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      我心目中的老師

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      我心目中的老師

      我心目中的老師范文第1篇

      七年級十二班季玉訪

      都說老師是園丁,培養(yǎng)了一株株嬌嫩的花朵;都說教師是紅燭,燃燒

      自己卻照亮了別人。在我成長的道路中,也留下了老師的足跡和身影。

      提起于老師,我都會情不自禁的輕輕一笑,想起我們以前不平凡的“經(jīng)歷”。

      在我上五年級的時(shí)候,我轉(zhuǎn)了一次學(xué),懷著好奇的心情,來到新的校園,看到了新的老師。

      可能是因?yàn)槲覀冞@個(gè)班級學(xué)習(xí)不太好;可能是我們的紀(jì)律不好,可能是。總之,所有的老師都不想帶這個(gè)班。

      正巧,在陶莊一所學(xué)校的老師轉(zhuǎn)我們學(xué)校來,她了解了我們班級的情況,就毫不猶豫地請求領(lǐng)導(dǎo)接過我們班,并告訴我們她有信心!

      開學(xué)頭一天她對我們說;“我們共同努力,取得最后的勝利。我們的口號是:不做懶蛋!雖然覺得有點(diǎn)傻,但卻很真實(shí)。

      通過這幾次她給我們上課,認(rèn)識到她不僅是位老師,更是位偉大的媽媽。

      在一次上課,老師提了一個(gè)問題,我明明會,但就是不敢舉手,生怕老師叫到我,回答錯(cuò)誤,老師看出了我的心思,利用課余時(shí)間,主動和我溝通、交流,了解我的學(xué)習(xí)情況,漸漸地我不太拘束,老師激勵我大膽舉手。第二天上課,老師同樣提個(gè)問題,我又犯老毛病了——不敢舉手,老師向我動動眼睛:好像在說“不是說好的嗎?大膽舉手,沒事的,大膽點(diǎn),你是最棒的,于是,我大膽舉起來手,結(jié)果老師提了我,我清晰、流利的說出了答案,漸漸地我不再內(nèi)向,成績提了上去,從30名提到20到10名。

      老師對粉筆是過敏的,但是,每天中午每天中午都會陪我們一起練習(xí)寫字。

      功夫不負(fù)有心人,一年過去了,又到了期末考試,在考場上,我們輕松、認(rèn)真的做著題目。成績下來了,我們都十分驚喜,都是A+A,還有極少數(shù)為A+B,我們終于擺脫了倒數(shù)第一,成了級部第二名,于老師也被評為“優(yōu)秀教師”

      我心目中的老師范文第2篇

      當(dāng)我們走進(jìn)二四班教室時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)一位身材苗條的女老師,她烏黑的頭發(fā),一雙水靈靈的眼睛,逢人就是微笑,平易近人,她就是我的語文老師——修老師。

      修老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),批改作業(yè)一絲不茍,同學(xué)們有不懂的問題,她會廢寢忘食,精心輔導(dǎo),毫無怨言。

      記得有一次,學(xué)校里要進(jìn)行書法比賽,是她親自手把手的教寫,天黑了都不知道,連晚餐都忘了,還帶著我買點(diǎn)心吃,我真的第一次感動得流下淚水。

      修老師愛生如子,有一次,班上同學(xué)下課上廁所不小心摔一跤,頭破血流,這下子可把老師給急壞了,她忙著將周同學(xué)送進(jìn)醫(yī)院,并且還買了水果看望,她真是我心目中的好老師。

      我心目中的老師范文第3篇

      沒有山一般的高峻,但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng);沒有海一樣的洶涌澎湃,但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊,但您卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱,但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。老師,您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!

      在寒風(fēng)凜冽的冬天里,窗外下著鵝毛大雪,北風(fēng)呼嘯著。我們班的同學(xué)在寫字時(shí)一不小心著了涼手上便有了慘不忍睹、令人難熬的凍瘡。在一堂語文課時(shí),我們都在低頭抓緊時(shí)間記筆記時(shí),閆妍老師在下面看我們寫字時(shí),偶然瞧見了同學(xué)們的傷痕,隨后便貼心的說:“冬天天氣冷,手上要注意保暖,難免再多長凍瘡。”這一句體貼的話我們并沒有在意,也認(rèn)為老師提醒提醒就好了。沒過幾天,班會的時(shí)候,閆老師把自己買的手套一個(gè)一個(gè)發(fā)給有凍瘡的同學(xué)。這個(gè)舉動,同學(xué)們都頗為吃驚,紛紛開心的笑著“謝謝閆老師了!”看上去,閆老師似乎也比平常的笑容更加燦爛。雖說這是件小事,在旁人眼中不足為奇,但對于我們來說閆老師對我們很好,是一個(gè)的的確確是個(gè)優(yōu)秀的好老師!

      也許我們的閆老師,沒有那么偉大,但是,她用潔凈的甘泉,灌溉著我們的心靈;她用最博大的胸懷,包容著我們的錯(cuò)失;她把最晶瑩的露珠灑向我們干涸的心田;她將最和煦的春風(fēng)吹響我們冷寒的世界。

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”教師是人類靈魂的工程師。師恩如山,是一份最深重的情;師恩四海,是一種最深遠(yuǎn)的恩。

      我心目中的老師范文第4篇

      交學(xué)費(fèi)的時(shí)候,我看見了葉老師,以為葉老師很嚴(yán)肅,很會罵人,我就有些怕,更何況班長說女老師罵的厲害,男老師打的厲害,這就使我更怕了。這就是我心目中的葉老師。

      開學(xué)了,我坐在教師了,心驚膽戰(zhàn),惶恐不安。“咦,都快8點(diǎn)了,葉老師怎么還不來啊?”我看了看表。說曹操曹操到,老師真的來了,看來,我們班剛才大聲說話的人,難免也得受皮肉之苦了。沒想到,葉老師卻心平氣和地說了幾句話,就使大家言聽計(jì)從了。

      其實(shí)葉老師并不時(shí)我想的那樣可怕,我現(xiàn)在心目中的葉老師,像一個(gè)天使一般,拿起魔法棒,給我們更多的知識。他讓我們當(dāng)一條小魚,在知識的海洋中成長,他讓我們當(dāng)一只小鳥,在知識的天空里飛翔。

      我心目中的葉老師,不是兇狠的惡魔,而是一個(gè)溫柔,善良的天使!

      松陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(5)班 楊曄

      我心目中的老師范文第5篇

      縷縷晨風(fēng)拂過,孔子率眾弟子學(xué)堂讀書。子路問:“先生所教的仁義之道,真是令人向往!我所聽到的這些道理,應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎?”孔子說:“你有父親兄長在,你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢!”過了一會兒,冉有也來問同樣的問題,孔子卻說:“應(yīng)該聽到后就去實(shí)行。”這時(shí),站在一邊的公西華被弄糊涂了,就問:“同樣的問題,你老人家為什么給他們兩個(gè)不同的答復(fù)呢?”孔子回答說:“冉有做事總是退縮,所以要鼓勵他;子路膽大魯莽,所以要約束他。”原來孔子是因材施教,因?qū)W生的不同性格作出不同的指導(dǎo)。

      孔子亦重視啟發(fā)式的教育:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考的能力。所以孔子的許多學(xué)生成績斐然,極有成就,“賢者七十二”。

      我心目中的好老師開始有輪廓了。

      一陣涼風(fēng)掠過,我回過神來,隨手拈來一支棒棒糖,置于口中,隨之,思緒游移……

      陶行知先生任教時(shí),有一次,見兩個(gè)男生在打架,于是他前去制止,并讓肇事者去辦公室等他。當(dāng)陶行知趕到辦公室時(shí),那個(gè)男生已經(jīng)在那里了,臉漲得通紅。陶行知先從口袋里拿出一塊糖遞過去,說:“你比我先到,這是獎勵你的。”男孩將信將疑地接過糖。陶行知隨后又掏出一塊糖送到男孩面前說:“剛才我制止你們時(shí),你立刻松手了,這表明你尊重老師。”男孩又遲疑地接過糖。陶行知再掏出一塊糖說:“經(jīng)過調(diào)查,是因?yàn)槟莻€(gè)男生欺負(fù)女同學(xué),之后,你打抱不平才打架的,這說明你富有正義感!”這時(shí),男孩“哇”的一聲哭了,抽噎著:“我——我也有錯(cuò)!我不應(yīng)該和同學(xué)打架……”陶行知掏出第四塊糖說:“你正確地認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤,很好!我再獎勵你一塊糖!嘿——我的糖發(fā)完了,我們的談話也該結(jié)束了。”

      陶行知先生“漫不經(jīng)心”的“甜糖式”教育,加以“主料”——寬容,無形之間,給男孩上了一場“心靈盛宴”。

      我口里的糖,悠悠地散著甜……

      自由的思緒如流星般劃過,我不由得又玩味幾天前的那個(gè)場景。

      “‘黃粱一夢’對吧?”我指著“粱”字問。

      “不,應(yīng)該是這個(gè)‘梁’。”李老師邊說邊寫。

      “哦!”我遲疑了一下應(yīng)著。

      我沒把這件事放在心上,很快丟在了腦后。卻沒想到下午上課前,李老師找到我:“我查了字典,是‘米’部的。”李老師邊說邊用手指在欄桿上比劃著,“我錯(cuò)了!”

      我詫異了:這是一位老師嗎?記得以前有的老師出錯(cuò),老師要么敷衍了事,要么就說“我是故意看你們有沒有長進(jìn)的”。后者是真是假,我全然不知,卻從沒有像李老師這樣,一臉的坦誠和歉意。上課鈴聲響了,望著李老師遠(yuǎn)去的身影,我心里油然而生一股敬意。

      “叮鈴鈴……”一陣風(fēng)鈴聲打斷了我的思緒。此刻,我心目中“好老師”的形象清晰了許多:融貫古今,他應(yīng)有孔子的豐富的學(xué)識、因材施教和啟發(fā)式教學(xué);陶行知先生的涵養(yǎng)和寬容;李老師的責(zé)任感、知錯(cuò)便改的風(fēng)度。

      “唏唆……啪啪……”原來是風(fēng)戲樹枝的聲音。我望著稿紙上的“好老師”,感覺似乎還是少了點(diǎn)什么。噢!對了,他還應(yīng)有小林校長的愛心,沙利文小姐的耐心,能讓我們同快樂牽手,與枯燥解約!

      我吮吸了一下口里的棒棒糖,甜徹心底。站起身,舒活一下雙臂,抬起頭,望著窗外此刻更顯皎潔的月光,不禁莞爾……

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