聲聲慢尋尋覓覓

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聲聲慢尋尋覓覓范文第1篇

丁聰是國內外知名的漫畫家，為有別于他的父親“老丁”，他一直稱自己為“小丁”。他說：“還有一層意思，‘丁’在中文里有人物之意，小丁即小人物。我學歷不高，僅中學畢業，從沒當過領導，所以總認為自己是個普通百姓，不值一提。‘小丁’這個名字很符合我，提醒我要永遠做一個普遍小老百姓。”

丁聰老人在世時身體健壯，問及養身之道，丁聰說：“吃肉，我不吃素，不喜歡吃蔬菜水果。腰已四尺四寸多了，至于肥肉、補品什么的，照吃不誤。”大多數老人都不吃過于油膩或膽固醇高的食物，但丁聰對于肉類極為喜愛，全無禁忌。他早餐是牛奶、雞蛋、面包，午、晚餐是米飯、肉菜，定時定量，從不挑剔食物的粗細和味道，但注意食物的營養搭配。有老朋友問丁聰：你看上去這么年輕，是不是在吃青春寶？丁聰一本正經地回答：我從不吃青春寶，我喝娃哈哈（青春寶為營養品，娃哈哈則是小孩子喝的開胃飲料）。此后，朋友們又戲稱他為“娃哈哈”。

很難想象丁聰在事業上成就卓著，而在生活上卻很糊涂。曾經有家雜志曾專程采訪丁聰，當聽說他從來不做體育鍛煉，不吃維生素時，就很驚訝，覺得寫他不善保健沒有“推廣價值”，只好不寫了之。而從不注意保養、鍛煉身體并因之出名的丁聰，卻幾年如一日，每天陪老朋友葉老散步。隨著葉老體力的日漸不濟，散步的路程一天比一天短。丁聰笑說：“是葉先生走不動了，才讓我‘下崗’的。”其實，丁聰年逾古稀，堅持洗冷水澡倒是一條長壽健康的秘訣。就是在北大荒勞動改造時，他也常提一桶冷水回“牛棚”，用冷水擦身，還將冷水澆到身上猛洗一陣，然后擦干。他把洗冷水澡作為生活的重要組成部分。冷水可促使血液循環加快，舒經活絡，使身體各器官得到全面調節和鍛煉。

丁聰是天生的樂觀主義者。即使是在艱難的抗戰歲月中，在被打成流放北大荒的歲月里，他仍然笑口常開，與命運抗爭，在苦中尋樂。他還忙里偷閑，用筆作畫描繪人生苦樂。幾經磨難，身體仍然很棒，難怪有人贊美他是“運動健將的體魄，天真快樂的容顏”。丁聰老人熱情、豁達，開朗的個性成為他健康長壽的的秘訣之一。

“我似乎不應再叫‘小丁’了。當有人第一次叫我丁老時，我還以為是在叫別人呢。因為我從來沒有老的意識，即使是現在。不僅老朋友叫我小丁，連一些年輕的新朋友，有時也叫我小丁或小丁老。只是前些時候去成都辦展覽時，朋友們約我游青城山和峨眉山，下來后雙腿發軟發酸，幾天走路不便，我才意識到，真的老了。但同去的年輕人仍很佩服我，說八十多歲還能上青城山、峨眉山的，怕沒幾個了。”年逾八旬的“小丁”耳聰目明，身體健康，思維敏捷，說起話來幽默風趣，笑聲朗朗，八旬老人所應有的老態與他絲毫不沾邊。這與他筆耕不輟，用畫筆歌頌美好，鞭撻丑惡，樂觀豁達的性情不無關系。擁有一顆年輕的心讓丁聰年輕，使他永葆青春。

九旬剪紙大師：養生“三不是”

文/蘭華

河北民間工藝美術大師、東方神韻剪紙世家第四代傳人彭秀慧已90多歲高齡，依然身心康泰，一把剪刀得心應手，花鳥魚蟲信手剪來。說起養生，老人家不無幽默地道出三個“不是”來。

養生不是越清閑越好 彭老說：“有些人以為養生，就是不做營生，清閑自在，這就過頭了。”人是需要活動的，人的精神需要也是多方面的。彭老剪了一輩子花，至今也不肯放下手中的剪刀。剪紙的時候不許別人打擾，一剪就是一兩個小時。她說：“我也知道該清閑時清閑，剪完一個圖案，就歇上一兩天。”

聲聲慢尋尋覓覓范文第2篇

1、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的意思是苦苦地尋尋覓覓，卻只見冷冷清清，怎不讓人凄慘悲戚。出自宋代詩人李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》。

2、原文：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

3、譯文：苦苦地尋尋覓覓，卻只見冷冷清清，怎不讓人凄慘悲戚。一時覺暖一時覺涼，身子如何得休養？早起淡酒三杯，怎把寒風來抵擋？北雁南飛飛過樓，不認當年舊同鄉。委地盡枯黃，人花共消瘦，有誰來憐賞？守著窗前挨時光，盼不到天黑好挹怏。聽見黃昏細雨打梧桐，點點滴滴淋透我心上。這一天樁樁件件怎么能一個愁字表明呢！

（來源：文章屋網 ）

聲聲慢尋尋覓覓范文第3篇

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！（守著窗兒 一作：守著窗兒）

2、《武陵春·春晚》朝代：宋代，作者：李清照。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

3、《如夢令·常記溪亭日暮》朝代：宋代，作者：李清照。

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

聲聲慢尋尋覓覓范文第4篇

俄國形式主義文論中，提出了“陌生化”的理論，即采用改變、違反日常語法的特殊構造方式，即打破詞語用法常規，或運用反常句式，使日常語言向文學語言轉化。這樣使讀者感到“陌生”，產生“新”的感受，而且這樣的文學的語言更有情趣，因此，在學習中國古代詩歌中，注重語言的“陌生化”，不但引起學生的學習興趣，而且引發學生的思考，是有助于感受到作者孕育其中的思想情感的。

比如，李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》中開始“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，讀者在閱讀中就已經感覺到凄冷、不愉悅的情感。這上感覺恰恰是詞人通過這獨一無二的疊字形式傳達給讀者的。為此，讀者會想，在這樣清冷肅殺的季節里，詞人尋尋覓覓什么？或許是瑟瑟秋風中的一縷溫情，或許是一份來自遠方的安慰，或許什么也沒有尋覓到……這時，遠離丈夫的李清照，現在找不到生存的依靠與希望。因此，詩歌最后寫到：“這次第，怎一個愁字了得！”是啊，孤獨、寂寞、痛苦、傷感縈繞在詞人的心頭，確實是“怎一個愁字了得”！到此，詞人的情感得到集中的表現。

如，李白的詩句“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”，在實際的生活中沒有這種說法，而且不符合語法規則。而詩人這樣寫，就使詩歌語言“陌生化”了，雖不可理喻，但富有審美趣味，產生了“無理而妙”的效果。

又如，杜甫《秋興》詩中的關鍵句：“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。”如果按現代漢語語法要求，詩句應為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。這樣雖然“規范”了，不“陌生”了，意義明確了，但詩句的意韻也減少了。就是這樣的詩句，我們同樣感受到詩人所表現的香稻、碧梧為主的物質豐美的景象，比“規范”后更有情趣，更引人想象，引人思考。

總之，在中國古代詩歌教學中，一定要注重詩歌的語言特點，讓學生進入詩歌，感受詩歌的美，使學生在審美過程中提高審美趣味、審美感知能力、審美想象能力和審美理解能力。

聲聲慢尋尋覓覓范文第5篇

多數人與李清照的初次照面，都是從這首《如夢令》開始。

而我，不是從《如夢令》這首詞中知道她的。

與她初次照面是在《聲聲慢》中，當時的我，年紀小，姐姐讓我背詞，便給我找了這首《聲聲慢》。

因為年齡小，什么都不知道，也不是很好奇，所以就糊里糊涂的死記硬背。

隨著年齡的增長，背的詩詞越來越多，漸漸地就把它給忘得差不多了。

再次照面是在初中語文課本中的《漁家傲》，“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處？

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！”

第一眼看到作者時，有些熟悉，仔細一想，才知這就是小時候背的《聲聲慢》的作者，我還依稀的記得前幾句，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”雖然我還是不太懂，但是也能感受到她的憂傷。

頓時對她產生了興趣，他們都是欣賞她的才華，由此記住了她；他們都是沉醉于她的愛情，所以靠近了她；他們都是傾慕于她的人格，才最終愛上了她……

而我也不是這樣，我知道她肯定是有才華的，但是我不清楚她到底有怎樣的才華，所以我更不會欣賞她的才華，但是因為好奇，我還是記住了她；我也聽說過她的愛情，但是我不懂愛情，無法沉醉于她的愛情，但是因為好奇，我還是靠近了她；我知道她一定有讓人值得傾慕的人格，但是，我不清楚她的人格，所以，我更不可能傾慕于她的人格，但是因為好奇，我還是最終愛上了她。