新學期數學學習計劃

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新學期數學學習計劃范文第1篇

小學畢業總復習是小學數學教學的重要內容，是學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發展數學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數學素質為目標，培養出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內容及重難點：

1、數與代數：數的認識、數的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。

3、統計與可能性：統計與可能性。

三、復習目標：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。/轉載請保留

2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學的組織培優補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

四、總復習措施：

1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯系和區別。

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

五、復習時間安排：

第一階段

⒈數和數的運算

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

四則運算和簡便運算上。

⑴、數的意義、數的讀法和寫法

⑵、數的改寫、數的大小比較

⑶、數的整除、分數小數的基本性質

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算法

⑹、四則混合運算

⒉代數的初步知識

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，難點內容是

分數的實際應用。

⑴、解決簡單問題

⑵、解決稍復雜的實際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例知識解決問題

⒋、量的計量

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數的改寫

⒌、幾何初步知識

本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統計

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數

⑵、統計表

⑶、統計圖

第二階段：專題復習訓練

⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應用。

⒊各類實際問題的訓練。

⒋填空題和判斷題的強化。

第三階段—&md

ash;根據具體情況而定。

新學期數學學習計劃范文第2篇

信息技術學科教學要以信息技術課程標準、考試說明和教材為依據開展。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎必工具課程，教學應始終把如何提升初中學生的信息素養作為根本性的教學原則，使學生在不斷的實踐中，實現技術素養與文化素養的雙重建構，信息技術課程教師的教學應在此基礎上，完成上級有關部門和學校下達的各項要求。

二、學生基本情況分析

初二級學生學生計算機基礎參差不齊，通過初一一年的學習，該問題有所緩解。但是隨著插班生的增加，每個班近60人，每個計算機機房不足60臺電腦，為避免有學生無計算機可用，每節課課前教師都要檢查調試好每臺計算機，增加了上課難度。

三、教學目標

1、樹立學生學習信息技術信心，激發學生學習興趣。

2、加強計算機基礎知識教學，為學習新知識打下基礎。

3、根據新課標精神，加強研究性學習，培養學生對信[源自]息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；培養學生創新精神和探究能力。

4、教學中培養學生遵守相關倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。

四、教學具體措施

1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術的信心。

2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯網時代的視野，適應現代社會的需求。

3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

4、靈活運用教材，對于教材上的內容，如果完全按照其進程來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。

新學期數學學習計劃范文第3篇

一、教學要求

通過本學期的教學使學生學會簡單的文件操作，能夠認識wordXX，會使用wordXX輸入文字，對輸入有錯誤的文件內容進行修改，能根據要求進行簡單的排版，會插入圖片、藝術字，并會進行簡單的段落調整，學習使用文本框，初步探索inter網絡世界，會簡單地把網上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網絡上的內容學習簡單的小報制作。

二、教材分析

教學內容是：window98、文字處理、網絡基礎知識等。

其中第一課是window98基礎知識；第二課至第十課是wordXX的簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術字和圖片）；第十一課至第十四課學習網絡知識，使用網絡知識。

三、學生情況分析

學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，也已經學會用window98的簡單操作，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎。

四、教學措施 

1．適時對學生進行思想道德教育，讓學生從小養成愛護公物，文明上網的習慣。 

2．教學要切合小學生實際，充分考慮小學生年齡、興趣、知識、認知結構等特點，語言要通俗易懂，培養學生學電腦、用電腦的興趣，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。 

3．教學中提倡和鼓勵學生發現完成操作任務的不同方法，觸類旁通相關軟件的使用。 

新學期數學學習計劃范文第4篇

【關鍵詞】信息化 學習興趣 數學 啟蒙

隨著新課改不斷深入，教育信息化為孩子通往更加聰明的道路上插上了騰飛的翅膀。隨著信息技術的快速發展，信息化已經在小學數學教學中得到廣泛應用。利用現代化技術可以有效豐富學生的學習資源，創新學生的學習模式，拓寬學生的知識面，有效吸引學生的學習興趣，提升學生的學習效果，從而有利于小學數學教學任務地順利完成。

一、信息化

信息化就是將信息當作構成相信系統或領域的基本要素，并對系統與領域中的信息進行生成、分析、處理等操作的活動總稱。而信息化具有兩層含義，第一，對信息重要性的認識。對信息化進行有效分析，是落實信息化的堅實基礎；第二，信息技術的廣泛應用。系統信息分析是對信息技術進行廣泛應用的基礎。信息化教學是將信息當作實施教學的重要因素，并在教學中廣泛地運用信息技術，以促進現代化教學的良好發展。信息化教學的目的是為了對新型人才進行培養，落實教育的現代化發展。信息化教學以新的教學理念與思想為指導，以培養創新人才的相應需求為依據，充分利用信息技術，開創新的教學模式，有效滿足學生的學習需求，提升教學效果，顯著促進教育事業的現代化發展。

二、信息化激發學生學習興趣的方法

1.集中學生注意力，提升學習興趣

小學階段學生具有較強的好奇心，活潑好動，持久性差，通常會對學習效果造成相應影響。而信息化教學可以運用圖片、文字、聲音、色彩、圖像對教學知識進行生動表達，對學生的感官進行刺激，有效集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的探索欲望。例如：對《發新書》進行練習講解時，可以創建去數學宮的故事情境。故事情境中包括三個環節，第一，聽著音樂走在去數學宮的路上，但是遇到了三顆生病的星星，只有治好了星星，才能夠順利到達數學宮，學生們積極的迎接挑戰，為星星治病。學生集中精力尋找算式中的錯誤，并進行修改，通過小組的交流討論后進行匯報；第二，進入數學宮需要通過智慧門，運用電腦將兔媽媽、兔哥哥與兔妹妹采蘑菇的對話進行播放，讓學生依據對話的內容與問題列出算式；第三，小熊的商店里有多種生活用品，小朋友想買哪兩種，總共多少錢？利用生動形象的故事情境，吸引學生開動腦筋，對故事中的問題進行有效解決，激發學生的學習興趣。

2.化難為易，激發學生學習興趣

在開展數學教學過程中，可以運用信息技術對數學概念、知識聯系、教學規律等進行清晰展現，有助于學生對相應內容進行良好觀察、理解與掌握。化抽象為具體，化難為易，有效激發學生的學習興趣。例如：對《認識時間》進行講解時，對時間進率的學習是本節重點與難點。可以運用龜兔賽跑的故事，將龜、兔請到鐘面上，對龜、兔在鐘面上的賽跑進行演示，讓學生對兩個小動物跑的路程進行觀察。先演示秒針與分針的賽跑，再演示分針與時針的賽跑，讓W生認真觀察，使學生可以很容易地發現，當時針與分針進行賽跑時，時針走了一個大格，分針走了一圈。從而得出1小時=60分鐘的結論。通過課件演示可以賦予教學內容新的內涵，將教學的重點、難點更加生動形象的展現在學生面前，使教學知識簡單化，讓學生在觀察、思考中對知識進行掌握，有效提升學生的成就感，從而激發學生的學習興趣，增強小學數學教學的教學水平。

3.吸引學生自主探索，激發學生學習興趣

隨著新課程改革的不斷發展，動手實踐、自主探索和交流合作已經成為數學教學的重要方式。在小學數學教學過程中，教師需要接受新的教學理念，引導學生進行自主探索來獲得新的知識。例如：對《認識方向――東南西北》進行講解時，對學生進行分組學習，在學生對地圖中東、南、西、北四個方向進行認識后，讓學生在動物園的平面圖上尋找一條自己要行走的路線，然后和小組內的同學進行交流，以對地圖上的方向進行更為深入的認識。這樣不僅可以為學生提供自主探索、團隊協作的機會，而且還可以有效激發學生的學習興趣，提升學生的學習效果。又如：對《比多少》進行講解時，課件中展示了一籃橙子與一籃蘋果，蘋果說比橙子多，橙子說比蘋果多。怎樣對橙子與蘋果的多少進行比較，這就引出了比多少的問題。讓學生進行探索與分析，最后得出兩種方法。第一種方法，先數出蘋果與橙子的個數，然后對兩者的多少進行比較。第二種方法，分別將蘋果與橙子擺放好，然后進行一一對應，就可以對蘋果與橙子的多少比較出來。這樣不僅可以讓學生通過觀察與思考，對解決問題的方法進行探索，而且可以吸引學生的學習興趣，提升學生的掌握能力。

隨著信息技術的快速發展，信息化教學可以改變傳統的教學模式與理念，同時也改變了學生的學習方法。科學合理的運用信息技術，與數學課堂教學進行有效結合，對信息技術的作用進行充分發揮，有效激發學生的學習興趣，為學生以后的學習奠定良好基礎。

【參考文獻】

[1] 劉斌. 如何在信息化環境下構建小學數學高效課堂[J]. 數學學習與研究，2015（10）.

新學期數學學習計劃范文第5篇

學 科 教 學 計 劃

科 目 信息技術

年 級

五實

教 師 翁

諸暨市暨陽街道浣紗小學

2004年 9 月

2004 學年度第 1 學期小學 信息技術 第 五 冊教學計劃

2004年 9 月

一、班

級

學

生

情

況

分

析

班級學生的基礎較好，興趣濃厚，可以注重知識的復習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養動手解決問題的能力。

二、

教

材

分

析

教材主要側重于以下幾方面的內容：

電子郵件使用、制作網頁、學科整合內容

電子郵件使用可以考慮構建校園Email服務器，便于使用和維護；

制作網頁也可把學生制作的內容到校內的服務器上，“所見即所得”，激發學生的積極性和成功感。

學科整合內容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內容進行教學。

三、

教

學

目

標

一、學會申請和使用電子郵件，發送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的使用。

二、初步學會使用FrontPage2000-2002來制作簡單的網頁和個人網站。

三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。

四、培養學生的信息道德素養。

四、

教

學

措

施

1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。

2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。

3、運用網絡教學，發揮學校網絡的作用。

4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。

5、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發展。

五、教學進度表

周次

起訖

日期 單元及總課時

教學內容

課時安排

備注

2

9.1-9.7

1

發送電子賀卡

2

3

9.8-9.14

上機：發送電子賀卡

2

4

9.15-9.21

2

制作電子賀卡