配色方案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇配色方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

配色方案范文第1篇

例說網店的整體配色

我從事網站設計工作多年，參與過不少網店的裝修工作，我發現不少人對網店裝修有一個誤區，以為頁面越花哨就越好看。其實，過于花哨的頁面只能引起訪客的混亂。所以，網店整體顏色一定要給人統一協調的感覺。當然，統一的顏色并不是說只能用一種顏色，而是指主色調只有一種，在此基礎上搭配一些其他顏色，即所謂“總體協調，局部對比”原則。下面以實例的形式，介紹一下統一色彩的幾個典型方法。

實例1：單一色彩頁面

選擇單一色彩，并不表示就毫無變化，可以通過調整透明度或飽和度，使得單一色彩也深淺有別。這家網店（彩版圖片：省略/cubf7te）主色調（即在頁面中占據的面積最大且具有主導作用的色彩）是紫色，邊框及物品圖片上則應用了淺紫色、紫紅色等，使得整個頁面看起來色彩統一又有層次感（圖1）。

還有一種方法就是使用鄰近色彩搭配。鄰近色彩即不是同一色彩但是非常接近的、在色相環上角度較小的一系列色彩，它的效果與單一色彩相似，但是要豐富得多?？傊谂渖^程中，無論用幾種顏色來組合，首先要考慮用什么顏色作為主色調，如果各種顏色面積平均分配，色彩之間互相排斥，就會顯得凌亂。

實例2：兩種色彩對比

先選定一種色彩，然后選擇它的對比色，這個對比色就是第二種顏色。一般來說色彩的對比強，看起來就有誘惑力，能夠起到集中視線的作用。這個網店頁面（彩版圖片：省略/cp74ke4）采用了綠色、紅色和藍色之間的對比，屬于最強烈的色彩對比，令人感受到一種極強烈的色彩沖突，產生深刻印象（圖2）。

用色相環挑選對比色

如何才能找到對比最強烈的顏色呢？可用色相環輔助完成。色相環的核心是紅黃藍三原色（在圓環中呈等邊三角形），三原色之間再填充以二次色（兩原色相混，如黃藍相混得到綠色），即得出六色相環，六色兩兩相混合又可擴大至十二色相環，以此類推還可得二十四色相環等（圖3）。

在色相環中，180度對立的兩種色彩，對比是最強烈的，這個角度范圍內，角度越大的兩種顏色，對比越強，反之就越弱。

整體配色 從成功網店“偷招”

上面通過實例介紹了網店整體配色的一些原理，不過對于一個新手來說，很難馬上將這些知識應用到自己的項目中。所以，最便捷的一個方法，就是從其他成功的網店中“偷招”。

首先根據你自己網店的類型，尋找多個同類型的網店，比較篩選，挑選出自己最喜歡的那一個。這里假設你要裝修的是一個女性服裝的網店，不妨從“淘寶服裝”頻道（圖4）的頁面中借鑒它的配色方案（彩版圖片：省略/bpgz2a4）。

在這色彩斑斕令人眼花繚亂的頁面中，可能你也很難分清哪個是主色哪個是輔助色，那么不妨借助軟件工具來理清。將淘寶服裝頻道的頁面截圖保存，再在Photoshop中打開，然后點擊“濾鏡紋里染色玻璃”打開濾鏡窗口。

在這里，圖片已變成一個個的色塊。不過色彩還是太多，此時可拖動右側“單元格大小”滑鈕，讓色塊變大，圖片的色彩構成也就一目了然了（圖5）。經此處理后，可提取出本圖片的配色方案：主色為接近于白色的淺紫色，輔助色有肉色（皮膚色）、黑色、桃紅、淡黃四種，突出色為桔紅色。

主色一般為頁面中所占面積最多的色彩或者背景色，為整個頁面打下色彩基調。女性網站多用浪漫的紫色、粉紅色等。輔助色與主色形成對比，豐富色彩內容。突出色所占的面積最小，與主色的反差最大，是一個頁面中最能引起人注意的點，一般需要突出的標題、LOGO或者需要著重表現的產品等，往往使用突出色。

通過以上方法提取出成功網店的配色方案后，就可以舉一反三應用到自己的網店上了。

小提示

除了Photoshop這樣的圖像處理軟件外，還有一些專門針對配色方案的軟件工具，比如Website Color Schemer（試用下載：省略/7bd9ltw），啟動軟件后，選擇一種主色，軟件就會給出一套配色方案。點選工具欄上的取色按鈕，可以抓取屏幕上的任意顏色。單擊工具欄最右側的按鈕，打開一個頁面預覽窗口，可以直接將色輪上的顏色拖到相應的網頁元素上，如標題、背景、導航、文字等，實時預覽配色的效果，非常方便（圖6）。

網店配色誤區案例解析

網店的裝修對一個店的幫助真的很大，越來越多的賣家也認識到這點。在裝修的時候千萬注意顏色的運用及色彩搭配，不合理的搭配反而會造成負面的影響。

背景和文字對比不強烈

人眼識別色彩的能力有一定的限度，由于色的同化作用，色與色之間對比強者易分辨，弱者難分辨。背景與文字內容對比不強烈，文字內容沒法突出，灰暗的背景令人沮喪，甚至用花紋繁復的圖案作背景。如網店頁面的背景和文字顏色對比不強烈，容易看不清晰。

色彩過多

合理地使用色彩使頁面變得鮮艷生動富有活力。但色彩數量的增加并不能與頁面的表現力成正比。像有些頁面，把盡可能多的色彩搬上來，同一個頁面上色彩眾多，一個標題就是一種顏色，每一個框、線的顏色都不同。多種色彩的同時使用令人眼花繚亂，造成了版面復雜混亂的視覺效果，對買家理解獲取信息毫無幫助，反而可能帶來負作用。

要有一種主色貫穿其中，主色不一定完全是面積最大的顏色，也可以是最重要、最能揭示和反映主題的顏色。不要將所有顏色都用到，盡量控制在三至五種色彩以內。

配色方案范文第2篇

關鍵詞：家裝裝飾設計；色彩方案；搭配研究

有人說色彩就是生命，很難想象整個世界都失去了色彩變成了一片灰白是什么樣子的，也許就如同瞎子的世界吧。色彩的搭配使用無疑給世界帶來了豐富多彩的生存環境，就像天邊赤橙黃綠青藍紫色的彩虹，給人以視覺上的愉悅和心靈上的享受。對于家居環境來說，色彩的搭配同樣如此，良好的色彩搭配無疑豐富了家庭環境的居住效果，給人們帶來了更加舒心的居住心情。因而在家居環境中家裝裝飾設計要特別注重色彩方案的搭配，通過合理得當的色彩搭配，優化家裝裝飾設計，為大眾創造良好的居住環境。

一、家裝裝飾設計中色彩方案的搭配常出現的問題

（一）在色彩搭配過程中對于色彩“性格”的不了解

所謂色彩“性格”，其實就是指色彩所獨有潛在的性質體現，色彩會引起人們在生理和心理各方面的變化，像色彩的冷暖系、色彩的輕重大小、色彩的莊重輕快、色彩的華麗簡樸都會給人以不同的感覺體驗。像紅色讓人們很容易聯想到太陽、喜慶，給人以積極奔放的心理感覺；綠色讓人們很容易想到綠色植物、大自然，給人以生機健康的心理感覺等等。而在家裝裝飾設計上出現色彩不搭配的情況最終能體現出的效果不好，主要原因是對色彩的“性格”不了解。很多色彩在設計運用過程中如果隨意搭配，就會出現過強或者過弱的極端反差，導致人們視覺效果很錯亂，帶來不良的心理反應。

（二）色彩應用復雜，缺乏主色調

在對于家裝裝飾設計來說，很多家庭想當然地認為只要色彩使用越多裝修設計就會越好，于是在購買家裝裝飾材料上會大量使用，這些材料從單獨使用效果來講是非常不錯的，但是如果這些家裝裝飾材料如果“一股腦”地使用的話，那么就會產生色彩出現繁雜，給視覺帶來的效果過于強烈，而這色彩呈現紛繁復雜的效果的話會給人帶來心理上的煩躁，這就是所謂的在色彩搭配使用中“過猶不及”的直接體現。

（三）色彩搭配和家裝裝飾設計風格混亂

在家裝裝修設計中，主要是通過家具、擺設以及家庭各種界面的造型設計和色彩搭配以及空間布局從而形成家裝裝飾設計風格。而家裝裝飾設計隨著社會經濟的發展和人們思想逐步開放，家裝裝飾設計風格越來越多地會借鑒吸收國外的裝飾設計風格，因而在家裝裝飾設計風格上呈現國際化、多元化。而每一款家裝裝飾設計都有獨特的設計風格和色彩搭配方案，但是當前由于盲目追求時尚和自身設計理念的差距，導致設計風格和色彩搭配格格不入，非?；靵y。

二、家裝裝飾設計中色彩方案的搭配

（一）現代簡約型家裝裝飾設計色彩方案搭配

現代簡約型的家裝裝飾設計風格由于色彩搭配的簡潔和舒適以及物美價廉，已經成為當前家庭在家裝裝飾設計中最主要的風格選擇，在色彩搭配上主要以淺色調為主調，十分雅致，給人們非常柔和和溫暖的情感。色彩搭配的淺色調主調明度一般較高，因而在主色調選擇上通常采用較高亮度的白色和灰色或者是較高明度的黃色，當然，不能僅僅只是使用主色調，不然整個家裝裝飾會顯得蒼白和乏味，因此還需要搭配上與主色調相適應的深色，像黑色、深綠色、深褐色等，而后在深淺色彩中過度層次輔以中間的藍色、橘色等，這樣家裝裝飾設計上能夠使家居居住者感到舒適和放松的感覺之外，還能夠通過色彩的搭配有效拓展家居空間。

（二）新中式家裝裝飾設計色彩搭配方案

可以說，中式家裝裝飾風格包含了很多中國傳統文化元素和人文氣息，在家裝裝飾設計上也受到很多家庭的喜愛。新中式家裝裝飾設計風格在繼承了傳統的中國古典裝飾設計風格的同時還輔以現代的布置格局，此時，色彩的搭配在裝飾設計上無疑就會起到“畫龍點睛”的作用。因為很多中國家庭的家具顏色都偏深，因而對于色彩搭配就需要進行層次規劃。家具如果深紅色或者是深棕色的梨木材質的話，那就盡量減少其他空間裝飾的深色，比如說在墻壁、窗戶以及裝飾物盡量選擇淺色的色彩，像淡紅色、粉色進行過渡，最后還可以通過選擇時尚的現代小飾件輔以明亮鮮艷的綠色、藍色、紫色、黃色等時尚元素，從而使得在整體的家居環境能夠避免單一的狀態，使得整體的家裝裝飾風格能夠更為豐富多樣，古典傳統和現代流行能夠相融合。

（三）前衛風格家裝裝飾設計色彩搭配方案

前衛風格主要是指外來的較為藝術形式的家裝裝飾設計風格，雖然偏離“主流”裝飾設計風格，但是在設計上更加注重個性，這成為很多年輕人或者是藝術人士的選擇。在色彩選擇上更加偏愛選擇艷麗的色彩，打破傳統的固有觀念的色彩搭配，對于越不相融合的色彩越要強行搭配，主要通過深黃色、深藍色以及大紅色等深色系為基調，中間以藍灰色、墨綠色等稍淺系列的顏色為搭配，更加注重色彩顏色的極端反差。當然，這種鮮艷明麗的色彩搭配過于前衛的裝飾設計不宜大面積地使用，小面積裝飾對于藝術家裝裝飾設計來說會使人眼前一亮。

三、結語

總而言之，色彩搭配并不是簡單的色彩相疊加，色彩搭配在設計上也不再遵循傳統的規律，特別是在家裝裝飾設計上，更要發揮出色彩搭配的無窮奧妙，不斷嘗試開發、組合更好的色彩搭配方案，創造更好地生活環境。

【參考文獻】

[1]李順華,李淑.家裝裝飾設計中的色彩配置方案探究[J].黃岡職業技術學院學報,2009,03.

[2]許琳.當代家居裝修風格之色彩研究[D].北京服裝學院,2015.

配色方案范文第3篇

【關鍵詞】培養方案；文科專業

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0014-02

為適應高等教育改革和“十二五”經濟建設和社會發展的需要，培養基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、競爭能力強、具有創業和創新能力的綜合性人才，哈爾濱工程大學人文社會科學學院于2009年對本科人才培養方案進行重新修訂與優化，此次修訂工作廣泛吸收了我校近幾十年的教學成果, 充分體現了學校的辦學指導思想和現代教育理念。

1 2005版人才培養方案現狀

1.1 課程設置缺乏特色。

高等教育擔負著向社會輸送人才的重要任務。每一所高校對人才的培養、定位與思路都會根據自身所處的地域、層次和社會發展對人才的需求來確定。我校2005版文科專業培養方案與我國大部分高校的文科專業都有重復性課程，使得程設置十分相近，培養的人才也基本類同。其次，未將學校辦學特色體現在課程設置上，使文科人才的培養和學校特色相脫節，不僅失去了本校應有的特色，也使得在本學校特色上缺乏專門性的文科性人才。

1.2 課程體系及內容不夠完善。

人才培養方案的核心是教學計劃，而教學計劃的核心是課程。 [1]目前，我校文科專業培養方案的課程設置中存在著過分專業化和學時分配不恰當的弊端。而且，還存在教學內容重復、各學科之間教學銜接不上、課程重點和難點不明確等問題。

1.3 人才培養與社會要求存在差距。

目前我國的高等教育的學歷化本位是一個不爭的事實。在老版培養方案中可以看出我校文科專業的學生仍然堅持以學歷化教育為主，在制定中一味地強調學科專業知識教學而忽視實踐的培養和鍛煉。對于目前我校文科專業的學生來講，實踐內容絕大部分被考試、課堂的理論教學所掩蓋，實踐僅僅是課堂理論教學的重復。

2 新版培養方案制定的思路

2.1 文理滲透，相互融合。

高等院校培養本科生的目的是向社會輸送高質量的高級人才。21世紀人類進入了“大科學”與“大綜合”時代，人文社會科學和自然科學在更高的層次上相互滲透、融合。[2]新版文科專業培養方案應該在注重本科教育的基礎性原則的基礎上, 實行通識教育基礎上的寬口徑專業教育，為增強學生終身學習的能力和可持續發展打好堅實的基礎。

2.2 拓寬學生知識面，提升科學素養水平

當前我國高校的科學教育重知識、輕方法，更輕精神。為制定更為合理的文科專業本科人才培養方案，獲取哈爾濱市高校在讀大學生的實際科學素養水平為目的，我院以調查問卷形式對哈爾濱市各高校大學生進行了一次實踐性的科學調研。調查統計數據分析與檢驗顯示：科學素養的缺失在我校文科專業的學生中可以說是普遍存在的。對知識了解不夠深入，對基本的方法沒有實際的運用能力，已經成為了一種普遍現象。因此，在制定新版培養方案中加深對提升大學生科學素養水平方面的思考是十分必要的。

2.3 加強教學改革，把實踐性教學擺到突出位置。

知識來源于實踐，能力來源于實踐，素質更需要在實踐中培養。長期以來，在我校老版文科專業培養方案中，一直施行以學校和課堂為中心的人才培養模式。近年中，我院對實踐性教學的重視有所提升，但是在具體實施中沒有將其擺到應有的位置。在新版人才培養方案修訂中增加包括實習、社會實踐、課程設計等環節的比重是十分必要的。并且要進一步確立以學生為主體的教學理念，在強化學生實踐能力上做文章，積極探索教學改革，優化新版文科專業人才培養方案。

3 新版人才培養方案的特色

3.1 “兩重為先”即“重實踐、重應用”。

在新版的人才培養方案中，強化了專業實踐訓練，增加了實踐教學比重。法學專業開設了“法律診所”、“模擬法庭”等實踐課程；政治學與行政學專業開設了“課程設計”、“機關工作實踐”等課程；做到了從入學的第四個學期開始，每個學期都有實踐環節。通過實踐環節的培養，使學生在掌握相關專業知識的基礎上，能夠得到相應的專業訓練，具備運用所學知識分析問題、解決問題和管理相關事務的能力。

3.2 依托學校主體學科特色優勢，增強就業競爭力。

培養方案依托學校“三海一核”的主體特色學科優勢，要求學生了解船舶概論、核科學概論、機械制圖、大學計算機基礎、微積分、大學物理等方面的基礎知識。通過這些課程的學習，把學生培養成具有理工科基本素養的文科生，形成自己的特色優勢，增強就業的競爭力。

3.3 整合教學資源，構建特色平臺。

在新版人次培養方案中，根據學院兩個專業“法學”、“政治學與行政學”的不同情況，打通了第一、二、三學期的課程，設置了一個大的課程教育平臺，即前三個學期兩個專業學生所學的課程是相同的。這樣做的好處是：第一，整合了學院的教學資源，開出一些特色精品課程；第二，為學生第三學期的專業調整提供了條件和可能性。

3.4 設置通識教育學分，提高學生綜合素質。

培養方案中設置的通識教育選修課程共分為三大類，即：1-文化素質教育類；2-新生研討類；3-專業拓展類。其中“文化素質教育類”具體劃分為六大模塊，分別是：A：中外歷史與文化；B：語言與文學；C：哲學人生與社會科學；D：藝術修養與審美；E：自然科學與人類文明；F：國防文化與船海史話。 要求學生在大學本科期間必須修滿通識教育選修課程總計10學分，其中，自然科學與人類文明模塊及國防文化與船海神話模塊課程至少4個學分。通過這些學分的設置，讓學生了解文化、藝術等知識，提高自身修養。

2009版本科人才培養方案至今已運行三年。學生普遍認為，該版人才培養方案特色明顯、突出實踐，既培養了學生的人文素養，又鍛煉了實踐能力。充分體現了學校的辦學特色，打造了一批具有理工科素養和“三海一核”特色的文科專業人才。

參考文獻

配色方案范文第4篇

關鍵詞：計算機測配色；紡織品；圖案設計

計算機科學技術近年來得到了飛速的發展，并且深入的融入到各行各業當中。紡織品圖案的設計過程中，利用計算機進行配色，可以更好的提高生產效率和設計水平。在進行利用計算機測配色技術來進行紡織品圖案設計的過程中，設計者要正視電腦的特殊性，將電腦技術與藝術設計規律進行有機的結合。

1 計算機測配色技術對于紡織品圖案設計的意義

現階段，計算機技術已經在紡織品的圖案設計中得到了深入的應用，并且使得紡織品制造技術發生了巨大的變化。計算機測配色技術的應用，使得紡織品圖案設計實現了巨大的發展，由以往單一的設計觀念逐漸的變為多元化、現代化以及動態化。計算機技術的引入，使得紡織品圖案設計形式和設計流程發生了很大的變化，并且讓設計者以全新的形式進行藝術的表現。首先，傳統的紙張、顏料以及儀器設備都被先進的計算機設備、打印機與掃描儀等替代。很多復雜、枯燥的手工勞動被先進的計算機技術取代，設計者可以更好的集中精力去進行設計層面的構思，而不是將精力分散在動手操作上。其次，計算機軟件對于紡織品圖案設計中圖形與圖像的處理能力較傳統設計有著大幅度的提升，可以通過自有的組合、調整、變換、替代、增減、虛構等方式，讓設計者的藝術思維得到充分的表達。通過計算機技術進行圖像的修改、存儲與恢復，使得作品的設計過程得到有效控制，為設計者設計工作的開展提供了更多的便利條件，讓設計過程更加的簡潔、直觀，提高了設計者對于設計作品的控制能力。最后，對于制版工藝是改進上，計算機測配色技術提高了制版工藝的效率，將以往手工制版的繁瑣流程進行了簡化，提高了產品的整體質量，并且大幅度的提高了產品的生產效率。

2 計算機測配色技術在紡織品圖案設計中的應用

2.1 顏色的測定

在紡織品圖案設計中，計算機對于顏色的測定工作是重要的設計環節。在測定過程中，要對于色深度、色差、白度、熒光度等進行測定，從而對于設計結果進行色差與染色牢度方面的評定。在傳統的設計方式中，測定顏色主要依靠員工肉眼進行識別，目測的方式對于人員視力、專業水平、辨色經驗、周邊環境等多種因素都有很高的要求，測定顏色的過程中容易出現誤差。而應用計算機進行顏色的測定，可以降低顏色評價誤差，并且更加便捷的進行自動化操作，工作人員僅僅需要操作計算機即可完成測定操作，顏色測定效率得到大幅度提升。

由于計算機測定過程采用儀器自動測量的方式，因此在使用電腦測色時，要對于以下幾點問題進行重點關注，以保證計算機測定結果的準確性。首先，要 在利用計算機進行顏色測定時，首先要注意對試樣的選擇與制作。計算機測量設備較為精密，其測量靈敏度較高，試樣制備如果存在問題，就會導致測定結果誤差較大。在進行試樣的制作上，必須要保證試樣具備足夠的代表性，并且保證試樣具有隨機性。與此同時，試樣要具備足夠的尺寸，并且保證表面平整，材質均勻。但是在生產的過程中，達到這一要求的試樣很少，因此，在進行試樣的測定時，要合理安排測定策略，對于試樣的不同特性進行全面的考量。其次，對于色差計算公式的選擇上，要保證色差公式和合理性，并且安排具有豐富顏色測定經驗的設計人員，對于色差值進行界定。最后，對于測色過程中，出現的連續分光掃描問題，依靠專業的繪圖儀器，進行彌補。

2.2 配色的應用

計算機配色是指通過計算機的操控，來進行配色工作。實現計算機配色主要依靠計算機中的配色軟件與控制程序，來實現計算機的配色控制。計算機配色工作在進行顏色調配的基礎上，還包括對顏色的修正等。在實際應用的過程中，要通過對計算機配色系統的合理設置，從而實現“一次配方”解決配色問題。

在進行配色染料的染制時，要對于基礎色樣的數據進行整合與收集，并且按照染料的濃度以及特點進行分類與排序，將濃度范圍與常用染料濃度范圍進行比對，保證基礎色樣應用的準確程度。對于基礎色樣染制完成之后，要進行染色物的顏色測定，對于配色結果進行測量。在測量的過程中，針對于不同測量對象，選擇合理的測量方法，力爭保證測量的準確。在完成配色數據庫建設的之后，要對于數據庫中色樣數據進行檢驗，對于出現異常色樣的情況進行及時的調整與修正，對于偏差嚴重的情況，要進行重新打樣。

一般來說，基礎數據庫主要是由單色構成，并且僅僅反映單只染料的印染情況。對于基礎數據庫要進行合理的優化，并且通過對染料拼色時的影響，對于染色拼色特性進行研究，從而讓配色的配方更加接近預定數據。在優化過程中，要對于配方數據進行優化，并且對于木本濃度與實際染料濃度差別進行計算。對于未知的配方優化過程中，要對于不同配方的顏色進行打樣，并且測量色光，將測量結果與員工進行對比，從而實現對基礎數據庫的優化。

3 結束語

現代計算機技術發展十分迅速，在紡織品設計的過程中，應用計算機技術，可以有效的提高設計效率與設計質量，并且縮短生產流程，提高生產效率。電腦測配色技術應用先進的測量儀器與科學理論，并且通過軟硬件結合的方式，快速、高效的進行配染色設計，降低了試驗次數與設計成本，是現代配色設計人員的重要設計方式。另外，在應用先進技術的同時，設計人員也要注重提高自身的設計水平與設計經驗，對于計算機配色中的不足進行不斷的改進，從而達到提高紡織品圖案設計水平的目的。

參考文獻：

[1] 包振華，徐華，王作宏.計算機測配色技術在紡織品圖案設計中的應用研究[J].中南民族大學學報（自然科學版），2010（01）.

配色方案范文第5篇

答：從總體上看，目前，我國職教師資隊伍數量不足，特別是“雙師型”教師數量缺口較大、專業素質不高、培養培訓體系薄弱等問題依然存在，還不能完全適應新時期加快發展現代職業教育的需要，與建設現代職業教育體系，全面提高技能型人才培養質量的要求還有一定差距。

針對這些問題，國家于2011年出臺了《教育部關于“十二五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》，今年6月7日，教育部又印發了《職教師資本科專業標準、培養方案、核心課程和特色教材開發項目管理辦法》，進一步加強職教師資培養體系建設，提高職教師資培養質量。

問：職教師資本科專業培養標準、培養方案、核心課程和特色教材開發項目（以下簡稱“項目”）的培養目標是什么？周期是多長？包括哪些內容？

答：“項目”以加強“雙師型”職教師資培養為目標，遵循職教師資培養的規律和特點，突出職業學校對專業師資的能力要求，開發覆蓋職教師資培養過程的系列成果，促進職教師資培養工作的科學化、規范化，提升職教師資培養的整體水平。

“項目”開發周期為3年（2013—2015年）。中央財政設立專項資金，組織具備條件的全國重點建設職業教育師資培養培訓基地，開發100個職教師資本科專業的培養標準、培養方案、核心課程和特色教材，具體包括：88個專業項目（項目編號為VTNE 001至VTNE 088）和12個公共項目（項目編號為VTNE 089至VTNE 100）的成果。

專業項目成果主要包括專業教師標準、專業教師培養標準、培養質量評價方案、課程資源等。其中，專業教師標準是職業學校教師職業標準在專業層面的具體化，包括專業教師所應具備的知識、能力、素養等方面的內容和要求；專業教師培養標準主要由培養方案和培養條件構成，前者涵蓋專業培養目標、學制要求、主干學科、課程體系、專業主干課程、主要實踐環節及教學安排等，后者則包含培養過程所需的師資、實驗實訓設施設備、企業實踐以及職業學校教學實踐等方面的要求；培養質量評價方案主要包括評價目標、評價依據、評價指標體系、評價標準、評價實施、評價結果應用等方面內容；課程資源主要指專業課程大綱、主干課程教材及數字化資源，要求體現現代教育思想和職業教育教學規律，展示教師先進教學理念和方法，具有共享開放性，能夠服務學習者自主學習。

公共項目則主要針對職教師資培養的共享需求和內容進行研究與開發，成果包括：創新職教師資培養模式與制度，借鑒和引進國外優質教學資源、開發教育類公共課程，建設職教師資培養培訓資源平臺，研制專業大類教師資格考試標準與考試大綱等。

問：職教師資本科專業培養標準、培養方案、核心課程和特色教材開發項目具有哪些特點？

答：職教師資本科專業培養資源開發項目是建國以來第一次由中央財政支持、遴選全國優質資源、系統開發有針對性的職教師資培養資源項目，具有以下幾個特點：

一是實踐性。項目針對職教師資隊伍建設的突出問題，緊緊圍繞實踐環節和實踐能力，開發相關標準、方案和資源，充分體現職業教育改革發展對“雙師型”職教師資的突出要求。同時，各承擔單位將項目開發與日常教學緊密結合，不斷檢驗、修改和完善相關成果。