中秋節(jié)的手抄報資料
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋節(jié)的手抄報資料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
中秋節(jié)的手抄報資料范文第1篇
食品安全主題手抄報的圖片欣賞
食品安全主題手抄報圖片(1)
食品安全主題手抄報圖片(2)
食品安全主題手抄報圖片(3)
食品安全主題手抄報圖片(4)
食品安全主題手抄報圖片(5)
食品安全主題手抄報的內(nèi)容：食品安全標語
1) 少吃一口垃圾食品，多享一年幸福人生。
2) 健康復健康，健康何其少。你若還不防，病魔再次侵。人生百年為健康。
3) 開口吃個爽，莫把安全忘。
4) 食品安全你我同創(chuàng)，和諧健康大家共享。
5) 食品安全牢記心，健康幸福伴你行。
6) 食品安全聯(lián)萬家，健康幸福你我他。
7) 食品安全關系你我他，安全食品惠及千萬家。
8) 對食品安全多一點關注，為有限生命多一份負責。
9) 長一份知識求放心，積一份公德拒黑心。
10) 一串麻辣三分美，二串麻辣十層灰。食品衛(wèi)生得注意，若是馬虎要不得。
食品安全主題手抄報的資料：食品安全在我心中
中秋節(jié)了,我們年年買月餅,吃月餅,月餅的價格也一年一年的攀升,但那月餅的安全你們注意了嗎?
月餅的非法加工廠你們見過嗎?場內(nèi)滿是蒼蠅,各種月餅都在地上擺著,一邊還堆滿假冒各種知名品牌的紙箱,桌上滿是月餅加工材料,更可惡的是有些加工廠,為了食品的口味,用一些禁止大量食用的原料來加工,達以他們所謂的美味,而不管消費者的身體安全.他們加工的食品成批運往各農(nóng)貿(mào)市場和路邊小店.消費者購買時也不把是否對身體有害放心上,吃一個是一個,只要口味好就行,包裝好看就行,而不管它是否是三無產(chǎn)品,所以我們購買食品要到正規(guī)商場,還的看清它的生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期。
月餅固然好吃，但吃東西也要講究一個度，不能暴飲暴食，讓我們生活中時刻注意食品安全。
1.簡單漂亮的食品安全手抄報版面設計圖
2.食品安全手抄報版面設計圖大全
3.精美的食品安全手抄報版面設計
中秋節(jié)的手抄報資料范文第2篇
少先隊中秋節(jié)活動方案一
一、活動目的
中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的民族情感，我們要通過中秋節(jié)來更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。二、活動主題：“我們的節(jié)日·中秋”
三、活動時間：20XX年9月9日
四、活動地點：教室
五、活動內(nèi)容：
活動一：中秋節(jié)的風俗和來歷
1、知道中秋節(jié)的日期，了解中秋節(jié)的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣。
活動二：月餅
1、感受月餅的香甜。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
活動三：網(wǎng)上閱讀
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關中秋節(jié)的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來
活動四：應用與深化
通過調(diào)查研究，學生了解了有關中秋節(jié)的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節(jié)，并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關中秋節(jié)詩歌的搜集，鼓勵學生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習慣。
六、反思與拓展
通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結(jié)研究成果，最后舉行“我們的節(jié)日·中秋”主題教育活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。
少先隊中秋節(jié)活動方案二
一、活動目的：
1.初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。
2.通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
二、活動準備：
收集當?shù)剡^中秋節(jié)的風俗習慣，以及中秋節(jié)的相關故事、傳說、詩詞等資料。
三、活動實錄
1、情境導入
播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氛圍，同時展示圓月的畫面，引出僅次于春節(jié)的我國傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)
輔導員：中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的，那中秋節(jié)是怎么來的呢?
(1)出示月相圖(初一到十五的月相變化)。
輔導員：隊員們?每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。
輔導員：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋由來。
八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節(jié)的傳說與民間故事
(1)輔導員引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》(見附后資料)輔導員：有誰能來講講有關中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?生：嫦娥奔月(后羿射日)：引導隊員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。(展示嫦娥奔月動畫圖片。)
輔導員(小結(jié))：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。
(2)隊員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習俗
輔導員引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
(3)繼續(xù)介紹關于中秋節(jié)的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊，它還有許多傳說故事呢———《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》
3、中秋佳句知多少
輔導員：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念，誰會背關于月亮的詩歌呢?隊員齊背《靜夜思》。
4、歡樂過中秋
輔導員：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?隊員講出各種賀中秋的民俗活動，引出吃月餅、送月餅。
月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現(xiàn)代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
全班品嘗月餅。
5、討論中秋節(jié)活動方案
中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么過中秋節(jié)，隊員之間交流。
四、小結(jié)
隊員們了解了那么多關于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們505中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!
最后，我提前祝大家中秋快樂!
少先隊中秋節(jié)活動方案三
中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。在這個傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，我們學校少先隊大隊部決定利用這個節(jié)日，舉行一次少先隊中秋節(jié)活動。具體活動方案如下：
一、學校利用宣傳欄、雛鷹小廣播等輿論工具，讓學生了解有關中秋節(jié)來歷等有關知識。
二、在中秋節(jié)假期期間，讓學生充分收集有關中秋節(jié)的故事，詩詞，起源等知識，使學生能充分感受到中華五千年的傳統(tǒng)文化。(收集的材料回校后在班主任老師的指導下歸類整理上交學校)
三、各中隊舉行一次以中秋節(jié)為主題的班隊會。可以詩詞朗誦，也可以是中秋節(jié)故事會，還可以舉行一次中秋節(jié)演講賽等多種形式的活動。
四、請各中隊在9月12日前，上交本中隊的活動設計方案以及相關的照片。(照片上要能明顯的看出是中秋節(jié)班隊活動)
希望各中隊輔導員老師能認真對待，本次活動將列入班級考核，切實通過本次活動，讓學生進一步了解中華民族的文化的博大精深。感受濃厚的民族風情，提高學生愛祖國的思想意識。增強學生熱愛黨，熱愛國家和人民的極大熱情，爭取做一個品學兼優(yōu)的好學生。
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中秋節(jié)的手抄報資料范文第3篇
一、布置作業(yè)要有目的性
布置作業(yè)是為了鞏固、消化已學的知識。為達到既定教學目標而服務。因此，布置的作業(yè)應圍繞該節(jié)課的重難點。以強化“雙基”與重點內(nèi)容相關的作業(yè)為主，對于難點內(nèi)容，教師布置的作業(yè)側(cè)重放在淺化知識。突破難點。
新人教版第二冊(上)Unit3和Unit4重點是掌握形容詞、副詞的比較級，我設計了一項書面作業(yè)：以四人小組的同學為比較對象。運用所學的比較等級的知識寫一段文字。可以比較身高、年齡、體重等方面。字數(shù)60～80之間。這項作業(yè)既貼近生活。又可以鞏固所學知識，一箭雙雕。
二、布置作業(yè)要有趣味性和思考性
教師應盡量設計和挑選有趣味性和思考性的作業(yè)，借此激發(fā)學生的學習興趣。使學生由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保瑥亩_到提高作業(yè)效果的目的。
例如：新人教版第二冊(上)Unit3AutumnFestivals這個單元主要是介紹中國的中秋節(jié)。那么我就圍繞“節(jié)日”這個主題，列出了多個中西節(jié)日(如National Day,Teachers'Day，Thanks-giving，Christmas等)，再讓學生分組。收集有關資料。然后各組出一份手抄報進行比賽。
實踐證明以上作業(yè)。充分地激發(fā)了學生的興趣。每個小組的成員通力合作，收集有關信息，制作出一份份精美的手抄報，大部分都是全英的。實在令教師們嘆為觀止。
三、布置作業(yè)要有差異性
要“因能分層”布置作業(yè)，一方面使后進生通過做一些相對較易的作業(yè)，獲取成功的體驗和自信，從而使他們更認真地投入學習，形成良性循環(huán)，將成績逐步提高；另一方面使高層次學生有獨立思考、發(fā)散思維的空間。在原有基礎上更進一步。
如，就“如何預習新課單詞”這個問題，我曾經(jīng)問過一些基礎較好的學生。他們一致認為抄單詞比較機械、無聊，抄完之后只可以勉強記住拼寫方式和意思，至于如何運用還是一竅不通。可見單純的“抄”是不能滿足多數(shù)學生的“胃口”，更不能達到預習的理想目的。于是我設計了三個層次的作業(yè)：
A:抄寫生詞。包括中文意思及詞性。
B:用每個生詞造一個句子。
c:運用所有生詞寫一段文字。(每個學生可以任選一種來做)
如此一來，大部分學生都會選擇B作業(yè)，而部分拔尖的學生也會選c作業(yè)，因為他們覺得這兩項作業(yè)具有挑戰(zhàn)性。一旦不懂生詞的用法，便馬上查字典，了解清楚就可以運用了。這項作業(yè)很大程度上培養(yǎng)了學生們的自學能力。
四、布置作業(yè)要注意全面性
受“應試教育”思想的驅(qū)使，由于現(xiàn)階段初中會考暫不具備條件考口試，致使相當部分教師忽視了對學生“說”能力的培養(yǎng)，甚少布置口頭作業(yè)，布置的幾乎都是筆頭作業(yè)，這不利于學生全面能力的提高。在英語教學中，聽、說、讀、寫四方面的訓練是相輔相成，互相促進的。
中秋節(jié)的手抄報資料范文第4篇
本學期主要工作
一、抓規(guī)范求創(chuàng)新，加強團隊基礎建設。
1、充分發(fā)揮少先隊陣地：通過選拔干部、選拔國旗班、招聘紅領巾廣播站、組建鼓號隊、重建少先隊隊室等活動，逐步建立規(guī)范、體制的學校團隊活動機制，培養(yǎng)團隊員關注少先隊組織的動向，積極的投入團隊組織的各項活動中，并形成良好的組織歸屬感，從而使團隊組織真正發(fā)揮引領作用。
2、重點加強團小組和中隊建設：每月及時更換黑板報，規(guī)范班隊課，保證專課專用，每月開展一次有儀式的主題團隊會，積極開展雛鷹爭章活動，建立爭章足跡園地。
3、繼續(xù)抓好假日小隊工作：能充分挖掘假日小隊自主的優(yōu)勢，通過學生喜聞樂見的活動，引導少先隊員們在活動中感受快樂，體驗收獲。
4、積極推進團隊工作的信息化、網(wǎng)絡化和科學化，充分重視互聯(lián)網(wǎng)在傳播團隊文化中的重要作用，精心組織，積極用好團隊工作網(wǎng)絡平臺，提高時效性、針對性和指導性，增加信息量。
二、充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。
各中隊充分利用重大節(jié)日、紀念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10·13”建隊節(jié)等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，對廣大團隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。廣泛開展團隊員光榮感教育，幫助團隊員了解并不斷加深對團隊章的理解，明確自己的權(quán)利和義務，了解團隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確團隊員在組織中的地位和作用，熟悉團隊的組織生活，引導團隊員愿意為團隊添光彩。12、9舉行全校歌詠比賽，元旦舉行手抄報比賽和游園活動，讓團隊員們在活動中學知識，明事理，練本領。
三、繼續(xù)開展“知榮辱樹新風展形象”主題教育活動。
以“民族精神代代傳”體驗教育為主要途徑，教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，通過形式多樣的主題隊日活動，提高少先隊員對“八榮八恥”這一社會注意榮辱觀和民族精神時代內(nèi)涵的認識，讓民族精神和科學的社會主義榮辱觀在少年兒童心中扎根，進而激勵隊員勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。“知榮辱——與你同行”假日小隊要深入校園、家庭、鄉(xiāng)村開展體驗活動等，營造出學習和宣傳社會主義榮辱觀濃厚氛圍，進一步展現(xiàn)新時期少先隊員風貌。
四、運用快樂體驗理念，深化團隊品牌活動。
1、以“同在一片藍天下，手拉手共同成長”為主題，繼續(xù)開展“紅領巾手拉手”活動。通過“小手拉大手”帶動高低年級同學手拉手，營造平等、互助、友愛的和諧社會氛圍。在活動中要注重雙方情感的交流，發(fā)現(xiàn)對方的閃光點，讓結(jié)對小伙伴感受社會的溫暖，讓手拉手小伙伴體會生活的艱辛，從而引導團隊員之間互相關心、相互學習、共同進步。
2、積極開展紅領巾獻愛心活動，運用少先隊員將廢物再創(chuàng)造的價值，積極籌措紅領巾基金，為需要幫助的手拉手小伙伴送上隊員的一份愛心。
3、加強日常行為習慣、衛(wèi)生的檢查監(jiān)督，提高紅領巾督導崗值日質(zhì)量，嚴格執(zhí)行“四項評比”競賽，促進我校精神文明建設。
4、開展光榮升旗手活動。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，干有目標。
具體工作
九月：尊師長，懂禮儀
1、各中隊進行入學常規(guī)訓練。
2、總結(jié)暑假生活，舉行開學典禮。
3、各中隊制訂新學期中隊計劃，調(diào)整中隊組織。
4、班級文化建設評比。
5、慶祝第24個教師節(jié)，出版專刊板報，號召全體隊員制作“心意卡”，各中隊召開“尊師獻愛心”主題隊會。
6、各中隊以“公民道德宣傳日”為契機組織活動。
7、大隊干部改選。
十月：愛祖國，愛家鄉(xiāng)
1、“知榮辱樹新風展形象”活動：慶祝國慶節(jié)，舉行社會主義榮辱觀宣傳卡制作比賽。
2、大手拉小手活動：高年級隊員對新生入隊前教育。
3、組織學生秋游活動。
4、紅領巾獻愛心活動。
十一月：手拉手心連心
1、高低年級第二次“手拉手”活動。
2、中隊觀摩活動。
3、出版第三期板報。
4、“愛我學校,人人有責”校園衛(wèi)生檢查評比。
5、各中隊圍繞“感恩節(jié)”開展活動。
十二月：歌聲與微笑
1、法制知識講座。
2、舉行12.9歌詠比賽。
3、文明禮儀大考驗。
4、籌備元旦慶祝活動。
一月：樂游園喜收獲
1、各中隊開展迎接期末考試的團隊會。
2、慶祝“元旦”活動：a、手抄報比賽。b、游園活動。c、出版專刊板報。
3、評選“優(yōu)秀督導員”“優(yōu)秀廣播員”。
中秋節(jié)的手抄報資料范文第5篇
關鍵詞：綜合性學習；高效課堂；語文作業(yè)
新課程標準明確提出“語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的實踐能力，而培養(yǎng)這種實踐能力的主要途徑也應該是語文實踐”，不過，在農(nóng)村住宿學校，這樣的“語文實踐”如何操作呢？如何落地生根成為教學中可以操控的常態(tài)呢？這一點值得研究與
探索。
我在教學實踐中，依托“綜合性學習”這一內(nèi)容做了一些嘗試，供大家討論。
一、把握先進理念，緊扣課本拓展
新課程標準指出，“語文教學應拓寬語文學習和運用的領域，并注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)”。
理論就是航標。教材中“綜合性學習”這一內(nèi)容的設置，不就是一種引領嗎？它促使教師讓學生更多地直接接觸生活，運用語文常識去掌握語文規(guī)律，去拓展語文學習的領域。那么教學中緊扣課本設置的內(nèi)容進行教學與作業(yè)的設計，進行適度地拓展與挖掘，從而進行語文能力的培養(yǎng)，正符合課標的指導思想。
二、作業(yè)布置，打破常規(guī)
人教版八年級上學期的三個綜合性學習分別是“讓世界充滿愛”“走上辯論臺”和“怎樣搜集資料”，這三個活動分別安排在第二、第四、第六單元的后面。
我們學校是住宿制學校，學生每周五天住校，兩天在家。為了能使全體學生都參與到綜合活動中，使學生的準備活動落到實處，我布置作業(yè)時打了個提前量。
比如在上第一單元之前，我就布置“讓世界充滿愛”的準備任務。每周放假前布置任務，返校后督促學生整理資料，一二單元的新課結(jié)束時，歷時近一個月的綜合性學習的準備也比較充分了。然后在此基礎上綜合性學習的課堂展示，都能達成高效。
三、利用現(xiàn)代科技，讓學生愛上作業(yè)
電子時代，學生的假期幾乎被電子產(chǎn)品“綁架”。與其讓學生放縱自己在網(wǎng)絡，不如引導學生正確利用電子產(chǎn)品，科學地利用網(wǎng)絡來做點有意義的事情。綜合性學習需要大量社會實踐，也需要大量資料，更需要學生對資料進行篩選組合與優(yōu)化，剛好把學生們的網(wǎng)絡興趣引向正途。
比如“怎樣搜集資料”這個綜合性學習，教材上只讓查中秋節(jié)、三峽、電腦這三個內(nèi)容。但是，教材是個例子，可以拓展延伸。為了能夠全體參與，我把全班分成六個小組，又把元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等重要的傳統(tǒng)節(jié)日羅列出來，再把我們襄陽本地的旅游景點列出幾個非常有名的，讓每個小組完成一個傳統(tǒng)節(jié)日和一個景點資料的搜集。
作業(yè)布置后，跟進兩周。再讓同學們將資料進行篩選整理，制作成幻燈片（實在不具備條件的小組也可以用手抄報的形式展示出來）。我承諾，凡是用幻燈片有創(chuàng)意地展示搜集成果的小組，都給時間進行展示，并對展示進行評比，優(yōu)勝小組有獎勵。這樣的作業(yè)極大地調(diào)動了學生的積極性，而學生也讓人驚喜連連。同學們展示的幻燈片中，有圖片，有文字，有音頻，有動畫；不僅內(nèi)容豐富多彩，展示還非常有創(chuàng)意。
比如負責“春節(jié)”的小組，除了完成任務教材任務外，還現(xiàn)場演繹春節(jié)的部分傳統(tǒng)習俗，全班互動猜與春節(jié)相關的謎語，演唱與春節(jié)相關的歌曲，播放曾在春節(jié)演出的經(jīng)典小品的視頻……同學們利用現(xiàn)代科技，有效完成作業(yè)，以至于后來每節(jié)展示課都成了孩子們的節(jié)日了。這樣打破常規(guī)的作業(yè)，生動生活，又符合孩子心理，所以課前準備異常充分，那課堂展示時的高效與精彩就水到渠成了。
四、教師敢于放手，學生成長迅速
有的老師也許會以為，綜合實踐活動會很麻煩，需要很多精力。其實，只要組織得好，放手讓學生去做，學生會做得比你想象的還要好。
以小組為單位布置任務，放手讓小組長進行安排協(xié)調(diào)。各小組長熟悉自己的組員特點，能充分利用每個人優(yōu)勢來協(xié)作完成任務，這能夠培養(yǎng)他們的團結(jié)合作能力。
這樣的作業(yè)，確實有難度，畢竟不是每個學生都能熟練運用現(xiàn)代科技。但是他們有辦法解決：有的去請教電教老師，有的找自己的親朋，或者直接跟老師學習。總之，他們?yōu)榱送瓿筛信d趣的任務，不怕困難，會不斷探索，同時還樂在其中。因為“興趣是最好的老師”，目標是最好的引領，
新課程標準中指出，“語文綜合性學習，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。每次讀到這里，我就感覺春風拂面、心內(nèi)開花，因為我讓這個理念落了地，生了根，并且長枝開
花了。
綜合性學習考點很多，內(nèi)容也很繁雜，若只為應付考試的話，會讓學生倍感枯燥乏味。但是只要我們能解放思想，敢于創(chuàng)新，就一定能讓學生的興趣空前高漲。
現(xiàn)在，嘗到甜頭的同學們，每到放假時間，會倒過來“逼”我布置假期作業(yè)。雖然同學們會在班級群里不斷吐槽語文作業(yè)“奇葩”，但返校后，他們又津津樂道于完成作業(yè)過程中的酸甜苦辣。
有了這樣的“奇葩”作業(yè)，有了這樣扎實的活動，高效課堂還遠嗎？
