六年級下冊語文課文
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六年級下冊語文課文范文第1篇
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共20題；共82分)
1.
（4分）看拼音寫漢字。
wéi
qiáng
pái
yú
kuài
zēng
tiān
________
告示________
________
________
2.
（3分）根據拼音寫出詞語。
děng
dài
hū
rán
yǔn
xǔ
________
________
________
3.
（4分）把有關聯的項目填在下面的橫線上。
杭州________
雙龍洞
買賣街
金華________
趵突泉
蘇堤春曉
濟南________
圓明園
石鐘乳
北京________
西子湖
小泉
4.
（6分）選擇詞語填空。
不僅……而且
雖然……但是
顯然
偶然
①屋子的內部________沒有什么布置，________墻壁很光滑。
②兵馬俑________規模宏大，________類型眾多，個性鮮明。
③魏格納被自己________的發現驚呆了。
④________這些動物當時生活在同一塊陸地上。
5.
（5分）用下列詞語造句
①徹底
②高超
6.
（3分）按拼音寫漢字。
sàn
bù
yōu
xiāng
guān
shǎng
________
________
________
7.
（4分）我是拼音小能手。
________
________
________
________
碧綠
花苞
鮮嫩
綻放
8.
（3分）寫出近義詞。
幽香—________
觀賞—________
潔凈—________
9.
（3分）寫出反義詞。
潔凈—________
綻放—________
光澤—________
10.
（4分）形近字組詞。
純________
待________
鈍________
侍________?
11.
（5分）讀課文《廣玉蘭》，在橫線上加上標點符號。
盛開著的玉蘭花________潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉________甜美________純潔________惹人喜愛________?
12.
（1分）說出下列句子的修辭手法
有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。
________?
13.
（2分）選擇正確答案。
以下成語中不是形容花草樹木的是（
）。
A
.
百花爭艷
B
.
筆下生花
C
.
花團錦簇
D
.
繁花似錦
14.
（5分）解釋下列詞語。
①幽香
②柔韌
15.
（5分）把肯定句改成雙重否定句
①廣玉蘭的葉片富有光澤。
②碧綠的花苞鮮嫩可愛。
16.
（5分）把陳述句換成把字句。
①雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。
②夕陽染紅了西天。
17.
（5分）將下列陳述句改成反問句。
①我們沒有近道，和你們走的是一條道。
②這個世界上應該有您最想要的東西。
18.
（5分）擴句
①小蜜蜂鉆了進去。
②葉片富有光澤。
19.
（5分）縮句。
①這就是孕育著新生命的種子。
②密集油亮的綠葉終年不敗。
20.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？
②對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？
二、閱讀理解題
(共5題；共21分)
21.
（4分）閱讀《廣玉蘭》，回答問題
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進
去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。
（1）“息息相關”的“息”的意思是（
）。
A
.
消息
B
.
停止
C
.
休息
D
.
呼吸
（2）“生生不息”的“息”的意思是（
）。
A
.
消息
B
.
停止
C
.
休息
D
.
呼吸
22.
（2分）閱讀《廣玉蘭》，回答問題。
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。
本文的中心句是（
）
A
.
遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。
B
.
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。
23.
（3分）閱讀《廣玉蘭》，回答問題。
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。
作者依次描寫了廣玉蘭花開的不同形態：________、________和________。
24.
（6分）閱讀課文《廣玉蘭》選段，回答問題。
五，六月份是廣玉蘭花盛開的季節。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準確形容那花瓣的質感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。總之，只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。
根據課文內容填空。
廣玉蘭盛開的季節一般是在________月份。它的花會發出一股淡淡的________，花朵多為________色，葉片富有________。遠遠望去，一株廣玉蘭就像是一個________、________的大家族。
25.
（6分）閱讀短文，回答問題
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。
（1）這段話出自________這篇課文。
（2）作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時的熱鬧場面，抓住了________多，________多，________多，________多的特點，反映了________。
參考答案
一、基礎題
(共20題；共82分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、閱讀理解題
(共5題；共21分)
21-1、
21-2、
22-1、
23-1、
24-1、
六年級下冊語文課文范文第2篇
“閃光的金子”》課時練習A卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共111分)
1.
（6分）填上合適的量詞
一________活動中心
一________棋手
一________對話
一________情趣
一________棋盤
一________電腦
2.
（4分）組一組。
焦________
________
源________
________
3.
（3分）看拼音，寫漢字。
māma________tā________shì________一名優秀的教師。
4.
（4分）選詞填空
不但……而且……
既然……就……
①________你確定了目標，________要努力去做。
②弟弟________聰明，________可愛。
5.
（8分）比一比，再組詞。
何________
竟________
連________
碧________
荷________
競________
蓮________
壁________
6.
（8分）我會讀拼音寫漢字。
tián
shǒu
dōng
bǐ
稻________
洗________
________西
________較
guǒ
mēn
kě
yī
________樹
我________
________是
________服
7.
（4分）讀拼音，寫漢字。
tí
ɡōnɡ
ɡù
zhànɡ
dǔ
sè
qiān
jiā
wàn
hù
________
________
________
________
8.
（6分）比一比，再組詞。
凡________幾________
閃________內________
供________洪________
9.
（3分）選字填空。
故障
故事
事故
①媽媽給我講了一個有趣的________。
②這臺機器出了________。
③公路上出現交通________。
10.
（5分）把加下劃線字的音節補充完整，并標上聲調。
________
________
________
________
________
附近
污水
地段
戴著
故障
11.
（4分）看拼音，寫漢字；
tè
yuē
jì
xù
dān
ɡē
āi
jiā
āi
hù
________
________
________
________
12.
（4分）寫出下列詞語的近義詞。
提供—________
普通—________
凌晨—________
按時—________
13.
（4分）根據拼音，在括號里填上合適的字。
務
物
休
修
明天請大家________必準時到會。
小猴子是一種非常可愛的小動________。
爺爺退________在家，經常幫助鄰居________理小家電。
14.
（2分）讀一讀，寫出加橫線詞語的近義詞。
附近居民水電出現故障。
________
許多年來，徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶，給大家帶來了方便。
________
15.
（6分）把下面排列錯亂的句子整理通順，標明序號。
________①一會兒下起瓢潑大雨來。
________②下午，雷聲隆隆，電光閃閃。
________③我看在眼里，心里十分激動，也跟著跳下去。
________④我們終于把缺口堵住了。
________⑤河堤裂開了一個口子。
________⑥只見他脫下外衣，卷起褲管，跳下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個缺口
16.
（3分）寫出下列詞語的反義詞。
凌晨——________
平凡——________
普通——________
17.
（5分）給下面的句子加上標點符號。
1985年的一天________徐虎在不同的地段掛起了三只________特約服務箱________
人們都說他的一顆心像________閃光的金子________
18.
（4分）根據課文《
“閃光的金子”》理解填空，領悟道理。
①徐虎是上海市________。
②許多年來，徐虎利用休息時間，走遍了________，給大家帶來了________。人們都說他的一顆心像“________”。
19.
（5分）用“已經”造句
20.
（6分）照樣子，寫詞語。
例：千家萬戶
千________萬________
千________萬________
千________萬________
21.
（6分）給加橫線的字選擇正確讀音。
提供（gōng
gòng）________??徐虎（xǔ
xú）________修理（xiū
xio）________
凌晨（líng
lín）________??特約（yē
yuē）________?耽擱（gē
gě）________
22.
（7分）根據課文《
“閃光的金子”》內容填空。
徐虎是________一個普通的________。許多年來，他利用休息時間走遍了________，給大家帶來了________。課題“閃光的金子”上加引號，說明這不是________，而是指________。讀了課文，我覺得徐虎是一個________的人。
23.
（4分）我會填
①“務”共________畫，第1畫是________。
②“修”共________畫，音序是________。
二、閱讀題
(共2題；共22分)
24.
（17分）課外閱讀。
貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。
（1）短文有________句話。
（2）短文寫了貓的________、________、________和________。
（3）找出描寫貓的耳朵的句子。
（4）這篇文章主要寫（
）
A
.
貓的耳朵很靈活。
B
.
貓有一雙明亮的眼睛。
C
.
貓的腳趾上有鋒利的爪子。
D
.
貓是捉老鼠的能手。
（5）貓用爪子干什么？
25.
（5分）讀一讀，并填空。
一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當他做完第四家的活趕到第五家時，已經是夜晚10點多鐘了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干。可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱。”說著就爬上樓頂干了起來，直到凌晨兩點多鐘才將管道疏通。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
著急________
耽擱________
取出________
（2）主人勸徐虎明天再干的理由是________，徐虎堅持連夜干的原因是________。
參考答案
一、基礎題
(共23題；共111分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共22分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
24-5、
六年級下冊語文課文范文第3篇
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共14題；共76分)
1.
（6分）選擇劃線字的正確讀音。
黝黑________（yǒu
yōu）
門檻________（kǎn
kǎng）
刀鞘________（qiào
qiāo）
漩渦________（xuán
xián）
炕沿________（kàng
kēng）
劫難________（nàn
nán）
2.
（2分）“烏“共________畫，漸共________畫。
3.
（8分）辨析字形，組詞。
凝________
燃________
哲________
煌________
疑________
然________
折________
皇________
4.
（10分）按要求分類
充
泳
聯
旋
剪
粘
囊
棒
湖
超
左右結構：________
________ ________
________
________
上下結構：________
________
________
半包圍結構：________
左中右結構：________
5.
（8分）音近字組詞
近________
進________
訝________
芽________
談________
淡________
列________
烈________
6.
（9分）填空。
①陽光________，汗水________，而我們父子倆也是________。
②大自然的美景，不只是用________去看，還要用________去聽，更要用________去體會，最后用________去思考。
③從青山那里，我學會了________；從父親身上，我學到了________。
7.
（5分）句子加工廠。
①我們每一個人需要的正是這種精神。（改為反問句）
②竹子的品格體現了我們中華民族自強不息的民族精神。（改為反問句）
③百靈鳥在樹上叫。（寫成擬人）
④這花真香。（寫成夸張）
⑤十五的月亮很圓。（寫成比喻）
8.
（5分）造句。
①四面八方②笑容滿面
9.
（3分）根據詞語的意思寫出適當的詞語。
________：形容說話或做事慢慢吞吞，不慌不忙。
________：好像隱蔽著，又好像顯露著。
________：自己認為是正確的。多指主觀、不虛心，不接受他人意見。是，對。
10.
（5分）抄寫詞語
燈火輝煌
煮熟
燃燒
11.
（5分）把陳述句換成把字句
①小羊被我從麥地里趕出。②它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。
12.
（2分）給加橫線字注音
逞強________
崎嶇
________
13.
（3分）查字典
“拂”按部首查字法應查________部，再查________畫，組詞________
14.
（5分）說出下列句子的修辭手法
寧知鮮桃一口，不吃爛杏一筐。
二、閱讀題
(共5題；共37分)
15.
（17分）閱讀下文，回答問題
井
在我家屋后的菜園里，有一口古老的小小的水井。井臺是青石板鋪成的，有一個微微的坡度。井圈是一塊整石頭鑿成的，里口圓，外面則是八角形。
這口井是什么時候修成的，已經沒有人能說清楚了。只有井口那些被繩磨出的一道道深深的印痕，記載著它的年齡。
井水很清很清。小時候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井臺上來乘涼。我們趴在井圈上，癡癡地往井里看，一顆一顆地數映在井水里的閃閃星星。一邊數，我一邊心里想：啊，這些星星，離得多遠！多遠！這井水，它有多深？多深？
井水很甜很甜（我們那里，把含鹽量很少的淡水，就叫做甜水）。我們平常吃的，都是這井里的水。用它來澆菜，就更是極好的水了。媽媽澆菜的時候，常常帶著我們。“快，拎水去！”媽媽一吩咐，你就能立刻聽到我和妹妹在井臺打水的嬉笑聲。
夏天，井水很涼很涼。有一年，六月里，山里的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。媽媽接過來，馬上把那小筐交給我說：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根長繩子，一頭系著小筐，把它吊進了井水里；另一頭，便捆在井旁的大樹上。
吃過晚飯，媽媽讓我把李子從井里提上來，拿到院子里，大家一起吃，新鮮的紅李子，又脆又甜，又有一股清香和被井水浸的冰涼！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！
那時候，我常常想，現在我也常常想：那口井是誰開掘的呢？他們以自己的勞動給后代帶來了多少甜美和歡樂。
（1）給劃線的字注音。
________
________
________
________
印痕
記載
傍晚
系著
（2）詞語替換。
①這口井是什么時候修成的，已經沒有人能說清楚了。________
②他們以自己的勞動給后代帶來了多少甜美和歡樂。________
（3）仔細閱讀選文，文中的“我們一家”快樂嗎？從哪些地方看出呢？
（4）那口井是誰開掘的呢？你知道嗎？發表一下自己的看法。
（5）讀了本文，我忽然想起一句俗語：________?。
16.
（5分）閱讀《爬山》全文，概括一下課文所講的內容是什么？
17.
（5分）讀課文《爬山》，說說“我們”爬山與別人有什么不同？
18.
（5分）讀課文《爬山》，說說“征服山”和“征服自己”各是什么意思？
19.
（5分）讀課文《爬山》，說說“我”為什么是“似懂非懂”？
參考答案
一、基礎題
(共14題；共76分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
二、閱讀題
(共5題；共37分)
15-1、
15-2、
15-3、
15-4、
15-5、
16-1、
17-1、
六年級下冊語文課文范文第4篇
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共20題；共110分)
1.
（6分）拼一拼，寫一寫
zhí
rì
jué
de
lā
gōng
cóng
cǐ
yán
rè
rén
lèi
________
________
________
________
________
________
2.
（8分）給多音字組詞。
種
zhǒnɡ________
發
fā________
重
chónɡ________
大
dài________
zhònɡ________
fà________
zhònɡ________
dà________
3.
（3分）我能寫出下面句子的說明方法及作用。
①基因是每種植物或動物的“大管家”。________
②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不慣”。________
作用：________
4.
（4分）為多音字選擇正確讀音。
①gōng
②gòng
③yīng
④
yìng
供________不應________求
提供________
應________該
5.
（12分）畫龍點睛。（我會把詞語補充完整）
________
________可支
和平________
________
________不應________
________
________施令
前所________
________
________土不________
6.
（8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。
攻________
柿________
必________
般________
玫________
飾________
泌________
搬________
7.
（10分）根據下面的情境寫話。
（1）請給一塊草坪寫一則廣告語。
（2）東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分。李紅、黃莉對“入木三分一詞爭論不休，你能替她們解釋一下嗎？
8.
（5分）我能把下列句子寫得既準確又美觀。
危樓高百尺，手可摘星辰。
9.
（5分）解釋下列詞語
①基因
②細菌
10.
（4分）給加下劃線的字注音
供________不應________求
玫瑰________
分泌________
11.
（5分）把肯定句改成雙重否定句
①他會遲到的。
②我們都舉手贊同。
12.
（5分）把陳述句換成把字句
①我吃了五個饅頭。
②小紅打了王浩。
13.
（3分）讀課文《種瓜得豆》，把下列詞語補充完整。
供不________
樂不________
發號________
14.
（5分）將下列陳述句改成反問句
①我們不能被困難嚇倒。
②你們沒看見過這樣的總理。
15.
（5分）讀課文《種瓜得豆》，“種瓜得瓜，種豆得豆。”是句諺語，說說你對諺語的理解
16.
（2分）讀課文《種瓜得豆》，解釋句中加下劃線的詞
科學家還培育________出了可殺死雜草的轉基因大豆、不容易腐爛________的轉基因西紅柿
17.
（5分）擴句
①細胞里都有基因。
②技術派上了大用場。
18.
（5分）縮句
①這項轉基因技術就算失敗了。
②轉基因技術在農業生產上卻大有用武之地。
19.
（5分）說出下列句子運用的修辭手法
當然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認它，把它“趕”出去，那么，這項轉基因技術就算失敗了。
20.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①種瓜怎么可能收獲豆子呢？
②這項轉基因技術不是失敗了嗎？
二、閱讀理解
(共4題；共26分)
21.
（11分）閱讀短文，完成練習。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
（1）第二自然段中省略號的作用是________。
（2）第二自然段對桑娜________和________的描寫，我們可以感受到________。
（3）從上面兩段文字中，可以看出桑娜具有怎樣的品質？（用“寧可……也要……”句式回答）
（4）“這樣做”是指________。桑娜“不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”，說明桑娜________。
22.
（5分）讀課文《種瓜得豆》，說說文章的結構類型
23.
（5分）讀課文《種瓜得豆》，本文運用的比喻很多，寫出一句在下面
24.
（5分）給課文《種瓜得豆》劃分段落，寫出段意。
參考答案
一、基礎題
(共20題；共110分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
6-1、
7-1、
7-2、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、閱讀理解
(共4題；共26分)
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
22-1、
六年級下冊語文課文范文第5篇
[關鍵字]小學語文；圖畫文本；組成；特點；功能；應用
小學語文教材中既有文字文本，也有圖畫文本。僅就人教版小學語文六年級下冊為例，全冊8組文字文本。每組文字文本中，都配有相當數量的圖畫文本。這些圖畫文本有的是課文插圖，有的是單元導語情境圖片，有的是課后練習中的圖畫補充……這些圖畫文本是小學語文課本的有機組成部分，它與教材中的文字文本相輔相承，是文字文本教學的有益補充。
在傳統的語文教學中，圖畫文本教學往往處于從屬地位，甚至被不少教師所忽略。隨著新課程改革的推進，在新課標的要求下，教師的角色與功能發生了根本性的變化。教師不再是課堂教學中的主導者，而是課堂教學、學生自主學習過程中的組織者、引導者、參與者。這一變化，要求語文教師更深入地鉆研教材，熟悉文本，進行再創造，從中找到適合學生主動學習的教學途徑。語文教材中圖畫文本的功能也因此得以強化、凸顯，進入教學研究的視野。
一、圖畫文本的組成
據統計，2004年初審通過的人教版六年級下冊，全冊共有圖畫文本73幅。按照分布區域的不同，這些圖畫文本又可分為封面圖片、單元導入背景圖片、課文插圖、課后練習情境拓展圖片及單元內容總結中的相關圖畫文本。按照繪畫特色來分，有著色的卡通畫，有進行相應處理的相片文本，以及有著濃郁中國傳統特色的水墨畫等。
二、圖畫文本的特點
綜觀人教版六年級下冊這些圖畫文本，無論是簡筆細描的，還是紀實圖片，都有一個共同的特點，那就是直觀形象；再具體到每一幅圖畫文本，又無不與文字文本相契合。
從其所占教材的篇幅看，圖畫文本具有短小精悍的特點；在色彩的運用上，相較于文字，有著更加賞心悅目、豐富多彩的特點；從素材看，既有細致入微的工筆畫，又有紀實性的珍貴照片。正因為有這些色彩鮮明、形象生動的圖畫文本的點綴，這本教材才讓學生學起來更覺親切、生動。
三、圖畫文本的功能
這些圖畫文本與文字文本相得益彰，相互呼應。它所承擔的功能不僅僅是為文字增添一點色彩，從而避免教材形式的單一化，它還具有以下功能：一是教材編排上的點綴功能。這應該是圖畫文本被引入教材最初、最基本的功用。隨著書籍印刷水平的提高，在文字文本中插入色彩鮮明、質量上乘的圖畫成為一件輕而易舉的事，于是越來越多色彩鮮明、主題明確的圖畫文本出現在教材中，點綴功能逐漸弱化，而其包含的豐富意蘊則隨著新課標的推行而日漸凸顯。二是為文字文本提供意境補充。中國古典詩文都具有文字簡潔、蘊意豐富的特點。對于小學生來說，準確理解這些古典詩文的內在意蘊是非常困難的事情。而一些具有典型中國國畫特色的圖畫文本的出現，恰到好處地為學生們進入詩文的情境提供了最直觀的途徑。如《石灰吟》這首詩文的背景圖畫，是一位長者反扣著雙手，神情凝重地望著對面的石山……教師只需稍加點撥，學生便能理解這畫中主人公吟誦的“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”詩句中蘊涵的志向。三是具有信息功能。語文教學除了要對學生進行知識技能方面的培訓外，還承擔著對學生進行必要的情感價值觀方面的引導工作。小學語文教材中一些紀實性的圖畫文本，傳遞出國家日新月異變化、民族富強的信息，進而增強學生的民族自豪感，達到愛國主義教育的目的。如《千年圓夢在今朝》這篇課文中的三幅圖片，分別是航天器實體圖片、飛控中心現場畫面與火箭騰空的瞬間畫面。這三幅圖傳遞出的直觀而形象的信息，極易為學生所接收。
四、應用圖畫文本服務語文教學
