桀驁不馴的意思

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桀驁不馴的意思范文第1篇

人們都說(shuō)女大十八變，而我的一位朋友——蘭野秋，上演了一幕男人十八變。

蘭野秋性格桀驁不馴而多變，他那寶石般的眼睛時(shí)而閃爍出機(jī)靈的光芒，時(shí)而閃爍出憤怒的光芒，時(shí)而又閃爍出服從的光芒。

記得有一次上體育課，我們這幾個(gè)“籃球武裝分子”又開(kāi)始“籃球大戰(zhàn)”。打了好大一會(huì)兒蘭野秋拿到了球，一個(gè)正面單手三步上籃。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，楊雨涵被逼無(wú)奈，一個(gè)大帽蓋了下來(lái)，籃球被打飛了。蘭野秋認(rèn)為打手了，而楊雨涵認(rèn)為并沒(méi)有。他們二人脾氣都十分暴躁，這次定要來(lái)一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”鬧一個(gè)“天翻地覆”。蘭野秋像一只發(fā)怒的小豹子一樣，大聲對(duì)楊雨涵吵鬧，楊雨涵也不甘落后，歇斯底里地對(duì)蘭野秋吼到“你自以為很了不起呀！我才為你可恥呢！”蘭野秋聽(tīng)了，臉色驟然變紅，手握得緊緊的，他眼里射出幾分格外氣憤的目光，用質(zhì)問(wèn)的口氣對(duì)楊雨涵說(shuō)“你什么意思？”他們不斷地吵鬧，甚至差點(diǎn)打了起來(lái)，還好及時(shí)被我們拉開(kāi)了。最后，蘭野秋氣得頭也不回地走出了操場(chǎng)。楊雨涵也氣得話也說(shuō)不出，一個(gè)人坐在籃球場(chǎng)上。后來(lái)，還是我勸了他們倆，蘭野秋和楊雨涵才重歸于好。

倔犟歸倔犟，但蘭野秋說(shuō)變就變，只見(jiàn)他搖身一變，又一種性格在不知不覺(jué)中體現(xiàn)出來(lái)了。有一次，全班同學(xué)重做五遍作業(yè)。蘭野秋像一只紙老虎一般，一聲不吭，沒(méi)有半點(diǎn)反抗之意。當(dāng)他做到了書(shū)上的題時(shí)，他問(wèn)了一下田老師抄不抄題。田老師一聲令下“抄，怎么不抄啊？”聽(tīng)了這番話，蘭野秋像泄了氣的皮球似的，頓時(shí)奄了，嘴里還小聲嘀咕著，但臉上仍沒(méi)有一絲不滿之意，只好乖乖地做著，顯出溫順之意。哎，田老師乃蘭野秋之師也，怎能有叛逆之心？呵呵，蘭野秋啊，還是只紙老虎！

蘭野秋之多變，真不愧為男人十八變，佩服，佩服啊！

桀驁不馴的意思范文第2篇

【關(guān)鍵詞】班主任工作；愛(ài)；教育

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。每個(gè)班級(jí)，都有一些特殊的學(xué)生。這些孩子自卑敏感，孤獨(dú)脆弱。不論他們家境貧寒還是富裕，相貌美麗還是丑陋，班主任都要小心呵護(hù)。著名教育家陶行知說(shuō)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心靈的深處。”點(diǎn)亮一盞愛(ài)的明燈，給予學(xué)生前行的力量，讓師與生之間和諧共處。

每個(gè)班都有一些特殊的學(xué)生。有一個(gè)學(xué)生，幼時(shí)被親生父母拋棄，后被一個(gè)家庭收養(yǎng)。養(yǎng)父母離婚后，他跟著養(yǎng)母。養(yǎng)母改嫁了，最終他被第二個(gè)家庭收養(yǎng)。新的養(yǎng)母對(duì)他還可以，但養(yǎng)父經(jīng)常謾罵。這是一個(gè)內(nèi)心很孤獨(dú)的孩子，更多的時(shí)候他表現(xiàn)得桀驁不馴，還經(jīng)常出口成臟，不是上課吊兒郎當(dāng)，就是作業(yè)馬虎了事。班規(guī)條條框框?qū)λ黄鹑魏巫饔谩Ｎ覍?duì)他簡(jiǎn)直是束手無(wú)策。

有一節(jié)班會(huì)課做游戲，規(guī)則是主持人喊多少數(shù)字，多少人要迅速地抱在一起，沒(méi)被抱團(tuán)的要出局。他總是最受歡迎的那個(gè)。看來(lái)他人緣很好，我似乎看到了那么一點(diǎn)希望。

一、點(diǎn)亮愛(ài)的明燈――堅(jiān)守和期待

赫爾巴特說(shuō)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的。”起初，他一次又一次地觸犯班規(guī)，一次又一次地出口成臟。操行分該扣的我都一分分地扣了，該找他談話時(shí)我都一次次地談了。但不大見(jiàn)效，他依舊我行我素。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)推選他做班干部時(shí)，他大聲說(shuō)：“我不當(dāng)！”當(dāng)同學(xué)讓他參加朗誦比賽時(shí)，他說(shuō)：“沒(méi)意思，我不會(huì)！”

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象。”或許是他特殊的家庭才造就了他這樣的性格。我等待著，盡量溫和地處理，不過(guò)分壓制，也不過(guò)分遷就。面對(duì)這樣特殊的學(xué)生，我要耐心地等待他“浪子回頭”。

二、點(diǎn)亮愛(ài)的明燈――關(guān)愛(ài)和呵護(hù)

在學(xué)校的文藝匯演上，他所在的學(xué)生會(huì)表演了一個(gè)話劇。雖然出場(chǎng)只有兩三分鐘，但他演得很不錯(cuò)，很多女生為這位“男神”歡呼。有一次，他的選修課老師和我說(shuō)：“我選他做了選修課的班長(zhǎng)，他的表現(xiàn)很不錯(cuò)。”我抓住契機(jī)，對(duì)他說(shuō)：“你的選修課老師對(duì)你贊不絕口，盡管你目前扣分較多，我也覺(jué)得你骨子里是一個(gè)好學(xué)生，就像那晚的演出一樣。你只是暫時(shí)迷失了方向而已，所以我到現(xiàn)在都沒(méi)放棄你。”

三、點(diǎn)亮愛(ài)的明燈――寬容和忍耐

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”對(duì)學(xué)生，我們需要有一顆寬容和忍耐的心，來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。

有一次，他的第二任養(yǎng)母晚上十點(diǎn)多了打我電話，向我抱怨說(shuō)他今天表現(xiàn)很差，作業(yè)壓根兒不做，還拼命打游戲，說(shuō)好讓大女兒輔導(dǎo)他的，他竟然不領(lǐng)情。養(yǎng)父不但狠狠罵了他，還不住地抱怨并指責(zé)養(yǎng)母。養(yǎng)母突然難過(guò)地問(wèn)我：“他在學(xué)校里的表現(xiàn)如何，如果不好，我們就不讓他讀了，我對(duì)他也沒(méi)信心了。”

我的心咯噔了一下，難道他的讀書(shū)生涯就此打住了嗎？似乎大好機(jī)會(huì)來(lái)了，如果趁機(jī)再把他的表現(xiàn)如實(shí)相告，說(shuō)不定他能主動(dòng)退學(xué)，那似乎對(duì)全班有利啊！我的腦海里浮現(xiàn)了他那吊兒郎當(dāng)、桀驁不馴的模樣，他的表現(xiàn)確實(shí)不好，但他的閃光點(diǎn)難道一點(diǎn)兒也沒(méi)有嗎？最后，我平靜地對(duì)她說(shuō)：“您不要生氣，他剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)確實(shí)不怎么好。但前段時(shí)間，他上課很積極，做作業(yè)也比以前認(rèn)真多了。周末適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)是可以的，這星期作業(yè)不多。他很聰明的，你們應(yīng)該要看到希望。”后來(lái)，我把這件事完完整整地告訴了他，并特別囑咐道，老師也確實(shí)發(fā)現(xiàn)你在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步了，老師對(duì)你充滿希望。

《學(xué)記》有言：“親其師信其道”。培根說(shuō)：“無(wú)論何人，失去了耐心，就失去了靈魂。”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他上課越來(lái)越認(rèn)真了，作業(yè)也能慢慢地按時(shí)地完成了，各方面的表現(xiàn)似乎也越來(lái)越好了。他還做了班里的男生體育委員，是男同學(xué)一致推選他的，大家說(shuō)他跑步時(shí)很拼命很認(rèn)真。為了加個(gè)人操行分，他努力地參加班里的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至還讓我給他加分的機(jī)會(huì)。為了爭(zhēng)創(chuàng)二星級(jí)以上的寢室，他和室友一起努力。最終，當(dāng)他們寢室獲得二星級(jí)寢室時(shí)，他情不自禁地喊道：“哎呀，有追求的男人們就是不一樣！”

從他的改變上，我看到了希望。每個(gè)班，或許都有一些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，他們?cè)诼L(zhǎng)空虛的煎熬中，漸漸消磨了學(xué)習(xí)的斗志和毅力。大把的精力無(wú)處發(fā)泄，就想著談戀愛(ài)、玩手機(jī)、看閑書(shū)等，寶貴的光陰就此浪費(fèi)，美好的年華就此蹉跎，怎不令人扼腕嘆息呢？

羅曼?羅蘭曾說(shuō)：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有她，一切變成黑夜。”點(diǎn)亮愛(ài)的明燈，用關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，用寬容和忍耐，用堅(jiān)守和期待，用耀眼的方式給學(xué)生抹去前方的黑暗，哪怕只有微弱的光亮。因?yàn)榘嘀魅芜@份沉甸甸的愛(ài)，定會(huì)為學(xué)生的求學(xué)生涯多添一抹亮麗的色彩。

參考文獻(xiàn)：

桀驁不馴的意思范文第3篇

看著劍拔弩張的氣氛，我把圍裙扔給老公：”去廚房做菜吧，這件事交給我來(lái)處理。“

我把女兒拉到她的房間，替她擦干淚水。“媽媽想和你談?wù)劊梢詥幔俊蔽覇?wèn)。

女兒沉默，依然倔強(qiáng)地昂著頭。半晌，抽抽搭搭地冒出一句：“跟你們大人沒(méi)……沒(méi)什么好談的。”

我的心像被什么擊打了一下，疼疼的。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，女兒似乎變得桀驁不馴，有著越來(lái)越強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。

“我們可以像兩個(gè)大人一樣談?wù)剢幔俊蔽矣蒙塘康目跉鈫?wèn)。

“像大人一樣？”女兒扭過(guò)頭，疑惑地看著我，不屑地問(wèn)：“怎么像大人一樣談?wù)劊俊?/p>

我注視著女兒的眼睛，說(shuō)：“我們之間的談話首先是平等的……”

“但是你們對(duì)我一點(diǎn)都不平等！”我的話沒(méi)說(shuō)完，女兒的話就像機(jī)關(guān)槍一樣掃了過(guò)來(lái)：“特別是老爸，動(dòng)不動(dòng)就打罵，那么霸道……”女兒居然又委屈地抽噎起來(lái)。

我遞給她一張餐巾紙，示意她說(shuō)下去。

女兒繼續(xù)憤怒地“控訴”，一樁樁她覺(jué)得不公平的事都翻了出來(lái)。真沒(méi)想到，女兒的心里竟然積了這么多的不滿和憤慨。

我拍拍女兒的頭，說(shuō)：“好了，把淚擦干，不許再哭了。我們像大人一樣談話應(yīng)該心平氣和，可不能動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子使性子，對(duì)不對(duì)？”

這一次，女兒不好意思地笑了。

我趁熱打鐵，告訴女兒，兩個(gè)大人之間的談話，除了平等，心平氣和，還應(yīng)該客觀的。就拿今天的事情來(lái)說(shuō)，到底是怎么回事，你能老老實(shí)實(shí)地告訴我嗎？

女兒低下了頭，小聲地說(shuō)：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。其實(shí)是我看到書(shū)櫥上有灰塵，想擦一下，沒(méi)想到碰到了工藝品……”

“那你為什么撒謊？”我繼續(xù)追問(wèn)。

“我害怕爸爸打我，所以……”女兒的頭埋得更低了。我的心猛地一驚，我們常常抱怨孩子不和自己講真話、報(bào)喜不報(bào)憂，其實(shí)，問(wèn)題出自孩子，根源卻在我們家長(zhǎng)。

“對(duì)不起寶貝，我和你爸爸也會(huì)認(rèn)真反省一下。”我誠(chéng)懇地向女兒道歉。也許有點(diǎn)出乎女兒的意料，她有些詫異地看著我，但臉上卻有了笑容。

這時(shí)老公已經(jīng)把噴香的飯菜端上了桌，喊我們吃飯了。我站起來(lái)，拉住女兒的手，告訴她：“你老爸脾氣是暴躁了點(diǎn)，但你應(yīng)該知道，他很愛(ài)你。你知道該怎么做了吧？”

“明白！”女兒燦爛地笑了，跑進(jìn)餐廳，從后面摟住老公的脖子：“老爸，對(duì)不起！”

桀驁不馴的意思范文第4篇

方不圓老先生，因?yàn)槟莻€(gè)特殊的年代，又因他那桀驁不馴的個(gè)性，使他一步跨進(jìn)了牢房。

性格所致，這20年牢獄生活，他也沒(méi)有閑著，利用一切可以找到的物品，將它衍變成手中的玩具。出獄后，方不圓“玩心”依舊，魂?duì)繅?mèng)縈于早在20世紀(jì)40年代就迷戀的智力玩具。

一天，方不圓上街，路過(guò)一個(gè)舊書(shū)攤，便隨手拎起一本雜志。這是一本《報(bào)告文學(xué)》，上面刊登著紀(jì)念我國(guó)數(shù)學(xué)家陸家羲逝世兩周年而發(fā)表的，關(guān)于他研究的國(guó)際數(shù)學(xué)界公認(rèn)的100個(gè)世界難題之一的“寇克曼女生難題”。看了半晌，方老先生內(nèi)在“頑性”爆發(fā)出來(lái)：這是道排列組合的數(shù)字題，我要專門(mén)設(shè)計(jì)一套玩具肯定能解開(kāi)它。

寇克曼這道著名的趣味數(shù)學(xué)難題是：某寄宿學(xué)校15名女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天和其他14名學(xué)生在三人行中各散步一次?

說(shuō)干就干，方不圓不按數(shù)學(xué)的常理，而是遵循他過(guò)去設(shè)計(jì)玩具的思路去找切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)“女生散步課程表”的拼盤(pán)玩具：這是一個(gè)不大的盒子，橫著7格，代表一周7天；豎著5格，把3人一行散步的女生分成5組，各格一組。而每格中的女生卻是活動(dòng)的，可以放進(jìn)去，也可以拿出來(lái)，與其他女生進(jìn)行組合。拼盤(pán)玩具設(shè)計(jì)出來(lái)之后，僅用了2個(gè)小時(shí)，方不圓就拼出了第一例“散步安排”。更奇妙的是，通過(guò)這個(gè)“散步課程表”，他終于為15名女生設(shè)計(jì)了550多種符合要求的三人行散步組合。

方不圓用最通俗易懂的方法破解了寇克曼難題，引起了國(guó)際趣味數(shù)學(xué)界的關(guān)注，讓世界趣味數(shù)學(xué)家們嘆為觀止。

方不圓老先生曾自豪地說(shuō)：我敢說(shuō)，我這“12塊”比魔方好玩，比匈牙利魯比克(魔方發(fā)明人)厲害!玩魔方的興趣在于會(huì)與不會(huì)之間，一旦玩會(huì)了，就沒(méi)一點(diǎn)意思。而我的“12塊”不同，越玩越有趣，“玩”無(wú)止境啊。

方不圓原名方燮生，他認(rèn)為既然是方的，就不圓嘛，于是就改名叫“方不圓”。有其名，必有其性。所以，他生性不圓滑，不圓通。

方不圓從小就喜歡玩具，像九連環(huán)、華容道、七巧板、六疙瘩等智力玩具，百玩不厭。他設(shè)計(jì)過(guò)許多智力玩具，“傷腦筋十二塊”就是他設(shè)計(jì)的所有玩具中最有價(jià)值的，也是他的成名之作。

“傷腦筋十二塊”的精妙之處在于，從理論上講，把12塊木塊裝在一個(gè)立體的匣里，有5000多種裝法，即使是方不圓先生，也只“玩”出了530多種方法。

本期《開(kāi)心時(shí)刻》答案

1.謎語(yǔ)四則：①煙②酒③糖④茶

2.成語(yǔ)接龍：老生常談、談笑風(fēng)生、生花妙筆、筆頭生花，花天酒地、地久天長(zhǎng)、長(zhǎng)命百歲、歲寒三友

桀驁不馴的意思范文第5篇

這位老師教了我三年，我了解他是一個(gè)很不愿意張口求人的人，我想，他從老家打電話讓我回去，一定是事情到了不可收拾的地步。

果然，當(dāng)我走近老師家的時(shí)候，父子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)正在膠著狀態(tài)。

“不考大學(xué)就不能成材嗎？世界上不是有很多大作家就沒(méi)有上過(guò)大學(xué)嗎？”兒子振振有詞。我看到他的手里正拿著一部書(shū)，是當(dāng)代一位當(dāng)紅年輕作家的暢銷(xiāo)書(shū)。

與他開(kāi)始了談話。他退學(xué)的理由很簡(jiǎn)單：他認(rèn)為在學(xué)校學(xué)那些枯燥的教科書(shū)純粹是耽誤青春，自己要盡快開(kāi)始全日制的寫(xiě)作，要早日出版一部書(shū)，成為一個(gè)自由作家。

談話持續(xù)了很久，我所有的理由他都不能接受。他甚至反問(wèn)我：“你認(rèn)為你成為作家是得益于大學(xué)教育嗎？”

“當(dāng)然不是！”我如實(shí)說(shuō)。

“既然上大學(xué)并不是成為作家的必備條件，我為什么再耽誤時(shí)間呢？”他說(shuō)。

我沉默了很久。最后我問(wèn)他：“你知道活在當(dāng)下這四個(gè)字的意思嗎？”

他很愕然。顯然我的問(wèn)題出乎他的意料。

他一直沒(méi)有回答。這個(gè)問(wèn)題確實(shí)難住了這個(gè)桀驁不馴的少年人。

我開(kāi)始慢慢闡述我的觀點(diǎn)：“活在當(dāng)下，就是說(shuō)一個(gè)人必須尊重現(xiàn)實(shí)，必須活得實(shí)際，不要讓自己總是沉浸在不切實(shí)際的幻想當(dāng)中。我們是農(nóng)民的兒子，父母希望我們能夠順利完成學(xué)業(yè)到大學(xué)深造，這就是我們當(dāng)下最緊迫的任務(wù)。成為一個(gè)自由作家的理想并沒(méi)有錯(cuò)，但這不是一個(gè)高中生當(dāng)下最緊迫的任務(wù)，那完全可以作為自己一生的追求。而且，上大學(xué)雖然不是成為一個(gè)作家的必備條件，但是如果能夠到大學(xué)深造，對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想會(huì)事半功倍。”

他一直在默默地聽(tīng)我說(shuō)話，一聲不吭。我想我也許說(shuō)服了他。

回到我居住的城市，我一直在擔(dān)心著這個(gè)少年人。老師打電話來(lái)，說(shuō)他兒子已經(jīng)重新返回了課堂，又開(kāi)始了在知識(shí)王國(guó)的積累和探索。