有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語范文第1篇

Experience keeps a dear school， but fools learn in no other經(jīng)驗學(xué)校學(xué)費高，愚人旁處學(xué)不到。

Experience without learning is better than learning without experience有經(jīng)驗而無學(xué)問，勝于有學(xué)問而無經(jīng)驗。

Wit once bought is worth twice taught由經(jīng)驗而得的智慧，勝于學(xué)習(xí)而得的智慧;一次親身的體會，勝過兩次的教師教導(dǎo)。

Seeing is believing百聞不如一見。

Business is the salt of life事業(yè)是生命之鹽。

Business before pleasure事業(yè)在先，享樂在后。

Business makes a man as well as tries him事業(yè)可以考驗人，也可以造就人。

Business neglected is business lost忽視職業(yè)便是放棄職業(yè)。

Never think yourself above business勿自視過高;不要眼高手低;永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己是大才小用。

Business may be troublesome， but idleness is pernicious事業(yè)雖擾人，懶惰害更大。

He that thinks his business below him will always be above his business自命大才小用，往往眼高手低。

Do business， but be not a slave to it要做事，但不要做事務(wù)的奴隸。

Everybody's business is nobody's business眾人的事就是無人過問的事。

Work makes the workman勤工出巧匠。

Better master one than engage with ten會十事，不如精一事。

A work ill done must be twice done首次做不好，必須重新搞。

They who cannot do as they would， must do as they can不能如愿而行，也須盡力而為。

If you would have a thing well done， do it yourself想把事情來做好，就得親自動手搞。

He that doth most at once doth least什么都想一次做完，結(jié)果一件也做不完;貪多嚼不爛。

Do as most men do and men will speak well of thee照大多數(shù)人那樣干，人們會把你稱贊。

What may be done at any time will be done at no time在任何時候都可做的事情，總是在任何時候都不做的事情。

Better late than never遲做總比不做好。

Whatever is worth doing at all is worth doing well凡是值得做的事，就值得做好。

The shortest answer is doing the thing最簡短的回答就是一個"干"字。

Action is the proper fruit of knowledge行動是知識之佳果。

Finished labours are pleasant完成工作是一樂。

It is lost labour to sow where there is no soil沒有土壤，播種也是徒勞。

It is right to put everything in its proper use凡事都應(yīng)用得其所。

Affairs that are done by due degrees are soon ended按部就班，事情很快就做完。

Punctuality is the soul of business守時為立業(yè)之要素。

Procrastination is the thief of time因循拖延是時間的大敵;拖延就是浪費時間。

Every tide has its ebb潮漲必有潮落時。

Knowledge is power知識就是力量。

Wisdom is more to be envied than riches知識可羨，勝于財富。

Wisdom is better than gold or silver知識勝過金銀

Wisdom in the mind is better than money in the hand胸中有知識，勝于手中有錢。

Wisdom is a good purchase though we pay dear for it為了求知識，代價雖高也值得。

Doubt is the key of knowledge懷疑是知識之鑰。

If you want knowledge， you must toil for it若要求知識，須從勤苦得。

A little knowledge is a dangerous thing淺學(xué)誤人。

A handful of common sense is worth a bushel of learning少量的常識，當(dāng)?shù)么罅康膶W(xué)問。

Knowledge advances by steps and not by leaps知識只能循序漸進(jìn)，不能躍進(jìn)。

Learn wisdom by the follies of others從旁人的愚行中學(xué)到聰明。

It is good to learn at another man's cost前車可鑒。

Wisdom is to the mind what health is to the body知識之于精神，一如健康之于肉體。

Experience is the best teacher經(jīng)驗是最好的教師。

Experience is the father of wisdom and memory the mother經(jīng)驗是知識之父，記憶是知識之母。

有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語范文第2篇

2、糧食補(bǔ)身體，書籍豐富智慧。

3、勤勉是好運之母。

4、少壯不努力，老大徒傷悲 。

5、淺學(xué)誤人。

6、知識就是力量。

7、少壯不努力，老大徒傷悲。

8、三人行 ，必有我?guī)熝伞?/p>

9、懶惰出乞丐。

10、謹(jǐn)慎和勤奮帶來好運。

11、無根就無果。

12、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

13、懶惰乃萬惡之源。

14、糧食 補(bǔ)身體，書籍豐富智慧。

15、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

16、知之為知之，不知為不知，是知也。

17、前車可鑒。

18、不吃飯則饑，不讀書則愚。

19、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

20、知識只能循序漸進(jìn)，不能躍進(jìn)。

21、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理 。

22、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

23、造燭求明，讀書求理。

24、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

25、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學(xué)習(xí)。

26、經(jīng)驗學(xué)校學(xué)費高，愚人旁處學(xué)不到。

27、勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。

28、由經(jīng)驗而得的智慧，勝于學(xué)習(xí)而得的智慧；一次親身的體會，勝過兩次的教師教導(dǎo)。

29、知識可羨，勝于財富。

30、溫固而知新，可以為師已

31、樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識。

32、用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

33、讀書破萬卷，下筆如有神。

34、有經(jīng)驗而無學(xué)問，勝于有學(xué)問而無經(jīng)驗。

35、人勤地生寶，人懶地生草。

36、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

37、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。

38、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。

39、知識勝過金銀。

40、書籍備而不讀如廢紙 。（英國諺語）

41、懷疑是知識之鑰。

42、經(jīng)驗是最好的教師。

43、若要求知識，須從勤苦得。

44、惰能致貧。

45、知識是智慧的火炬 。

46、懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。

47、知識之于精神，一如健康之于肉體。

48、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

49、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

50、少而不學(xué)，老而無識。

51、知識是智慧的火炬。

52、勤奮是成功之母。

53、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原野馬，易放難收。

54、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

55、熟練來自經(jīng)驗。

56、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。

57、經(jīng)驗是知識之父，記憶是知識之母。

58、書到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。

59、從旁人的愚行中學(xué)到聰明。

60、世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。

61、熟能生巧。

62、少量的常識，當(dāng)?shù)么罅康膶W(xué)問。

63、清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學(xué)，誤一生的事。

64、胸中有知識，勝于手中有錢。

65、懶散能磨去才智的鋒芒。

66、讀一書，增一智。

67、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語范文第3篇

1、學(xué)好英語，溝通世界。

2、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

3、時間是一筆貸款，即使是一個誠實的還貸者也無法還清。

4、不敢妄為些小事，只因曾讀數(shù)行書。——陶宗儀

5、掌握無論哪一種知識對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西留住。

6、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。輟學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧。

7、前進(jìn)的理由路是錯誤的時候，停下腳步也是一種進(jìn)步。

8、拼，困難向我們低頭；再拼，成功向我們招手。

9、生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

10、戰(zhàn)勝別人，先要戰(zhàn)勝自己。

11、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

12、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。

13、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。

14、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。

15、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

16、格天功業(yè)有本源，誰謂讀書記名姓？——歸莊

17、成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品嘗。

18、做無悔事，無悔做事，做事無悔。

19、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

20、打盹會做夢，學(xué)習(xí)會圓夢。

21、學(xué)習(xí)尤如登山，需要堅持，雖然過程是艱難的，但只要懂得享受，也能其樂無窮，當(dāng)攀上頂峰時，便能飽覽美景。

22、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。

23、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

24、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。

25、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。

26、人生中有時不去冒險比冒險更危險。

27、只有受過教育的人才是自由的。

28、聰明出于勤奮，天才在于積累。

29、一日不書，百事荒蕪。——李詡

30、夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。——顏之推

31、既然時間像東流水一樣，一去不復(fù)返，那么最明智的選擇就是要珍惜時間，永不停歇。

32、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。

33、六經(jīng)三史，諸子百家，非無可觀，皆是為治。——蘇軾

34、人生代代無窮已，學(xué)識綿綿無絕期。

35、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本。——歐陽修

36、不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。

37、學(xué)習(xí)改變命運，奮斗成就未來。

38、青春，不只是拿書握筆的力量。

39、士欲宣其義，必先讀其書。——王符

40、知識很寶貴，就好像是金礦。學(xué)好知識，掌握好本領(lǐng)，會對我終身有益。

41、一個高傲的人永遠(yuǎn)成不了大事，一個卑微的人亦是永遠(yuǎn)成不了大事。

42、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

44、只會幻想而不會行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實的喜悅。

45、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

46、學(xué)習(xí)，不分貴賤，勤奮不分聰愚，成敗，不分天才，時間，證明成就。

47、平坦的道路是坎坷走過的成因，優(yōu)秀的成績是努力學(xué)習(xí)的見證。

48、學(xué)到很多東西的決竅，就是不要一下子學(xué)很多。

49、雖天才雋朗，而實須墳誥以廣知。——葛洪

50、信念是生活的太陽，面對它時，酸楚的淚滴也會折射出絢麗的色彩。

51、非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。

52、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

53、無論做什么事，只要有恒心，一定成功。

54、將失去生活成一種獲得。

55、一個人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不輕易氣餒，才能取得成功。

56、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什幺東西時，你就不要去睡覺。

57、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

58、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

59、時間沒有停止的一刻，學(xué)習(xí)沒有滯留的一秒。

60、我們寫作文，就應(yīng)該多讀、多看、多想，作文一定能寫好。

61、不實心不成事，不虛心不知事；不自是者博聞，不自滿者受益。

62、辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀！

63、知識就是力量。

64、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。——荀子

65、人生沒有失敗，自信創(chuàng)造精彩。

66、生活中沒有弱者，只有不愿努力的人。

67、東方初陽綻希望，里外熱情禁不住。中國振興需奮勇，學(xué)海無涯終報國。

68、不渴望每天能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。

69、當(dāng)以讀書通世事。——倪元璐

70、時間對每個人是公平的。我們應(yīng)抓緊時間，努力把握住每一個今天，在今天盡量多做實事，使今天的工作效率大大提高。

71、將規(guī)范修煉成一個習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化成一種性格，用恒心轉(zhuǎn)化為一種動力。

72、開卷有益。——趙光義

73、縱使黑暗吞噬了一切，希望還可以重新點燃。

74、永不言輸。第一層：不斷地努力；第二層：知錯就改；第三層：堅持下去，迎頭趕上，爭當(dāng)?shù)谝弧?/p>

75、生命是一條平靜的長河，知識就是那可以激起浪花的石子。

76、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧。

77、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

78、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。

79、聚精會神課堂中，保證課后無漏洞。

80、不讀書則愚，不思考則淺，不多練則生，不巧用則鈍。

81、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得來的一切來造就自己。

82、立下人生志向，活出人生精彩；鋪好今天沙石，走出明天大道。

83、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

84、學(xué)習(xí)就像一場拔河比賽，只要用堅持，就能獲得勝利。

85、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮

86、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。

87、讀書何所求，將以通事理。——張維屏

88、學(xué)者，路慢兮兮，取且難，克之則成，屈之則敗。

89、知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來的光澤。——泰戈爾

90、明天、明天、明天，還有明天，我們應(yīng)該把握住今天，讓每個今天都大于小時。

91、最窮是無才，最賤是無志。

92、腳踏實地海讓路，持之以恒山能移。

93、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向

94、堅強(qiáng)，不是天生具有的品質(zhì)，是自己慢慢調(diào)教自己去學(xué)會的。

95、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

96、學(xué)習(xí)就像登山一樣，只有踏踏實實走好每一步，才能登到最高峰。

97、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。

98、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

99、此刻打盹，你將做夢。此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

100、自己不會的題目，去看了別人的一會兒就會忘記，但如果是自己思考出來的，就會記得很牢、

101、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖，

102、非讀書，不明理。要知事，須讀史。——李光庭

103、不學(xué)而求知，猶愿魚而無網(wǎng)。——葛洪

104、再冷的石頭，坐上三年也會暖。

105、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對，那是“運”。

106、學(xué)習(xí)的成功與失敗原因是多方面的，要首先從自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。

107、時間是一筆貸款，即使再守信用的借貸也還不起。

108、合理合排放棄高，快樂學(xué)習(xí)無煩惱。

109、今天編織的雙翼，決定著明天騰飛的高度。

110、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

111、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。

112、學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹

113、挑戰(zhàn)自己，不管成功與否，都有自己的一番努力。

114、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。

115、世上最快而又最慢，最快而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的就是浪費時間。

116、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！鬃?/p>

117、莫為失敗找借口，只為成功找機(jī)會。

有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語范文第4篇

關(guān)鍵詞：有效性 科學(xué)性 藝術(shù)性 評價語言

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.005

1 教師在課堂教學(xué)評價語言上存在的問題

一滴水也能折射出太陽的光輝，良好的課堂評價語言是教師良好人文素養(yǎng)的充分體現(xiàn)，是滋潤學(xué)生心靈的一汪清泉。目前，教師在課堂教學(xué)評價語言上存在的問題有以下幾點。

第一，評價語言匱乏、單調(diào)。

新課程要求教師要激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性[1]。因此，教學(xué)中“你真棒”、“你太聰明了”等話語不絕于耳。雖然一節(jié)課幾乎每個回答問題的孩子都得到了評價，但是無論回答什么樣的問題得到的幾乎卻是相同的評價，這些沒有針對性的、滿天飛的評價語言就顯得貶值、失去意義了。

第二，評價語言苛刻、冷淡。

這樣的教師總是凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生吹毛求疵，不尊重學(xué)生的回答，對學(xué)生的鼓勵很吝嗇，對學(xué)生的評價很苛刻，他們在學(xué)生面前一直奉行“嚴(yán)師政策”，對學(xué)生的回答一直是冷淡處理。

第三，評價語言虛浮、夸張。

基于問題一的剖析，有些教師為了回避評價語言單一的問題，在課堂上對于學(xué)生一個普通的回答，卻用了很高的評價。如：某學(xué)生回答了對周長的理解，教師就評價其“你真是老師見過的最聰明的學(xué)生”，很顯然這樣的評價讓學(xué)生聽了后感覺空洞，不利于孩子今后的發(fā)展。

評價語言的弊病，遺患不淺。不切實際的表揚(yáng)將助長華而不實的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2 解決策略

教師積極有效的評價語言是滋潤學(xué)生心田的雨露，是撫慰學(xué)生心靈的春風(fēng)。怎樣才能做到教師評價語言既精當(dāng)靈動又具有激勵性呢？

2.1 肯定與表揚(yáng)

正面的贊美與鼓勵可以潛移默化地調(diào)動學(xué)生的正面情感體驗，從而形成對知識的追求。

第一，飽含激勵。古語說：利人之言，暖如布帛[2]。教師一旦用充滿激情的話語引起學(xué)生的共鳴，就宛如智慧的火種，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

第二，贊美要動情。陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處[3]”講的就是這個道理。

當(dāng)一個平時書寫潦草的學(xué)生某天的作業(yè)工整清晰時，除了批“優(yōu)”外，再加上一句“堅持下去，老師相信你會越來越棒的”，這個學(xué)生后面的書寫可能會慢慢改變。

第三，針對性要強(qiáng)。教師要有敏銳的反應(yīng)能力和隨機(jī)應(yīng)變的語言機(jī)智，結(jié)合教學(xué)實際及時給學(xué)生恰如其分的表揚(yáng)，從而讓學(xué)生體驗成功的喜悅[5]。

在學(xué)習(xí)面積的認(rèn)識時，講到面積和周長的區(qū)別，一位學(xué)生說：周長一條線，面積一大片；周長在四周，面積在里面。簡簡單單四句話，將兩者的區(qū)別表達(dá)得清清楚楚。當(dāng)問到他是怎么獲得這個知識點的？孩子說是在一本課外書上看到的。筆者借機(jī)表揚(yáng)他說：“看來真是處處留心皆學(xué)問，希望你以后繼續(xù)保持這個優(yōu)點，其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦！”

第四，表揚(yáng)要尊重客觀事實。教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點，不能無原則地盲目表揚(yáng)[4]。如果學(xué)生對同一問題的解答有不同的思路，這時教師不加區(qū)分地一律給予“你真聰明”、“你真棒”等評價，勢必會給學(xué)生模糊的感覺，分不清誰更好，被表揚(yáng)的同學(xué)也領(lǐng)略不到自身地位的提升。

2.2 否定與批評

在教育教學(xué)中，批評是一種不可回避的評價形式，它的價值在于使學(xué)生明確缺點與不足，從而自覺加以改進(jìn)[2]。在全面推行素質(zhì)教育的今天，批評也要講求藝術(shù)性，要盡量做到和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，讓學(xué)生們心悅誠服，使忠言不再逆耳。

第一，批評要融入情感。如學(xué)生在考試中因為馬虎忘記寫應(yīng)用題的單位，老師可以惋惜地說：“老師本來期待你能以滿分回報自己這一年來的付出，可結(jié)果呢？”這種充滿期待，滿含愛心的善意批評，學(xué)生一定是樂于接受的，而且會用心改正。

第二，要靈活運用寓貶于褒的批評。學(xué)生在課堂上的分心時有發(fā)生，老師如果直接批評難免會分散全班同學(xué)的注意力，被批評的同學(xué)也會難為情。這時可以表揚(yáng)認(rèn)真的學(xué)生，使分心的同學(xué)意識到不足，在沒有壓力的情況下加以改正，這種情況尤其是用在同桌、或是一對好朋友的身上效果更好。如：蘭蘭和童童是好朋友，為了提醒上課畫畫的蘭蘭，可以表揚(yáng)童童，好朋友之間微妙的“攀比”心理會促使蘭蘭放下畫筆，馬上回到課堂的聽講中來。

第三，做好欲抑先揚(yáng)。有一句話說：好孩子是表揚(yáng)出來的[6]。在批評前先表揚(yáng)他，使他明白，老師已看到他的成績，也看到了他的缺點，這樣學(xué)生就能在老師的引導(dǎo)下改進(jìn)不足。例如：“你的表達(dá)能力真強(qiáng)，不過，下筆書寫時，一定按照你的思路，一步一步完成，可不能丟三落四哦！”

總之，有效的評價語言是一門藝術(shù)，它植根于深厚的教學(xué)功底、良好的口語素養(yǎng)和正確的教學(xué)理念。教師在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮起主導(dǎo)作用，運用飽含情感的話語、藝術(shù)性地給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生如沐春風(fēng)，使學(xué)習(xí)成為令人難以忘懷的藝術(shù)境界，最終達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

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有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語范文第5篇

學(xué)生具有巨大的自我學(xué)習(xí)的潛能，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的想象。所以，在調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系時，首先要調(diào)整教師的認(rèn)識與思路，把講堂變成學(xué)堂。其實，中國古代學(xué)生學(xué)習(xí)的地方就不叫教室，而叫學(xué)堂；中國第一部教育學(xué)專著就叫《學(xué)記》，沒叫《教記》。“講”和“學(xué)”一字之差，卻是天壤之別。學(xué)習(xí)本應(yīng)是生命個體追求未知的幸福的文化之旅，可現(xiàn)在的“講堂”卻將其異化成了心力交瘁的一場苦役。

我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生由“奴隸”變成“主人”，讓學(xué)習(xí)由無味變成有趣。老師可以教學(xué)生，學(xué)生也可以教學(xué)生，學(xué)生也可以教老師。結(jié)果，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，尊嚴(yán)、自由、自主、自動等意識升騰起來了。我常想，學(xué)生那么大的學(xué)習(xí)潛力，為什么沒有自信了呢？因為老師一以貫之的講授，致使學(xué)生成了接受知識的容器。這是向?qū)W生輻射了一種負(fù)能量的思維方式，這個思維方式向?qū)W生傳遞了一個信息——沒有老師，我是學(xué)不會的。而且這種認(rèn)識還不只是停留于當(dāng)下，還會延伸到其生命的終點。從這意義上說，講堂不變成學(xué)堂，當(dāng)是教師對學(xué)生生命成長的一種長久性的戕害。有歷史擔(dān)當(dāng)與責(zé)任感的教師，都應(yīng)當(dāng)下定決心，讓學(xué)生走上屬于他們自己的學(xué)習(xí)舞臺。

要打造高效的課堂，教師要敢于放棄自己的主導(dǎo)權(quán)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任都交給學(xué)生。讓學(xué)生去讀、去寫、去思考、去討論、去展示等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中感受成功的喜悅。當(dāng)然，學(xué)生有了主動權(quán)并不意味著馬上就能學(xué)會學(xué)習(xí)，還離不開教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，有些學(xué)生甚至是迷茫或趁機(jī)做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這些都不可怕，只要堅持下來，學(xué)生有了主動性，學(xué)習(xí)的效益就會顯示出來。現(xiàn)在有很多教師認(rèn)為把課堂時間交給學(xué)生會造成時間的浪費，沒有教師講解的效率高。這種認(rèn)識雖然有一定的道理，但又是片面的。所有的成長都伴隨著“浪費”，有些是時間的“浪費”，有些是物資的“浪費”，這是必要的代價。課堂上“浪費”一定的時間，可以讓學(xué)生學(xué)會閱讀、思考、討論、發(fā)言等，只要教師有耐心、勤于指導(dǎo)，效果就會越來越好。

“新課程的三維目標(biāo)是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)知識靠強(qiáng)化，變式訓(xùn)練則可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，合作學(xué)習(xí)不但能提升學(xué)生的思維品質(zhì)，還可以激發(fā)學(xué)生探索的熱情，形成熱愛科學(xué)的價值觀。在“有效教學(xué)流程”設(shè)計中，我們突出了對核心知識強(qiáng)化方式的設(shè)計，突出了對訓(xùn)練方式的設(shè)計，突出了對合作學(xué)習(xí)的方式與程序的設(shè)計。

我們認(rèn)為新知識、新概念從初步認(rèn)識到全面掌握，需要一個強(qiáng)化的過程，強(qiáng)化的方式和次數(shù)決定了課堂的有效性。教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)練，是單調(diào)的、低效的強(qiáng)化方式，簡單的重復(fù)只能使學(xué)生對所學(xué)知識一知半解，并且容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此，對核心知識應(yīng)進(jìn)行多角度、多層次的強(qiáng)化。實際上強(qiáng)化的方式是多種多樣的，每一種方式對學(xué)生掌握知識都有獨特的作用。