快樂夢想
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇快樂夢想范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
快樂夢想范文第1篇
我想當(dāng)一名普普通通的美術(shù)老師，因?yàn)槲覑郛嫯嫛２贿^我起初畫的很爛，我一直不停的練習(xí)畫畫，但是也只是會(huì)畫一些單調(diào)的卡通人物。
有一天早晨，媽媽帶我去了一家美術(shù)館，我走進(jìn)去東張西望的，墻上到處都是畫！看的我真是目不暇接啊！我仔仔細(xì)細(xì)的看著每一幅畫，真是栩栩如生啊！
我很晚才回到家，我會(huì)想起今天我和媽媽去美術(shù)館看的畫，我的手就開始有點(diǎn)癢了。我拿出一張白紙，仔細(xì)回想起美術(shù)館的一幅幅栩栩如生的畫，我開始動(dòng)筆了，我先畫了一座山的輪廓，接著畫樹木、花花草草，打完鉛筆稿后又專心涂色，不久，我的山水畫就完成了！
我拿給媽媽看，媽媽夸道：“你真是有進(jìn)步了！以前你還只會(huì)畫卡通人物，現(xiàn)在都會(huì)畫山水畫了。呵呵，真不錯(cuò)！”我心里別提有多高興了！
媽媽夸獎(jiǎng)了我，我更上進(jìn)了，我的夢想就是當(dāng)美術(shù)老師。因?yàn)椋佬g(shù)真的帶給了我很多歡樂！
快樂夢想范文第2篇
關(guān)鍵詞 放飛夢想 快樂學(xué)習(xí) 厭學(xué)情緒
當(dāng)前，職校學(xué)生普遍地存在著厭學(xué)情緒，作為一名職教老師，如何處理學(xué)生的厭學(xué)情緒成為教學(xué)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生厭學(xué)的原因來自于多方面，例如家庭教育不到位，社會(huì)輿論導(dǎo)向，外界各種誘惑，學(xué)生基礎(chǔ)差等等。但其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心都有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，厭學(xué)的根源在于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷被打擊，不斷地受挫折，在學(xué)習(xí)的過程中收獲不到快樂，承擔(dān)了過多的痛苦。作為一名職教老師，解決學(xué)生厭學(xué)情緒，我們責(zé)無旁貸！我們要引領(lǐng)學(xué)生走出厭學(xué)的沼澤地，放飛夢想，快樂學(xué)習(xí)！下面本人就個(gè)人教學(xué)的體驗(yàn)，談?wù)勅绾纹平鈱W(xué)生厭學(xué)的難題。
一、必須更新教育和教學(xué)觀念
傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念是鞭策，批評，我們習(xí)慣了用我們的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，習(xí)慣了“恨鐵不成鋼”的固有眼光。悲哀的是，我們很多老師，還認(rèn)為我們這種愛的方式是對的。其實(shí)，我們的很多學(xué)生一直在這種批評鞭策中成長，早已是習(xí)慣性自卑了，這種鞭策不但不能引起他們奮發(fā)，反而是徹底扼殺了他們認(rèn)同自我的希望。試想一下，一個(gè)人，如果不能認(rèn)同自己，又如何能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)與動(dòng)力，恐怕連生活的激情都沒有了。所以，作為老師，我們?nèi)绻荒軒椭鷮W(xué)生建立自我價(jià)值，不能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽自我的聲音，不能幫助學(xué)生重塑自信，那么我們所有的教育和教學(xué)很可能就會(huì)流于形式，如鏡中花，水中月。我們都知道“自信”很重要，可是在教學(xué)過程中，我們往往不知道如何去引導(dǎo)學(xué)生，只著重于自己完成了多少的教學(xué)任務(wù)，自己教授了多少的知識給學(xué)生。其實(shí)，在教授知識技能前我們不妨花那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，在課程的第一個(gè)階段通過故事，討論，團(tuán)體活動(dòng)，游戲，宣傳心理紀(jì)律等等方式，幫助學(xué)生“破冰”，融入團(tuán)體，找到自我。無論是誰，都需要掌聲和鼓勵(lì)。從鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)著手幫助學(xué)生找到人生的目標(biāo)，追本溯源，幫助學(xué)生重塑自我！我們把舞臺搭建給學(xué)生，學(xué)生自會(huì)成為舞臺的主角，找到學(xué)習(xí)的樂趣和成就。
二、規(guī)范課堂的組織和掌控
給學(xué)生搭建舞臺，讓每個(gè)學(xué)生成為舞臺的主角，鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)自信，建立夢想。這是解決學(xué)生厭學(xué)情緒的第一步。如何幫助學(xué)生放飛夢想，實(shí)現(xiàn)夢想，快樂學(xué)習(xí)是重要的第二步。如果沒有，那么夢想不過是瞬間破滅的肥皂泡，學(xué)生將會(huì)陷入更深的厭學(xué)情緒中。要完美地實(shí)現(xiàn)第二步，老師需要規(guī)范課堂的組織和掌控。一次成功的教學(xué)，首先需要一個(gè)規(guī)范的流程。課前素材的收集整理，布置學(xué)生預(yù)習(xí)的方向；課堂上素材的引用，游戲的互動(dòng)，直至教學(xué)內(nèi)容的點(diǎn)睛，歸納；課后的作業(yè)布置等等都應(yīng)該像電影編劇一樣。因?yàn)椋挥羞@樣，老師才能成功地掌控課堂教學(xué)，不至于把生本教育流于形式，最后，學(xué)生只感受到游戲的快樂，而并沒有收獲到知識。這需要老師課前做足夠的準(zhǔn)備，課堂中將會(huì)發(fā)生什么事，都事先了然于胸，學(xué)生可以在老師的帶動(dòng)下，不知覺地進(jìn)入了老師設(shè)計(jì)的劇情和角色里。把教學(xué)過程上升為藝術(shù)創(chuàng)造，不是只在于知識內(nèi)容上的傳授，忽略了的形式組織；我們總是概嘆學(xué)生不愛學(xué)，而往往忽略了作為師者應(yīng)如何幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。其實(shí)，這是我們該承擔(dān)的責(zé)任。
三、提升課堂呈現(xiàn)的技巧
最后一點(diǎn)，本人總結(jié)自己的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀講師的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)那些普遍贏得學(xué)生認(rèn)同的老師都有極高的課堂呈現(xiàn)技巧。他不但是課堂掌控能力很強(qiáng)的導(dǎo)演；同時(shí)他也是充滿激情的演員；感情豐富的朗誦者及煽情的演說家。他會(huì)巧妙地利用各種呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)課堂中的師生之間雙向溝通，他會(huì)通過標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美的教態(tài)，教姿，可以給學(xué)生傳遞”自信“，”堅(jiān)定“，”積極“，”向上“等等正態(tài)信息；給予學(xué)生肯定，支持，認(rèn)可，鼓勵(lì)；煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)充滿了樂趣，試問，在這樣的課堂當(dāng)中，學(xué)生又怎會(huì)有厭學(xué)情緒？
四、總結(jié)
每一個(gè)學(xué)生都渴望知識，每一個(gè)學(xué)生都有夢想。師者，傳道，授業(yè)，解惑者也！解決職校學(xué)生的厭學(xué)情緒是一個(gè)難題，但并不是牢不可破的難關(guān)。只要我們改變教學(xué)觀念，從心出發(fā)，提升自我的教學(xué)能力。一定能幫助更多的學(xué)生找到自我，能讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的快樂旅程中得到收獲，放飛夢想。
快樂夢想范文第3篇
嵊州市育英小學(xué)六年級 丁成龍
在這個(gè)美好的世界，我有許多奇異的夢想。
我要當(dāng)一匹駱駝，在遼闊的沙漠中悠悠地踱步，去尋找水源。當(dāng)我肚子饑餓時(shí)，我會(huì)將駝峰里的食物“倒”出來充饑。當(dāng)我口渴難耐時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了前面的水源，我欣喜地走到水源邊，大口大口地喝著水。嗨，多爽！
我要當(dāng)非洲大陸上跑得最快的動(dòng)物——獵豹，捕捉那兒的鹿、牛、猿猴等。在我們的領(lǐng)地上，經(jīng)常有兩只雄豹子在邊界巡邏，幾個(gè)小時(shí)換一次班。如果有侵略者，我們就會(huì)威猛地?fù)渖先ィ亚致哉咭溃侔阉?dāng)作美餐。當(dāng)然，有時(shí)我們?yōu)榱霜?dú)享食物，也常常互相爭斗。這時(shí)，往往有其它食肉動(dòng)物闖進(jìn)來，把我們的食物奪走。
我還要當(dāng)一匹千里馬，在無邊無涯的草原上自由地奔跑，在樹林里穿梭，越過一條條小溪，跨過一條條小河，跑到了一個(gè)大湖邊，這時(shí)，我正口渴，便把嘴伸到湖中，大口大口喝著甘甜的湖水。看到湖邊鮮嫩的青草，我突然覺得肚子很餓。我品嘗著青草，直到肚子撐得滾圓。然后，我就跑到遠(yuǎn)方去訪問親戚和朋友。
我還想做一只小鳥，在天空中自由地飛翔，飛到大海上空快樂地歌唱，飛到天安門廣場上方，俯看人們玩耍嬉戲。我又飛到萬里長城上空，看游客和導(dǎo)游們興致勃勃地游覽，聽導(dǎo)游介紹萬里長城的歷史。我又飛到一棵大樹上筑巢，在里面過著無憂無慮的舒適的日子。
……
快樂夢想范文第4篇
我想當(dāng)一名普普通通的美術(shù)老師，因?yàn)槲覑郛嫯嫛２贿^我起初畫的很爛，我一直不停的練習(xí)畫畫，但是也只是會(huì)畫一些單調(diào)的卡通人物。
有一天早晨，媽媽帶我去了一家美術(shù)館，我走進(jìn)去東張西望的，墻上到處都是畫！看的我真是目不暇接啊！我仔仔細(xì)細(xì)的看著每一幅畫，真是栩栩如生啊！
我很晚才回到家，我會(huì)想起今天我和媽媽去美術(shù)館看的畫，我的手就開始有點(diǎn)癢了。我拿出一張白紙，仔細(xì)回想起美術(shù)館的一幅幅栩栩如生的畫，我開始動(dòng)筆了，我先畫了一座山的輪廓，接著畫樹木、花花草草，打完鉛筆稿后又專心涂色，不久，我的山水畫就完成了！
我拿給媽媽看，媽媽夸道：“你真是有進(jìn)步了！以前你還只會(huì)畫卡通人物，現(xiàn)在都會(huì)畫山水畫了。呵呵，真不錯(cuò)！”我心里別提有多高興了！
媽媽夸獎(jiǎng)了我，我更上進(jìn)了，我的夢想就是當(dāng)美術(shù)老師。因?yàn)椋佬g(shù)真的帶給了我很多歡樂！
快樂夢想范文第5篇
閱讀內(nèi)容的選擇
對于幼兒的閱讀,在內(nèi)容的選擇上,應(yīng)該遵循以下原則:一是以童話為主。這類閱讀可以開啟孩子想像的空間,對人物命運(yùn)產(chǎn)生情感上的共鳴。二是以科普小故事為主。這可以讓孩子掌握一些常識性的科學(xué)道理,正確了解事物的現(xiàn)象、因果和聯(lián)系。三是以幼兒行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)的小故事為主。這可以向孩子傳授生活常識、與他人交往的方法和技能,提高孩子的生存能力。四是以同齡人寫出的優(yōu)秀小文章為主。閱讀這些文章,可以領(lǐng)略他人的精神風(fēng)貌,做到思想上的交流,還可以學(xué)習(xí)一些寫作小技巧。
閱讀方式的選擇
首先要抓住機(jī)會(huì)“帶著”孩子讀。6歲以下的孩子認(rèn)識的字少,自己不可能獨(dú)立進(jìn)行閱讀,這就要求家長給孩子讀書中的小故事,家長還可以就所講的故事向孩子提問。
其次是孩子獨(dú)立閱讀。進(jìn)入學(xué)齡期以后,隨著識字水平提高,孩子能讀得懂一些簡單的書報(bào)和畫冊。這時(shí)就要求家長多在孩子的閱讀方法和技巧上做指導(dǎo),還可對孩子已經(jīng)閱讀過的東西列出幾個(gè)富有聯(lián)系和發(fā)展層次的小問題,提高孩子的閱讀水平。
最后是做些簡單的閱讀筆記。如果說前兩種閱讀方式的側(cè)重點(diǎn)反映出了孩子快樂閱讀所經(jīng)歷過程的兩個(gè)階段,那么這種閱讀方式的使用則強(qiáng)調(diào)提升孩子的閱讀效果和質(zhì)量。家長要適時(shí)對孩子的讀書筆記做出點(diǎn)評,利用這一方法,從孩子的讀書習(xí)慣,讀書方法,思想情感,思維方式等方面引導(dǎo)孩子。
閱讀時(shí)間的安排
在家長“帶著”孩子讀的階段,一般選擇在晚飯后睡覺前這一段時(shí)間來進(jìn)行,每次閱讀的時(shí)間以40分鐘為宜。在孩子的獨(dú)立閱讀階段,其靈活性相對要大些,但最好能固定課外閱讀的時(shí)間段和每次閱讀的時(shí)間量,做到既不影響功課的學(xué)習(xí),又不至于因?yàn)殚喿x而疲勞或“吃不飽”。
建立孩子的小書柜
當(dāng)孩子擁有了自己的第一本書的時(shí)候,家長就要考慮給他建一個(gè)自己的小書柜了。如果孩子隨處扔自己的書,家長要及時(shí)提醒,并要求他放到指定的或統(tǒng)一的位置;如果家長自己將孩子的書隨意丟放,那么在孩子那里,他會(huì)認(rèn)為書本不重要、不用愛惜,這顯然不利于培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。愛書和會(huì)讀書是緊緊地聯(lián)系在一起的,小書柜建立起來后,還可以指導(dǎo)孩子對書籍分門別類地?cái)[放,以便查找。
