開展讀書活動

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開展讀書活動范文第1篇

人們常說圖書館是知識的海洋。是社會大學(xué)。是人們接受終身教育的地方。除此以外。還往往是這一地區(qū)的科學(xué)文化中心。是知識界和求知人士的云集之地。隨著社會的發(fā)展。科學(xué)技術(shù)一日千里地迅猛發(fā)展。公共圖書館在傳播文化知識的同時。對科研，生產(chǎn)，教育起著“參謀”.“顧問”的作用。除此以外。圖書館還有豐富群眾精神文化生活。傳播社會主義精神文明的任務(wù)。因此圖書館要，在新的形勢下。拓展新的服務(wù)功能。而利用圖書館的優(yōu)勢開展讀書活動，是一種很有效的讀者服務(wù)。也是圖書館從封閉型走向開放型。主動為讀者服務(wù)的好形式。

圖書館開展各類讀書活動，有著得天獨(dú)厚的有利條件。首先，圖書館是知識的保庫，收藏著數(shù)以萬計的書刊文獻(xiàn)資料。這些資料吸引著各種層次的讀者。其次，圖書館還備有供讀者學(xué)習(xí)活動的空間，如閱覽室活動萬，展覽廳等等。而書籍讀者和空間不僅僅是圖書館的基本要素，也是讀者活動的基本要素，從這方面看，圖書館與讀書活動有著天然的有利條件。價優(yōu)，圖書館開展讀書活動，有利于沖破重藏輕用傳統(tǒng)的觀念。變靜態(tài)為動態(tài)，加速信息傳遞，促進(jìn)圖書流通。促使圖書館能發(fā)揮更大的社會效益。

由于圖書館開展的讀書活動具有社會性，輔導(dǎo)示范性，和帶有圖書館業(yè)務(wù)工作的特點，因此。圖書館開展讀書活動應(yīng)該側(cè)重以下幾點。

一、圖書館應(yīng)憑借自身陣地的宣傳優(yōu)勢

以及將來讀者心目中的地位，緊緊抓住，不同層次的讀者。配合黨和國家的黨和國家的方針政策。弘揚(yáng)社會正能量。特別是青少年，通過教育讀物的讀書交流和評論。凈化青少年的靈魂，提高讀者的文明素質(zhì)。

二、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展

世界上已形成為一個有兩千多專業(yè)的龐大系統(tǒng)，且各門科學(xué)互相滲透，互相把好運(yùn)，縱橫交叉，不斷分化和重組。新興學(xué)科層出不窮。圖書館的讀書活動。不可能也無需面面俱到地對反映各類成果的出刊進(jìn)行均衡的輔導(dǎo)，而只能對較能本質(zhì)地反映當(dāng)今世界的新思潮，新趨勢，新知識，和新信息的圖書文獻(xiàn)資料，把那些從宏觀，或微觀看起來很具有價值。為社會所關(guān)注的資料進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。是他醒目的突現(xiàn)在讀者面前。提醒讀者注意。在現(xiàn)階段要選擇其中為我國國情，經(jīng)濟(jì)建設(shè)之迫切需要的有關(guān)圖書資料。及時地，生動地，開展讀書活動。這樣也強(qiáng)化了圖書館傳遞科學(xué)情報信息的職能。

三、要針對社會上下不健康的閱讀傾向

有的放矢地開展有關(guān)讀書輔導(dǎo)活動。目前相當(dāng)一部分的出版社見利忘義。把追求利潤放假第一位。一窩蜂地出版那些低俗甚至是黃，漫畫。使那些涉世不深的學(xué)生青少年沉湎其中。甚至看得茶飯無思神魂顛倒，浪費(fèi)了大量珍貴的時間和精力。妨礙了學(xué)習(xí)和工作，對社會主義精神文明建設(shè)產(chǎn)生了不利的影響。圖書館就要責(zé)無旁貸地對這種不良夜讀傾向進(jìn)行干預(yù)。通過開展生動的讀書輔導(dǎo)活動。引導(dǎo)讀者正確認(rèn)識這些書籍。扭轉(zhuǎn)社會上不良的是一閱讀傾向。讓有益的文化作品占領(lǐng)文化陣地。

四、要提高讀者的讀書素質(zhì)和讀書效果

把圖書館辦成讀者自學(xué)和深造的社會大學(xué)。圖書館的讀書活動，還必須對讀者進(jìn)行讀書內(nèi)容和讀書方法的輔導(dǎo)，培養(yǎng)讀者濃厚的閱讀興趣，強(qiáng)烈的求知欲旺。向讀者，推薦介紹優(yōu)秀的書刊，評價有爭議的圖書。幫助讀者正確理解書刊內(nèi)容。區(qū)分良莠，吸取有益營養(yǎng)，提高閱讀欣賞能力。讀書方法的輔導(dǎo)，包括如何控制閱讀心態(tài)。如何科學(xué)安排讀書時間，制定自學(xué)計劃，組織自學(xué)成才經(jīng)驗介紹等。引導(dǎo)讀者有目的地挑選圖書。懂得把握閱讀方法，求得最佳閱讀效果。另外值得重視的是。圖書館的讀者輔導(dǎo)活動。還應(yīng)該包括怎樣利用圖書館的內(nèi)容。通過這類輔導(dǎo)活動。讓讀者了解，熟悉圖書館的藏書體系。檢索方法，工具書的是用等。懂得利用圖書館的基本技巧。這對讀者來說終生受用。是一件非常好的事。

公共圖書館開展的讀書輔導(dǎo)活動，還必須把握好以下幾個環(huán)節(jié)。

圖書館開展讀書活動，要從實際出發(fā)，形式上活潑生動多樣，不拍一格，活動規(guī)模可大可小，可以是讀書會，交流會，懇談會，對話會，也可以是講座書作座談討論，報告會等，還可以是圍繞作家與作品或結(jié)合書本內(nèi)容的朗誦會，演唱會，故事會，并可以充分利用現(xiàn)代化電聲設(shè)備，如錄像，錄音等。活動組織者要精心組織安排，每次讀書輔導(dǎo)活動，從內(nèi)容到形式給讀者以不呆板，有耳目一新之感，以吸引更多讀者參加。

圖書館要有的放矢地開展讀書活動，必須加強(qiáng)調(diào)察研究，要及時掌握出版社信息和動態(tài)，注意出版的趨勢和潮流。要摸準(zhǔn)讀者的閱讀心態(tài)，通過抽樣或定量分析，比較出現(xiàn)階段讀者的閱讀重點和閱讀傾向，這樣，根據(jù)第一手資料制定相應(yīng)的讀書活動計劃就有比較扎實的讀者基礎(chǔ)。

開展讀書活動范文第2篇

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 讀書活動 培養(yǎng)興趣 閱讀習(xí)慣

理想的書籍是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”日出喚醒大地，讀書可以喚醒頭腦。學(xué)生非常渴望閱讀和渴望閱讀課外書，小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的最佳時期。這時的閱讀對他們打好人生的底色起著至關(guān)重要的作用。

一

但是，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀：首先是來自家庭的阻力：家長的知識水平低目光短淺，不支持學(xué)生購買課外書；只重書本知識，認(rèn)為把課本學(xué)好才是正理，只重分?jǐn)?shù)，不重閱讀，買課外書不如買作文選、練習(xí)冊；家長外出務(wù)工，使孩子成了和老人生活的留守兒童，而老人又缺乏對孩子的正確引導(dǎo)，只會給零花錢，不重視對孩子讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。其次是學(xué)校條件的限制：缺少教師的鼓勵和指導(dǎo)，只追求分?jǐn)?shù)，以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低作為衡量教學(xué)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使得教師忽視對學(xué)生閱讀的引領(lǐng)和培養(yǎng)；學(xué)校圖書質(zhì)量不能滿足學(xué)生需求，體現(xiàn)在適合小學(xué)生閱讀的書的種類少或?qū)W生想看的書找不到等；學(xué)生缺少自由閱讀的空間，除非學(xué)校與家庭提供必要的課外圖書外，學(xué)生再也難以找到補(bǔ)充課外讀物的地方。再次，電子傳媒過度吸引學(xué)生：學(xué)生從小沒有培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，很難每天抽出時間靜下心來讀書，學(xué)生的興趣被電腦、電視、手機(jī)等視頻深深吸引，沒時間和興趣讀紙質(zhì)文字。

二

面對以上存在的問題，如何在新課程理念指導(dǎo)下有效開展閱讀活動呢？我們學(xué)校是這樣做的。

首先是營造良好讀書環(huán)境，共建“書香校園”：讓學(xué)校的每一處環(huán)境都具有育人功能，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。不以分?jǐn)?shù)論英雄，讓老師愛讀書：學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師“好讀書、讀好書”搭建起一個個平臺。營造氛圍，讓老師想讀書：制定措施，提供各種閱讀書籍，讓教師有讀書、反思、成長意識，有危機(jī)感、緊迫感。學(xué)校從各方面營造良好的讀書氛圍，激發(fā)老師讀書的欲望。每年寒、暑假，學(xué)校對教師讀書活動進(jìn)行精心安排：我們要求每位教師讀1―2本教育專著，并寫出心得體會，開學(xué)后安排老師進(jìn)行讀書交流。靈活運(yùn)用現(xiàn)有條件，營造學(xué)校良好讀書環(huán)境：發(fā)揮圖書室應(yīng)有功能，提高圖書利用率。學(xué)校的圖書室雖然簡陋但要堅持專室專用，堅持向?qū)W生開放。為了讓學(xué)生更好地閱讀，讓圖書室“流動”起來：每班設(shè)“圖書角”，經(jīng)常更換圖書，確保“班級圖書角”放書量達(dá)到人均5冊以上。結(jié)合學(xué)生需要，增加學(xué)生喜愛的圖書，我們學(xué)校每學(xué)期讓老師和學(xué)生一起推薦書籍由學(xué)校統(tǒng)一購買，購買學(xué)生喜愛的書。

其次是讓家長認(rèn)同開卷有益：利用家訪、家長會及各種家校聯(lián)系的機(jī)會向家長宣傳課外閱讀活動的必要性，學(xué)生可以讀哪些書等。還可以在對學(xué)生的作業(yè)量了解的情況下針對學(xué)生課外閱讀的時間、內(nèi)容作出相應(yīng)指導(dǎo)，請求家長配合，盡量使學(xué)生在家庭中養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，大力提倡親子閱讀。

再次，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣：農(nóng)村學(xué)生起點不一，層次不一。這種能力上的不一致要求教師找到各自力所能及的讀物，有的學(xué)生可能推薦書目由他們自由閱讀，有的則要放低要求，讓他們讀能看得懂，看得有趣的書，找到讀書的樂趣，甚至啟用一些帶畫帶拼音的畫報，等等。讓學(xué)生體味到讀書是一件快樂的事，往往就成功了一大半。

最后，組織有意義的活動激勵閱讀：班級可定期開展豐富多彩的讀書活動，如：“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“課外閱讀摘錄筆記評比”、“故事大王比賽”、“字謎競猜”、“詞語接龍”、“漢子聽寫大賽”等。語文課本中每個單元末都有一個口語交際內(nèi)容，有些根本不適合農(nóng)村小學(xué)生的認(rèn)知特點，我們可以將其改為其他一些活動，比如“課本劇表演”、“朗誦積累的詩詞”、“談?wù)勛x后感”等。

三

目前我們學(xué)校的讀書活動還處于起步階段，我們主要做了三方面工作：

第一，克服困難，開放圖書室。加強(qiáng)培訓(xùn)圖書管理員，提高他們的業(yè)務(wù)能力：對他們加強(qiáng)培訓(xùn)，提高他們的知識水平，加強(qiáng)對圖書的規(guī)范管理，從而最大限度地發(fā)揮圖書的價值和作用。第二，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時間讀書：我校要求老師教學(xué)工作不“超標(biāo)”，不“超時”，不“超量”，學(xué)生練習(xí)、作業(yè)要適量，減少考試次數(shù)。在這樣的體制下，能為學(xué)生創(chuàng)造相對寬裕的時間讀書。第三，開展親子閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣：合理安排讀書任務(wù)，減少學(xué)生對電子傳媒的依賴。引導(dǎo)學(xué)生每天有一定的閱讀時間；每周安排一節(jié)課閱讀；每學(xué)年開展一屆“讀書節(jié)系列活動”，通過讀書節(jié)活動在學(xué)生中開展經(jīng)典美文誦讀比賽，“誦讀之星”、“書香班級”評比，讀書交流活動，讀書演講比賽，讀書文藝匯演，等等，以多種活動為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；結(jié)合重大節(jié)日、傳統(tǒng)佳節(jié)、學(xué)校文化等廣泛開展主題鮮明、形式多樣的學(xué)生讀書征文評比活動，并使活動系列化、特色化。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。書是我們一輩子的干糧，是一扇窺視世界的窗口。總而言之，廣泛開展小學(xué)生課外閱讀活動，能幫助學(xué)生形成扎實的語文素養(yǎng)、豐厚的文化積淀、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，使學(xué)生在書香中成長，在書香中成人，在書香中成材。

開展讀書活動范文第3篇

中心分理處位于##市最繁華的市中心區(qū)，長200米的街道兩旁，店鋪林立，銀行林立，建行在對面虎視眈眈，不遠(yuǎn)處農(nóng)行、中行、建行雄踞，切斷西邊儲源，更有兩個他行網(wǎng)點散布于東、南兩方，特別是附近他行網(wǎng)點斥資百萬重建后于年初開業(yè)，而我處一直沿用98年裝修，雖然是老招牌、老字號，比較之下仍是相形見拙。同時，從歷年完成的存款數(shù)據(jù)看，20__年我處曾實現(xiàn)了一次從年凈增1900萬元到3000萬元的跨越，20__年卻沒有超過自己創(chuàng)造的高度，因此，年初在自定目標(biāo)時，我們定下了全年新增存款3000萬元。3000萬元仿佛是發(fā)展的瓶頸，是所能達(dá)到的極限，我們在為此努力的同時，并沒有停止思考：為什么不能超越自己創(chuàng)下的高度？怎樣才能戰(zhàn)勝自己，讓中心分理處在我們這一批人手中再創(chuàng)一次奇跡？在討論中，員工就提出：用同樣的管理方法已經(jīng)不能再適應(yīng)業(yè)務(wù)整合以后的中心分理處。那么應(yīng)該用怎樣的管理才能求發(fā)展？

一、學(xué)習(xí)《想大才能做大》，樹立新型目標(biāo)管理意識

正值全處上下處！于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的狀態(tài)時，全行開展了新型目標(biāo)管理辦法的學(xué)習(xí)活動，這種用遠(yuǎn)大理想和未來的績效來激勵自我做成過去不敢做的事情的管理方法，在員工中激起極大反響，我們多次組織員工學(xué)習(xí)文件精神，并找來《想大才能做大》一書進(jìn)行專題討論，這本書里，當(dāng)三個建筑工人被問到“你在做什么”時，第一位工人回答：“在砌磚啊！”第二位回答：“一小時賺10塊錢！”第三位則回答：“我在建世界上最大的教堂！”每個人都會想到：那位想著自己正在建造一座大教堂的工人，絕不會永遠(yuǎn)砌磚頭，也許，他會成為一個工頭、一個承包商或一個建筑師，總之，他會取得進(jìn)步。為什么呢？因為，思想使這一切變成了可能。一個人的思想在“積極工作”，說明這個人具有潛能，足以擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任。一種新的自我設(shè)想會確立一個新的目標(biāo)，而一個新的目標(biāo)會導(dǎo)致一種新的人生。通過對這本書的學(xué)習(xí)和分析，干部員工明確三個了道理：新型目標(biāo)管理是自下而上層層上報目標(biāo)，是動力生成機(jī)制；目標(biāo)具有隨著各種有利因素的出現(xiàn)而不斷更新的特性；判斷目標(biāo)是否合適的標(biāo)準(zhǔn)就是知不知道怎樣去實現(xiàn)。首先是分理處負(fù)責(zé)人認(rèn)識到了新型目標(biāo)管理辦法對分理處工作的重要性和指導(dǎo)性，并在支行黨委的支持下與全體員工一起將貫徹“五論”作為工作的切入點，分理處形成了統(tǒng)一認(rèn)識：金字招牌也會坐吃山空，吃功勞、怨客觀都于事無補(bǔ)，只有抓服務(wù)、推產(chǎn)品、占份額，不斷達(dá)到目標(biāo)再制定更高目標(biāo)，不要以達(dá)不到目標(biāo)為恥，而應(yīng)以不斷挑戰(zhàn)目標(biāo)為榮，既要有不達(dá)目標(biāo)不罷休的氣勢，更要有“屢戰(zhàn)屢勝”的激情。正是這樣的認(rèn)識，使我們將原定時間過半、任務(wù)過半的目標(biāo)調(diào)整為半年完成全年任務(wù)，也正是這樣的氣勢，使我們敢于“想大”，善于“做大”搶抓到機(jī)遇，順利摘到了我們想要的“桃子”。

二、學(xué)習(xí)《致加西亞的信》，樹立敬業(yè)與忠誠精神

加西亞，西班牙的反抗軍首領(lǐng)，在美西戰(zhàn)爭爆發(fā)后他是一個至關(guān)重要的人物，可惜他在南美的叢林里，無人知曉他的行蹤。羅文，一個士兵。美國總統(tǒng)需要一個人將一封信送給加西亞，有人告訴他“一個名叫羅文的人有辦法找到加西亞，也只有他才找得到”。羅文從總統(tǒng)那里接過信，就出發(fā)了。他沒有問誰是加西亞，為什么送這封信，加西亞在哪里，什么時間送到，有沒有人保護(hù)他…他知道，他要做的就是將信送給加西亞，羅到了。

“決定了目標(biāo)，就立即采取行動，成功是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。如果你付諸行動，你就能做到！”這是一位員工在讀《致加西亞的信》后的感想，中心分理處堅持在每周一次的下班會上讀好書，不定期地要求員工現(xiàn)場發(fā)表讀后感，針對工作中發(fā)現(xiàn)的問題找辦法，定措施。為了實現(xiàn)年完成全年存款任務(wù)的目標(biāo)，我們運(yùn)用新型目標(biāo)管理辦法，用“五論”指導(dǎo)業(yè)務(wù)拓展，以“追趕論”“更新論”來抓服務(wù)，以“挖潛論”來推產(chǎn)品，以“摘桃論”來搶份額，以“份額論”來判斷自己的工作成績。今年上半年某開發(fā)區(qū)土地買斷款20__萬元由中心分理處，該款涉及到7個行政村92個村民小組3000余戶村民，在3000多張存單開出來后，我們面臨著很多困難：部分群眾不信任由政府選擇的銀行；與開發(fā)區(qū)附近的建行、農(nóng)行和信用社相比，我們沒有地理優(yōu)勢；他行早已磨刀霍霍等著搶摘我們的“桃子”。面對困難我們提出一個口號：“做把信送給加西亞的人！”全處上下沒有一個人叫苦叫難，而是象羅文一樣，主動去克服困難，用我們的敬業(yè)與忠誠去戰(zhàn)勝困難。我們在存單上都蓋上“三億元大處—工行中心分理處歡迎您”的印章，宣傳本處的實力，取信于農(nóng)民；在營業(yè)廳內(nèi)開辟接待專區(qū)，設(shè)立開發(fā)區(qū)專柜，取悅于農(nóng)民；在柜外安排專人向農(nóng)民宣傳業(yè)務(wù)品種，柜內(nèi)安排專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)辦理業(yè)務(wù)，避免因不熟悉銀行手續(xù)而產(chǎn)生麻煩感。面對他行挖存款的風(fēng)潮，我們在柜面斗智斗勇，同時加大了反擊力度，深入到村組，與村主任、會計密切關(guān)系，首先把他們的存單轉(zhuǎn)存定期，將他們發(fā)展成義務(wù)宣傳員，請他們介紹在當(dāng)?shù)卮迕裰杏杏绊懥Φ娜耍蜃谧宕髴簦偕祥T做轉(zhuǎn)存工作。每個村發(fā)放存單的時候，都派人現(xiàn)場宣傳，發(fā)資料，講優(yōu)勢，不給他行可乘之機(jī)。得知建行也有100萬元的款項后，我們立即上門收取7位村民的10余萬元存折，出動專車將村民請到建行支取，經(jīng)過4個小時的努力，錢被取出來，更顯示了我們的工作力度，挖存款之風(fēng)立時收斂許多。

開展讀書活動范文第4篇

通過讀書活動的開展，提高了農(nóng)民群眾的文化底蘊(yùn)，幫助農(nóng)民養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，構(gòu)建了有特色的書香鄉(xiāng)村文化，提升了農(nóng)民的讀書品位。此次活動營造了良好的鄉(xiāng)村閱讀氛圍，取得了較好成效，活動具體從以下幾個方面開展：

一、廣泛宣傳動員，營造濃厚氛圍

自2021年1月讀書活動啟動以來，各村（社區(qū)）通過宣傳標(biāo)語、橫幅、“村村通”廣播等方式大力宣傳讀書活動，力求讓每家每戶知曉本次活動。同時，鎮(zhèn)政府利用微博、微信、QQ等社交媒體積極宣傳相關(guān)優(yōu)惠政策，組建相應(yīng)的微信、QQ群，通過新媒體方式讓每一位愛讀書、想讀書的村民都能了解活動流程，能夠積極參與此次讀書活動，讓村鎮(zhèn)形成良好的閱讀風(fēng)氣，營造濃厚的宣傳氛圍。

二、抓好讀書活動，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

縣委宣傳部、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、新華文軒分公司通過送書下鄉(xiāng)、惠民展銷、知識講座等形式，向群眾推薦優(yōu)質(zhì)圖書，鼓勵大家“多讀書、讀好書”。通過開展讀書活動，初步培養(yǎng)了農(nóng)民良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了農(nóng)民個人修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧農(nóng)村文化建設(shè)，鄉(xiāng)風(fēng)、家風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在農(nóng)民中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。

開展讀書活動范文第5篇

著名圖書館學(xué)家劉國鈞先生認(rèn)為：“兒童圖書館至少有兩個作用：培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，使他們將來有一種愛良好著作的習(xí)性；陶冶兒童的性情，使他們不致流入歧途。”那么圖書館該如何開展讀者活動，引導(dǎo)青少年讀者提高文化素質(zhì)，在青少年素質(zhì)教育中發(fā)揮作用?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、開展讀書活動

閱讀，是少年兒童豐富知識、陶冶情操，鍛煉思維，增長閱歷的重要途徑和手段。少兒圖書館是閱讀活動的良好基地，舒適的環(huán)境、豐富的藏書，為少兒讀者創(chuàng)造了一種自然和諧的閱讀氛圍，提供了多元化的閱讀體驗，有利于引導(dǎo)讀者在輕松有趣的讀書活動中，感受閱讀的樂趣，并通過廣泛的、大量的閱讀，提高閱讀能力。少年兒童的閱讀傾向帶有明顯的從眾心理，閱讀目的性不強(qiáng)，容易受同伴及社會潮流的影響，這就需要圖書館員給予正確的引導(dǎo)和幫助。做好導(dǎo)讀是每個圖書館員的重要職責(zé)，也是衡量讀者服務(wù)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，積極指導(dǎo)和培養(yǎng)少兒讀者學(xué)會良好閱讀的習(xí)慣和方法，才能使其不斷提高自主閱讀的興趣和能力。

閱讀興趣是誘發(fā)閱讀動機(jī)的內(nèi)在因素，它能使讀者產(chǎn)生積極的閱讀情緒。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。少兒圖書館的讀書活動必須要有親和力、感染力，要能激發(fā)少兒讀者強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，才能使讀者自愿的參與讀書活動，產(chǎn)生閱讀興趣。少兒圖書館每年開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，包括專題書展、有獎知識競賽、讀者座談會、讀書報告會、知識講座、讀書征文、演講、朗誦比賽等，這些讀書活動都是為了啟發(fā)少兒讀者自覺的擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)高尚的倫理道德，健全完美的人格，從而促進(jìn)他們的健康成長。

生命需要“陽光、空氣和水”，少年兒童的成長更離不開閱讀，有道是“腹有詩書氣自華”，只有掌握了各種科學(xué)文化知識，才能開闊視野，美化心靈，提高文化素質(zhì)。為此，我們必須反復(fù)進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，幫助少兒讀者鑒選內(nèi)容好、品質(zhì)高的各類圖書，有針對性的推薦書刊，開展各類新穎的讀書活動，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書，讓他們認(rèn)識到“知識就是力量”，讓他們認(rèn)識到“開卷有益”，這樣才能在少兒圖書館教育職能上取得事半功倍的效果。

二、開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)

在當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展迅猛的信息時代，信息素養(yǎng)已成為國民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)正引起世界各國越來越多的廣泛關(guān)注，信息素養(yǎng)的獲得日益成為世界各國教育界乃至社會各界關(guān)注的重大理論和實踐課題。那么什么是信息素養(yǎng)?“信息素養(yǎng)”的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，最早的概念是從圖書館檢索技能發(fā)展和演變過來的。簡單地說，信息素養(yǎng)就是能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。這是當(dāng)今現(xiàn)代化人才必須具備的一種能力。

在當(dāng)今社會全面推進(jìn)素質(zhì)教育的階段，我們應(yīng)該認(rèn)識到，提高青少年的信息素養(yǎng)不僅是信息時代對人才素質(zhì)的基本要求，也是實施科教興國、增強(qiáng)綜合國力的客觀需要。在這個高度上認(rèn)識信息素養(yǎng)，就不能不增強(qiáng)我們培養(yǎng)青少年信息素養(yǎng)的緊迫感和責(zé)任感。圖書館不是唯一的青少年信息素養(yǎng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是，圖書館以其豐富的館藏資源占據(jù)優(yōu)勢地位，這是其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不可比擬的。圖書館在幫助青少年樹立信息意識，獲取信息，訓(xùn)練思維能力，提高信息素養(yǎng)等各方面，都具有責(zé)無旁貸的責(zé)任。

在我國的教育體制下，青少年與少兒圖書館的接觸時間不多，那么在僅有的短暫的接觸時間中，少兒圖書館就更有必要、有意識的抓緊對青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以通過主動聯(lián)系中小學(xué)共同開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，或組織學(xué)生到館參加檢索培訓(xùn)等方式來指導(dǎo)青少年用最有效的方法對各種文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、整理、歸納和提煉，促成其能力的養(yǎng)成。這是少兒圖書館對課堂教育的延伸和擴(kuò)展，對提高青少年獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力有著積極的促進(jìn)作用。

三、開展益智閱讀游戲

稚嫩幼芽能否長成參天大樹，在于是否有充足的陽光、雨露和肥料。少兒圖書館擁有其他文化教育機(jī)構(gòu)所不具有的優(yōu)勢條件，無疑是輔助教學(xué)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)優(yōu)秀兒童健康成長的最佳基地和場所。