副高職稱

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇副高職稱范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

副高職稱范文第1篇

中藥學職稱考試網權威2018年湖南中藥學職稱考試報名入口：中國衛生人才網，更多2018年湖南中藥學職稱考試報名入口相關信息請訪問中藥學職稱考試網。 【導語】從中國衛生人才網的《2018年衛生專業技術資格考試報名須知》得知，2018年湖南中藥學職稱考試報名入口將于2017年12月28日至2018年1月19日開通，詳情如下：

2018年湖南中藥學職稱考試報名時間為2017年12月28日至2018年1月19日，考生需在規定的時間內登錄中國衛生人才網（21wecan.com）進行報名。

點擊進入>>>2018年湖南中藥學職稱考試報名入口

副高職稱范文第2篇

2、愿天下高考生：憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨于正無窮的日子里，幸福是連續的，對你的祝福是可導的且大于零，祝你每天快樂的復合函數總是最大值。

3、緣相遇，情相知，心相惜。我永遠的好朋友，你一定是最棒的，高考你定會贏！

4、快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你的夢想會實現的！

5、鯉魚不躍，豈可成龍?大鵬駐足，焉能騰空?十年磨刀霍霍，只為今朝一搏。人生能有幾回搏，又是一年高考時，此時不搏何時搏?

6、小妹，明天就要高考了，祝你發揮出自己的真實水平，考個好成績。我相信你一定行的！哥哥為你祈禱！

7、明天就是高考了，希望在這最后的日子，你能滿懷著信心，發揮出你最好的水平，考出最好的成績！！！加油！好好發揮，老哥支持你！

8、加油吧！我的同窗們！高中三年，我們一起走過！明天，讓我們一起高呼;我是一中的學生，我怕誰！！！！

9、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！

10、真心地祝福你高考取得好成績！發揮出最好的水平。你是個聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功！！！加油，等你好消息！~！~！`

副高職稱范文第3篇

大家好！

我今天演講的題目是《服務創造價值，服務傳承奉獻》。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，難以用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，更沒有動聽的歌喉詠頌我的崗位。我只是機場一名普普通通的工作人員。我只有一個信念，那就是“安全、溫馨、優雅、快捷”的服務理念。我只有一個目標，那就是從服務中為廣大旅客的幸福生活創造價值，為我的人生事業添上精彩的一筆。

作為機場的一名，今天站在這個演講臺上，我對服務創造價值，服務傳承奉獻”有了更深的體會。“長路服務于遠方，江河服務于海洋。溫暖服務喜人心，積極奉獻增干勁。”在我心里，我熱愛著我的崗位；在我心里，我甘心的奉獻；在我的心里，我盡職盡責。而這一切，都源于我對我們機場服務宗旨的牢記，都源于我對這份真誠奉獻的工作的熱愛。我以服務回報工作，以微笑溫暖旅客，只為做一名合格的機場人，只為在平凡的崗位上做出一些不平凡的貢獻。

這以來，我們機場一直在努力的提升服務觀念，完善我們的管理制度，市民的認同就是我們的努力。我很驕傲的看著機場一天天不斷的發展起來，我很驕傲我作為機場的一名工作人員能為市民服務，我很驕傲我們機場與共同興旺。機場的努力見證著的發展，的發展見證著人民的幸福。我很樂意在這樣的工作崗位上為機場的發展默默奉獻，為人民熱情服務。

副高職稱范文第4篇

注意事項：

1)劃線部分考核的不僅有元音及其字母組合的發音規律，也會有輔音的發音。復習時不能只偏重元音而忽略輔音。

2) 一些音素在發音過程中受左右相鄰的字母發音的影響會產生音變，使得單詞的實際讀音和音標標出的有出入，通過對照音標和單詞拼寫大聲朗讀，對這部分單詞加深印象。

例如：come 這個單詞的音標是[k∧m] ，元音字母 “o”的讀音是“∧”這個因素的發音接近漢字“啊”，但由于它后面所跟的字母是m,所以實際的讀音聽起來更接近于“昂”

副高職稱范文第5篇

高校學生的職業指導工作是一個系統工程，在高校職業指導隊伍中，輔導員與大學生在學習和生活中的接觸和交流最多，對學生的了解也最全面，這種特殊的角色使輔導員在開展職業指導工作中具有獨特的優勢。但由于輔導員不同的專業知識背景，相對缺乏對學生職業生涯規劃、職業理念培養等能力。因此，加強高校輔導員職業指導工作，有利于提升學生職業規劃能力和就業擇業能力。

一、高校輔導員在職業指導工作中的重要性

大學生群體由于其自身的局限性，對于社會、行業、職業沒有實際的切身的了解和體會，對個人定位和未來發展相對模糊。“根據休普的劃分，人的職業生涯可以分為探索階段、創立階段、維持階段和衰退階段”，高校學生處于職業生涯中從探索到創立的過渡階段，這一階段對于個體的全面和終身發展起著基礎性和關鍵性作用。因此，在入學之初就為其提供結合專業特點和個體特性的持續性和針對性的職業指導就顯得迫切并且重要。

在目前這種大學生職業指導相對缺失，但現有體系無法為學生提供真正意義上的職業指導的現實面前，輔導員隊伍在學生職業指導工作上的特殊性和重要性逐漸凸顯出來。輔導員在學生職業指導上具有多方面的優勢，主要表現在角色優勢、職能優勢和素質優勢上。

1.角色優勢

高校輔導員在學生培養中的特殊角色使得其與其他工作人員相比，更加了解學生。大多數高校輔導員由青年教師擔任，他們年輕有活力，在代際劃分上與大學生更為接近，與學生的熟識度較高，從一定意義上講，輔導員與學生不僅是師生關系，更是朋友關系。他們在與學生的各種互動交往中，能夠更清楚地了解學生的性格、興趣；在學生就業過程中，能夠通過工作便利及時了解學生的就業困惑，更容易與學生建立信任關系，更加準確地把握學生實際需求。“幫助學生及時發現問題解決問題，既有利于加強就業指導的針對性，又有利于提高就業指導的效率”。

2.職能優勢

思想政治教育是輔導員工作的主要內容，培養優秀的社會主義建設者是學校教書育人的目的。由于對職業指導工作的片面誤解，導致在實際開展職業指導工作中，職業指導人員僅關注和重視對學生就業技能知識的傳授，而忽視對學生就業觀的指導，使得許多學生沒有形成正確的擇業觀和擇業態度，就業素養欠缺。輔導員在思想政治教育工作方面有其職能優勢，將思想政治教育工作融入職業指導過程中，針對不同的年級和階段、本科生和研究生等不同層面，進行不同的內容指導，同時與學生的日常教育管理、學風建設等有機結合起來，從而增強職業指導的實效性，使學生不僅具備良好的就業技能，更擁有較高的就業品質。

3.素質優勢

輔導員隊伍較為年輕，精力充沛，工作熱心，大多數都具有碩士以上學歷，具備管理學、心理學、社會學等方面的知識基礎，可以快速接受和消化職業指導相關知識。同時，他們學習態度積極，知識更新速度快，對就業指導政策有較強的領悟力和把握就業形勢的能力。因此，應充分挖掘和發揮輔導員隊伍的素質優勢，運用授課、專題講座、個體和團體咨詢等形式對學生進行相關指導，使輔導員隊伍在從事職業指導工作中逐步走向職業化、專業化、專家化。

二、高校輔導員職業指導工作中存在的問題

1.校級層面對職業指導工作缺乏足夠重視

由于職業指導工作是一項長期系統的工作，戰線長見效慢且成效無法直接體現在量化考核上，因此大部分高校對學生的職業指導工作重視程度不夠，主要表現在以下方面：首先，對職業指導課程重視不夠。部分學校沒有專門的職業指導課程，有些學校將職業生涯規劃課程設置為本科的選修課，而在研究生中幾乎沒有相關職業生涯規劃課程的開展。已開設課程的對授課的考核和評定通常都只是走過場，流于形式，也缺乏有效的激勵措施，教師授課積極性不高，學生收獲甚微。其次，對職業指導隊伍建設重視不夠。缺乏專職職業指導教師，隊伍水平參差不齊，缺乏職業咨詢、職業倫理和職業心理學等相關知識，無法滿足實際工作過程中的職業指導需求，影響職業指導的質量和效果。最后，對輔導員的職業指導工作缺乏引導和培訓。部分學校沒有意識到輔導員在大學生職業指導中的職責和優勢，加上輔導員自身繁重的日常工作，使得輔導員的優勢沒有得到充分發揮，影響了職業指導工作的整體成效。

2.輔導員隊伍在職業指導觀念上存在誤區

由于職業指導工作是一項全局性系統性的工作，需要多部門的相互配合，特別是學校層面的統一部署，而由于目前高校就業工作單純以就業率為考核指標，致使大部分高校將解決學生就業安置工作作為就業指導工作的唯一重心，部分輔導員老師片面地認為職業指導工作隸屬于學校職能部門，因此忽略了在日常管理中職業指導意識的強化、職業生涯發展意識的培養，也缺乏對職業指導工作目標的深層思考，僅將提高學生就業率作為職業指導的唯一目的，使學生形成了過于看重薪酬待遇、工作穩定、地域及個人發展空間等片面的就業觀，完全不考慮國家和社會的實際需求。一定程度上混淆了職業指導和就業指導的本質區別，這些觀念上的誤區都造成了高校職業指導的缺失。

3.輔導員隊伍在職業指導能力上有所欠缺

大多數高校的輔導員老師都是從學校畢業后直接進入輔導員工作崗位的，一直在高校，學習和工作經歷都相對單一，職業指導的專業知識和技能匱乏。部分輔導員經過自身的努力學習，雖然具有職業指導師資質，但實踐經驗缺乏，對“當前的職業變化更難有新的見解，不能結合實際與社會形勢傳授有效的信息給學生”。另一方面，輔導員工作紛繁復雜，壓力大，隊伍穩定性差。職業指導是實踐性很強的工作，但高校輔導員隊伍的不穩定性使得職業指導師還未能進入成熟期便離開了職業指導隊伍，無法培養和形成職業指導的專業人員和骨干力量，使高校的職業指導工作長期處于同一水平，無法有質的提高。

總的來說，目前大多高校對學生職業指導的重要性認識不到位，沒有建立穩定的職業指導隊伍，職業指導師資欠缺，沒有意識到輔導員隊伍在職業指導方面的優勢，使得目前高校職業指導工作系統性不夠、針對性不強、實效性欠缺。在專業職業指導隊伍嚴重不足，而學生對系統、實用的職業指導具有強烈需求的情況下，挖掘輔導員隊伍在高校職業指導工作中的潛能，可以為高校迅速建立職業化、專業化、專家化的職業指導隊伍提供支撐。

三、提升高校輔導員職業指導成效的措施

1.打破定向思維，重視高校輔導員在職業指導工作體系中的作用

組織的大力推動和有效支持是職業指導工作在高校順利開展的重要保障，作為學生工作一線人員的輔導員，在學生職業指導中具有特殊地位和諸多優勢，因此學校應高度重視引導和發揮輔導員的職業指導作用，制定相關激勵政策，配套相關福利待遇，加大相應資金投入，組織相關技能培訓，充分調動輔導員隊伍的積極性，為輔導員開展系統性、長期性的職業指導創造積極的政策、制度和物質條件。

2.提升專業知識技能，強化對輔導員隊伍職業指導能力的培訓

職業指導作為一項專業性非常強的工作，對從業人員的專業能力和素質有較高要求。如果輔導員沒有經過職業指導相關方面的專業培訓，在開展工作時就會顯得力不從心，指導也缺乏科學性，不能很好滿足學生的需要。因此，要充分整合校內外資源，對輔導員采取各種不同形式的培訓，如定期開展交流、組織輔導員參加專業技能資格培訓、對外參觀考察、交流學習等，另外也可以發揮社會培訓力量的作用，為其創造更多校外培訓的機會；輔導員自身也要加強學習，關注社會行業產業變化，關心學生發展，有意識地在與學生的日常接觸中滲透職業指導。

3.強化隊伍，逐步建立專業化指導隊伍