小英雄的故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小英雄的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小英雄的故事范文第1篇

王二小

中國少年抗日英雄。1929年生于河北省淶源縣上莊村。時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日（農(nóng)歷9月16日），日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機(jī)智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。

王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上。當(dāng)時任淶源縣青救會干部張士奎（現(xiàn)為保定市離休干部）同志得到這個消息，馬上報道給了邊區(qū)青救會，《晉察冀日報》在第一版發(fā)表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據(jù)這篇報道，立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數(shù)青少年。現(xiàn)在，王二小的墳上長滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。

小英雄的故事范文第2篇

學(xué)習(xí)抗震小英雄的心得體會

李家沱實驗小學(xué) 六年級四班 何明睿

5.12特大地震，震出了不少的感人故事，也涌現(xiàn)出許多的抗震小英雄。他們的感人事跡和英雄壯舉給我留下了深刻的印象。

九歲的林浩在那地動山搖、山崩地裂的時候，他在自救后，發(fā)現(xiàn)有倆個同學(xué)還在教學(xué)樓里，其中一名同學(xué)已昏迷，他先把這名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)。在他救這位同學(xué)的時候，他已經(jīng)被震塌的磚瓦砸傷了，但是他忍著痛、咬著牙堅持背著同學(xué)沖出教學(xué)樓交給校長。他說，他是班長，如果同學(xué)都死了他這個班長還有什么用。11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發(fā)生后，道路被滾落的巖石損壞，還缺水?dāng)嗉Z地的情況下,他背著妹妹走了十二個多小時，終于帶著妹妹到達(dá)綿陽安置點……

在他們這些小英雄的故事中，我看見了：在災(zāi)難來臨的生死瞬間，他們沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，而是沉著、冷靜的面對，用他們稚嫩的肩膀抗起了巨大的責(zé)任。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們有堅強(qiáng)、勇敢、樂觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量。他們那種舍己救人、不懼犧牲的精神讓我欽佩。讓我由衷地說：“你們不愧是當(dāng)代的英雄， 我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

小英雄的故事范文第3篇

“小英雄雨來”是管樺筆下的一個非常可愛的英雄人物形象，他不但機(jī)智勇敢，而且英勇無畏，面對敵人的威逼利誘毫不心動，始終以“我不知道”的原則來應(yīng)對敵人的軟硬兼施，最終讓鬼子無計可施而被迫拉出去槍斃，而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來。讀罷此文，我們總會對這樣的英雄人物抱以深深的敬意。

當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時，我也總對文中的人物敬佩有加，不知是因為他們的英雄事跡，還是因為他們的年少志高，總之，在他們身上有一種以弱勝強(qiáng)、以小勝大的快意，像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個非常惹人喜愛的人物。兒時很喜歡這樣的故事，因為它們告訴我智慧和勇敢的重要，也對生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識。

英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知這樣的英雄還有幾多？小英雄的成長與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的，那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘，是一個出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對家鄉(xiāng)的熱愛，培育了他對父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當(dāng)他見到通信員李大叔時，他清楚地認(rèn)識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，當(dāng)他面對日本鬼子各種伎倆的表演時，他明白他應(yīng)該怎么做，這是一種天生的本能，是在這片熱土上經(jīng)受陽光雨露滋潤下成長的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染，使他在面對敵人時有著鋼鐵般的意志，無懼無畏、堅強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊：這一片美麗的土地，豈容日寇踐踏？這飄絮的蘆葦，又怎能讓敵人蹂躪？“我們是中國人，我們愛自己的祖國!”是每個人心中的巨響。

這樣的時代鑄就了這樣的英雄，在那一個烽火四起、硝煙彌漫、全國人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代，人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對外，因而，像雨來這樣的小英雄的出現(xiàn)也實屬正常，這就叫“時勢造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又賦予了怎樣的意義呢？

我們的孩子出生于九十年代，是社會主義社會全速發(fā)展的現(xiàn)代，他們有著信息社會帶來的高密度的各類知識，有著文明社會帶來的各種便利和優(yōu)待，在父母的保育下，有了一顆顆與時代相適應(yīng)的心，在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價值觀、人生觀，各人的價值取向和人生目標(biāo)也都在社會家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟，如果說雨來生活的時代鑄就了他的這種意志品質(zhì)，那么現(xiàn)在的社會背景又造成了新一代小公民的形象。對于小英雄，他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈，認(rèn)為會玩是一種本領(lǐng)，至少可以在被人抓住時可以逃脫，可以救自己；也認(rèn)為在面對強(qiáng)大的困難、阻力時要能堅持到底，哪怕說假話吧也要貫穿始終的，這是一種自救的方法；另外，有不少人還從敵人的語言中學(xué)會了很多“日本話”，有的人說起“鬼子話”來比鬼子還像鬼子似的。

我們的孩子是不是沒有了愛國情呢？不是的。當(dāng)我在講課中每每動情地講到民族情、中國結(jié)的時候，我看到了孩子們眼里潤濕的淚水，在《小英雄雨來》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時，有幾個抑制不住在我的激情中暗暗流淚，我知道那是一種民族感、愛國主義，是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神，它可以在任何將情感上升到與國家和民族相聯(lián)系時爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動，教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國特級教師王崧舟老師講的，這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“場”，是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍，是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。

由此，我們再來看看現(xiàn)在的一些小英雄，像勇救山林的撲火英雄賴寧，曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣，像勇救落水兒童的少年，像同歹徒斗爭保護(hù)國家財產(chǎn)的學(xué)生，像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年，他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng)，但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因為他們無視自己的生命，因為他們沒有能力去做自己想做的事，他們做不到也不可能做到自己想做的事，他們的見義勇為只是白白地犧牲了自己，雖然也是一個英雄，卻死得沒有價值。

這就是社會對“英雄”們的評價。如果雨來生在現(xiàn)在這個社會的話，他肯定也當(dāng)不了英雄，因為他的舉動很可能是白白地犧牲了身家性命，而未必能換得別人的生存，可能到頭來是死了通信員李大叔，又賠上了自己的小命，因為這敵人的勢頭可是真像那山頭的大火，熊熊燃燒不可一世，哪里是一兩個小頑固所能抵擋的，文中描繪敵人搜索時弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去動那只水缸的呢？他們可以輕而易舉地掀開水缸抓走李大叔，再將雨來槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢？唯一的區(qū)別應(yīng)該是時代的不同。

所以，時代不同了，人們的觀念也改變了，對英雄的理解也是不一樣了，或許我們在教育孩子時還要加上一句：“小英雄雨來雖然是一個堅強(qiáng)不屈的孩子，但我們在現(xiàn)實生活中如果碰到歹徒威逼你的時候，你還是先依從他吧，這樣，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要緊，留得青山在，不怕沒柴燒，我們對歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的，可以用蒙騙他的手段，或其它作秀的伎倆騙得他的信任，然后再作逃跑或報警的打算。

這樣的教法沒錯，但如果不是歹徒，是敵人，是像日寇一樣的敵人呢？我們是不是要說“先投降，到時候想辦法再反過來”呢？

小英雄的故事范文第4篇

美國動漫英雄代表：超人、蜘蛛俠、胡迪、史萊克等

關(guān)鍵詞：個人英雄主義 夢想 科技實力

美國的動漫英雄與這個年輕國家一樣，充滿了冒險精神和個人英雄主義，如超人和蜘蛛俠，不僅有正義感、責(zé)任感，還常有一種英雄的孤獨(dú)感。這種以人類保護(hù)者面貌出現(xiàn)的動漫英雄，比正常的人類更強(qiáng)大、更完美，也更容易發(fā)揮出動漫作品神奇瑰麗的想象魅力。

而《玩具總動員》和《怪物史萊克》中的胡迪與史萊克則有所創(chuàng)新，除了孤獨(dú)感和正義感之外，還帶有美國式的幽默感以及自由意識，使動漫英雄在原有基礎(chǔ)上更加立體化了。

【素材速寫】

假如我是超人

我的外表很平常，一個普通的都市白領(lǐng)，但是當(dāng)人們危難之時，我會挺身而出，穿著后現(xiàn)代的緊身衣，戴著面具，披著風(fēng)衣，在不平靜的地球上空勇敢地飛翔。用我強(qiáng)有力的臂膀，救危助弱，儆惡懲奸，除暴安良，成為正義的化身。

當(dāng)某一地區(qū)干旱時，我要帶上許多清涼的水，飛到干旱地區(qū)，邊飛邊撒，下一場及時雨。當(dāng)某一地區(qū)發(fā)生超級大地震時，我要用健美的臂膀，把壓在人們身上的碎石塊通通搬走，還要念魔法，讓這一帶恢復(fù)原狀，讓人們身上的傷口快快愈合。當(dāng)發(fā)生不能預(yù)知的海嘯時，我要用超能力變成一張無敵大膜，阻止海水前行，如果有人在劃船的話，我就把頭發(fā)變成鉤子，鉤住小船，然后把小船拉到安全地帶。這樣，就不會有人員傷亡了。

日本動漫英雄代表：圣斗士星矢、名偵探柯南、海盜路飛等

關(guān)鍵詞：意志力 智慧 精神 忍耐力

日本動漫英雄往往強(qiáng)調(diào)精神和意志力，他們不是依靠個人冒險精神去掃除罪惡，而是面對邪惡和大反派時，由內(nèi)而外爆發(fā)出一種常人所不具備的強(qiáng)大精神力量，以及巨大的承受力和忍耐力。

【素材速寫】

缺憾之美

日本動漫界的英雄們，無論是戰(zhàn)士、獵人、統(tǒng)帥或是游俠，沒有十全十美的人物，或多或少都有一些缺陷之處。柯南智慧過人，外表卻是一個兒童；櫻木花道很有籃球天賦卻脾氣毛躁；星矢開朗、樂于助人卻狂妄自大。但這些小小的瑕疵更顯得人物的真實，他們因缺陷而動人，這些不完美見證了他們成長的足跡。

歐洲動漫英雄代表：丁丁、藍(lán)精靈等

關(guān)鍵詞：人文氣質(zhì) 信仰

歐洲的動漫英雄大多沒有那么強(qiáng)烈的視覺沖擊力，而是體現(xiàn)了一種人文氣質(zhì)，代表者為《丁丁歷險記》中的丁丁，這個英雄的造型異常簡單，表情單純，步伐輕快，無所畏懼。丁丁沒有什么辛酸血淚的身世遭遇，也沒有超自然的能力，不具備英俊的外表和健碩的身體，更缺少復(fù)雜的性格和成長的歷程，他身上被寄予的是一種人道主義的熱情、博愛、正義、勇氣以及堅定的信仰。

【素材速寫】

冒險家丁丁

他是一個身穿花格兒燈籠褲、手牽小白狗、梳著“一撮毛”的年輕記者，他永遠(yuǎn)是那么年輕，步履輕快，永遠(yuǎn)青春洋溢，永遠(yuǎn)是那么可愛。他冒險的足跡幾乎遍布全球，從埃及的尼羅河到中國的，他甚至比美國人更早登上月球，他已經(jīng)成為正義、機(jī)智、勇敢和善良的化身。

他的形象積淀了歐洲大地上千年來對人性的思考和宗教觀念，那種明快和直接傳達(dá)著歐洲人所理解的智勇雙全的現(xiàn)代英雄，平等、自由和博愛在丁丁的冒險故事中隨處可見。

中國動漫英雄代表：葫蘆娃、神筆馬良、哪吒、孫悟空等

關(guān)鍵詞：伸張正義的化身 完美形象

中國動漫英雄具有格外強(qiáng)烈的正氣和斗爭精神，以哪吒、孫悟空、神筆馬良以及葫蘆兄弟等為代表，且多數(shù)是“小英雄”。

面對惡勢力，中國動漫小英雄的斗爭是艱難而曲折的，他們象征的不是個體的反抗或個人的意志力，而是代表一個群體的吶喊。比如孫悟空對于天庭的反抗，馬良對于貪婪的反抗，葫蘆兄弟對于黑暗和殘暴的反抗等。

小英雄的故事范文第5篇

在我們身邊流傳著許許多多的民族小英雄的故事，其中，我最佩服的，那就是王二小。

有一次，王二小在山上放牛，偽裝成放牛的小孩，其實是在站崗放哨。突然，從遠(yuǎn)方走過來一支敵人的隊伍，王二小立刻放倒了消息樹，然后鉆在敵人的前方不遠(yuǎn)處裝成放牛郎。

敵人一眼瞧見了王二小，王二小卻假裝沒看見，轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)放牛。領(lǐng)頭的人跑過去逮住王二小的衣領(lǐng)，大聲地說：“你知不知道八路在哪里？”王二小猶豫了一會兒，奶聲奶氣地說：“我知道他們在哪。”敵人很高興，說：“只要你帶我們?nèi)フ野寺罚受娋桶堰@塊金手表送給你。”王二小接過手表，用牙齒咬了咬。“金的！”“那好，我就帶你們?nèi)グ桑「襾怼！?/p>

王二小在路上幾經(jīng)周折，一會拐彎，一會下坡，一會上坡。敵人們被王二小弄的筋疲力盡。最后，王二小將他們帶到一個山谷前，敵人的領(lǐng)頭一腳把王二小踹開“這不是八路軍營，你敢騙皇軍。”幾聲槍聲之后，我軍趕來了，敵人的聲，我軍的叫喊聲，喊殺聲頓時充滿整個山谷。

雖然，在這長戰(zhàn)斗中，王二小光榮地犧牲了，可是，他成了個小英雄，他的精神將永遠(yuǎn)活在人們的心中，永垂不朽。