有關(guān)勞動(dòng)的名言

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有關(guān)勞動(dòng)的名言范文第1篇

因此，如何在職業(yè)道德與法律的教學(xué)中，有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，是擺在我們教師面前的一個(gè)重要課題。而實(shí)踐證明教師通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有重要作用。在教學(xué)過程中，教師利用豐富多變的學(xué)習(xí)情境，可使無形的“情”和有形的“景”有效地結(jié)合在一起，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性，也有利于發(fā)揮學(xué)生情感在教學(xué)中的作用，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、利用故事、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在職業(yè)道德與法律教學(xué)中，名人故事，身邊案例、名言警句都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要素材，教學(xué)中善于挖掘這些素材，可以幫助學(xué)生陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《個(gè)人禮儀》一節(jié)中，我給學(xué)生講了布什的故事：曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”與他的儀態(tài)表現(xiàn)是分不開的，在1988年的總統(tǒng)選舉中，布什落后于杜卡基斯十個(gè)百分點(diǎn)，不料兩個(gè)月后，反而領(lǐng)先了十多個(gè)百分點(diǎn)，原來布什有個(gè)毛病，他的演講不太好，聲音又尖又細(xì)，手勢(shì)及手臂動(dòng)作顯得很死板，后來布什接受了專家的指導(dǎo)，糾正了自己的行為，以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢(shì)反敗為勝，這個(gè)故事給我們以什么啟示呢？盡管人們常說“人不可貌相”但儀容儀表，個(gè)人形象在人際交往和事業(yè)發(fā)展中有多么重要的作用?。〈藭r(shí)，學(xué)生很希望知道什么是個(gè)人禮儀，如何打造良好的個(gè)人形象？讓學(xué)生帶著這種欲望，帶著這種渴求自然進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)，達(dá)到欲罷不能的境界，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用錄音、錄像、幻燈片及多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而以積極認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

2.精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)寓教于樂，如小品表演、情景?。ǜ鶕?jù)課本要求創(chuàng)作）、興趣小組活動(dòng)展示（個(gè)人才藝展示）生生互動(dòng)、小型辯論、調(diào)查結(jié)果匯報(bào)等。特別是在一課（或一單元）結(jié)束之后，為了檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己搜集競(jìng)賽題，再由學(xué)生代表主持競(jìng)答，決出優(yōu)勝隊(duì)，最后教師總評(píng)的活動(dòng)課，這樣的復(fù)習(xí)課佷精彩，激烈的比賽使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情出乎意料地高漲，課前的出題又讓學(xué)生能主動(dòng)搜集資料，學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了主體參與，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

注重合作探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)之所以給人死板的面孔，就是因?yàn)槭┝藢W(xué)生的思想，使他們不敢大膽嘗試，久而久之，學(xué)生便習(xí)慣于等著老師說出答案，喪失了思索，創(chuàng)造了渴求?，F(xiàn)代教育要求教師要解放思想，開拓創(chuàng)新，把學(xué)生帶入濃郁的探究氛圍中，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性活躍課堂。因此我采用了各種教學(xué)手段，讓學(xué)生參與課堂，如我在教學(xué)《保護(hù)資源環(huán)境》一節(jié)時(shí)，課前我將學(xué)生分為空氣質(zhì)量調(diào)查組、水質(zhì)調(diào)查組、土壤污染調(diào)查組、噪音污染調(diào)查組、先以小組為單位收集本地環(huán)境污染的圖片、資料及其造成的原因和危害，然后在課堂上通過多媒體展示出來，與大家共享，通過這種小組合作的方式，完成了對(duì)單個(gè)學(xué)生一節(jié)課難以完成的作業(yè)，組與組之間的互相交流、完善、進(jìn)行相互思維碰撞，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的升華。

三、聯(lián)系自然、社會(huì)和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣