我向往這樣一所中學(xué)

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我向往這樣一所中學(xué)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

我向往這樣一所中學(xué)范文第1篇

心有多大，舞臺(tái)就有多大。正因?yàn)檫@樣，人們才多了一份向往，一份憧憬，人可以等待，但不可以沒(méi)有期望，沒(méi)有所盼，有了希望的曙光，我們才能勇往直前，永不服輸。對(duì)于馬上就要升入中學(xué)的我，心中不免對(duì)未來(lái)的中學(xué)有著一份美好的憧憬，我向往這樣一所中學(xué)……

首先，我希望能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓我們自在舒適地學(xué)習(xí)、玩耍。早上，我們迎著晨曦快樂(lè)地走入校門(mén)，精神百倍地和老師同學(xué)們問(wèn)好，深吸一口新鮮空氣，輕快地走上樓，坐在明亮的教室里，陽(yáng)光透過(guò)干凈的玻璃照射在我們的桌子上。準(zhǔn)備一下，開(kāi)始新的一天。老師隨著鈴聲準(zhǔn)時(shí)地踏入教室的講臺(tái)上，微笑著開(kāi)始給我們講課，粉筆在老師的手中不一會(huì)兒就變成了文字的精靈，老師輕輕一轉(zhuǎn)，手指投影儀，更加清楚的為我們講解課程，圖文結(jié)合，讓我們輕松學(xué)習(xí)。下課了，我們能夠在健身器材上鍛煉，可以在籃球場(chǎng)上穿越，可以在足球場(chǎng)上奔跑，可以在乒乓球場(chǎng)上扣球，得到充分的休息，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。所以，這一切離不開(kāi)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，或多或少也能夠讓我們向成功邁向一步。

優(yōu)雅的樹(shù)木離不開(kāi)辛勤的園丁的修剪，優(yōu)秀的學(xué)生離不開(kāi)偉大的老師的輔導(dǎo)。老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生，乃至一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。我希望我的老師能夠?qū)τ趯W(xué)生一視同仁，不對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)特殊照顧，也不看不起成績(jī)不好的同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都是一樣的，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，或許有的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面比較差，但是并不代表他別的方面也不好，而成績(jī)好的同學(xué)也不是百分之百優(yōu)秀的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，三百六十行，行行出狀元。雖然文化課很重要，但是成績(jī)不好，不代表因此而沒(méi)有前途。并且，很多科學(xué)家小時(shí)候都非常淘氣，但終究還是取得了世界矚目的科研成果，比如愛(ài)因斯坦，法布爾，愛(ài)迪生等等。所以，我希望我的老師能夠同樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。

我向往這樣一所中學(xué)范文第2篇

現(xiàn)代有許多中學(xué)，比如說(shuō)道德中學(xué)，二中，一中，私立一中，現(xiàn)代一種，金石中學(xué)等。可是我向往的一所中學(xué)就不一樣了，你想知道嗎？那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！

我向往那一所中學(xué)是這樣的：要有兩座石山，一坐在校門(mén)口后面，一座在學(xué)校的中間,而且在石山旁弄上一條小溪，在上面弄上一條小橋，顯示出了農(nóng)村風(fēng)光，還要在周?chē)N上一些樹(shù)，在樹(shù)的旁邊種一些花花草草，可以放出新鮮氧氣；要有一座食堂，食堂中要建一個(gè)小賣(mài)鋪，讓人覺(jué)得食堂的飯菜真是豐富多彩；還要有一棟實(shí)驗(yàn)樓（包括科技展覽室），讓你隨時(shí)隨地地做實(shí)驗(yàn)或參觀；最后還要有一個(gè)一百六十平方米的足球場(chǎng)（周?chē)€要倆百米長(zhǎng)的跑道）；還要用五十平方米地來(lái)做停車(chē)場(chǎng)。

教室樓就要六棟，每棟就要六層.每一間教室就要有潔白的墻壁；而且要有四個(gè)窗戶(hù)，可以通風(fēng)，對(duì)學(xué)生的身體有所保證。天花板上要有四個(gè)電風(fēng)扇，這樣子，夏天的時(shí)候，而且有很熱的時(shí)候，就可以開(kāi)電風(fēng)扇。兩面黑板要有黑夜時(shí)伸手不見(jiàn)五指的黑。課桌椅必須是鐵的，而且是單人的，講臺(tái)大約有一百五十厘米高吧！講臺(tái)也要用鐵做的，刷上深褐色的油漆，地磚還要用高級(jí)磚來(lái)鋪，而且這棟樓不能偷工減料。

教師必須要最優(yōu)等的，必須是大學(xué)畢業(yè)以上，做事認(rèn)真，對(duì)學(xué)生管教嚴(yán)，然后要給學(xué)生一點(diǎn)兒空間，教起書(shū)來(lái)要讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是有成果的，是有未來(lái)的，是有希望的。最好要與學(xué)生多溝通，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生對(duì)自己的意見(jiàn)，判斷學(xué)生這種意見(jiàn)說(shuō)法對(duì)不對(duì)，然后再糾正自己，讓學(xué)生覺(jué)得這種老師和藹，溫馨和可親。

讓我們創(chuàng)造這個(gè)世界吧！讓我們的學(xué)習(xí)充滿希望吧！

我向往這樣一所中學(xué)范文第3篇

夏天、陽(yáng)光、冰淇淋、花裙子，我想是每個(gè)女孩子的忠愛(ài)。

我，一個(gè)剛剛升入中學(xué)的快樂(lè)女孩，回想起童年的最后一個(gè)夏天，穿著漂亮的裙子；吃著冰爽香甜的冰淇淋，幻想著充滿神奇色彩的中學(xué)：操場(chǎng)上有帥氣的男生在打籃球，教室里下課后的同學(xué)們有說(shuō)有笑。一切都那么融洽美好。中學(xué)意味著成長(zhǎng)，意味著我不再是無(wú)憂無(wú)慮的小姑娘，意味著我邁入了我人生的第一個(gè)十字路口。這個(gè)十字路口對(duì)我而言很重要，當(dāng)然我也走的很艱難，真的是一步一個(gè)腳印，每一個(gè)腳印上都記載著我付出的無(wú)數(shù)汗水和艱辛，但我還是成功地走到了這個(gè)令我向往的十字路口，我很幸運(yùn)，考上了一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，這也使爸爸、媽媽倍感欣慰。

今天是國(guó)慶節(jié)，雨一直下個(gè)不停，全家旅游的計(jì)劃只好取消，爸爸、媽媽和我便去姥姥家過(guò)節(jié)，還好姥姥家有兩個(gè)小妹妹陪著我，讓我不會(huì)孤單的望著不停哭泣的天空發(fā)呆。午飯后，我在家實(shí)在呆不住，打起一把紅色的傘，走出了家門(mén)，兩個(gè)小妹妹緊緊偎依在我的左右，走在濕漉漉的小路上沒(méi)幾步，她倆忽然往家跑去，正在我納悶的時(shí)候，兩個(gè)小家伙又端著盆跑了出來(lái)：“姐姐，咱們給奶奶家接水吧！”她倆興致勃勃地說(shuō)。“接水干嗎？”，“可以給奶奶家節(jié)約水啊！”。望著兩個(gè)天真的笑臉，我莞爾一笑，看著兩個(gè)小傻瓜，不由地想起了小時(shí)候的我，不也是這樣天真爛漫嗎？

現(xiàn)在的我已是一名中學(xué)生了，不會(huì)再為一點(diǎn)小事向爸爸、媽媽發(fā)脾氣，懂得了在餐桌上把好吃的東西先夾給長(zhǎng)輩吃，照顧好小妹妹；放學(xué)后去同學(xué)家玩，先給家里打一個(gè)電話，向父母報(bào)聲平安；領(lǐng)會(huì)了父母為我所獻(xiàn)出的那份愛(ài)是多么無(wú)私，我只有倍加努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答他們……

一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒顫。啊！秋天來(lái)了，告別夏天，我長(zhǎng)大了！

我向往這樣一所中學(xué)范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：巫術(shù)師，假面劇，自我尋找

一

英國(guó)當(dāng)代小說(shuō)家約翰·福爾斯（1926－2005）是二戰(zhàn)后最優(yōu)秀的小說(shuō)家之一，不僅如此，他還是一名多產(chǎn)作家，先后出版了《捕碟者》(The Collector，1963)，《巫術(shù)師》(The Magus, 1965)， 《法國(guó)中尉的女人》(The French Lieutenant’sWoman，1969)，《丹尼爾· 馬丁》(Daniel Martin，1977)，《尾數(shù)》(Mantissa，1982)等著名小說(shuō)，詩(shī)集、短篇小說(shuō)集和數(shù)篇非虛構(gòu)作品。

福爾斯于1965年出版的小說(shuō)《巫術(shù)師》，雖然在發(fā)表時(shí)間上看是其第二部小說(shuō)，但他早在上世紀(jì)50年代初就完成了初稿，所以《巫術(shù)師》才是小說(shuō)家的處女作。《巫術(shù)師》出版后，很快風(fēng)靡英美。盡管如此，福爾斯對(duì)這部作品仍然不滿意假面劇，花了大量的時(shí)間進(jìn)行修改，于1977年再版。福爾斯創(chuàng)作和修改這部作品所用的時(shí)間幾乎占據(jù)了其作家生涯的所有時(shí)間。《巫術(shù)師》的創(chuàng)作思路和風(fēng)格在其隨后的幾部小說(shuō)中都得以重現(xiàn)，所以理清《巫術(shù)師》的思路和風(fēng)格有助于理解福爾斯的其他幾部小說(shuō)。這部作品的敘述遵循著早期神話自我喪失、自我尋找和自我找回的結(jié)構(gòu)，與原型批評(píng)理論集大成者弗萊的敘事結(jié)構(gòu)原型不謀而合。

原型批評(píng)理論集大成者弗萊的研究表明，最初的神話是有關(guān)自我喪失和找回的故事，其過(guò)程大抵為：自我迷失——出奔（自我尋找）——返回（重新開(kāi)始）。《巫術(shù)師》這部小說(shuō)正是循著主人公尼古拉斯（倫敦——弗雷澤斯島——倫敦）這一路線展開(kāi)。

二

在第二次世界大戰(zhàn)中，英國(guó)盡管贏得了勝利，但同時(shí)也付出了巨大代價(jià)，上百萬(wàn)人傷亡，大量財(cái)富消耗，進(jìn)一步失去了其在世界舞臺(tái)上霸主的地位。但是在“馬歇爾計(jì)劃”的協(xié)助下，英國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)40年代末開(kāi)始復(fù)蘇，50、60年代甚至一度繁榮。經(jīng)濟(jì)繁榮，工廠則需要雇傭大量勞動(dòng)力核心期刊。相對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的工人，雇主們更喜歡雇傭更廉價(jià)的勞動(dòng)力——職業(yè)院校剛畢業(yè)的年輕學(xué)生。這些學(xué)生大多出身于社會(huì)底層家庭，經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，使得他們迫切地追求政治身份上的平等。而那些出身中層家庭的青年人，多為普通中學(xué)生和大學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)上稍遜一籌，但是他們的優(yōu)勢(shì)是擁有大量空閑時(shí)間，更少有父母的監(jiān)管。他們同樣不屑社會(huì)主流觀念。這樣，在當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)上，有著各式各樣的青年團(tuán)體，在同一團(tuán)體中，成員穿著同樣的服飾，梳著同樣的發(fā)型，擁有相同的觀念，以此來(lái)反抗社會(huì)主流觀念，彰顯自己的存在，形成了二戰(zhàn)后英國(guó)特有的青年文化——憤怒的一代，其影響在空間上不斷向其他國(guó)家蔓延，在時(shí)間上持續(xù)至今。《巫術(shù)師》的主人公尼古拉斯正是這些憤怒青年之一。

主人公尼古拉斯對(duì)自己身處的環(huán)境沒(méi)有絲毫滿意，把自己的失敗歸咎于自己的祖輩和父母，抱怨自己祖輩中沒(méi)有顯耀人物，“一代又一代，盡是些船長(zhǎng)、牧師、海員、小鄉(xiāng)紳”，“我父母最大的錯(cuò)誤在于他們對(duì)我向往的那種生活不分青紅皂白地持蔑視態(tài)度”。在他眼中假面劇，父母與他只是純粹的供養(yǎng)關(guān)系，對(duì)此他僅僅表現(xiàn)出象征性的感激，其他的情感就很難談得上了。

在學(xué)校里，尼古拉斯跟一群性格古怪的伙伴組建了一個(gè)名叫“叛逆男子漢”的俱樂(lè)部，養(yǎng)成了奢侈的習(xí)慣，作風(fēng)華而不實(shí)，玩世不恭，憤世嫉俗。另外尼古拉斯還是個(gè)花花公子，經(jīng)常玩弄女性，又從不付之真情，更準(zhǔn)確地說(shuō)他根本沒(méi)有付之真情的能力。后來(lái)，他遇到了艾莉森。尼古拉斯在很多場(chǎng)合都能感覺(jué)到艾莉森與之前遇到的所有女性有所不同，甚至意識(shí)到他倆之間的愛(ài)。但他仍不以為然，在朋友面前吹噓艾莉森“比集中供暖便宜”。尼古拉斯申請(qǐng)到希臘弗雷澤斯島一所學(xué)校教書(shū)的職位得到批準(zhǔn)后，他又以此為借口輕易地拋棄了艾莉森。離開(kāi)時(shí)，他覺(jué)得自己“從一種無(wú)法界定的意義上”贏了，有種激動(dòng)和解脫的感覺(jué)。

三

到達(dá)弗雷澤斯后，一切并非如尼古拉斯所期盼的那樣美好。盡管當(dāng)?shù)氐拿谰白屗裕瑢W(xué)校枯燥乏味的生活，讓他大失所望。很快他發(fā)現(xiàn)自己不是詩(shī)人（之前一直認(rèn)為自己是詩(shī)人），又因身體染上性病，尼古拉斯深受心理和生理的雙重打擊，認(rèn)為自己一事無(wú)成，進(jìn)而想到自殺。不過(guò)他很快意識(shí)到，“我追求的是象征性的死亡，不是真正的死亡。是一種可以留在記憶中的死亡，不是真正自殺后的真正死亡，不是消滅肉體的死亡。”自殺的意圖以及對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)只不過(guò)是自我迷戀和想逃脫責(zé)任和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。后來(lái)，不知不覺(jué)地尼古拉斯參與到康奇斯為他設(shè)計(jì)的假面劇中，開(kāi)始了自我尋找之旅。

根據(jù)榮格的心理分析理論，尤其是個(gè)體發(fā)展進(jìn)程理論，在自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷許多原型，如人格面具、陰影、阿尼瑪、智慧老人等。在康奇斯設(shè)計(jì)的假面劇中，以上原型一一出現(xiàn)，引導(dǎo)尼古拉斯拋棄過(guò)去的自我，實(shí)現(xiàn)新生核心期刊。假面劇中康奇斯充當(dāng)智慧老人形象假面劇，尼古拉斯在每個(gè)周末受康奇斯邀請(qǐng)來(lái)到他的住處布拉尼，給他講述自己的故事，每一個(gè)故事都給尼古拉斯一個(gè)訓(xùn)導(dǎo)。康奇斯在一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷，讓尼古拉斯懂得珍愛(ài)自己的生命。好友德康伯爵的遭遇想讓尼古拉斯放棄占有美好事物的愿望，否則會(huì)被事物所占，占有欲是人類(lèi)動(dòng)物性或獸性陰影的體現(xiàn)。尼古拉斯認(rèn)為假面劇中雙胞胎姐妹是自己的阿尼瑪，事實(shí)上她們的主要任務(wù)是將尼古拉斯“送回”艾莉森的身邊，艾莉森才是他真正的阿尼瑪。艾莉森的死訊，讓尼古拉斯意識(shí)到了自己的罪過(guò)。

四

最后，尼古拉斯的足跡又返回倫敦，遇到了德?塞特斯夫人、肯普和嬌嬌。德?塞特斯教導(dǎo)他兩條獲得和維持完美幸福婚姻的規(guī)則：“唯一不應(yīng)該介入到兩個(gè)相愛(ài)的人之間的東西是謊言。”；“你不可造成不必要的痛苦”。在等待艾莉森出現(xiàn)期間，他遇到了一個(gè)來(lái)自蘇格蘭女孩嬌嬌。德?塞特斯夫人用深刻的話語(yǔ)來(lái)教育尼古拉斯，而嬌嬌則是鮮活實(shí)例。一段時(shí)間后，嬌嬌悄悄離開(kāi)了，與女房東肯普散步時(shí)，肯普也消失了，但艾莉森出現(xiàn)了。在尼古拉斯眼里，她幾乎變成了另一個(gè)人。小說(shuō)就此結(jié)束，似乎又回到了起點(diǎn)，尼古拉斯必須重新開(kāi)始新的生活，新的尋找，重新認(rèn)識(shí)艾莉森以及跟她之間的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]Huffaker, Robert. John Fowles. Boston: Twayne Publishers, 1980

[2]Olshen, Barry N. JohnFowles. New York: Frederick Ungar Publishing Co., 1978.

[3]Xing Xiaonan. On British Youth Culture since WWII (M.A. thesis). East China Normal University, 2006.

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[5]王桂平.人格發(fā)展過(guò)程的探索[D]. 南京師范大學(xué), 2008

我向往這樣一所中學(xué)范文第5篇

在這個(gè)寒假里，我看了好幾本好書(shū)，其中有一本書(shū)名叫《莫莉的假期》。這本《莫莉的假期》，有一句話使我印象特別深刻;懵懵懂懂的長(zhǎng)成歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放。下面為大家精心整理了一些關(guān)于莫莉的假期讀后感，請(qǐng)您閱讀。

莫莉的假期讀后感1假期，總是洋溢快樂(lè)的時(shí)光。拋開(kāi)浩如煙海的試卷，困難艱深的習(xí)題，享受陽(yáng)光的眷顧，風(fēng)雨的清涼，綠色的擁抱，蟬兒的歌唱……去尋找閱讀之門(mén)，打開(kāi)智慧的寶藏;去感受人生百味，飽嘗社會(huì)的暖涼。莫莉的假期，就是這樣一個(gè)天地。在這里，既有真誠(chéng)與快樂(lè)，也有苦惱和憂傷。

恰逢假期到來(lái)，《莫莉的假期》讓我們對(duì)這個(gè)暑假有了全新的感受。她的假期，是段奇妙而難忘的生活剪影：一次華麗的冒險(xiǎn)，打開(kāi)未來(lái)的遐思;一段夢(mèng)想的追求，鑄就歷練的結(jié)晶;一場(chǎng)愛(ài)的舞蹈，訴說(shuō)心底的秘密……一天一天，日臻美好。千萬(wàn)的情懷，只為生活與成長(zhǎng)而綻放。綻放童年的眷戀，綻放當(dāng)下的煩惱，綻放未來(lái)的蛻變。這個(gè)假期，莫莉在“綻放”中逐漸成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)需要勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越自我，才能達(dá)到新的高度。莫莉?qū)γ半U(xiǎn)的渴求，對(duì)創(chuàng)作的熱情，是向一成不變的生活作出宣戰(zhàn)。她想證明自己的實(shí)力，卻依舊不了了之。是的，挑戰(zhàn)也有失敗，也有成功。雖說(shuō)“失敗是成功之母”，但不善于利用這場(chǎng)失敗，就沒(méi)有成功的誕生。在一次次自己的較量中，去尋找真正的原因所在。同時(shí)，珍惜每一次挑戰(zhàn)的激動(dòng)與快樂(lè)。記住，成長(zhǎng)絕沒(méi)有不可戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)!

沒(méi)有風(fēng)雨的磨練，就沒(méi)有靚麗的彩虹。沒(méi)有成長(zhǎng)的疼痛，就沒(méi)有碩果的長(zhǎng)成。這個(gè)假期，莫莉也有過(guò)各種煩惱與失落。她也曾逃避它們，但最終堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。成長(zhǎng)需要困難的磨礪。這是一劑苦口良藥，能讓我們更加鎮(zhèn)定的面對(duì)今后的挫折。只有走出低谷，才能站上高峰。回頭一看，才知道那時(shí)的困難多么的渺小。有了面對(duì)困難的經(jīng)歷，今后的路途將會(huì)更加的平坦。

同時(shí)，別忘了多彩的生活。生活就像個(gè)萬(wàn)花筒，集合了人生的精華與糟粕。你曾為世間的美好而感動(dòng)嗎?你曾因不公平的事件而憤怒嗎?如果有，你就做到了“感悟生活”。成長(zhǎng)需要生活的感悟。它們讓心靈純美而有主見(jiàn)，它們?cè)诮锹淅锪粝铝松畹姆e淀。現(xiàn)在，去尋找生活中的美麗，感悟它們的高尚與純潔。去反駁生活中的邪惡，批判它們的罪惡與道德。一朵花，一束草，一個(gè)朋友，一群陌生人……都值得感悟。它們，需要你的智慧。

一段假期，一段成長(zhǎng)。伴隨莫莉帶來(lái)的啟示，快樂(lè)走過(guò)成長(zhǎng)之路吧!

莫莉的假期讀后感2莫莉的假期是一個(gè)快樂(lè)的假期，和好朋友一起談天說(shuō)地，一起進(jìn)行一次華麗的冒險(xiǎn)，一起去偶像的書(shū)店打工……可是，這個(gè)暑假與以前又有點(diǎn)不同，感覺(jué)大家一下子都長(zhǎng)大了，有了這樣那樣的煩惱和秘密。的確，像我們今年的春游同往年的春游也大不一樣了!原來(lái)我們每每出去活動(dòng)，都是男生女生手牽手一起的，那是為了防止我們掉隊(duì)而想出來(lái)了。但是，那天我們就不愿意了，都是拽著對(duì)方的衣袖，突然間，覺(jué)得我們一下子就長(zhǎng)大了;媽媽的愛(ài)有時(shí)候會(huì)覺(jué)得是種甜蜜的負(fù)擔(dān)，與好朋友的相處彼此溫暖又彼此傷害……

我覺(jué)得這本書(shū)好像就在描述我的故事，你的故事，好真實(shí)。和書(shū)中的主人公一樣上廁所要和好朋友結(jié)伴而行，像連體嬰兒一樣的事我也常做。當(dāng)書(shū)中的俞庭向莫莉承諾她們的友情永不變時(shí)，我想起在上四年級(jí)上學(xué)期時(shí)我也曾和她定下長(zhǎng)大后的約定：一直在一起，爭(zhēng)取考上同一所初中、高中、大學(xué)，然后一起旅行、逛街、買(mǎi)美美的衣服穿，住在一起把共同的家裝潢成簡(jiǎn)單又不失漂亮的風(fēng)格。現(xiàn)在想來(lái)時(shí)間會(huì)沖淡一切，我們真的能遵守約定嗎?人生中都會(huì)有約定但也會(huì)有失約。

看來(lái)，沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)，那是到不了的彼岸……的確如此，成長(zhǎng)階段的我們，慢慢地由一個(gè)個(gè)懵懵懂懂的小孩，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)青澀純真的少年。成長(zhǎng)中的我們，會(huì)經(jīng)歷許多，會(huì)彷徨，會(huì)無(wú)助，但更多的是，我們正逐漸明白和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，正因?yàn)槿绱耍覀儾艜?huì)成長(zhǎng)!俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。”，成長(zhǎng)難免會(huì)有挫折，我們總能在挫折后明白和總結(jié)教訓(xùn)，這是我們成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。

莫莉的假期讀后感3“莫莉”過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假，回到了外婆家，和去年認(rèn)識(shí)的朋友一起談天說(shuō)地，一起去旅行冒險(xiǎn)，一起去書(shū)店打工……這個(gè)假期她經(jīng)歷了各種各樣的事，覺(jué)得這個(gè)暑假和往年的暑假不一樣，感覺(jué)自己和大家似乎都長(zhǎng)大了許多，也懂了許多。

讀完了《莫莉的假期》這本書(shū)，我就像是和她一起經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的暑假，有憂愁，有快樂(lè)，有煩惱，也有分享……龐婕蕾姐姐，用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，描述著一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心弦的故事……她創(chuàng)作的這部以“少女的成長(zhǎng)”為主題的作品，體現(xiàn)了少年時(shí)期的青春的美麗和活力，還有煩惱，令我向往。她用平凡的文字訴出了孩子們的煩惱，也許是作業(yè)的壓力，可能是同學(xué)之間的矛盾，又似乎是家長(zhǎng)過(guò)高的期望……寫(xiě)出了青少年的我們對(duì)成長(zhǎng)之路的期待，對(duì)大人世界的不明白，對(duì)朋友之間友誼的渴望，還有對(duì)美好事物的向往。許多的煩惱給我們帶來(lái)的，或許是無(wú)盡的困惑和思考，但卻能讓處于成長(zhǎng)階段的我們?cè)谝淮未蔚拇煺壑姓酒饋?lái)，一次次的鍛煉著我們，讓我們漸漸地看清這個(gè)社會(huì)，慢慢地重新認(rèn)識(shí)“自己”。

實(shí)際上，讓我感受更多的，最深的，就是莫莉她所經(jīng)歷的“煩心事”，她所“擁有”的“煩惱”。為什么我會(huì)這么說(shuō)呢?那是因?yàn)樽x完了這本書(shū)，我也逐漸地想明白了——“沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)，那是永遠(yuǎn)到不了的彼岸。只有懵懵懂懂地成長(zhǎng)，我們?cè)诒椴贾鞣N煩惱的成長(zhǎng)道路上，在我們各自的人生旅途上，每個(gè)人都會(huì)跌跌撞撞地走過(guò)，而這，只是為在時(shí)光之中等候著最美麗，最燦爛的“花兒”綻放……”

說(shuō)到煩惱，我也有經(jīng)歷。雖然我很喜歡學(xué)習(xí)，但總也有累的時(shí)候。一次，臨近考試了，放學(xué)回家后，我急忙寫(xiě)完了作業(yè)，看了會(huì)兒書(shū)，覺(jué)得累了，想放松一下，然后我就跟媽媽揮揮手說(shuō)要出去玩一會(huì)兒。可是，媽媽沒(méi)有回應(yīng)我的話，我一看媽媽的臉色不對(duì)勁兒了，就知道，肯定是駱駝進(jìn)雞窩——沒(méi)門(mén)兒!因此，我只好知趣地回屋了……哎——，真累，只是想放松一下都這么難嗎?也許，是他們對(duì)我的期望值過(guò)高，反而讓我覺(jué)得更加累，心情更加沉重了。

成長(zhǎng)就像是一朵“花”，一朵神奇的“成長(zhǎng)之花”，“成長(zhǎng)之花”的幼芽會(huì)遇到很多“煩惱”，也許會(huì)多的令你無(wú)法想象，但是每遇到一次煩惱，它就會(huì)更加茁壯……

因?yàn)闆](méi)有煩惱的成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)到不了的彼岸，所以我們要活的簡(jiǎn)單一點(diǎn);因?yàn)槌砷L(zhǎng)的路上會(huì)有挫折陪伴左右，所以，我們要活的簡(jiǎn)單……不是嗎?

風(fēng)雨過(guò)后，彩虹最美;挫折過(guò)后，精神最美;煩惱過(guò)后，人生最美!成長(zhǎng)的路上，總有煩惱，我們是在煩惱著并快樂(lè)著。花再美，樹(shù)再茂密，也只是一時(shí)的，但成長(zhǎng)的煩惱帶給我們的益處是永遠(yuǎn)的!在這條道路上，經(jīng)歷了不盡人意之事，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就放棄才能開(kāi)出最美的花，結(jié)出最甜的果實(shí)，因?yàn)樽咴趲е扒G棘”的路上，又痛又美，才是本質(zhì)……

莫莉的假期讀后感4假期，總是洋溢快樂(lè)的時(shí)光。拋開(kāi)浩如煙海的試卷，困難艱深的習(xí)題，享受陽(yáng)光的眷顧，風(fēng)雨的清涼，綠色的擁抱，蟬兒的歌唱……去尋找閱讀之門(mén)，打開(kāi)智慧的寶藏;去感受人生百味，飽嘗社會(huì)的暖涼。莫莉的假期，就是這樣一個(gè)天地。在這里，既有真誠(chéng)與快樂(lè)，也有苦惱和憂傷。

恰逢假期到來(lái)，《莫莉的假期》讓我們對(duì)這個(gè)暑假有了全新的感受。她的假期，是段奇妙而難忘的生活剪影：一次華麗的冒險(xiǎn)，打開(kāi)未來(lái)的遐思;一段夢(mèng)想的追求，鑄就歷練的結(jié)晶;一場(chǎng)愛(ài)的舞蹈，訴說(shuō)心底的秘密……一天一天，日臻美好。千萬(wàn)的情懷，只為生活與成長(zhǎng)而綻放。綻放童年的眷戀，綻放當(dāng)下的煩惱，綻放未來(lái)的蛻變。這個(gè)假期，莫莉在“綻放”中逐漸成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)需要勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越自我，才能達(dá)到新的高度。莫莉?qū)γ半U(xiǎn)的渴求，對(duì)創(chuàng)作的熱情，是向一成不變的生活作出宣戰(zhàn)。她想證明自己的實(shí)力，卻依舊不了了之。是的，挑戰(zhàn)也有失敗，也有成功。雖說(shuō)“失敗是成功之母”，但不善于利用這場(chǎng)失敗，就沒(méi)有成功的誕生。在一次次自己的較量中，去尋找真正的原因所在。同時(shí)，珍惜每一次挑戰(zhàn)的激動(dòng)與快樂(lè)。記住，成長(zhǎng)絕沒(méi)有不可戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)!

沒(méi)有風(fēng)雨的磨練，就沒(méi)有靚麗的彩虹。沒(méi)有成長(zhǎng)的疼痛，就沒(méi)有碩果的長(zhǎng)成。這個(gè)假期，莫莉也有過(guò)各種煩惱與失落。她也曾逃避它們，但最終堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。成長(zhǎng)需要困難的磨礪。這是一劑苦口良藥，能讓我們更加鎮(zhèn)定的面對(duì)今后的挫折。只有走出低谷，才能站上高峰。回頭一看，才知道那時(shí)的困難多么的渺小。有了面對(duì)困難的經(jīng)歷，今后的路途將會(huì)更加的平坦。

同時(shí)，別忘了多彩的生活。生活就像個(gè)萬(wàn)花筒，集合了人生的精華與糟粕。你曾為世間的美好而感動(dòng)嗎?你曾因不公平的事件而憤怒嗎?如果有，你就做到了“感悟生活”。成長(zhǎng)需要生活的感悟。它們讓心靈純美而有主見(jiàn)，它們?cè)诮锹淅锪粝铝松畹姆e淀。現(xiàn)在，去尋找生活中的美麗，感悟它們的高尚與純潔。去反駁生活中的邪惡，批判它們的罪惡與道德。一朵花，一束草，一個(gè)朋友，一群陌生人……都值得感悟。它們，需要你的智慧。

一段假期，一段成長(zhǎng)。伴隨莫莉帶來(lái)的啟示，快樂(lè)走過(guò)成長(zhǎng)之路吧!

莫莉的假期讀后感5假期里，讀完了《莫莉的假期》，靜靜地坐在椅子上，回想著從書(shū)中所看到的一切??

莫莉的假期是一個(gè)非常愉快的假期，她和兩個(gè)朋友一起進(jìn)行一次“華麗”的冒險(xiǎn)，并到“女偶像”開(kāi)的書(shū)店里打工。經(jīng)歷了獨(dú)立生活的困難，體會(huì)到了打工的艱辛，使大家感覺(jué)到自己一下子都長(zhǎng)大了。當(dāng)我輕輕地合上最后一頁(yè)書(shū)時(shí)，書(shū)中的幕幕畫(huà)面總浮現(xiàn)在我的腦海中。在“華麗”的冒險(xiǎn)中，莫莉和朋友們由于在路上花費(fèi)了太多的錢(qián)。我隱隱約約的明白了做事情要三思而后行，不能魯莽行事，提前的計(jì)劃會(huì)讓你事半功倍，反之不堪設(shè)想。從另一方面想，這篇文章還讓我們學(xué)習(xí)到要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，讓自己在以后的社會(huì)上不怕困難。最令我感動(dòng)的是莫莉和朋友們?nèi)?shū)店里打工，從早上一直工作到晚上，還幫助了一位大哥哥，完成他的愿望，莫莉和朋友們得到大哥哥的禮物。