好笑的短信

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇好笑的短信范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

好笑的短信范文第1篇

那么，為什么有些賣家做不好短信營銷，同時讓顧客感覺騷擾？其實，顧客并不是討厭短信營銷，而是討厭與自己毫無相關的短信營銷騷擾。

一、顧客要分類，信息要分類

對顧客進行明確的分類，有針對性的發(fā)送不同的短信內(nèi)容，做到讓發(fā)送的信息與顧客相關，那么，顧客就會增加對短信內(nèi)容的興趣。如下介紹三個短信內(nèi)容分類的方法與模型，給賣家提供短信營銷方法，不再給顧客帶來無為的短信。

1、RFM模型的顧客分類

RFM模型的顧客分類是通過客戶的最近購買時間、購買的總體頻率和消費金額三項指標來描述該客戶的狀況。

按最近購買時間來分，分為近1個月(30天內(nèi))；

按購買頻次來分，分為一次、兩次、三次、四次、五次或以上；

按金額分，分高客單價、中客單價(具體應不同類目而定)。

根據(jù)這三個指標，可以通過EXCEL表格進行基本模型分類，分1個月(30天)內(nèi)購買一次；1個月(30天)內(nèi)購買兩次；1個月(30天)內(nèi)購買三次；1-3個月內(nèi)購買一次；1-3個月內(nèi)購買兩次；1-3個月內(nèi)購買三次……形成一個5*5的矩陣，然后，按需求設置好短信類型。

比如，近30天購買一次的新客戶，建議發(fā)送新客戶優(yōu)惠信息，努力讓顧客形成第二次購買；近30天購買兩次的新客戶，建議發(fā)送會員升級信息，比如，購買滿***元，可成為店鋪高級會員，可享受8.8折優(yōu)惠；又比如在1-3月內(nèi)購買一至兩次的顧客，可發(fā)送店鋪新品信息，用新品刺激這群顧客再次進店鋪購買；而在3個月上，曾購買3次以上的顧客，可先發(fā)送關懷短信，慢慢重新與這群客戶建立感情，再進行營銷短信發(fā)送，以“關懷+營銷”柔性結合，重新再激活這群已經(jīng)沉睡的高質(zhì)量客戶。

當然，這里已經(jīng)總結出來的5*5RFM模型的客戶分類短信內(nèi)容模型，可按以下建議所示，對客戶進行分類短信營銷：

2、針對提高客單價的人群分類

很多賣家都很希望能提高店鋪的客單價，而短信營銷也可通過第三方工具，設置“拍下模型短信發(fā)送”，當買家拍下不足目標客單價時，系統(tǒng)即可按原設置來發(fā)送短信，提醒買家可購買多一件。當然，這里有個小小的技巧是短信內(nèi)容除了單純提醒買家多購買一件外，更重要是提醒買家滿***可得到折扣優(yōu)惠，或可得到***禮品之類的，這樣才具有促進銷售的作用。

案例參考：該店鋪目標是把店鋪客單價提升到70元以上，店鋪每件寶貝單價約為29-45元，店鋪優(yōu)惠是滿79.9元減5元，如果顧客購買的商品滿79.9元，則可享受優(yōu)惠；如果客單價達不到79.9元，那么，系統(tǒng)則向顧客發(fā)送滿79.9元減5元的提醒短信，提醒顧客只要購買多一件或兩件就可以享受此優(yōu)惠了。

具體設置為：1天內(nèi)累計消費金額1元

經(jīng)過一天后就涌現(xiàn)出多張客單價超過70元的訂單，客單價也在慢慢提高。

二、短信內(nèi)容軟硬兼施

短信目的是為了吸引顧客下單、喚醒沉睡顧客、活動預熱等等，短信內(nèi)容都要圍繞這些目的來進行。短信發(fā)送的內(nèi)容，首先需要注意是字數(shù)的限制，盡可量在一條短信覆蓋所有內(nèi)容，因為如果多于一條的短信內(nèi)容會給顧客造成騷擾，同時內(nèi)容過于啰嗦，難以吸引顧客注意。其次，短信內(nèi)容要注意：“軟硬兼施”，即營銷+關懷。

具體可以參考以下公式來進行：【店鋪名稱】顧客昵稱+促銷信息(或新品信息)+有效時間+店鋪網(wǎng)址(以短網(wǎng)址形式)。如：【***店】JJ，天貓新風尚拉開序幕，45款新品全網(wǎng)首發(fā)，19元起全場包郵，馬上截******(店鋪網(wǎng)址)。

三、“切入”時間要規(guī)劃

發(fā)送短信時間需要規(guī)劃和分階段切入。因為不同時間點的切入，營銷效果都不一樣。

(一)按活動階段劃分

比如在大促期間，建議分階段進行，分預熱期、活動期間和活動余溫期。不同期間按不同類型的顧客發(fā)送不同內(nèi)容。建議預熱期間，提前兩天針對老客戶發(fā)送關懷和提醒大促活動時間的短信；活動期間，可在顧客拍下6-10分鐘內(nèi)發(fā)送大促優(yōu)惠信息提醒；活動掃尾期間，當天可給沒能支付的顧客發(fā)送寶貝庫存不多的短信信息，或店鋪優(yōu)惠延續(xù)的促銷內(nèi)容。

(二)按一天訪客到訪時間劃分

短信發(fā)送時間除了按大促期間分階段進行外，也需要按店鋪內(nèi)一天的訪客到訪時間分配發(fā)送營銷類的短信。比如，店鋪每天9～11點、15點~16點、19點～22點這三個時間段比較多訪客的話，那么可在這三個時間段前30分鐘發(fā)送信息給老客戶，提醒店鋪的促銷活動信息。當然，短信的發(fā)送時間也需要避開顧客吃飯、趕路等不會認真看短信的時間，比如7點～8點30分、12點～13點的時間段，避免給顧客造成打擾之余，也制造了無用的推廣。

四、總結

總的來說，短信營銷的ROI還是比較高的，只要做好以下三方面，那么營銷效果將會事半功倍。

1、合理把顧客分類，并進行短信內(nèi)容分類發(fā)送；

好笑的短信范文第2篇

教師可以充分運用信息技術手段，將信息技術中的圖像、聲音、文字等諸多材料進行巧妙整合，實現(xiàn)教學資源和手段的優(yōu)化，在順應學生形象化認知特點的基礎上，提升學生的思維認知能力和分析能力，從而為消融習作教學這塊堅冰服務。因此，本文提出要穿越時空體驗，在踐行信息技術中再現(xiàn)習作素材；深入全面感知，在運用信息技術中提供觀察視角；創(chuàng)設認知情境，在運用信息技術中激活表達情感，從而借助信息技術手段，促進學生習作能力的不斷提升。

【關鍵詞】

再現(xiàn)素材 提供視角 激活情感 信息技術

習作一直以來都是語文教學的一大頑疾，不僅很多學生談“作”色變，更有很多教師對習作教學望而卻步。究其緣由，主要在于當下習作教學并沒有真正尊重學生形象化認知思維的規(guī)律，忽視了學生與現(xiàn)實生活的勾連。鑒于此，筆者以為教師可以充分運用信息技術手段，將信息技術中的圖像、聲音、文字等諸多材料進行巧妙整合，實現(xiàn)教學資源和手段的優(yōu)化，在順應學生形象化認知特點的基礎上，提升學生的思維認知能力和分析能力，從而為消融習作教學這塊堅冰服務。

一、穿越時空體驗，在踐行信息技術中再現(xiàn)習作素材

陶行知先生曾經(jīng)說過：“語文的外延即生活。”葉圣陶先生也指出：生活猶如泉水，豐盛不會枯竭。因此，學生的習作教學必要要引領學生在親身實踐的過程中關注生活、體悟生活，在生活中捕捉最直接的素材。但受到學生認知能力的限制，學生對很多經(jīng)歷過的體驗往往只能再認，卻無法直接再現(xiàn)，隨著年級的升高，習作數(shù)量地急劇增加，學生自身所積累的相關體驗也就難以勝任學生的習作需要。此時看，教師就可以充分運用信息技術手段，給學生提供大量的視聽資源，將學生原始意識中存有的表象得到充分感知，從而促進學生內(nèi)心的情感共鳴，在突破傳統(tǒng)時空的限制下，促進學生習作素材的不斷提升。

例如在一次學習場面描寫時，教師引導學生學習了“略寫常規(guī)鏡頭+緊扣典型畫面”的方法，來描寫春運期間火車站候車大廳時人頭攢動的畫面。很顯然，所有學生都曾經(jīng)歷過這樣的畫面，對候車大廳的氛圍也曾有所體驗。但此時要想踐行這一寫作方法，就必須要對這一場景有更加深入、細致、全面的了解。因此，教師及時為學生出示了從不同角度拍攝的照片，并播放了一段視頻，通過形象直觀的視覺形象喚醒學生內(nèi)在的感知體驗，并引導學生選擇幾個富有代表性的常規(guī)鏡頭，隨后聚焦典型畫面，進行深入描寫。

學生的習作片段不僅結構合理有序，語言表達也豐滿細致。之所以取得較好的教學效果，不僅在于教師寫作方法指導得當，更在于教師信息技術手段鏈接了學生認知與生活實際的之間的聯(lián)系，突破了時空的界限，取得了較好的教學效果。

二、深入全面感知，在運用信息技術中提供觀察視角

2011版《語文課程標準》指出：作文要做到觀察、思維與表達的密切整合。由此可見，深入細致的觀察對于習作具有重要的價值，更是引領學生進行思維與表達的基礎。而信息技術手段對于學生的觀察具有無可比擬的巨大優(yōu)勢，通過技術手段的整合運用，多媒體可以將相關事物進行進行各種形式的變換處理，引領學生從整體到部分、從表面向本質(zhì)的處理，為學生有序、全面、深入地觀察奠定基礎。

如在教學四年級習作“秋天的樹葉”這篇課文時，教師除了引導學生走進自然，收集各種樹葉之外，更利用多媒體信息技術手段為學生呈現(xiàn)了特色鮮明的樹葉，并通過視頻拍攝角度的變化，引領學生嘗試從不同的維度對葉片進行觀察；在此基礎上，教師則根學生的觀察需要，對一般容易忽視了葉脈等細節(jié)進行聚焦放大，為學生深入細致的觀察提供了方便，同時也為學生提供了有序觀察、深入觀察的方法。

在這一案例中，教師則充分運用了信息技術手段中的鏡頭定格、重播、特寫等整合功能，生動再現(xiàn)了文本中的教學資源，為學生的習作奠定了基礎。

三、創(chuàng)設認知情境，在運用信息技術中激活表達情感

中國自古以來就有“披文以入情，情動而辭發(fā)”的古訓。只有在學生情緒高漲之時，學生才能真正調(diào)整自己的認知思維，流淌出屬于自己內(nèi)心世界中的真摯情感。因此，教師在習作教學中可以充分運用信息技術手段中聲光電影，沖擊學生內(nèi)在的體驗感官，將學生的思維意識和情感狀態(tài)調(diào)整到最佳，從而形成特定的情境與氛圍，促進學生認知能力的不斷提升。

例如在一次描寫“感恩親情”的主題活動中，教師利用信息技術手段步步為營，將教學逐步引向：首先，教師借助播放了歌曲《懂你》，優(yōu)美的旋律、感人的歌詞、質(zhì)樸的畫面，對學生的心靈感官形成了巨大的沖擊，心理情緒得到了相應的調(diào)整；隨后，教師以幻燈片的方式播放了生活中孩子與親人，尤其是父母的生活瞬間，將習作要求與學生的現(xiàn)實生活緊密連接；緊接著，教師在指導學生進行習作內(nèi)容的修改時，則借助音樂背景的渲染為學生深情朗誦了著名散文家朱自清先生的《背影》……在一連串信息技術手段的運用下，學生的內(nèi)心被深深打動，教室里也彌漫著濃郁的親情，學生滿意識中都是父母對自己關愛的畫面。此時，正是學生內(nèi)在情感的奔涌之際，寫作表達也就成為了一種不得不宣泄的傾吐需要。學生借助信息技術手段的浸潤，真正達到了“情動而辭發(fā)”的效益，寫出的文章自然感人至深。

好笑的短信范文第3篇

文/李俊德

程莘農(nóng)，針灸專家，中國中醫(yī)科學院主任醫(yī)師、教授，中國工程院院士。全國老中醫(yī)藥專家學術經(jīng)驗繼承工作指導老師、“首都國醫(yī)名師”。

我沒有特別嗜好或忌吃的食物，口味素為清淡，日常餐桌上的蔬菜、肉食，我都悉數(shù)笑納，這正符合中醫(yī)飲食調(diào)養(yǎng)中“合五味”（五谷、五果、五畜、五菜）的原則，即食不可偏，雜合而食。

在日常飲食中，我從不吃生冷食物（不僅包括大家所熟悉的冰激凌、冰棍，還包括未煮熟的食物、涼拌的菜肴和寒涼食物）。此外，我還喜歡喝熱茶，甚至夏季消暑解渴，也是以“熱”制“熱”。

我的一日三餐：早餐通常是一碗白薯粥、蘿卜絲咸菜1碟，或是喝杯牛奶、豆?jié){，外加兩塊點心；午餐少不了炒青菜、雞蛋羹，米飯1小碗，有時以芋頭、山藥作為主食；晚餐主要是稀飯或白菜湯飯，做法是用白菜做成菜湯，再加入米飯。

每餐只吃七分飽。如果一不小心吃多了。就按摩腹部，以促進消化。睡覺前按揉腹部，有利于人體保持精神愉悅，有助于入睡，防止失眠。對于患有動脈硬化、高血壓、腦血管疾病的患者，按揉腹部能平息肝火，促進血脈流通。

所有長壽老人的生活習慣沒有一樣的，有人吃素，有人吃肉，最重要的就是不輕易改變這些已經(jīng)形成的習慣。

端木夢錫：心愉病遠，笑傲百年

文/施小六

端木夢錫，男，河北南樂縣人，1899年11月29日出生，著名國畫大師，國務院文化部國畫創(chuàng)作組成員，曾獲“中國藝術界名人作品展示會獎狀”和“中國當代藝術名人榮譽獎”，名字已錄入《中國當代藝術界名人錄》和《世界華人藝術家成就博覽大典》。

端木夢錫所以能屆期頤之年，要訣就在于他恬淡心靜、開朗豁達、注重運動。他曾說：“心愉病遠身猶健，年過八十還登高。”他從不為金錢所累，生活儉樸有規(guī)律。不激動、不發(fā)怒，見壞人不怕、見好人愿幫、見名利不爭，遇事拿得起、放得下，心安理得，樂觀愉快，很少憂愁、煩惱和疾病。

他生活很有規(guī)律，早晨起來外出進行散步等，鍛煉身體。上午作畫，下午寫書信。不嗜煙酒，不擇食，不暴食。他說：“我每餐飯只吃八成飽，自己覺得吃夠了，再好的東西，多一口也不吃，我不論飯菜好壞都吃，不挑肥揀瘦，不大喜歡吃肉，吃有定量。”他堅信“生命在于運動”的道理。他總是說：“運動運動對身體健康有好處。”

周仲瑛：吃得好 睡得香 想得開

文/向佳

年過八旬的周仲瑛精神矍鑠，每周六次門診總是精力充沛、細致耐心地對待每一位患者。有些人不禁好奇地問，他究竟有何養(yǎng)生秘訣？其實，周仲瑛的養(yǎng)生秘訣非常簡單，一言以蔽之：“吃得好，睡得香，想得開”。

說“吃得好”，并不是指周仲瑛經(jīng)常吃山珍海味、滋補品。相反，他的一日三餐就是老伴做的家常便飯，他從不挑食，更不暴飲暴食。照他所說：“心中有美味，自然能嚼得菜根香。”

不論是忙碌緊張，還是相對空閑；也不論環(huán)境安靜，還是喧囂吵鬧，周仲瑛都能“睡得香”。有一次，周仲瑛和學生王長松一起到江蘇建湖診治腫瘤病人，正趕上修路，路途異常顛簸。就在大家心煩氣躁、怨天尤人時，周仲瑛卻已在前排的座位上，酣然入睡了。

好笑的短信范文第4篇

由手機短信代牽紅線，隨時隨地跟相親方保持親密接觸，再加上有婚介所出面，未婚男女正式見面前，先透過短信進行聊天，雙方都有了好感之后再見面，這是一種相親的新方式。

短信相親后的小王挺滿意的，對于愛情，他是一個經(jīng)典的現(xiàn)實主義者。婚介所把一個女的手機號碼告訴了他之后，他以短信展開了攻勢：

（要與其溝通，可發(fā)短信）“聽婚介所介紹，覺得和你挺有緣的，能和你聊聊嗎？”（注意：要是答應了，可別亂來，先從生活談起。）

有空時，千萬別忘記發(fā)個好笑的短信，比如：“黑猩猩不小心踩到了長臂猿拉的大便,長臂猿溫柔細心地幫其搽洗干凈后它們相愛了，別人問起它們是怎么走到一起的，黑猩猩感慨地說：猿糞!都是猿糞啊!”（注意：不要發(fā)黃段子!）

發(fā)了一段時間，相互熟悉了，發(fā)短信去討好她吧：“明天最低溫度1度，最高溫度10度，關心天氣，就是關心你，別忘了多加一件衣服哦！”

當然，別忘了贊美：“別吝嗇你美麗的形容，要多美有多美。”

給夠足額的短信關懷后，女孩子可能給你發(fā)短信訴苦――“我煩死了”，“我快崩潰了”，“我郁悶”之類的。嘿嘿，下手的機會到了。

雖然相親雙方已挑明了關系，但最好不要直奔主題，畢竟雙方相互不甚了解。可先用精彩搞笑又不失庸俗的語言進行旁征博引，讓對方覺得你是一個風趣幽默的人。選擇適當?shù)臅r機表達自己對對方的好感，雖然肉麻，卻能抓住女孩子的心。

鋼鐵是怎樣煉成的？筆者也許無法回答。但愛情就是這樣產(chǎn)生的，來得突然，也很奇特，夠新鮮。

當然，手機短信就是充當著情書的功能，寫得好才會有希望人家愿意和你date（約會）。如果過于貪心，偷雞不成反蝕一把米。

上周六親戚給小李介紹了個對象，雙方約好9：00在餐廳見面。可后來公司臨時有急事，小李發(fā)短信讓那男的在餐廳邊吃邊等，10點準時赴約，對方滿口答應，并回短信說：“愿用一生的時光去等待，只可惜你要遲點才來。”這番熱忱令她頗為感動。

沒想到在回去路上，看到相親那人（相片上見過），還拖著一個美眉，于是她再發(fā)短信問他在哪里，那人居然還肉麻地答：“在餐廳等你，這里的粥挺好吃的，只可惜你沒來，我一點胃口都沒有。”小李非常氣憤，回短信對他說：“別急，吃著碗里還不停想著鍋里的，你現(xiàn)在不是在街上跟人吃粥嗎？再吃我這碗可要撐著哦！”

這也是短信的好處，不用直接沖突產(chǎn)生尷尬。

好笑的短信范文第5篇

這樣說，是因為她那兩顆潔白的大門牙，不僅不整齊，而且是前后交錯的。起初，看了有些可惜，這樣的牙竟會長在一個如此漂亮、可愛的小姑娘的嘴里。

但是，經(jīng)常看到同位的她這樣笑也就習慣了。仍然很喜歡 、漂亮可愛的她，覺得她的笑是那么美麗動人。

“Stop---!不要打了，再打我，就把你告我媽說！”可愛的她的臉上又浮現(xiàn)一絲可愛的笑，于是便忘記了剛才我對她的“”，忘記了對我肉體上的“摧殘”。

考試過后，在她的臉上總會掛著一絲得意的笑。“嘻嘻嘻！怎么樣，服了吧？這一次又比你考得好！！！”得意的笑仍再繼續(xù)，我只好承認她在許多科目的確比我考得好。

課堂上，我總會給她寫一些諸如“我喜歡鄧麗君，死掉了！我喜歡翁美玲，自殺了！我喜歡梅艷芳，病故了！我喜歡黃家駒，摔死了！我喜歡張國榮，跳樓了！嘿嘿！我喜歡你，你自己看著辦吧！”的“短信”。她總會嫣然一笑，而并不在乎其它什么。

在課下，每一次用我好笑的笑話與滑稽的動作，將大家逗得前仰后合時。她總會露出一絲溫文爾雅的笑。笑的程度剛剛好，笑得是那樣的燦爛，就像雨后映照陽光的荷花，吸引著在場所有人的目光。

辭退了五天的學習生活，告別了繁重的功課，離開了喧鬧的都市。和幾位同學來到戶外，當然還有她。在她臉上的是春風拂過小草一自然的笑，不夾雜任何雜質(zhì)，正如天使的笑一樣令人著迷。