兒童要明顯延遲，且常常伴有其他語言問題。

還常伴有功能性遺尿、功能性遺糞等其他發(fā)育，其中部分患兒的腦電圖表現(xiàn)為不成熟腦電圖及其他異常變化。

心理社會(huì)因素

患兒常有情感創(chuàng)傷的經(jīng)歷，如家庭矛盾沖突、父母關(guān)系不和、父母分居離異、父母虐待兒童、家庭環(huán)境突變等，有些患兒就是在家庭環(huán)境變遷或一次明顯的精神刺激后發(fā)病。

選擇性緘默應(yīng)及時(shí)治療

兒童期的選擇性緘默癥只要及時(shí)、堅(jiān)持治療，一般可恢復(fù)正常言語及社交功能，預(yù)后較好，極少數(shù)可持續(xù)到成年。故需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的支持和參與，逐步引導(dǎo)患兒與他人交流。

目前治療主要采用心理治療、家庭治療、精神分析法和行為治療。醫(yī)生建議采用三改善三鼓勵(lì)原則。

三改善原則

即改善生活環(huán)境，給患兒一種其樂融融的家庭溫馨感；改善家庭關(guān)系，減少粗暴的呵斥，增加善意的鼓勵(lì)；改善學(xué)習(xí)環(huán)境，給患兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，不取笑其言語障礙，不恐嚇捉弄等。