農村環境問題和解決措施
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農村環境問題和解決措施范文第1篇
“先行試點”措施的推行及產生的效應。在改革開放和“三農“建設的政策指導下，農村的發展要求也由原來只強調經濟而轉向經濟、社會、生態等全面發展，人們開始關注生態環境的問題，并做出了一系列舉措來改善生態環境，因此而產生一些積極的效應。治理農村生態環境是一項龐大的工程。在科學發展觀和可持續發展觀的指導下，我國各級政府因地制宜進行不同程度的環境治理工程，并采取“先行試點”的措施。進行試點的范圍涉及全國各個省市鄉鎮，試點項目也包羅萬象，包括水環境整治試點、生態修復試點、地質環境保障工程試點等。試點后，各級組織試點地區。促進了一批高起點，高標準的形成，農村建設質量組織的高水平，更好地發揮輻射示范作用。實踐證明，解決問題得抓住重點，國家兩點論與重點論環境整治理論指導下，抓住重點地區進行整治能使得農村生態環境得到很好的改善。此外，近些年來，我國在總結經驗和教訓之后，提出了這樣的對生態環境治理的思路，那就是“預防為主、保護優先”。也使得環境保護取得了一定的成效。
2進一步加強農村環境保護的舉措
針對農村生態環境的問題，我國各級政府和組織采取了一系列的辦法和措施，通過這些農村環保措施，一定程度上緩和了農村環境問題。
2.1加大政府對農村環保投資力度，推進環保產業形成我國針對農村生態環境的問題，除了對受體進行廣泛的宣傳教育，使人們充分認識到環保工作的重要性外，國家近年來還專門出臺了一些針對農村的投資項目，主要表現在各級環保部門，農業部門推出了具體的植樹造林項目和防護林工程；同時，各地陸續開展了小流域綜合治理工程；另外，政府部門在農村進行了改路工程，有效避免農村因路況問題引起的揚塵，機動車排放的大量煙塵有所減少，較為直接的改善了農村環境；國家通過三農資金扶持農村的能源優化，推行沼氣等新型能源項目，減少傳統的薪柴的植被破環和燃燒后的氣體灰塵排放。所有的這些政府措施，積極推進了環保產業的形成。
2.2制定環保法律法規及建立監督機制要進一步加強生態環境保護和建設，必須制定和健全環保法律法規和建立長效的監督機制。1989年頒布《中華人民共和國環境保護法》，2008年頒布了《中華人民共和國循環經濟促進法》，此外，我國還頒布國家級的環境保護相關法律6部，與環境有關的資源法9部，環境保護行政法規29項，制定環境標準364項。加上地方頒布的各類法律法規基本，我國基本形成了一個較為完善的法律法規體系。在農村環保問題上已有一些監管制度，可以促進農村環保的發展。
農村環境問題和解決措施范文第2篇
【關鍵詞】 履職內容 計劃 新形勢 環保
【Abstract】 Aiming at the increasingly serious environmental situation， give the environmental supervision personnel in the new "environmental protection law" strong enforcement powers at the same time， they must take more responsibility for environmental supervision. The field of law enforcement and law enforcement and expanding the increasingly heavy task， many grass-roots environmental law enforcement work is not clear priorities and order of priority， eyebrows beard; environmental monitoring without a plan， performance content without quantization， intangible increased accountability of staff of the grass-roots environmental risk. Therefore， emphasis on environmental supervision plan， establish the grassroots performance content is particularly important.
【Keywords】 To perform the duties of the content;plan;The new situation;Environmental protection
新《環境保護法》的實施，為基層環境監察工作迎來了前所未有的執法機遇，解決多年來環境執法措施不健全、問責機制無量化、執法效力無保障的尷尬局面;在各種污染集聚生態危機相繼暴發的新形勢下，特別是日益嚴厲的環境責任行政追責制度，基層環境監察面臨著前所未有的挑戰與壓力，繁重的監察任務、社會輿論和無期望的工作成果。如何最大限度地調動基層環境監察人員的工作積極性，既能做到對各類環境違法行為“零容忍”，勇于執法、敢于擔當，重拳打擊違法排污;又能化解在履職中的追責風險，成為各級環保部門必須亟待思考和解決的問題。
2012年底，國家安全監管總局出臺了《關于進一步深化安全生產行政執法工作的意見》，其中提出：堅持權責一致、有錯必糾和依法履職、盡職免責相結合，明確對已經按照年度執法工作計劃、現場檢查內容和法律、法規、規章規定的方式、程序履行安全監管監察職責的，依法免予追究執法責任。這一規定對同樣處于“執法風險”的基層環境監察人員很值得學習和借鑒，只要嚴格執行環境監察計劃，完成依法確立的環境監察履職內容，就能依法盡職免責或無責。
1 掌握污染源執法名單，確定基本監察內容
1.1 制定污染源監察計劃
污染源監察計劃是環境監察的首要基礎性工作，也是做好整個環境保護工作的關鍵，其目的是對轄區內已掌握的污染源及其防治設施進行污染調查、排污核算、分類管理。在年初制定污染源監察計劃之前，應首先對轄區內的污染源展開調查，搞清其基本情況，建立污染源原始信息數據庫;并利用計算機等現代化管理設備對數據進行處理，出現變化情況及時進行補充和修改，找出不同企業、不同行業主要污染源物特征的變化，特別是可能出現的新增污染物和涉及國家新列入主要污染物的排放狀況。從而確定轄區內本年度重點污染源、一般污染源名單，以及上一年度限期治理未完成的污染源名單，并以此為依據制定具體的年度污染源環境監察計劃。納入“污染源”監察計劃的企業要列表分工，強調環境監察單位負責人和監察人員分別應該檢查的頻次，確定在檢查中可能發現違法問題的處理計劃和程序，詳細的可以繪制污染源監管責任分工分布圖和檢查計劃表，且重點污染源的現場監察每月不少于1次，對一般污染源及限期治理的污染源現場監察每季不少于1次。
1.2 確定污染源監察內容
污染源監察是對納入“污染源”監察計劃的企業可能出現違法排污、違法擴建、違法處置危險廢物等環境守法情況，主要監察的內容是污染源企業的環保設施運行及管理，排污口有無異常，必要時采樣委托監測站分析;生產設施、工藝狀況及原輔材料的使用;固廢堆放、轉運和處置落實“三防”措施情況，特別是危廢堆放、轉運、處置管理和危險化學品落實“三防”措施情況;在線監控運行、管理、對比與聯網，以及排污申報與收費等。在現場監察時涉及到主要檢查內容的污染源，在現場勘察筆錄中必須要有體現。檢查中發現違反制度或者輕微違法行為，經責令當場整改且沒有造成污染或影響后果的，應及時填發《責令改正通知書》。而超過國家或者地方規定的排放標準排放污染物、私設暗管、不正常運行防治污染設施或者違法傾倒危險廢物等環境違法行為的，經現場調查后應立即向監察單位負責人匯報有關違法情況;單位負責人應當根據現場調查情況，決定采取整改、立案、查封、停產整治或者移送公安等措施。環境監察人員對現場調查的真實性、完整性和證據的嚴密性負責，環境監察負責人對采取措施的合理性、合法性和程序性負責。
2 建立“三同時”監察項目名錄，明確監察方向
2.1 建立“三同時”監察名錄
根據上一年度建設項目的開工、在建、竣工、試生產及驗收投產情況，年初統一進行全面的匯總和梳理。把已開工在建，而未竣工的項目納入“三同時”監察檢查計劃，已竣工未驗收的項目納入“三同時”監察驗收計劃;已通過驗收的項目根據其性質納入重點污染源監察名單、一般污染源監察名單，或者作為非污染源項目分類歸檔。轄區內審批期5年內未開工的建設項目，在年中和年末分別進行一次全面的梳理，以現場檢查或采用電話方式進行核實，全面掌握以往審批項目的開工建設情況，上半年開工的項目納入下半年“三同時”監察計劃，下半年開工的項目納入下一年“三同時”監察計劃。對納入“三同時”監察名錄上的項目都要列表分工、責任到人，計劃到每一個建設項目的監察重點和監察頻次，以及在檢查中發現違法問題的處理。
2.2 明確“三同時”監察方向
建設項目“三同時”監察是為了防止建設項目產生新的污染，破壞生態環境，確保建設項目環保設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投產使用的環境執法現場。主要檢查方向與內容是環保設施否是嚴格按照環評及批復施工同步施工計劃落實，環保資金使用情況是否與環評相符，施工中為避免噪聲、粉塵、振動等污染物對周圍環境造成影響應當采取的相應措施，以及建設地址、規模、工藝和污染物排放方式與環評及批復是否相符等。檢查中若發現建設單位，改變治理工藝、少批多建、批建不符及超期不驗收等未嚴格執行“三同時”制度的違法行為，應當依照有關環保法律、法規和執法程序進行處理，直至整改到位。檢查中，環境監察人員應當詳細填寫《建設項目現場檢查情況表》，對涉及到主要檢查方向與內容的現場情況必須進行詳細的描述和記錄;有關違法情況、處理意見、處理結果的反饋與匯報等都要在監察結論中如實體現，以示環境監察人員對現場檢查的全面性和真實性負責，環境監察負責人對處理結果及處理結果的監督性檢查負責。
3 收集生態和農村環境監察對象，拓展監察方式
3.1 收集生態和農村環境監察對象
生態和農村環境監察是近年來新增加的監察內容，是強化生態環境管理、遏制城市工業污染向農村地區轉移的有效手段。以上一年度生態和農村環境監察對象為基礎，年初通過對轄區內的畜禽養殖場、飲用水水源地、自然保護區、集中式飲用水水源保護區和集中式農村生活污水防治設施等內容展開調查，收集比較齊全的生態和農村環境監察對象，并制定具體的生態和農村監察計劃。縣級以上集中式飲用水水源保護區，還要制定詳細的應急預案和現場處置責任分工，同時還要列明在檢查中可能發現違法問題，需要配合執行的其他部門或基層政府聯系人。
3.2 拓展生態和農村環境監察方式
生態和農村環境監察是工業污染源監管向生態保護領域監管的拓展，當前生態環境監察的重點內容，就是要檢查自然保護區、集中式飲用水水源保護區等生態敏感區內進行礦產、旅游等資源開發的建設項目和非污染性建設項目的落實環評審批、“三同時”情況環境保護執法檢查;畜禽養殖場污染物排放情況，集中式農村生活污水防治設施運行狀況的檢查和監督，及時制止、糾正各種違法生產、違法排污及違法開發活動。生態和農村環境監察既要遵循“污染源”“三同時”等日常環境監察內容，又拓寬處理方式，將通報、移交、區域限批、甚至與監察部門聯動等方式相結合，因為很多有關生態和農村環境方面的違法行為，依靠環境監察力量不足以制止或改正，環境監察人員唯一能做的是，經現場調查及時向監察單位負責人匯報有關違法情況。單位負責人應當根據現場調查情況，向環境保護主管部門或者向當地黨委、政府統籌協調國土資源、城鄉建設、農業、林業等有關部門，建立聯合執法責任機制，開展生態和農村環境保護的多部門聯合執法、區域執法和交叉執法，解決各種監管死角和盲區。
4 規范輿情處理機制，完善監察程序
4.1 規范監察機制
制定環境工作計劃，實行條塊結合的環境處理機制，根據上一年度環境的特點和監察人員的處理經驗，對轄區內可能出現的群眾進行細化分類。已經列入污染源監察名單、“三同時”監察項目名錄或者生態和農村環境監察對象的件，按照各自的名單、名錄或對象列表分工，各自負責處理。除此以外的其他件，按監察內容性質，結合監察人員的業務特長均衡分工。為了著力化解積案，減少監察的推諉，應當制定涉及重復訪、越級訪和集體訪或者市級以上的件，由單位主要負責人到現場處理機制。
4.2 完善監察程序
環境工作涉及各行各業和方方面面，處置環境需要有較強的專業知識。可能是“三同時”監察、污染源監察或者生態和農村環境監察，也可能是各類環境監察的綜合。除了要有其他監察對象的檢查內容之外，還要遵循環境的接受、現場調查與處理回復等程序。對于一般件，采用何種處理方式，由單位主要負責人決定。環境監察人員主要負責環境的接受、現場調查，并對現場調查內容的客觀性、真實性負責;環境監察負責人主要負責處理回復與處理結果后督查，并對處理方式的合理性、合法性負責。書面回復材料由現場環境監察人員負責起草，經單位主要負責人審定后回復。回復的內容要準確真實，已經解決的，如實通報解決的情況;正在創造條件解決的，要有說明解決的計劃與安排;暫時無法解決的，實事求是地說明原因，并依據職能設置和法律法規的規定，由單位主要負責人向上一級監察機關通報，防止把難點推向基層，把責任留給監察人員。
環境監管責任追究的出發點并不是為了懲治環境監察人員，而是面對日益復雜的環境問題，促使基層環境監察人員敢于擔當，正視當前環境執法面臨的困難和問題。在現有環保監察體制、機制未發生根本性變化的情況下，環境監察人員要做到監察有計劃、履職有內容、免責有依據，分清當前環境監察工作主次和輕重，化解客觀存在的環境執法風險，實行“盡職無責、瀆職違法”全覆環境監察長效機制，變基層環境監察人員的挑戰與壓力為動力，以適應環境保護的新期待。
參考文獻：
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農村環境問題和解決措施范文第3篇
關鍵詞： 農村飲用水安全； 現狀； 存在問題； 對策
1 農村飲用水安全現狀
據衛生部門和水利部門2005年的調查， 截至2004年底，我國農村飲用水符合農村飲水衛生準則的比例為66%， 還有34% 的人口飲用水達不到準則的要求。初步的摸底調查顯示， 我國有3億多人飲水不安全， 其中有1. 9億人飲用水有害物質含量超標。
目前，黔南州仍有83.19萬農村人口未解決飲水安全問題，在推進工程建設中主要存在三個方面問題。一是資金不足，目前飲水安全投資標準為人均535元，我州地處山區，居住分散，人均建設成本遠高于535元，有的人均建設成本高達1000元以上，資金缺口大。二是配套資金不到位，由于地方財政薄弱，配套資金不能足額到位。十二五以來，中央、省共下達我州農村飲水安全資金85200萬元，其中：中央補助資金61399萬元，省級配套資金14442萬元，由州、縣兩級配套資金為9359萬元，目前配套到位資金2431萬元，資金到位率僅為26%。三是水源缺乏，工程實施困難，由于氣候、環境影響，特別是近幾年的特大旱災，部分工程水源減少、枯竭，甚至歷來就沒有水源，部分工程因水源缺乏而增加實施難度大，甚至無法實施，水源糾紛也時有發生。四是管理跟不上，水價偏低。
2 影響農村飲用水安全的主要原因
a） 自然條件惡劣， 經濟不發達， 飲水井條件簡陋， 集中供水率低。農村生活污水和生活垃圾的排放量也在逐年增加。據估算， 全國農村生活污水年排放總量約為108. 2億，主要分布在人口密集的東部和中部地區。因農村基礎設施比較落后，普遍缺乏基本的排水和垃圾清運處理系統， 污水大多不經任何處理， 直接排放或沉積在村邊溝渠和村莊地面， 降雨時最終被沖刷進入水體。農村地區集中供水率低下， 有的地區還是一家一井或多家一井采取小水窖集蓄飲用水， 個別缺水地區甚至需要靠人、畜四處背水來解決飲水問題， 水質就更難保證。嚴重影響著廣大農民的生產、生活， 制約著當地農村經濟的發展。
b） 工業和農業污染。工業方面，隨著城鄉一體化進程的發展，城市人口大大增加，城市對于環境質量的要求也越來越高，一些工業區便逐漸向郊區、農村轉移，這些靠近工業區的農村，河水長期受到工業廢水、工業污水的污染，而且工業廢氣中的有害物質，如二氧化硫、氨氣、氯氣等，也通過大氣環流以及雨水作用直接或間接地降到地表，一些工業廢棄的材料也未經過工廠的無害化處理而堆積到農村地面，雨水作用也會沖刷下其有害物質，從而污染了飲用水安全。
c） 農業固體廢棄物未得到合理回收和利用。農作物秸稈是農業主要固體廢物之一， 目前這些秸稈都沒有經過綜合利用， 與生活垃圾一起四處堆放或沿河湖岸堆放， 在降雨的沖刷下， 其大量滲濾液排入水體或直接被沖入河道， 另外每年還有大量的農膜殘存于耕地、土壤和流入河溝中， 成為嚴重的環境問題。
3農村飲用水安全存在的問題
a） 在思想觀念和生產方式上還有較大差距。一些地區的部分領導對飲用水安全問題的嚴竣形勢認識不足， 農村改水工程因資金、認識、技術問題及未考慮長遠發展規劃等原因而未能實施， 已建的工程不少處于癱瘓或半癱瘓狀況。粗放的農業生產方式一時難以改變， 這些問題在較短時期內很難得到有效解決。
b） 農村環境保護法律、法規不健全， 農村環境保護監管力量薄弱。現行的環境管理法律法規和制度， 大部分都是針對工業和城市制定的， 難以適應農村環境管理的需要。農村大部分地區農戶分散居住， 生產和生活中產生的廢物隨意排放， 監管十分困難。
c）目前， 我州只是在城市重大供水點處開展飲用水源地水質監測與評價， 而在廣大農村地區， 由于水源地分布分散， 規模小， 水質水量不穩定， 開展例行監測工作難度很大， 且目前也不具備開展農村飲水安全監測的能力。
d） 科技儲備相對薄弱， 一些基礎研究尚屬起步階段。目前， 對農村飲用水源開展的科研工作較少， 沒有針對飲用水源開展過系統全面的調查與評價， 很多水環境研究中重大項目的目標是水體富營養化和氮磷的控制， 沒有針對水源保護開展過系統研究。農村科技落后， 農業生產科技含量低。簡便、實用的工業污染防治技術， 農業節水、發電及農業廢物綜合利用技術尚不成熟。
4解決農村飲用水安全問題的對策
a） 充分認識保障飲用水安全的重要性和緊迫性。飲用水安全問題，，要加強組織領導， 把農村飲用水安全問題作為領導政績考核內容， 實行目標管理。加大宣傳力度， 提高認識， 尤其各級領導的認識， 充分認識到飲用水安全是關系人民身體健康、社會穩定， 關系到農村發展、全面建成小康社會和基本實現現代化的大事。通過宣傳教育喚起農民的認識， 人人積極關注及參與該項工作。
b） 加大投資力度，完善農村飲用水工程建設
“十二五”期間，我們看到政府也在積極對農村地區的飲用水安全給予支持幫助。最讓我們感到欣慰的是，國家承諾在“十二五”期間將從中央和地方撥款1600億至1700億的金額進行改善，其中國家撥款三分之二，其余的將從地方政府撥款建設，這比“十一五”期間對農村飲用水的投入增加了近1000億人民幣，足以顯示我國政府對農村飲用水安全的重視程度。因此，地方政府應引起重視，積極響應號召，籌措資金并對設施建設投入專業隊伍、人才、技術，努力建設農村垃圾回收站、排水系統，集中供水，加強農村衛生環境的整頓。在有條件的地區盡量實現城鄉統一供水。
c） 加強水資源保護和水污染防治工作。要以保障飲用水水源安全為重點， 進一步加大水資源保護和水污染防治工作力度。要依法嚴格實施飲用水水源保護區制度， 合理確定飲用水水源保護區， 嚴格禁止破壞涵養林和水資源保護設施的行為， 因地制宜地進行水源安全防護、生態修復和水源涵養等工程建設。
d） 加大農村飲用水工程建設力度。進一步加大解決農村飲用水安全問題的工作力度， 采取集中供水、分質供水、分散供水以及農村衛生環境整治等工程措施， 重點解決嚴重缺水地區的飲用水安全問題。
e） 積極研究和解決我國農村飲水安全問題。組織重新制定用水標準， 建立農村供水網絡， 盡快啟動農村飲水安全工程。編制好分階段工程規劃， 適度集中工程建設區域， 優先解決對農民生活和身體健康影響較大的飲水安全問題。大力推進農村自來水工程建設， 在鄉鎮所在地建設一批城鎮自來水工程， 在相對集中居住地建立小規模的集中供水網絡。
5 結語
農村飲用水安全問題是關系我國全面建成小康社會的一個重大問題， 必須采取切實可行的措施， 下大力氣解決好。總體思路是： 根據全面建成小康社會的總體要求， 按照總書記提出的喝上干凈水的目標， 以改善農村飲用水條件、實現飲水安全為指導， 以提高農村飲用水質量為重點， 統籌規劃， 分步實施， 進一步加強農村飲水工程建設， 為我州力爭在十二五后期全面解決農村飲水安全問題，讓農民全部喝上放心水。
參考文獻
[1] 張懷生. 農村飲用水安全監督體制實施方法[J]. 黑龍江水利科技. 2013（12）
農村環境問題和解決措施范文第4篇
環境工程專業源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學科，其發展目標是解決不斷涌現的各種實際環境問題。經過20多年的發展，其所涉及的領域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術科學為一體的綜合性學科。環境工程學科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環境污染和公害的防治技術和措施，還研究自然資源的保護和合理利用，探討廢物資源化技術，以及對區域環境進行系統規劃和科學管理，以獲得最優的環境、經濟和社會效益。目前，我國設置有環境工程專業的高校已超過300所。由于各高校的基礎和重點學科存在明顯差別，其環境工程專業發展的側重點也有所不同。大多數理工科類院校的環境工程專業都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養方案注重于對學生工程思維和設計能力的培養。我校的資源環境學院準備新設環境工程專業，在環境工程的人才培養方案上不能照搬理工科類大學，一定要突出農業院校的特色并發揮現有優勢，找準適合自己的立足點。
安排在第七學期末開始的畢業設計（論文）是環境工程專業實現培養目標的一個重要的實踐教學環節，是對學生所學理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學質量的最后一道防線。畢業設計（論文）輔導環節對學生的要求主要體現在三個方面：1.鞏固與擴展所學的基本理論和專業知識，培養提高學生綜合應用所學知識、獨立分析、解決本學科領域的實際問題和初步進行科學研究的能力；2.培養學生樹立正確的設計和研究觀念，發揚理論聯系實際的工作傳統；3.使學生在方案設計、材料調查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數據處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。鑒于畢業設計階段對于本科生培養的特殊重要性，本文就農業院校環境工程專業本科畢業設計設置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環境工程新專業的建設提供一些可供參考本文由收集整理的建議。
和理工科類院校不同，農業院校的環境類專業一般都源于土壤學、生物化學、生態學等學科，其本科課程設置主要是幫助學生形成以土壤、農業化學和農業生態資源等專業的知識體系。因此，農業院校環境工程專業在畢業論文（設計）任務書的安排上，也應與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農業院校環境工程專業的畢業論文（設計）主要存在以下幾個問題：
1.本科畢業論文（設計）任務書的設置比較單一，重實驗輕設計。很多農業院校的環境專業本科生畢業只有畢業論文可做，而無畢業設計的內容供學生選擇。由于農業院校環境工程專業一般建設較晚，在師資、課程體系、實踐環節方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設計及應用的教學、科研方面，農業院校環境類專業的基礎顯得更加薄弱。因此，目前很多農業院校的環境工程專業的師資力量尚難以開展對學生進行畢業工程設計的指導；同時，由于學生們受專業課程設置所限，他們的工程思維和設計能力與工科學生相比都有較大差距，因此很多學生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業設計工作。然而，目前環境工程本科生就業的去向主要還是與環保工程設計、施工、運行等相關的公司和企業，而諸如環境管理部門、環境監測站等事業單位現在大多都呈人才飽和狀態，可接受的本科畢業生非常有限。由于農業院校環境工程專業畢業生在工程設計能力方面的弱勢，在就業時與工科院校同類專業的畢業生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業設計來加強農業院校環境工程專業學生的工程思維和設計能力，使他們能夠具有環境工程專業畢業生所需要的基本工程設計基礎和能力，從而在一定程度上扭轉我校該專業畢業生就業時面臨的不利局面。
2.本科畢業論文（設計）任務書的設置未能充分突出農業院校的特色，尚未充分體現農業院校學生現有知識體系的優勢。與工科院校相比，農業院校的環境工程專業在專業的歷史沿革、學科組成和行業特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農業院校環境工程專業人才的競爭力，需要在畢業論文（設計）這一人才培養的關鍵環節上充分體現農業院校的特色與優勢。農業院校的環境工程人才培養模式不能照搬工科大學的方法，而應走有生態特色的辦學之路，培養出可投身于農村環境污染防護的人才。農業院校一般都具有生物、生態學科的優勢地位，畢業生相對于工科院校的學生具有更扎實的生態學知識。此外，當前環境工程畢業生就業的一個重要方向是環境影響評價咨詢工作，生態環境影響評價又在其中占據主要地位。因此，可以考慮讓一部分學生在完成畢業論文（設計）時從事生態環境評價的工作。這樣一來可以發揮農業院校學生生態學基礎扎實、生態知識結構較全面的優勢，提高畢業論文（設計）的質量，二來可以提高學生的社會競爭力并適應市場需要，為從事生態環境評價特別是農村地區環境評價的單位輸送可用人才。
3.畢業論文（設計）立題與實際聯系還不夠緊密，約束性題目難以調動學生的創新熱情。由于教師設計的畢業論文（設計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經年不變，擺在學生面前的是一些舊知識舊問題，使得設計成果沒有實用價值和科學意義。這在一方面打擊了某些學生在完成畢業論文（設計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業設計（論文）重要性認識不足的同學更加放松了對自己的要求，對工作應付了事。
為提高農業院校環境工程專業本科生的畢業論文（設計）的完成質量，進一步加強農業環境類專業學生的市場競爭力，在畢業論文（設計）的設置和指導上可以考慮以下的一些改進措施：
1.加入一些和農村環境保護治理相關的設計類題目。
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由于目前工科院校的環境工程大多是在給水排水專業的基礎上發展而來，因此，工科院校的環境工程專業在畢業設計的內容上受給水排水專業的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網和城市污水處理廠的設計。農業院校如果照搬工科院校的設計內容，由于專業基礎所限，無法與之進行有力的競爭。因此，應在設計內容上著眼于和農村地區和農業環境相關的工程。如目前農村受污染地下水的治理和農村污水的處理都是國家十二五規劃的重要內容，相關的工程也建設了不少。可以設定一些如農村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農村地區的特殊條件，一般應選擇操作較簡單且成本較低的常規處理工藝，這樣更符合農村地區的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設計題目。學生經過這些設計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業后從事農村環保治理的相關工作，不僅提高學生的就業率，也可為農村環境的治理培養可用人才。為達到這一培養目標，學校在青年教師的引進和培養上也要考慮有工程背景的環境工程專業人才，同時可以通過幫助青年教師去設計類單位進行工程實踐等措施，提高他們的工程素養和設計能力，從而達到輔導學生的要求。
2.在本科生畢業設計（論文）工作中體現資源與環境的緊密結合，設置適量的生態環境影響評價的題目。工科院校的環境專業一般更側重于各種污染治理技術工藝的開發與研究，對環境與資源的重視不足。農業院校則注重于從宏觀側面上分析環境與資源的關系，將自身對土壤學、氣象學和生態學等學科的研究優勢體現在資源和環境管理方面。為進一步體現農業環境院校學生在這方面的特點，有必要在畢業設計時通過設置合適的環境影響評價的課題來提高學生的相關能力。另一方面，環境影響評價咨詢工作在當前對環境工程本科畢業生來說是一個重要的就業方向，其中主要的一個部分就是生態環境影響評價。和做工作設計不同，由于農業院校學生在生態學方面有較扎實的基礎，因此和工科院校學生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學生要更加深入，相關的知識結構也更加全面。為本科生畢業設計設置適當的環境影響評價課題，不僅發揮了農業院校學生在生態環境評價方面的一些優勢，也可為學生的就業提供有效的幫助。當然，這同樣也對學校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設置上需要加入環境影響評價的課程，對青年教師的引進和培養，也要做好相關的準備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質來保障本科生培養的質量。
3.將畢業論文與教師主持的科研項目或課題聯系起來，培養學生的科研素養。環境工程專業由于本科就業的壓力較大，相當一部分的學生選擇畢業
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農村環境問題和解決措施范文第5篇
【關鍵詞】畢業設計；農業院校；環境工程
環境工程專業源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學科，其發展目標是解決不斷涌現的各種實際環境問題。經過20多年的發展，其所涉及的領域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術科學為一體的綜合性學科。環境工程學科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環境污染和公害的防治技術和措施，還研究自然資源的保護和合理利用，探討廢物資源化技術，以及對區域環境進行系統規劃和科學管理，以獲得最優的環境、經濟和社會效益。目前，我國設置有環境工程專業的高校已超過300所。由于各高校的基礎和重點學科存在明顯差別，其環境工程專業發展的側重點也有所不同。大多數理工科類院校的環境工程專業都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養方案注重于對學生工程思維和設計能力的培養。我校的資源環境學院準備新設環境工程專業，在環境工程的人才培養方案上不能照搬理工科類大學，一定要突出農業院校的特色并發揮現有優勢，找準適合自己的立足點。
安排在第七學期末開始的畢業設計（論文）是環境工程專業實現培養目標的一個重要的實踐教學環節，是對學生所學理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學質量的最后一道防線。畢業設計（論文）輔導環節對學生的要求主要體現在三個方面：1.鞏固與擴展所學的基本理論和專業知識，培養提高學生綜合應用所學知識、獨立分析、解決本學科領域的實際問題和初步進行科學研究的能力；2.培養學生樹立正確的設計和研究觀念，發揚理論聯系實際的工作傳統；3.使學生在方案設計、材料調查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數據處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。鑒于畢業設計階段對于本科生培養的特殊重要性，本文就農業院校環境工程專業本科畢業設計設置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環境工程新專業的建設提供一些可供參考的建議。
和理工科類院校不同，農業院校的環境類專業一般都源于土壤學、生物化學、生態學等學科，其本科課程設置主要是幫助學生形成以土壤、農業化學和農業生態資源等專業的知識體系。因此，農業院校環境工程專業在畢業論文（設計）任務書的安排上，也應與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農業院校環境工程專業的畢業論文（設計）主要存在以下幾個問題：
1.本科畢業論文（設計）任務書的設置比較單一，重實驗輕設計。很多農業院校的環境專業本科生畢業只有畢業論文可做，而無畢業設計的內容供學生選擇。由于農業院校環境工程專業一般建設較晚，在師資、課程體系、實踐環節方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設計及應用的教學、科研方面，農業院校環境類專業的基礎顯得更加薄弱。因此，目前很多農業院校的環境工程專業的師資力量尚難以開展對學生進行畢業工程設計的指導；同時，由于學生們受專業課程設置所限，他們的工程思維和設計能力與工科學生相比都有較大差距，因此很多學生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業設計工作。然而，目前環境工程本科生就業的去向主要還是與環保工程設計、施工、運行等相關的公司和企業，而諸如環境管理部門、環境監測站等事業單位現在大多都呈人才飽和狀態，可接受的本科畢業生非常有限。由于農業院校環境工程專業畢業生在工程設計能力方面的弱勢，在就業時與工科院校同類專業的畢業生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業設計來加強農業院校環境工程專業學生的工程思維和設計能力，使他們能夠具有環境工程專業畢業生所需要的基本工程設計基礎和能力，從而在一定程度上扭轉我校該專業畢業生就業時面臨的不利局面。
2.本科畢業論文（設計）任務書的設置未能充分突出農業院校的特色，尚未充分體現農業院校學生現有知識體系的優勢。與工科院校相比，農業院校的環境工程專業在專業的歷史沿革、學科組成和行業特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農業院校環境工程專業人才的競爭力，需要在畢業論文（設計）這一人才培養的關鍵環節上充分體現農業院校的特色與優勢。農業院校的環境工程人才培養模式不能照搬工科大學的方法，而應走有生態特色的辦學之路，培養出可投身于農村環境污染防護的人才。農業院校一般都具有生物、生態學科的優勢地位，畢業生相對于工科院校的學生具有更扎實的生態學知識。此外，當前環境工程畢業生就業的一個重要方向是環境影響評價咨詢工作，生態環境影響評價又在其中占據主要地位。因此，可以考慮讓一部分學生在完成畢業論文（設計）時從事生態環境評價的工作。這樣一來可以發揮農業院校學生生態學基礎扎實、生態知識結構較全面的優勢，提高畢業論文（設計）的質量，二來可以提高學生的社會競爭力并適應市場需要，為從事生態環境評價特別是農村地區環境評價的單位輸送可用人才。
3.畢業論文（設計）立題與實際聯系還不夠緊密，約束性題目難以調動學生的創新熱情。由于教師設計的畢業論文（設計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經年不變，擺在學生面前的是一些舊知識舊問題，使得設計成果沒有實用價值和科學意義。這在一方面打擊了某些學生在完成畢業論文（設計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業設計（論文）重要性認識不足的同學更加放松了對自己的要求，對工作應付了事。
為提高農業院校環境工程專業本科生的畢業論文（設計）的完成質量，進一步加強農業環境類專業學生的市場競爭力，在畢業論文（設計）的設置和指導上可以考慮以下的一些改進措施：
1.加入一些和農村環境保護治理相關的設計類題目。由于目前工科院校的環境工程大多是在給水排水專業的基礎上發展而來，因此，工科院校的環境工程專業在畢業設計的內容上受給水排水專業的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網和城市污水處理廠的設計。農業院校如果照搬工科院校的設計內容，由于專業基礎所限，無法與之進行有力的競爭。因此，應在設計內容上著眼于和農村地區和農業環境相關的工程。如目前農村受污染地下水的治理和農村污水的處理都是國家十二五規劃的重要內容，相關的工程也建設了不少。可以設定一些如農村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農村地區的特殊條件，一般應選擇操作較簡單且成本較低的常規處理工藝，這樣更符合農村地區的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設計題目。學生經過這些設計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業后從事農村環保治理的相關工作，不僅提高學生的就業率，也可為農村環境的治理培養可用人才。為達到這一培養目標，學校在青年教師的引進和培養上也要考慮有工程背景的環境工程專業人才，同時可以通過幫助青年教師去設計類單位進行工程實踐等措施，提高他們的工程素養和設計能力，從而達到輔導學生的要求。
2.在本科生畢業設計（論文）工作中體現資源與環境的緊密結合，設置適量的生態環境影響評價的題目。工科院校的環境專業一般更側重于各種污染治理技術工藝的開發與研究，對環境與資源的重視不足。農業院校則注重于從宏觀側面上分析環境與資源的關系，將自身對土壤學、氣象學和生態學等學科的研究優勢體現在資源和環境管理方面。為進一步體現農業環境院校學生在這方面的特點，有必要在畢業設計時通過設置合適的環境影響評價的課題來提高學生的相關能力。另一方面，環境影響評價咨詢工作在當前對環境工程本科畢業生來說是一個重要的就業方向，其中主要的一個部分就是生態環境影響評價。和做工作設計不同，由于農業院校學生在生態學方面有較扎實的基礎，因此和工科院校學生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學生要更加深入，相關的知識結構也更加全面。為本科生畢業設計設置適當的環境影響評價課題，不僅發揮了農業院校學生在生態環境評價方面的一些優勢，也可為學生的就業提供有效的幫助。當然，這同樣也對學校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設置上需要加入環境影響評價的課程，對青年教師的引進和培養，也要做好相關的準備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質來保障本科生培養的質量。
3.將畢業論文與教師主持的科研項目或課題聯系起來，培養學生的科研素養。環境工程專業由于本科就業的壓力較大，相當一部分的學生選擇畢業后繼續攻讀本專業的研究生。對于準備攻讀研究生的本科生，特別是已取得報送推免資格的學生而言，在本科畢業階段通過完成畢業論文來得到一定的科研能力的鍛煉是很有必要的。對于無需復習考研和找工作的保送生，可以安排他們盡早進入畢業論文的課題。在課題的選擇上，應盡量從老師的在研項目中選取適當的一部分讓學生來參與并完成，而不是只是簡單的讓本科生給在讀碩士生打下手。根據筆者的經驗，只要老師進行有效的輔導，并選取學生力所能及的課題，充分發揮他們的主觀能動性，本科生同樣可以參與到實際科研項目中，并做出較好的科研成果，有些本科生的科研成果在高度上甚至不遜于在讀的碩士研究生。對于要復習考研和找工作的畢業生，也要盡早安排他們進入畢業論文的課題。老師要幫助學生按安排好時間，一方面要讓他們認識到畢業論文的重要性，另一方面也要照顧到學生復習考研和找工作的實際情況，盡量做到兩頭兼顧。
綜上所述，為了提高農業院校環境工程本科生的培養質量，有必要在畢業論文（設計）環節的進行適當的調整，提高畢業內容的多樣性，加強其實踐性，并突出農業院校的特色，為培育出更多可投身于農村環境治理的人才而貢獻一份力量。
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