小學(xué)音樂教學(xué)實施方案

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小學(xué)音樂教學(xué)實施方案范文第1篇

一、浸入式教學(xué)理念：多元整合

1.語言和學(xué)科內(nèi)容的整合

很多小學(xué)生通過英語課掌握了“人際交流基本技能”，比如能使用英語問路、打招呼、簡單購物等，但卻缺乏“認(rèn)知/學(xué)術(shù)語言能力”，比如使用英語表達(dá)音樂鑒賞、美術(shù)繪畫、體育活動、社會思品等所涉及的話題。究其原因是英語被當(dāng)成了一種教學(xué)內(nèi)容而非教學(xué)工具。事實上，語言是由表達(dá)內(nèi)容（content）與表達(dá)方式（expression）所構(gòu)成的一種體系，內(nèi)容與方式是彼此不可分割的兩方面。

2.語言和思維認(rèn)知的整合

在母語習(xí)得過程中，語言習(xí)得與認(rèn)知發(fā)展同步，但傳統(tǒng)英語教學(xué)常將語言學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展割裂。語言和認(rèn)知發(fā)展的相關(guān)性得到了認(rèn)知語言學(xué)大量研究的證明。如皮亞杰認(rèn)為，是認(rèn)知決定語言，而不是語言決定認(rèn)知。認(rèn)知（思維）和語言的發(fā)展是復(fù)雜地交互作用的。

3.語言和社會文化的整合

語言具有社會性本質(zhì)，個體語言的發(fā)展植根于社會和文化環(huán)境。比如，一個經(jīng)常看到毛毛細(xì)雨的小孩和一個只見過熱帶傾盆大雨的小孩，對于“雨”字有不同的理解。語言教學(xué)中，目的語只是一種媒介和工具，只是達(dá)到目標(biāo)的手段，而不是目標(biāo)本身，目的語的掌握主要是為了提供一種真實的語境，使學(xué)生能探求該語言體系所隱含的社會文化內(nèi)涵。

二、英語浸入式教學(xué)模式的實施策略

1.課程設(shè)計：四目標(biāo)、四環(huán)節(jié)

在課程模塊設(shè)計方面，小學(xué)一、二年級實行“主題教學(xué)”思路，統(tǒng)整部分學(xué)科課程（品德與社會、音樂、美術(shù)、體育、英語5門課程）為一門綜合課程，每周占用1/3至1/2的總學(xué)時；三至六年級則采取“分科教學(xué)”思路，用英語對部分學(xué)科課程（品德與社會、科學(xué)、體育、美術(shù)、英語5門課程）進(jìn)行分科教學(xué)。

具體到每門課，融合語言、學(xué)科、思維認(rèn)知、社會文化四大目標(biāo)，采納梅耶（Meyer）的金字塔式課程設(shè)計過程，分為四個環(huán)節(jié)。一是話題選擇，需根據(jù)不同的學(xué)科內(nèi)容確定適切的主題。二是媒介開發(fā)，包括開發(fā)學(xué)習(xí)策略和輸入腳手架。開發(fā)學(xué)習(xí)策略是指教師要有意識地讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，包括元策略；輸入腳手架是指教師在課程設(shè)計過程中，要提供給學(xué)生幫助其理解學(xué)科知識和語言知識的資源、先行知識等，從而減少學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷。三是任務(wù)設(shè)計，包括開發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)和提供輸出腳手架。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計可以是針對語言目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)、思維認(rèn)知目標(biāo)、社會文化目標(biāo)的形式多樣的活動任務(wù)；輸出腳手架是提供學(xué)生得以完成任務(wù)的資源，如詞組、句型等。四是作業(yè)選編，開發(fā)針對四維目標(biāo)的練習(xí)活動，以回顧關(guān)鍵內(nèi)容和語言要素。

2.教學(xué)方法：五大原則

根據(jù)浸入式教學(xué)應(yīng)遵循五大原則。一是“融合性原則”，指英語學(xué)習(xí)與學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)相互交融，這是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的核心原則。二是“全英語原則”，指在整個教學(xué)過程中，教師始終只使用英語，不使用母語，避免翻譯轉(zhuǎn)換，使學(xué)生建立直接用英語思維的習(xí)慣。三是“活動性原則”，指在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)活動和情景，讓學(xué)生通過各種參與性活動，達(dá)到對語言的理解、記憶、掌握和運用。四是“習(xí)得性原則”，指教師要盡可能創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，便于學(xué)生自然而然地習(xí)得英語。五是“聽領(lǐng)先原則”，指要遵循兒童習(xí)得語言的過程，即“聽領(lǐng)先，說隨后，再學(xué)習(xí)讀寫”，允許學(xué)生有一段時間的“語言沉默期”，鼓勵學(xué)生在大致聽懂的基礎(chǔ)上用英語表達(dá)。

3.教師培養(yǎng)：“雙化”融合

浸入式師資的培養(yǎng)首先需完成教師“雙化”，即學(xué)科教師英語化、英語教師學(xué)科化，最終實現(xiàn)學(xué)科教師和英語教師兩類教師的融合發(fā)展。具體而言，通過新手教師和有經(jīng)驗教師、學(xué)科教師和英語教師之間“配對子”組成學(xué)習(xí)共同體，圍繞著教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合發(fā)展的總目標(biāo)，通過知識獲取、情境參與和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)三種組織方式，最終走向融合發(fā)展。

4.評估方法：三維立體式

浸入式教學(xué)評估體系分三個維度。一是目標(biāo)維度，也是評價的內(nèi)容維度，分為語言目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)、思維認(rèn)知目標(biāo)和社會文化目標(biāo)。二是組織維度，可分為小組評估和個體評估。小組評估考察學(xué)生在小組內(nèi)展現(xiàn)語言交流、學(xué)科技能、社會技能以及完成任務(wù)等情況；個體評估考察學(xué)生單獨完成某項任務(wù)的情況。三是方式維度，根據(jù)評估施動主體的不同，分為他人評估和自主評估。他人評估指教師、教學(xué)管理者或國內(nèi)外專家的評估，這方面的評估取得了較為豐碩的信息，評估結(jié)果均指向浸入式的正面作用；自主評估指學(xué)生借助清單、書面語言或畫圖對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估，提供自我反思的機(jī)會。

三、浸入式教學(xué)的管理：構(gòu)建教管研共同體

實施英語浸入式教學(xué)是一個大型的綜合項目，必須有強(qiáng)力且有效的管理措施保障，構(gòu)建“浸入式教管研共同體”，這是多年實踐摸索出的有效途徑。

小學(xué)音樂教學(xué)實施方案范文第2篇

——*****鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)工作典型材料

*****鎮(zhèn)中心小學(xué)距縣城**公里，是一所典型農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校在校生***人，專任教師**人，現(xiàn)全鎮(zhèn)有一所小學(xué)，學(xué)生居住分散，離家較遠(yuǎn)，加之多數(shù)是留守兒童，特別是農(nóng)忙季節(jié)，留守老人，放學(xué)后不能按時接孩子、學(xué)生回家后也無力輔導(dǎo)學(xué)生，為滿足家長實際需求，學(xué)校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔2017〕2號）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展實施方案的通知》（川辦發(fā)〔2018〕95號）、《四川省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實施意見》（川教〔2019〕11號）和《成都市中小學(xué)生課后服務(wù)實施意見》（成教函〔2019〕17號）規(guī)定以及《簡陽市中小學(xué)課后服務(wù)實施方案》，結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，開展了課后服務(wù)工作，切實地解決了學(xué)生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學(xué)生一致好評。

一、調(diào)研討論，保證課后服務(wù)高效進(jìn)行

學(xué)校多次召開教師、家長專門會議，進(jìn)行廣泛的調(diào)研、討論，吸收家長意見建議，圍繞課后服務(wù)怎么搞？時間多長？輔導(dǎo)課程如何設(shè)計？怎樣收費？延時后家長接送途中安全隱患等問題進(jìn)行研究討論，明確了工作思路，確定了服務(wù)項目內(nèi)容，完善了工作流程，制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體按照動員廣大教師積極參與課后服務(wù)工作，課后服務(wù)工作得到了有效開展。

二、完善管理制度，保障課后服務(wù)效果

學(xué)校根據(jù)上級相關(guān)文件精神，出臺了課后服務(wù)工作實施方案，課后服務(wù)工作管理制度、安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)課程表、未參與課后服務(wù)學(xué)生的接送辦法等一系列方案措施。通過發(fā)放《致家長的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等，充分征求了家長意見，并主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議，學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長，參與輔導(dǎo)管理。

三、設(shè)置服務(wù)項目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校的課后服務(wù)時間，一般安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，開展體育、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在緩解家長“后顧之憂”的同時，學(xué)校還不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美術(shù)、書法，音樂舞蹈，體育類，機(jī)器人類等5個社團(tuán)，每個社團(tuán)都有獨具特色的課程，并邀請外校美術(shù)、舞蹈專業(yè)教師予以輔導(dǎo)，以獨特魅力深深地吸引著每一個學(xué)生。

四、展示輔導(dǎo)成果，提升課后服務(wù)質(zhì)量

學(xué)校定期開展課后服務(wù)成果展示匯報，充分利用學(xué)校開展的各項活動，進(jìn)行匯報演出，推薦對口的活動，如學(xué)校經(jīng)典詩文誦讀，“校歌歌詠”比賽；青少年科普活動；籃球、乒乓球、田徑體育比賽；學(xué)校德育處還定期開展跳繩比賽、詩歌朗誦會、才藝展示等多項活動，為學(xué)生展示特長搭建了舞臺，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長發(fā)展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

五、嚴(yán)格課堂管理，保證課后服務(wù)落實

在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校制定了專項的考核制度，從

輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律，服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核，每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象、是否填寫輔導(dǎo)記錄等，輔導(dǎo)教師現(xiàn)場簽字。在總體考核上，學(xué)校給予了輔導(dǎo)考核占50%，匯報成果30%，家長滿意度20%。

六、完善經(jīng)費分配，做到公平合理

學(xué)生課后服務(wù)費用嚴(yán)格按照上級標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，本著現(xiàn)服務(wù)后收費，為切實規(guī)范我校課后服務(wù)經(jīng)費管理，提高資金使用效率，有效防范廉政風(fēng)險，制定了《涌泉鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費使用辦法》，《辦法》體現(xiàn)“按勞分配，優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。課后服務(wù)專項經(jīng)費主要用于四大板塊：第一板塊：開展課后服務(wù)工作的水費、電費支出，約占本校課后服務(wù)總收入的5%;第二板塊：稅費約占5%；第三板塊：消耗品購置；場地器材維護(hù)等，約占5%；第四板塊：直接參與課后服務(wù)人員的補(bǔ)助和課后服務(wù)工作人員、管理人員勞務(wù)補(bǔ)助支出，占85%。詳細(xì)明確了參與課后服務(wù)人員的勞務(wù)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，按照參與課時、服務(wù)質(zhì)量效果、家長評價進(jìn)行綜合考核確定。

七、積極探索，升級課后服務(wù)模式

我校課后服務(wù)堅持了課后服務(wù)的“社團(tuán)化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務(wù)真正實現(xiàn)了“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，受到了家長的一直好評，學(xué)生參與率達(dá)到了95%左右。我們將積極探索，如在傳承經(jīng)典文化，開展好“創(chuàng)新”第二課堂探究活動、整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長放心、社會滿意。

小學(xué)音樂教學(xué)實施方案范文第3篇

大家好!

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、財政部實施了“國培計劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目。“國培計劃”項目是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-2020）》確定的重大項目，也是一個難度大任務(wù)重的項目。這個項目的實施不僅能為__農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批骨干教師，而且還能使這些骨干教師在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用，項目實施的意義重大。__師范大學(xué)作為__的省屬重點大學(xué)，培養(yǎng)教師，服務(wù)基礎(chǔ)教育是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們以先進(jìn)的培訓(xùn)理念、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式、優(yōu)質(zhì)的教師隊伍、豐富的教學(xué)資源和可行的項目實施方案，通過公開招標(biāo)競爭，承接了國培計劃項目，通過項目的實施履行了師范大學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)教育的光榮職責(zé)，發(fā)揮了師范大學(xué)對教師教育改革與發(fā)展的引領(lǐng)作用。

我校承擔(dān)的兩個子項目，一是“農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目”,該項目是通過遴選優(yōu)秀大學(xué)生頂崗實習(xí)支教，以2：1的比例置換農(nóng)村骨干教師到高師院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期三個月的脫產(chǎn)研修。通過置換脫產(chǎn)研修為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革，實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)學(xué)科帶頭人。二是“緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項目”，該項目是針對我省緊缺薄弱的英語、音樂、體育、美術(shù)四個學(xué)科教師進(jìn)行的為期十天的短期集中培訓(xùn)。通過短期集中培訓(xùn)為我省農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科培訓(xùn)一批骨干和“種子”教師。

我校承擔(dān)的兩個國培項目，輻射全省六個地區(qū)，覆蓋15個學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、綜合實踐、英語、音樂、體育、美術(shù)）、培訓(xùn)教師規(guī)模達(dá)2496人（頂崗置換培訓(xùn)560人、緊缺學(xué)科1936人），頂崗實習(xí)生規(guī)模達(dá)1120人，12個學(xué)院參與國培項目。輻射面寬、學(xué)科多、頂崗任務(wù)和培訓(xùn)任務(wù)重。

我校對國培項目的實施高度重視，為加強(qiáng)對項目的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長，分管校長為副組長，學(xué)校相關(guān)職能部門及相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和專家組，為項目的順利實施提供了強(qiáng)有力的組織保證。

為了確保國培項目的順利實施，我校組織了專家對實施方案進(jìn)行了精心的策劃，通過先期調(diào)研、學(xué)習(xí)考察、方案設(shè)計、專家論證、部門協(xié)同，擬定了項目實施的方案。召開了部門協(xié)調(diào)工作會，安排落實教學(xué)、后勤服務(wù)、教學(xué)管理、安全保衛(wèi)、學(xué)生管理等工作，并在力所能及的范圍內(nèi)劃撥一定的經(jīng)費用于支持學(xué)生頂崗支教，舉全校之人力和物力，集全校之智慧和力量，使項目的實施責(zé)任到人，落實到位，全力為項目的實施營造了一個良好的實施環(huán)境。

我校承擔(dān)的國培項目，以“互動雙贏，促進(jìn)改革”的培訓(xùn)理念，分階段、立體式的新型培訓(xùn)模式，打造了國培項目的培訓(xùn)特色。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊密結(jié)合實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對研修對象的實際需要，構(gòu)建了學(xué)科課標(biāo)解讀、學(xué)科核心知識、教學(xué)方法策略、課堂教學(xué)實訓(xùn)及校本研修的培訓(xùn)內(nèi)容體系；在研修形式上采用到高等師范院校集中研修與到優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跟崗研修相結(jié)合、理論研修與實踐研修相結(jié)合的立體式形式進(jìn)行；在

培訓(xùn)方式上采用專題講座、案例分析、現(xiàn)場觀摩、參與體驗、經(jīng)驗交流、教學(xué)反思等方式進(jìn)行；在培訓(xùn)實施步驟上按“集中研修、跟崗研修、總結(jié)反思、跟進(jìn)研修”分段實施。整合資源，為國培項目提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們實施項目的主導(dǎo)思想，我們整合了高校、優(yōu)質(zhì)中學(xué)及教科所的教師資源，組建了三位一體的教師培訓(xùn)團(tuán)隊；整合了高校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)及省級培訓(xùn)基地的硬件條件資源，搭建了三維一體的培訓(xùn)空間平臺。我們將通過雙重整合，依托我校教師教育的優(yōu)勢和豐富的職后培訓(xùn)經(jīng)驗，為國培項目提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。

為保證國培項目的培訓(xùn)質(zhì)量，我們建立了培訓(xùn)工作的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，設(shè)立專家組對培訓(xùn)項目進(jìn)行全程的專業(yè)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控和定性定量的質(zhì)量評估；設(shè)立專門的項目實施巡查組對項目的實施進(jìn)行過程監(jiān)控；制定與之配套的管理制度對頂崗實習(xí)生和受培教師進(jìn)行規(guī)范管理；建立項目的宣傳平臺，加強(qiáng)對項目實施的宣傳報道。采取有效措施對

國培項目進(jìn)行全過程、全方位的質(zhì)量監(jiān)控，確保國培項目的質(zhì)量，力爭將國培項目做成具有社會效益的品牌項目。

小學(xué)音樂教學(xué)實施方案范文第4篇

工作匯報

近年來，***縣認(rèn)真貫徹落實教育部、省、市關(guān)于深入實施中小學(xué)生課外文體活動工程的要求，切實開展中小學(xué)課外文體活動，進(jìn)一步推動全縣中小學(xué)體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校文體工作和學(xué)生素質(zhì)教育的全面落實。現(xiàn)將我縣開展課外文體活動的有關(guān)情況匯報如下：

一、基本情況

結(jié)合全縣學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的實際，我們把開展課外文體活動、陽光體育運動、實施“體育、藝術(shù)2+1項目”活動與全面實施《學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》、體育教學(xué)、藝術(shù)綜合實踐活動等結(jié)合起來，組織學(xué)生開展了豐富多彩的藝術(shù)教育、陽光體育活動，進(jìn)一步推進(jìn)了全縣中小學(xué)藝術(shù)教育和體育工作的改革與發(fā)展，素質(zhì)教育得以深入實施。

二、主要做法及取得的成效

（一）思想重視，組織健全，切實保障課外文體活動開展

我縣十分重視學(xué)校文化、體育工作，把它作為學(xué)校教育工作的一件大事來抓，把開展文體活動納入學(xué)校辦學(xué)水平考核內(nèi)容之中。三年來共投入近2500萬元專門用于學(xué)校體藝設(shè)施建設(shè)，基本滿足了學(xué)校開展課外文體活動的需求。另外，通過農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程、優(yōu)美校園建設(shè)工程、義務(wù)段校舍維修工程、學(xué)校遷擴(kuò)建工程等，促進(jìn)學(xué)校面貌煥然一新，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力改善體育鍛煉和藝術(shù)活動環(huán)境，全縣各校音、體、美器材基本達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。

縣教育局、縣體育局、團(tuán)縣委聯(lián)合成立了學(xué)生陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對全縣學(xué)生體育運動的領(lǐng)導(dǎo)，對縣級及以上的體育活動，在人力、財力、物力、時間上給予支持和保證。縣教育局成立了以局長為組長、分管副局長為副組長、各科室負(fù)責(zé)人為成員的文體活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全縣中小學(xué)文體活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、指導(dǎo)和評估；學(xué)區(qū)也成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)文體活動的開展情況進(jìn)行督促、指導(dǎo)；各中小學(xué)也成立相應(yīng)組織，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課外文體活動的組織和實施，并明確分工，責(zé)任到人。全縣形成“縣教育局—學(xué)區(qū)—學(xué)校”三級組織體系，為全縣中小學(xué)課外文體活動開展提供組織保證。

同時，制定了《***縣中小學(xué)生文體活動工程實施方案》，開展文體示范校評選，實施文體工程年度考核和獎勵，召開全縣實施課外文體活動工程動員會，定期召開工作交流會和推進(jìn)會，舉行大型文體展示活動，擴(kuò)大宣傳，優(yōu)化開展課外文體活動的整體環(huán)境。

（二）多措并舉，創(chuàng)造條件，深入推進(jìn)課外文體活動實施

為了進(jìn)一步貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動新課程改革，深化素質(zhì)教育，我們把推進(jìn)課外文體活動工程，與學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念、與義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作緊密地結(jié)合起來，多措并舉，深入推進(jìn)課外文體活動的實施。

1．開齊開足體藝課程。各校認(rèn)真執(zhí)行省定課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足并上好體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”作用，不斷提高體藝教育教學(xué)質(zhì)量。縣教育局在每學(xué)期初對所有學(xué)校課程計劃執(zhí)行情況和體藝專職教師任課情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題立即要求整改。

2．保證每天鍛煉一小時。各學(xué)校制訂文體活動方案，根據(jù)學(xué)生興趣、年齡特點和學(xué)校實際，分年段制定每周“體育藝術(shù)2+1”活動安排表，大力實施大課間體育活動和下午課外文體活動。課外文體活動做到時間、地點、項目、內(nèi)容、學(xué)生、輔導(dǎo)師“六落實”。認(rèn)真實施“體育藝術(shù)2+1項目”，使每位學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

3．全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試工作，重視學(xué)生體育健康情況，測試數(shù)據(jù)及時錄入國家數(shù)據(jù)庫。我們逐步完善了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)工作督查、評先和公告制度，將體質(zhì)測試結(jié)果作為升學(xué)、畢業(yè)、評優(yōu)的重要依據(jù)，并對測試數(shù)據(jù)進(jìn)行全面公示。三年來，全縣學(xué)生體質(zhì)平均合格率逐年提升，數(shù)據(jù)入庫率達(dá)到100%。

4．認(rèn)真做好“2+1項目”測試。根據(jù)《“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和測試要求，各校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師、各興趣小組負(fù)責(zé)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項目”認(rèn)定小組，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實際，在每年的5月和11月組織測評認(rèn)定。學(xué)生可以采取參加競賽、課外考級、現(xiàn)場表演、創(chuàng)作和測試等方法獲得項目認(rèn)定，并將認(rèn)定結(jié)果記入學(xué)生成長檔案。以此鼓勵更多的學(xué)生參與到課外文體活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

5．廣泛開展群眾性文體活動。一是定期開展“四節(jié)”活動。堅持面向全體學(xué)生，辦好每年一屆的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)活動。要求各校做到班班發(fā)動、人人參與、校校開展；比賽項目要大眾化、群體化，讓每個學(xué)生至少能參加一項體藝活動，達(dá)到普及與提高的統(tǒng)一。二是不定期開展體藝活動。結(jié)合主題活動或節(jié)慶日，舉辦社團(tuán)文化節(jié)、校園吉尼斯、匯報展演、趣味競技等小型多樣的體藝活動，為學(xué)生提供展示體藝技能的舞臺，豐富學(xué)生課外文體活動內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6．積極創(chuàng)建特色學(xué)校。出臺《***縣中小學(xué)特色品牌學(xué)校創(chuàng)建工作的實施方案》，積極開展特色品牌學(xué)校創(chuàng)建。各校結(jié)合學(xué)校實際，挖掘校園文化，充分利用校內(nèi)外資源和設(shè)施，因地制宜創(chuàng)設(shè)特色項目，打造學(xué)校文體“金名片”，推進(jìn)文體工程縱深發(fā)展。如昆陽一小的課本劇、***職教中心的音樂、***縣小的書法、***中學(xué)的健身操、縣實驗中學(xué)的籃球、***小學(xué)的乒乓球、***十小的排球等，逐步成為我縣文體特色教育的品牌。

7．探索教體結(jié)合新模式。借助學(xué)校體育資源，走教體結(jié)合路子，把業(yè)余訓(xùn)練項目有選擇性地設(shè)置在各中小學(xué)校，實行資源共享。三年來，我縣中小學(xué)校引進(jìn)專職教練員3人，在各中小學(xué)校設(shè)11個訓(xùn)練基地，從小學(xué)到中學(xué)形成比較完善的業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)體系。目前，全縣在訓(xùn)適齡運動員達(dá)到284名，已有省級體育特色學(xué)校5所、市級體育特色學(xué)校6所。

8．加強(qiáng)文體師資隊伍建設(shè)。積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以全面提高中小學(xué)體育、藝術(shù)教師教育教學(xué)能力為核心，加強(qiáng)對專職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和兼職教師的上崗培訓(xùn)，重視專業(yè)成長，提高文體師資業(yè)務(wù)水平。目前，一支以體藝專職教師為核心、全體教師為主體，校外體藝專業(yè)人士為輔助的，理論水平高、實踐能力強(qiáng)的文體師資隊伍已形成，并發(fā)揮著積極作用，促進(jìn)整體工作的開展。三年來，共落實縣級以上課題10余項，市級以上獲獎?wù)n題5項，多篇論文獲得市一、二等獎。

（三）體藝并進(jìn)，打造品牌，全面彰顯課外文體活動實效

三年來，通過創(chuàng)建省中小學(xué)生課外文體活動工程示范縣，特別是把實施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項目”與學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革，與廣泛深入開展課外文體活動結(jié)合起來，有力促進(jìn)了全縣學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的發(fā)展，取得了不俗的成績。

目前，全縣中小學(xué)生每天課外文體活動不少于一小時達(dá)標(biāo)率為96%，學(xué)生參加文體活動普及率達(dá)94%，全縣中小學(xué)生“體育、藝術(shù)2+1項目”的合格率達(dá)85%以上、優(yōu)秀率達(dá)24%以上。全縣現(xiàn)有省級藝術(shù)特色學(xué)校6所、體育特色學(xué)校5所、陽光體育后備人才基地學(xué)校1所，市級素質(zhì)教育示范學(xué)校8所、現(xiàn)代化教育學(xué)校4所、體育特色學(xué)校6所、藝術(shù)特色學(xué)校5所、科技特色學(xué)校2所、陽光體育后備人才基地學(xué)校2所、德育特色學(xué)校11所、寄宿制達(dá)標(biāo)學(xué)校13所，省、市示范校共32所。

據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年，全縣共有600多人次在市級以上文體賽事中獲獎。其中，2009年，獲得省藝術(shù)節(jié)一等獎4項、二等獎1項；2010年，獲省中小學(xué)生美術(shù)比賽一等獎1項，課本劇《掩耳盜鈴新傳》獲全國中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎，4支合唱隊參加省中小學(xué)生合唱節(jié)比賽均獲一等獎，1隊獲全國中學(xué)生健身操比賽二等獎；今年，5個節(jié)目參加省舞蹈節(jié)比賽，獲4個一等獎、1個二等獎。學(xué)生藝術(shù)節(jié)目《蕭江大鼓》登上了2008年上海世博會和2011年第八屆全國殘運會的舞臺，***縣職教中心榮獲全國中小學(xué)生藝術(shù)教育先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號，縣教育局已連續(xù)多年被省市教育行政部門授予藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎，2010年被教育部授予藝術(shù)節(jié)展演優(yōu)秀組織獎。

三、存在的問題及下一步工作打算

實施中小學(xué)課外文體活動工程以來，我縣學(xué)校整體面貌發(fā)生了較大的變化，也取得了較大的成效。但在實施過程中，也存在活動開展不平衡、文體活動縱深發(fā)展不夠、工作連續(xù)性還有待加強(qiáng)、文體科研工作不夠深入等問題。接下來，我們將從以下三個方面入手，進(jìn)一步推動文體工程全面均衡、優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展。

1. 加大財政投入。建立學(xué)校體藝專項經(jīng)費并納入年度經(jīng)費預(yù)算，確保專項經(jīng)費按時、足額到位，做到專款專用，切實改善學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)體藝設(shè)施配備，爭取兩年內(nèi)全縣各中小學(xué)體藝設(shè)施配備率完全達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。

2. 加強(qiáng)文體工程科研工作。在已有實踐基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗交流，及時推廣各校的先進(jìn)經(jīng)驗，全面提升我縣中小學(xué)文體活動的科學(xué)性和實效性，推動我縣文體活動向縱深發(fā)展，努力打造***文體特色品牌。

3. 建立文體工程長效機(jī)制。文體活動工程是一項系統(tǒng)工程，在階段性實踐和總結(jié)的基礎(chǔ)上，必須要建立長效機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)評估，以進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全各項規(guī)章制度，做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實施方案科學(xué)有效、活動內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)校課外文體活動在制度化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上精細(xì)化、科學(xué)化、個性化。 

小學(xué)音樂教學(xué)實施方案范文第5篇

一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)。

（1）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：憲軍

副組長：高 波

成 員：教革 麗娜 永濤 高遠(yuǎn)

（2）學(xué)科負(fù)責(zé)人

語文組：德巍

數(shù)學(xué)組：佳琦

英語組：毅 力

政史地組：永濤

理化生組：純輝

體音美勞微：鳳波

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）學(xué)歷升級培訓(xùn)

為完成“十•五”計劃中對教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進(jìn)行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，達(dá)到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時鼓勵參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個新檔次。

（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)

1、 培訓(xùn)對象：全體教師

2、 培訓(xùn)形式：

（1）積極參加市縣兩級培訓(xùn)；

（2）組織開展校本培訓(xùn)；

3、培訓(xùn)課程安排：

（1） 教師全員培訓(xùn)教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。

（2） 三類課程管理層次（A、B、C三類）

各層次教材及學(xué)時、學(xué)分計劃表：

模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學(xué)時 學(xué)分

師德 A 新時期師德精神頌歌 3 0.5

B 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2

C 教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng) 3 0.3

新理念 A 推進(jìn)新課程——問題與案例分析 10 1

B 新課程實施難點與教學(xué)對策 8 0.8

C 自選 20 2

新課程 A 中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究 8 0.8

B 中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南 5 0.5

C 自選 30 3

新技術(shù) B 信息技術(shù)高級培訓(xùn)教材 15 1.5

4、組織形式

（1）AB類課程培訓(xùn)參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行分散培訓(xùn)。2005年底完成以上全部課程。

（2）C類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實施完成。

課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進(jìn)行選定（見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。

（1） B類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓(xùn)骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。

（2） 《新課程實施難點與對策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指 南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實施。

（3） A類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進(jìn)新課程——問題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量

按著縣全員培訓(xùn)實施方案要求，我校將加大力度，加強(qiáng)管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。

1、 保證時間，保證地點

2、 注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

3、 做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時到位、考核到位、考試到位。

四、具體活動落實安排

1、 縣級學(xué)科培訓(xùn)（總負(fù)責(zé)：吳 波）

學(xué)科 時間 地點 參加人員 帶隊組長

語文 9月3日 局一樓會議室 任課教師 德巍

數(shù)學(xué) 9月4日 局一樓會議室 任課教師 立民

物理 9月17日 實驗中學(xué) 任課教師 純輝

化學(xué) 9月18日 實驗中學(xué) 任課教師 云剛

歷史 10月16 實驗中學(xué) 任課教師 鄭 剛

地理 9月24日 實驗中學(xué) 任課教師 走 健

生物 10月15日 實驗中學(xué) 任課教師 艷鳳

英語 9月24日 局一樓會議室 任課教師 毅力

音樂 9月23日 局一樓會議室 任課教師 振閣

美術(shù) 9月2 4日 局一樓會議室 任課教師 春平

體育 10月15日 局一樓會議室 任課教師 鳳波

2、 校本培訓(xùn)具體安排（總負(fù)責(zé)：田永濤）

時間 地點 參加人員 負(fù)責(zé)人

周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革

周一6節(jié) 校長室 數(shù)學(xué)教師 憲軍莉岷

周一8節(jié) 校長室 體音美勞教師 高遠(yuǎn)鳳波

周二5節(jié) 校長室 語文教師 麗娜德巍

周四1節(jié) 校長室 理化生教師 教革純輝

周四1、2節(jié) 校長室 英語教師 高 波毅 力

周五1節(jié) 校長室 政史地教師 永濤