教師節(jié)英語手抄報(bào)

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教師節(jié)英語手抄報(bào)范文第1篇

在教師節(jié)來臨之際，各地開展慶教師節(jié)系列活動，通過活動，弘揚(yáng)了中華民族尊師的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也讓老師們感受到了尊重，讓老師們有個快樂的節(jié)日。這里給大家分享一些關(guān)于開展教師節(jié)的活動總結(jié)模板2020，供大家學(xué)習(xí)。

開展教師節(jié)的活動總結(jié)模板1不知不覺，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。這是我人生中的第4個老師的節(jié)日,9月10日這天，我們和華南學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的同僚在樟木頭華南幼兒園一起度過這個不凡的教師節(jié)活動。這次活動，我們做了充分的準(zhǔn)備，每一個節(jié)目都進(jìn)行了精心的串排，還各自安排了負(fù)責(zé)人來監(jiān)督排練。下面，讓我對各個節(jié)目的情況做個總結(jié)：

一、晨會激情的展示，傳達(dá)精神，鼓舞人心。團(tuán)結(jié)，是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。團(tuán)結(jié)就是力量，在各方面都需要團(tuán)結(jié)。我們的大家庭更需要團(tuán)結(jié)，以綻放出更加詢麗的光彩，團(tuán)結(jié)中不免有合作。從合作中團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，進(jìn)而提升全體教職工的職業(yè)使命感和責(zé)任感。

二、歌唱英語，與時(shí)俱進(jìn)。組織了教職工慶祝教師節(jié)的英語歌曲趣味競技活動，雖然其中有些部分卡住一會兒,但還是能夠較順利表演下來這個節(jié)目的不足是準(zhǔn)備的時(shí)間較短,所以表演者不是很熟練,而且表情動作也不是很自然，但活動人人參與，場面熱烈而有趣，不時(shí)地有的吶喊聲和掌聲響起，整個過程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風(fēng)貌。這個環(huán)節(jié)活躍了氣氛，更使得大家在娛樂中得到了放松。不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密,帶唱的同學(xué)也不夠放松,但并不影響節(jié)目質(zhì)量。

三、小品演繹，傳遞幸福。為這次活動集思廣益，為了活動的精彩，內(nèi)容豐富多彩，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容地演繹，贊揚(yáng)老師的無私奉獻(xiàn)精神和祝福。同時(shí)用自己喜歡的方式送上了節(jié)日的祝福，一句句溫暖的問候語，代表了老師一顆顆火熱和充滿激情的心。

四、表彰典型，組織開展教師節(jié)表彰大會。評選表彰近一年來的一批“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，我機(jī)構(gòu)李總園長做了致辭。李總園長首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我機(jī)構(gòu)獲得的成績和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

總體來說，本次班會活動舉辦得還算是十分成功的。在活動前，老師們更是積極地布置場地，給了活動場所一個溫馨的環(huán)境。這次活動促進(jìn)了師師間的互動，也讓各位老師施展了其才能。活動氣氛也較活躍，展現(xiàn)了我們老師的魅力。但是，排練的時(shí)間較短,使我們各節(jié)目的串排還不是很精，讓我們?nèi)∑溟L、補(bǔ)其短，把下次活動辦得更好。

開展教師節(jié)的活動總結(jié)模板2金色的九月，我們迎來了教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?幼兒園的老師們有著更深的體會。

9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

今年的教師節(jié)，幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在這個特殊的節(jié)日里，幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋煟蠹易园l(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。

開展教師節(jié)的活動總結(jié)模板3尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個教師節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的好習(xí)慣，開展了豐富多彩的慶祝活動。活動當(dāng)天少先隊(duì)隊(duì)長進(jìn)行了“感恩教師”國旗下講話，號召全體學(xué)生，感恩老師，尊重老師;為老師唱一首祝福的歌，為老師獻(xiàn)上節(jié)日的祝福語;并且還舉行了教師節(jié)書畫比賽。在這樣濃烈的氣氛下，我校教師度過了一個快樂的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點(diǎn)：

1、主題鮮明，效果明顯：教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂，讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。

我們這次舉辦的活動緊扣“感謝師恩，愛在我心”的主題，并以“向老師祝福”的方式讓效果更加明顯，活動當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細(xì)節(jié)，并送給同學(xué)們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學(xué)們的節(jié)日祝福，真的是有開心有感動”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣，認(rèn)可度高：這次活動全體的教師和學(xué)生都參與到了其中。

在學(xué)生給老師送祝福語的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，聽著同學(xué)們感恩的歌聲，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個學(xué)校充滿了溫馨的氣息。

在書畫比賽時(shí)，同學(xué)們更是把對老師的感恩續(xù)寫在紙上，一張張漂亮并有深意的畫，更是帶給了老師們無限的歡樂。老師們也回贈了他們的熱情，開心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

3、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分：宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進(jìn)行。

本次活動中，各部門積極配合，作好宣傳，動員同學(xué)們積極參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍;學(xué)生們也都積極響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時(shí)，也營造了一個團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。

活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。

開展教師節(jié)的活動總結(jié)模板4一、指導(dǎo)思想

1.通過活動，讓學(xué)生了解教師節(jié)，知道它的習(xí)俗，傳說等。

提高學(xué)生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。

2.通過教師節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日班級活動的開展，讓學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，來讓學(xué)生宏揚(yáng)民族精神。

3.讓學(xué)生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進(jìn)學(xué)生之間的友情。

4.通過本次活動，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.教師可大學(xué)會用部分學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)教師節(jié)的背景資料。

2.聯(lián)系好熟悉節(jié)日掌故的有關(guān)機(jī)構(gòu)和個人，以便學(xué)生進(jìn)行調(diào)查采訪。

3.準(zhǔn)備好學(xué)生外出活動所需的一些設(shè)備，如相機(jī)等

三、活動過程

(一)搜集準(zhǔn)備階段

1.學(xué)生搜集教師節(jié)相關(guān)資料，如“教師節(jié)的由來”、“教師節(jié)的習(xí)俗”、“教師節(jié)的詩歌”、“教師大學(xué)燈”、“教師燈謎會”等，對活動提出自己的設(shè)想。

2.班委會召開會議制定計(jì)劃，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容自由組合，分配好人員，選好各個小組長。

然后由組長帶領(lǐng)，明確本組活動目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定活動計(jì)劃。

(二)活動實(shí)施階段

1.按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料;

實(shí)地考察，找出我地區(qū)教師節(jié)傳統(tǒng)文化特色風(fēng)情;分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成(訪問方式有：實(shí)地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄)

2.集中交流，合作探究。

各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

3.整理信息，分組準(zhǔn)備好各自的教師特色展示。

四、活動成果展示，交流分享

在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交大學(xué)，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己對教師節(jié)的了解(如包教師煮教師、制作大學(xué)燈、頌教師詩歌等)。老師和同學(xué)共同評價(jià)這次的活動。

五、活動評價(jià)

1.學(xué)生自評、互評

學(xué)生根據(jù)參加的每次活動，實(shí)事求是地填寫“活動記錄卡”，要求—寫清班級、姓名、家長姓名;活動計(jì)劃、過程;活動感想;相關(guān)圖片等。

活動結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生對自己活動的成果進(jìn)行反思，進(jìn)行自評和他評。

2.教師評價(jià)

教師激勵、鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同配合;評選優(yōu)秀小隊(duì)和優(yōu)秀組織者;鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

開展教師節(jié)的活動總結(jié)模板5一、活動目的

通過活動加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來臨之際，開展慶祝教師節(jié)系列活動。

二、活動主題

“濃濃師生情，滿滿都是愛”

三、活動時(shí)間

9月4日-9月13日

四、活動內(nèi)容

(一)國旗下講話

學(xué)生代表作一次國旗下講話，向全體教職工送祝福，感謝師恩。

(二)主題班會

各班開展一次以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題的班會。各班級可采取座談、演講、表演等多種方式開展本次主題班會活動。要求主題突出、形式新穎。以達(dá)到培育學(xué)生尊敬教師、熱愛教師的思想感情，增進(jìn)師生之間的友情，表達(dá)學(xué)生對教師的感恩之情。(各班9月7日下班前交班會設(shè)計(jì)要點(diǎn)，交給x老師)

(三)廣播站送祝福

校園廣播在9月7日起播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，設(shè)立點(diǎn)歌臺，歡迎學(xué)生為老師點(diǎn)播歌曲，送上祝福。

1.專設(shè)慶祝教師節(jié)專題廣播。

2.內(nèi)容：感人事跡、歌頌老師的歌曲、學(xué)生及家長的祝賀、老師寄語等。

3.9月7日開播至9月12日止。

(四)一聲問候

一樓電子屏幕滾動播放各班級對教師祝福語："熱烈慶祝教師節(jié)”、“感恩老師，祝福老師、”、“祝老師們節(jié)日快樂”、“老師，您辛苦了”等。大屏幕滾動時(shí)間：9月7日-12日。

(五)一張手抄報(bào)

各班以“慶祝教師節(jié)”為主題制作慶祝教師節(jié)手抄報(bào)一張，9月5日放學(xué)前上交至學(xué)生會，9月7日開始展出。

(六)真情瞬間征圖活動

請同學(xué)利用課余時(shí)間用照相機(jī)記錄師生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將最能體現(xiàn)師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節(jié)來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。中學(xué)要求各班上交一份攝影作品于9月6日下午上課前交至學(xué)工部老師處，屆時(shí)將制作展板展出。

(七)征文

主題：獻(xiàn)給老師的祝福

要求：參賽作品題目自擬，文體不限，要求文章內(nèi)容積極、立意深刻，主題鮮明，能充分體現(xiàn)對老師的感恩之情。所有作品用紅格稿紙手寫。9月5日下班前交給學(xué)工部x老師。

(八)一句留言

學(xué)生會制作以“老師，我想對您說”為主題的展板若干，一份自制賀卡，表達(dá)對教師諄諄教導(dǎo)的感激之情，表達(dá)全班同學(xué)的對班主任的感恩祝福之情。同學(xué)們可以將自制賀卡在主題展板上給自己喜愛的老師留言、送祝福。

五、活動要求

1.各班要認(rèn)真組織發(fā)動，積極準(zhǔn)備，保證活動效果。

2.手抄報(bào)內(nèi)容要以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題，自擬標(biāo)題，板塊新穎、書寫端正。

3.對征文及照片進(jìn)行評比及表彰。

獎項(xiàng)設(shè)立：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

4.9月14日向?qū)W工部遞交教師節(jié)活動小結(jié)(電子版)。

教師節(jié)英語手抄報(bào)范文第2篇

一、找一找，說一說

如今，越來越多的英語出現(xiàn)在我們的周圍。稍加留意，便可發(fā)現(xiàn)隨處可見的英文商標(biāo)、中英文廣告、標(biāo)牌。布置學(xué)生摘抄收集這些英語，學(xué)生興趣盎然，反饋回來的“作業(yè)”內(nèi)容也十分豐富。定期的組織學(xué)生們在一起說一說近來找到的單詞并對其進(jìn)行分類整理如果用一個本子隨時(shí)記錄下來，長期積累，收獲非常可觀。學(xué)生因此產(chǎn)生了成就感，而成功的體驗(yàn)是學(xué)習(xí)的最好的心理準(zhǔn)備。

二、畫一畫，貼一貼

小學(xué)階段，學(xué)生的思維直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)生在識記單詞需要具體形象的支持。為了避免學(xué)生在識記單詞中出現(xiàn)死記硬背產(chǎn)生厭煩心理，我們可以讓學(xué)生自己畫圖片，上半部分畫畫，下半部分寫單詞，或者正面畫畫，反面寫單詞。或者干脆就是從一些報(bào)刊雜志中找到這些詞剪下來貼在本子上。

三、讀一讀，錄一錄

學(xué)習(xí)語言的目的是為了交際，而“說”則是最直接的交際手段。小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，而語音語調(diào)的培養(yǎng)是從不斷的朗讀中潛移默化而來的，更少不了反復(fù)地聽錄音。但反復(fù)機(jī)械地聽很容易使學(xué)生厭倦。我經(jīng)常會讓讓學(xué)生在聽讀課文磁帶后，積極地模仿錄音，最后把自己最滿意的朗讀錄下來交老師評判，他們就會不厭其煩地聽和練，效果出奇好。在聽讀、錄音的過程中，不僅有助于學(xué)生正確語音語調(diào)的培養(yǎng)，更有助于他們學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。

四、說一說、演一演

使學(xué)生掌握初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。英語教學(xué)過程中要貫徹交際性原則，使學(xué)生在運(yùn)用英語的過程中逐步能用英語表達(dá)思想和進(jìn)行交際。如平時(shí)在學(xué)校要求學(xué)生在課外與同班同學(xué)之間，同年級同學(xué)之間，上下年級之間盡量用英語交流；在家里要求學(xué)生與懂英語的家長用英語交流，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、做一做

在“任務(wù)型教學(xué)”中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生去完成一些動手制作的作業(yè)。制作類作業(yè)既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。可以要求學(xué)生利用教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等中西方的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生自己制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，送給自己喜歡的人。學(xué)生們興致高昂，不管是摘抄書上的一句簡單的祝福還是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自己搜索到的精美辭藻都是那么令人感動。

六、編一編

教師節(jié)英語手抄報(bào)范文第3篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼從教已兩年了，在校領(lǐng)導(dǎo)老師的信任和支持下，我同時(shí)擔(dān)任了語文教師、班主任、xx文學(xué)社指導(dǎo)老師三個職務(wù)，工作雖然繁忙冗雜，但胸懷著對教育的熱忱、對學(xué)生的熱愛，我始終兢兢業(yè)業(yè)地努力著，也獲得了一些榮譽(yù)。兩年來，憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、先進(jìn)的教育理念、靈活的教學(xué)方法、高尚的師德修養(yǎng)、不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，我贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的喜愛、學(xué)生的熱愛和家長的認(rèn)可。現(xiàn)將我在德育工作上的一些做法和成績進(jìn)行匯報(bào)：

一、作為語文教師，立足語文課堂，加強(qiáng)德育滲透

作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點(diǎn)，將對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)與知識、能力的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新理念，在每節(jié)課前，我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備學(xué)生、備教法，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學(xué)生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當(dāng)小老師”等活動，豐富語文學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學(xué)生品德的培養(yǎng)寓教于樂中。

我的語文課還創(chuàng)新的增加了兩個環(huán)節(jié)，一個叫“每日名言”，由學(xué)生每天在黑板左側(cè)抄寫一條名人名言，課前值日生講解并引導(dǎo)學(xué)生背誦。另外一個環(huán)節(jié)叫“三分鐘演講”，每天一個同學(xué)演講，演講主題圍繞品德修養(yǎng)等，學(xué)生演講后由其他同學(xué)點(diǎn)評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學(xué)們不光積累了許多名言佳句，也鍛煉了口語表達(dá)，更接受了連貫的品德教育。在母親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日，我還布置同學(xué)們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務(wù)等，新穎的作業(yè)調(diào)動了學(xué)生的積極性，也將德育滲透到教學(xué)中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學(xué)生的語文能力、品德修養(yǎng)也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學(xué)生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳周活動中獲知識大賽優(yōu)勝獎、我本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、學(xué)生李奧在今年xx縣“學(xué)雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學(xué)生孟媛媛獲“學(xué)雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎、學(xué)生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎……

二、作為班主任，加強(qiáng)德育引導(dǎo)，創(chuàng)新管理思路

作為一名年輕的班主任，我的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優(yōu)秀的班主任取經(jīng)。通過和同事的交流、讀優(yōu)秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當(dāng)好班主任，不光要管理好班級的紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

開學(xué)之初，我就從教導(dǎo)處要來學(xué)生的信息表，對班里32名學(xué)生進(jìn)行了大致的了解。開學(xué)后，通過學(xué)生投票選舉和兩周的試用考察，成立了班干隊(duì)伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養(yǎng)成教育。成人教育就是將孩子培養(yǎng)成為文明、守紀(jì)、知禮、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)的人。養(yǎng)成教育就是通過對孩子各種習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子在做中學(xué)，最終形成良好的品格。所以，在開學(xué)初，我就將班風(fēng)定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓(xùn)定為“自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)”，并自費(fèi)做成標(biāo)語招貼于教室里。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴(yán)格的班規(guī)并保證實(shí)施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環(huán)境育人，“讓我們的教室會說話”。我十分重視班級的環(huán)境布置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月?lián)Q一次海報(bào)，由小組輪流值日，板報(bào)專門開辟語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學(xué)生、題目和演講之星。后黑板的左側(cè)是“教師風(fēng)采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側(cè)是“學(xué)生風(fēng)采”，貼的是同學(xué)們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽(yù)榜、學(xué)習(xí)園地、好字展示、才藝展示、手抄報(bào)等多個板塊。前黑板上開辟兩欄，左側(cè)是每日名言、值周班干名，右側(cè)是課表、天氣預(yù)報(bào)、值日組、值日班干名。講臺上，我準(zhǔn)備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節(jié)課清理。我們的班級環(huán)境不僅得到了同校老師同學(xué)的好評，連來聽課的教育局領(lǐng)導(dǎo)、外校老師都大加稱贊。第三，在班務(wù)分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班干，可以說人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)，這一做法，讓班級里“人人有事做，事事有人做”，每個學(xué)生都承擔(dān)了班級的一項(xiàng)工作，從而培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識、團(tuán)結(jié)品質(zhì)和實(shí)踐能力。第四，我十分重視密切我班學(xué)生和各授課老師的關(guān)系。親其師才信其道，所以，我常常教導(dǎo)學(xué)生們，要聽從學(xué)校每位老師的教導(dǎo)、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節(jié)、元旦等節(jié)日時(shí)我會提醒學(xué)生給老師制作禮物、打電話或發(fā)短信表達(dá)祝福。當(dāng)然，我自己也經(jīng)常和授課老師交流聯(lián)系，探討學(xué)生的教育和各科學(xué)習(xí)的方法。最后，我十分重視和各位家長的聯(lián)系。初中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀的建立期，相比較我們在學(xué)校對學(xué)生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學(xué)大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發(fā)短信等形式，經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，將學(xué)生在校情況向家長匯報(bào)，提醒家長多和孩子溝通，指導(dǎo)家長如何處理孩子出現(xiàn)的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機(jī)里留存很多家長的祝福短信，上學(xué)期期末，一位同學(xué)的家長更是從上海趕來學(xué)校向我表示了感謝。

作為一名班主任，我在做中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，也獲得了意想不到的成果。同學(xué)們多次在各項(xiàng)比賽中獲獎：湯俊杰等十多位同學(xué)被評為社團(tuán)優(yōu)秀社員、夏偉等同學(xué)在縣風(fēng)箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中獲三等獎，今年我班更是被學(xué)校推薦參加合肥市優(yōu)秀團(tuán)支部的評選……

三、作為文學(xué)社指導(dǎo)教師，立足校園文化建設(shè)，發(fā)揮德育輻射力

我從進(jìn)校初即著手文學(xué)社的籌建，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持下，xx初中xx文學(xué)社于xx年9月正式成立。文學(xué)社以“點(diǎn)亮智慧，傳遞溫暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時(shí)間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優(yōu)條例等完整的規(guī)章制度，有主席團(tuán)、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機(jī)構(gòu)。文學(xué)社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學(xué)社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設(shè)校園文化，鍛煉學(xué)生能力上做出了重要貢獻(xiàn)。在我的指導(dǎo)下，xx文學(xué)社相繼開展了母親節(jié)禮品制作大賽、推廣h7n9疾病預(yù)防、國學(xué)宣講、學(xué)雷鋒演講征文比賽、為白血病同學(xué)募捐、食品衛(wèi)生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業(yè).紀(jì)念.展望”手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽等多項(xiàng)活動，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。我還十分重視對文學(xué)社活動的總結(jié)和宣傳工作，由我編輯并聯(lián)系出版的社刊《晨曦》在校內(nèi)傳閱，《校園動態(tài)》定期張貼于公告欄，文學(xué)社每次活動都用手抄報(bào)的形式進(jìn)行宣傳，我還定期更新博客、及時(shí)上傳照片、撰寫新聞。

通過文學(xué)社各項(xiàng)活動的開展，社員們的能力得到鍛煉，同學(xué)們的才華得到施展，更重要的，文學(xué)社也成為校園德育宣傳的重要平臺，每天的xx廣播臺節(jié)目、國學(xué)經(jīng)典的屏幕文字滾動、每周的《校園動態(tài)》編輯，都潛移默化地對同學(xué)們進(jìn)行德育的滲透和教育。一年多來，文學(xué)社取得了累累碩果：文學(xué)社的活動相繼被中國文明網(wǎng)、合肥文明網(wǎng)、xx教育網(wǎng)、土豆網(wǎng)等多家網(wǎng)站報(bào)道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優(yōu)秀學(xué)生干部稱號，社員多次在征文、演講等比賽中獲獎，xx年，xx文學(xué)社更是在xx縣42個中學(xué)生社團(tuán)中脫穎而出，被評為優(yōu)秀中學(xué)生社團(tuán)，因?yàn)樵谥笇?dǎo)社團(tuán)工作上的突出貢獻(xiàn)，我本人被評為中學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

四、作為講壇新人，加強(qiáng)德育自律，言教與身教合一

教師節(jié)英語手抄報(bào)范文第4篇

“班主任,肩負(fù)著班級成長和進(jìn)步的重任,是辛苦的;班主任,分享著孩子們更多的喜怒哀樂,又是幸福的。”這是我擔(dān)任班主任以來最大的感受,當(dāng)然在“累但卻快樂著”的同時(shí),也收獲了幾許個人見解,很樂意與大家分享。

一、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),創(chuàng)建“個性”班級

“70后想加班,80后厭加班,90后不想上班”不同的時(shí)代造就人不同的特點(diǎn)。我的學(xué)生都是90后,他們強(qiáng)調(diào)自我,崇尚個性。那我就將計(jì)就計(jì),號召學(xué)生和我共創(chuàng)“個性班”。

實(shí)例一:周一早晨堅(jiān)持跑步。學(xué)校安排周一早晨舉行升國旗儀式,所以跑步鍛煉就取消了,但為了證明“我們是個性的”,每次,當(dāng)別的班帶離操場后,我班同學(xué)還要堅(jiān)持鍛煉。當(dāng)然這除了顯示“個性”外,還向孩子們灌輸了“健康第一”的思想,也許是巧合,在冬季的一次"發(fā)燒集中期",我班請假人數(shù)最少。

實(shí)例二:科代表接送老師。同一個老師,很有可能同時(shí)代好幾個平行班的課,尤其是物理,政治,地理,歷史等。那么與代課老師搞好關(guān)系尤為重要。因此,我們選擇了“接送”這一個性的方式去加深感情,去贏得科任老師的喜愛,而且我發(fā)現(xiàn),這種方式的確能降低學(xué)生和老師的“摩擦發(fā)生率”。一個同事曾和我分享過這樣一個細(xì)節(jié):“本來心情不好,看到學(xué)生來接我上課,頓感煙消云散。”當(dāng)然我覺得這個方法還可以改進(jìn),為了加大同學(xué)和老師的交流頻率,可以安排學(xué)生輪流接送老師,比如,同桌兩個,一人負(fù)責(zé)值日,一人負(fù)責(zé)接送老師,無形中師生就多了溝通的機(jī)會,有利于教學(xué)的開展。

實(shí)例三:學(xué)生是“班會”的主人,我是客人。一個簡單的例子,一場宴會,賓客操心著什么裝,送什么禮就夠了,但主人呢?所以我把班會交給學(xué)生,讓學(xué)生為班級付出,有付出,才有愛,付出越多,越愛。而且學(xué)生主持班會這一形式,充分調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲,正順應(yīng)了學(xué)生喜歡“凸顯自我”的特點(diǎn)。當(dāng)然作為“客人”的我,要在結(jié)束后分享自己客觀而誠懇的“個人評價(jià)”,僅供大家參考。

二、做到“超前化”

1.思想教育超前化。在與學(xué)生交談時(shí)發(fā)現(xiàn),90后的思想比我們想象的要成熟,所以就要求我們的思想教育必須超前化。要通過事例早早地讓孩子感受社會競爭的激烈性和殘酷性。

2.活動安排超前化。21世紀(jì)是一個信息社會,它要求時(shí)效性,那么必須培養(yǎng)孩子早計(jì)劃,早安排的觀念。

實(shí)例一:離國慶還有一周時(shí),我安排學(xué)生設(shè)計(jì)迎國慶手抄報(bào)一張,撰寫愛國名言一句。大家有充分的時(shí)間做準(zhǔn)備,所以大家的手抄報(bào)和名言質(zhì)量都很高。請欣賞五位小名人的杰作。

祖國,在我心中最偉大,最神圣。

――李晨

要治國,先要愛國。――劉夏夢

今日只讀圣賢書,明日為國展宏圖。

――樊康

人小不敢忘愛國,人大不敢忘憂國。古有將領(lǐng)文天祥,今有航天楊利偉。――李藝湛

祖國,我的母親,我在你的呵護(hù)下茁壯成長,我該怎樣報(bào)答你呢?唯有勤奮。

――仇麗

實(shí)例二:剛進(jìn)入12月份,我就提醒大家準(zhǔn)備元旦節(jié)目。這樣有兩個好處:一、讓大家覺得學(xué)校的生活有意思,有“盼”的感覺;二、大家提前準(zhǔn)備,節(jié)目才能保質(zhì)保量。有了這樣超前的準(zhǔn)備,我們的元旦慶祝會才敢邀請家長,才能圓滿舉行。

實(shí)例三:作為教師,都有一個同感,每到期末復(fù)習(xí)階段,學(xué)生就會出現(xiàn)浮躁情緒,那就得提前預(yù)防。這學(xué)期我們班在元旦收假后就采取了每早7點(diǎn)進(jìn)行期末宣誓的形式,用誓詞的內(nèi)容鼓勵和約束學(xué)生。與您共享我們的誓詞:“在這神圣的時(shí)刻,在這莊嚴(yán)的殿堂,我們用青春的名義,用火焰般的激情告訴世界:我們是最棒的,我們班是最棒的。我們要用勤奮書寫青春,我們要用刻苦描繪未來。我要做到:堅(jiān)持早到,認(rèn)真聽講,及時(shí)高效完成作業(yè);尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明話,做文明人。我們承諾:群馬加鞭,全力以赴,沖刺期末檢測,爭取優(yōu)異成績回報(bào)自己,回報(bào)師長和社會。八年級二班,加油吧。”

三、保持“圓桌會議”的心態(tài)

以前中外會議,尤其是那些正式的會議或宴會,非常講究主賓的席位座次,一般都是讓主、尊、長者居中而坐,賓客則根據(jù)其身份、地位、輩分,一左一右,依次安排在主位的兩面;但如果碰巧客人都是顯貴尊長,就不好辦了。公元5世紀(jì)時(shí),英國的亞瑟王想出了一個辦法,即他和他的騎士們舉行會議時(shí),不分上下席位,圍著圓桌而坐,這樣就避免了與會者因席位而引起的糾紛。于是便形成了“圓桌會議”。圓桌會議不分上下尊卑,含有與會者“一律平等”和“協(xié)商”的意思。

在班級管理中,我始終堅(jiān)持:

1.學(xué)生一律平等。無論是班干部還是班里普通的一員,班主任的平等對待,不姑息遷就,不,手握同一把標(biāo)尺,公平對待每一位學(xué)生。這一點(diǎn)自己做得很到位,在學(xué)生的英語作文中,好幾個同學(xué)描述到:My English teacher treats us fairly.

2.多分享。生活中的新鮮事,只要可以,我都能第一時(shí)間和我的學(xué)生分享,時(shí)間久了,他們也愿意與我分享他們生活的點(diǎn)滴,這就又劈開了一條溝通的渠道,學(xué)生愿意走近我,最終達(dá)到“親其師,信其道。”的目的。

3.多協(xié)商。學(xué)生是“班級”這個集團(tuán)的最大股東。班主任的“一意孤行”,或者“軍令如山倒”都只能在短時(shí)間奏效。

因?yàn)槌踔猩幱凇跋虢o世界證明自己長大了”的時(shí)候,他們非常愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn),所以要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會。比如,制定班級制度時(shí),大家認(rèn)為哪一條該放在首要位置?一個學(xué)生犯錯誤了,怎樣幫助這個學(xué)生承認(rèn)并改正錯誤?教師節(jié)到了,同學(xué)能幫老師干些什么力所能及的事,做哪些事老師更喜歡?母親節(jié)到了,父親節(jié)到了,做哪些事父母會更欣慰?帶著商量的心態(tài)和口吻,班里再大的問題也迎刃而解。

教師節(jié)英語手抄報(bào)范文第5篇

如何留適量作業(yè),取得最好的學(xué)習(xí)效果是每個教師在思索的問題,也是每位教師追求的目標(biāo),尤其是英語這一語言學(xué)科的作業(yè)布置更是需要語言教師用心動腦巧構(gòu)思。

一、多樣性和開放性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“任務(wù)教學(xué)”原則和多元智能理論,著力設(shè)計(jì)開放性作業(yè):實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)、制作類作業(yè)、課題類作業(yè)、收集類作業(yè)等,努力將學(xué)生英語學(xué)習(xí)由課堂走向生活,教師可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置習(xí)慣——教師布置作業(yè),可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)出題,或自己先設(shè)計(jì)題目;或一組出題另一組給出答案,可以訓(xùn)練學(xué)生提出問題能力,可以改變傳統(tǒng)讓學(xué)生提不出問題的現(xiàn)象。通過作業(yè)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。這種作業(yè)可以在教師指導(dǎo)下由學(xué)生交換批改,答案并非教師說了算,要讓學(xué)生有機(jī)會評價(jià)自己或他人作業(yè),或教師批改部分作業(yè),學(xué)生批改部分作業(yè)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立的責(zé)任感,至少不會出現(xiàn)抄作業(yè)或不做作業(yè)現(xiàn)象,還能訓(xùn)練學(xué)生思維和培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

二、 分層作業(yè)適應(yīng)學(xué)生的個別差異性

新時(shí)代教學(xué)要求優(yōu)化練習(xí)作業(yè)的結(jié)構(gòu)與組合,注意加強(qiáng)整合加強(qiáng)選擇,建立作業(yè)新體系的若干建議中要求教師設(shè)計(jì)探究性作業(yè),體驗(yàn)性作業(yè),并在作業(yè)布置中注意要有差異性,也就是從不同學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)不同層次作業(yè)。因此教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,智力以及個性發(fā)展的差異,要體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的層次性,適合思維能力層次不同的學(xué)生。布置作業(yè)如果太難或太深,不符合學(xué)生實(shí)際能力,學(xué)生不會做,一定會影響他們的興趣和情緒,措傷自信心,久而久之學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,心理上產(chǎn)生厭惡和反感,學(xué)習(xí)效率降低,學(xué)習(xí)成績無法提高,。教師要有針對性的分層布置作業(yè),即作業(yè)數(shù)量適當(dāng),難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生英語水平按上、中、下三個層次設(shè)計(jì),讓各個層次的學(xué)生都能完成。

三、趣味性作業(yè)激發(fā)學(xué)生的求知欲望

趣味能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),教師要著眼于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)生的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。因此,要全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語素質(zhì),形成英語教學(xué)的良性循環(huán),教師就必須更新觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法。其中最重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生的一個重要方面。有興趣的作業(yè)具有一定的吸引力,能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性去完成,趣味性要體現(xiàn)出題型的多樣性、方式新穎,內(nèi)容有創(chuàng)造性。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),可以設(shè)計(jì)一些有趣味的作業(yè),如口頭的、書面的、繪圖的、表演的,讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多彩,使之樂于思考,從而感受到作業(yè)的樂趣,帶著好心情做作業(yè),思維更活躍,反應(yīng)更靈敏何樂而不為呢?因此作業(yè)要適合學(xué)生心理,形式多樣化,具有趣味性和創(chuàng)造性。作業(yè)的形式多樣化,具有趣味性創(chuàng)造性,作業(yè)既要有動口說的,也要有動筆寫的,比如開設(shè)年紀(jì)或班級英語角,將最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到英語角活動中,可以讓學(xué)生自己辦手抄報(bào),既豐富知識又鍛煉編輯能力,教師還可以要求學(xué)生自己將所學(xué)課文編成小品,或小故事或小幽默,在班級表演,制作教師節(jié)、圣誕節(jié)賀卡和明信片,制作海報(bào)和招領(lǐng)啟事,這樣既復(fù)習(xí)了知識又能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

四.有針對性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能