打掃衛生實踐體會

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇打掃衛生實踐體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

打掃衛生實踐體會范文第1篇

在工作方面，我批改了新一屆入團生團章考試考卷。我客觀認真地批改題目，盡量做到公平公正。

在實踐方面，我參加過一次社會實踐，帶領同學到學校閱覽室幫忙打掃衛生，抄寫注冊書目等。給閱覽室的老師減少了一些工作量，這方面工作還會繼續。

在學習方面我做得不是很好。初二的學習比較緊張，我的理科成績不太穩定。我會繼續努力學習，突破自我，爭取佳績。（這么變態的話都寫得出，我厲害吧。。。運動會臺詞都搬上來了。。。）

對于自己沒有什么好講的了，我不太會作保證什么的，我想就盡力而為吧。我會盡我所能，做到最好。

請大家多提寶貴意見，幫忙加點東西，語句語氣什么的我都米有經驗，不知道該怎么寫額。。。這樣好象不太對。。。

入團半年左右了，或多或少都有點心得和體會。

在工作方面，我批改了新一屆入團生團章考試考卷。我客觀認真地批改題目，盡量做到公平公正。

在實踐方面，我參加過一次社會實踐，帶領同學到學校閱覽室幫忙打掃衛生，抄寫注冊書目等。給閱覽室的老師減少了一些工作量，這方面工作還會繼續。但我需要做的還遠遠不夠，因此，我會在今后的學習和生活中，努力爭取的機會來參與社會實踐活動，不斷提升自己的能力，為社會做出更大的貢獻。

打掃衛生實踐體會范文第2篇

我為媽媽過“三八”明天是三月八日“婦女節”，是我們媽媽的節日。

媽媽，您十月懷胎生下了我，如果沒有你，就沒有我。今天是星期六，明天是“三八婦女節”了，我今天一大早就開始想，怎么過明天的節日，我從早上七點就開始想，直到九點才想到干什么，我就幫媽媽做家務!

星期天到了，也就是婦女節到了，我一大早起來，就開始掃地呀，拖地呀，媽媽九點起來了，看見我正在掃地，就笑了笑。中午，我看見外面有很大的太陽，我就準備出去玩一下，可是我看見媽媽在洗衣服，于是我對媽媽說：“媽媽讓我來洗衣服吧，您去看電視吧!”媽媽說：“你洗的干凈嗎?”我說：“洗的干凈!”媽媽又說：“那，好吧，你洗衣服吧。”洗完了后，我拿到陽臺上去晾衣服，在我晾衣服的時候，媽媽看著我又笑了一笑。晚上，我們去超市買了很多東西，回家的時候我拿了很多東西，到了家后我還沒有喊累。

回到家后，媽媽說：“這是我最開心的“三八婦女節”了，因為我的女兒長大了。”說完媽媽將我擁進懷抱。

我在這里祝媽媽節日快樂!祝所有婦女節日快樂!

獻給我最敬愛的媽媽媽，當你開啟這個精美的本子時，我已經11歲了，小涵又長大了一歲，今天是一年一次的婦女節，在此我要對您說：“您辛苦了!”

這么多年來您為我付出太多了，從我來到這個世界到呀呀學語時，您一直在無微不至的愛我.再到我學走路，教會我做人的道理時，才發現您的頭上多了幾絲銀發，那是您一點一滴，不知經歷了多少狂風暴雨留下的痕跡。在到長大知道什么是幸福時，才恍然知道了，在我身邊有一個人在為我付出著，在深深地愛我，在呵護我，關懷我，在給我愛的付出。在人間最珍貴的是彼此情感的需要，無論是錦衣玉食的王子，還在衣衫破爛的乞討者，他們都在愛與關懷中成長著。無論以后我的人生有多少改變，我都知道有一個人永遠陪著我。幸福的我就像入了冬的蝴蝶，無論天在冷，地在凍，江湖在險惡，我都會知道您永遠愛我，我永遠都不會忘記。在我生病時，是您頂著風霜雨雪背著我艱難的行走在去醫院的路上，我體會到了幸福不是獲取，而是付出。我也無法忘記，在我生病時您為我端水拿藥，捏肩揉背。也不會忘記您在糟糕的天氣里接我，送我，還要為我送中午的飯。這僅僅是一個瑣碎的縮影，您為我付出的母愛沒有任何人比得上。雖然您打我，罵我，但我一點都不生氣，因為我錯了，就必須受到批評。古人云：“打是親，罵是愛。”在您是身上更是著重的體現出來了。您對我的愛，是世間最偉大的愛，我對您的愛，是激情的愛和友情的混合體，是超脫于理智之外的感情。我一直把您當作一位可談吐說笑的大姐姐，因為和您在一起，沒有居高臨下的感覺。這世上誰都有可能對我不好，可以冷漠我，鄙視我，但就您不會，因為您不但是我的母親，更是我生活中的知音姐姐啊!我并不恨您，打我，罵我，疏忽我的感受，因為又有哪位母親不希望自己的孩子好呢?

我曾經聽過這樣一個故事：在一場旱災，許多人都沒有吃的，一位母親冒著生命危險，用小刀割破了手腕，把自己的血一滴一滴喂到了不滿一歲的孩子嘴里。愛是多面的，是蘊藏在每個人心底的東西。

媽媽，您對我的愛可以說無微不至，您對我的愛不會因為時間的流逝而退縮，您從來未把付出的折合成現金讓我還您。只要您在我身邊，這份愛會永遠持續下去，一生一世。

媽媽，我愛您，正因為這種愛，我會包容您，包容您的一切。

媽媽，我愛您，如果要把這份愛加份期限的話，那就是一萬年。

幫媽媽做件事今天是三八婦女節，是全世界所有母親和婦女的節日，為了感謝媽媽對我的照顧，我決定要幫媽媽做一次家務，讓媽媽休息一下，做什么呢?打掃室內衛生吧。

打掃衛生實踐體會范文第3篇

翻開相冊，首頁上有5個女孩子的笑臉，這又讓我想起了她，我小學時代最好的朋友——琳。

琳是一個漂亮的女孩三年級時轉入我們班，因為她的漂亮，班級里的同學都稱她為“花蝴蝶”。

記得那天，我們去參加學校組織的實踐活動，活動的項目是打掃衛生，我們的任務是打掃公園衛生間，對于平時嬌生慣養的我們，這項活動是如此的艱巨。我們一看到這么臟亂并且散發著異味的地方都用手帕捂住口鼻。正當我們束手無措時，潔突然冒出來，說：“我們聽‘頭’的”“刷—”五雙眼睛同時看向了林。“干。”只見琳面不改色、平靜如初的說道。干！我們睜大了眼睛，一臉詫異，琳見了，什么都沒有說，就獨自開始打掃。“啊！？”琳喊了一聲，原來她的鞋子上不小心被沾上了排泄物，我們都懷著看好戲的心情看著她，想：看你現在怎么辦！平時嬌滴滴的樣子，現在一定會哭鼻子吧！誰知她一聲不吭，繼續埋頭苦干，“紫，我們要不要—”一位同學對我說道。我心領神會地點點頭。大家都放下了手絹，加入了打掃的奮斗中。

事后，一次偶然的機會，我看到了琳的筆記本，隨手翻開，扉頁上赫然寫著：世界上每個人都愛美，美大抵有兩種，心靈上的與外貌上的，外貌上的美會給人留下最初的美好印象，而心靈的美會使人終身難忘。

世界上每個人都愛美，美大抵有兩種，心靈上的與外貌上的，外貌上的美會給人留下最初的美好印象，而心靈的美會使人終身難忘。是呀！美麗是需要用心來體會的。一朵花、一句話、一個眼神、一種心情，只要用心來領會就會有美麗可言。美麗也是種只可意會而不可言傳的東西。猶如青菜羅卜各有所愛一樣，各花入各眼，美麗也是千姿百態，萬種風情。你也許覺著一個運動場上瀟灑自如的動作美麗，他或許就覺著安靜憂郁美麗；你也許覺著吳儂細語美麗，他或許認為調皮可愛美麗；你也許認為留得殘荷聽雨聲是種美麗，他或許就會認為滿塘的荷花才是美麗……

打掃衛生實踐體會范文第4篇

關鍵詞：高職院校頂崗實習；教師業務素養；管理工作；現場指導經驗性；主觀能動性

1 頂崗實習是理論聯系實際的必須途徑

對教師而言，其職責就是做好備課、授課、解惑的工作。其中，備課是授課的準備條件，教師首先要厘清講授內容的重難點，將其分門別類，由易到難。在上課之前，教師胸中要有講課藍圖，授課綱要，開始講課后才能做到層次分明、張弛有度。然而，教師對于備課環節則時常局限于書本的知識，以書本中傳授的知識正確性為準繩，忽視了書本內容和實際生產的聯系，這樣就會導致教與學脫節——教師自己學的都是書本上的知識，教授學生的也是書本上的知識；學生被講授的是書本上的知識，自己學習的也是書本上的知識——無論教師還是學生，都脫離了和生產實踐溝通交流的機會。

俗話說的好，“實踐出真知”，通過實踐，能學到和書本講授不一致的地方，激發自己的辨別思維，增強自己的求知欲望，反過來修正自己對原來事物的片面理解，提高自己的對事物多面性的領悟。通過現場的實踐過程，將書本知識和生產實際緊密聯系在一起，既可以相輔相成，也可以互相批判，這樣在這個“否定之否定”過程中，也即自我修正的過程中，教師才能夠充分意識到自身水平的局限性，通過理論聯系實踐加以提高自身的理論知識和業務水平[1]。

頂崗實習則是提高自身學習能力和業務水平的有效手段。現如今的大學教育，甚至研究生教育，能為學生提供的現場實踐環節的高校鳳毛麟角。學生即便是想親自動手實踐也是受限頗多，精密儀器設備不敢對學生開放，一般的實驗設備又不能滿足實踐的條件，這樣確實令人為難。頂崗實習，則是將理論知識轉化為實際生產力的有效途徑。在實習單位內，無論是帶隊教師還是頂崗學生，在車間內部都能接觸到實際的機車部件，將該部件的運行原理和書中講授的內容進行比對，即可充分了解該部件的運行特點；在檢修儀器時，遇到和課本中介紹不一致的內容，學生還可以現場請教師傅，這些師傅都是長期工作在第一現場的老員工，即便是實際情況和課本中講授的有偏差，他們也能告知學生最有效、最便捷、最安全的處置方式，極大地豐富了學生員工獨立操作的經驗，同時也開拓了他們對于特定生產問題的解決視野。與此同時，學生通過對某一個問題長時間的摸索和探尋，也能獨立自主地提出相關處理方法，并可即時應用于生產問題的處置上，提高了檢修效率。這樣從課本上習得的諸多知識在崗位上得以充分發揮，為創造效益提供了實際平臺。

2 做好學生工作是頂崗實習教師本職工作的第一要義

頂崗實習是學生邁出校門、走進車間的過渡時期。在此期間，學生既受到學校規章制度的約束，也受到實習單位內條例和規定的管理。因此，如何定義自身的角色是擺在學生面前的首要任務。在管理過程中常發現某些學生對自身的角色仍然不清楚，認為已經不在學校的大環境中，就不受到學校規章制度的管束；而實習單位的條例又適用于正式職工，而學生并非正式員工，故認為這些要求對他們不適用，這樣極易導致學生管理出現真空。因此，通過在頂崗實習單位召開全員會議，明確頂崗實習紀律：學生來實習單位，既要受到學校管理，也要服從單位的紀律。學生還沒有畢業，自然會受到學校規章制度的約束，而又是準員工，因此更要時刻以正式員工的標準要求自己，使自己更快的融入員工生活，更有效的開展工作，更全面的步入今后的工作之中[2，3]。

在三月余的頂崗實習管理工作中，我對如下三點有很深的體會：

（1）做學生管理工作需要學會溝通。比如，在樹立衛生輪值制度時，學生開始的抵觸情緒很大，他們習慣了不打掃衛生，隨地吐痰、扔垃圾早已成為慣常現象。鑒于此，師生共同制定了衛生打掃制度，而針對不同公寓樓的居住狀況，分門別類制定措施：對于實習學生與廠內職工混住的衛生權責不清狀況，經調解，由學生負責相關樓層的衛生；對于實習學生集中居住的公寓，建立了衛生輪值制度，由兩名相關責任人負責安排每天打掃衛生的宿舍，同時設立總負責一名，提醒、監督當日衛生的輪值班次。所有責任人以及負責當日衛生的寢室在打掃完畢后須保持清潔半小時。

（2）做學生管理工作需要保持耐心。針對學生外出上網夜不歸宿的情況，師生共同確立查宿制度，厘定了最晚回到宿舍的時間。開始晚歸者要到帶隊老師處銷名字，這段時間學生普遍表現出不適應，有些學生甚至連續兩個晚上錯過查宿時間，經批評教育后，情況有所收斂。經過半個月實行更為嚴格的查宿制度——超過規定時間三次以上者需做出深刻檢查。有了前半個月的嚴格要求，經常遲歸者都能很好控制時間。如此可基本杜絕夜不歸宿和晚間外出上網等情況，確保實習人員人身安全。

（3）履行學生管理制度需要嚴格要求。制度一旦確立就不能擅自更改，對于請假手續更是如此。學生請假外出，安全是需要保證的，因此在請假手續上一定要嚴格。為此，在實習單位規范了車間、工長先知情、帶隊教師批準、工長簽字、車間留底、勞人科備案的請假制度；帶隊教師在簽字時嚴格把關，當面詢問清楚請假事由及學生去向，并要求注明請假時間，對于一些特殊情況，還需要家長致電說明。這樣通過對各個環節的綜合管理，可有效杜絕亂請假、請假亂現象，保證學生外出安全，減少學生頂崗實習的怠惰情緒。

參考文獻：

[1] 韓學軍. 應用型創新人才培養與職業類高等教育體系構建[M]. 北京：中國人民大學出版社，2010.

打掃衛生實踐體會范文第5篇

中職學校冠名班應以校企文化的結合為支點，吸取優秀的企業文化。我校是培養汽修方面專業人才的基地，開設了寶馬、通用、卡特彼勒、錫柴、永達等冠名班。在日常的班級管理中，不斷宣揚企業的核心價值觀，比如寶馬的best理念，讓班級吸收企業的精神文化內涵，打造自己的班級特色。定期安排學生深入企業參觀，在親身體驗實踐中體會企業的創新意識、管理理念，為他們搭建學校和企業之間溝通合作的橋梁。在班級環境和宿舍環境布置中，作為管理者指導他們一起打掃衛生，制定班級和宿舍公約，張貼“斯是陋室，惟吾德馨”等標語，把教室和宿舍變成處處體現班級文化的溫馨之家。特別要注意向成功企業家學習，把中外優秀的企業精神文化介紹給學生，并結合班級重大活動讓優秀的企業精神文化成為全校師生共同的精神追求，弘揚優秀企業文化。

2以精神層面融合為靈魂

班級管理的主體是學生，是活生生的人，區別于機器，傳統的班級管理把學生管得過死，缺乏人文關懷。而企業文化中則強調人本主義，一切以尊重職工的人格為基礎，肯定員工的付出，使職工能盡心盡力為企業奉獻。班級管理也是這樣，班級的管理中需要采用企業的人性化管理方式，使學生在集體中感受到如沐春風般的溫暖，作為班主任應該充分發揮班級的育人功能，做一個愛心傳遞者，通過“自上而下”和“由下而上”合力而為，“為了每一個學生的發展”，體現班集體建設濃濃的人本色彩、人文情懷、人性關照，從而達到教育的目的。作為班級管理者應該從細微處著手，從生活點滴做起，關心每個學生的成長，了解他們的生存狀態，體會他們的內心所思所想，讓他們從內心有所觸動，真正體會到老師對他們的關愛。如我校每年年底永達班都有公司到校給每位冠名班的學生發放大禮包，學生在活動中體會濃濃的人情溫暖。每逢節假日或同學過生日，作為管理者給同學送上祝福或禮物，讓師生之間生生之間充滿溫情。現在的中職生獨生子女居多，思維活躍，自尊心較強，但心理承受能力差，耐挫折能力弱，班級管理更要注重關心愛護學生，了解學生的思想波動、情緒漲落等情況，以便在做思想工作時有的放矢，了解學生的精神需求，公正民主地對待每一位學生，真誠地與學生進行心與心的交流，讓他們在集體中感受到大家庭的暖意，培養他們的責任感，在潛移默化中學生從被人愛到學會回饋愛，最終自覺自愿地為集體作貢獻。

3以活動層面交融為媒介

學生的職業素養，如責任與使命、制度與規則、關愛與平等是不能夠僅僅作為靜態的知識來教的，而必須在真實的生活場景中，通過學生與環境的交互作用，以體驗的方式完成。學生職業素質的培養必須注重實踐的環節，實踐源于生活，無論是家庭生活還是學校生活，都是學生對生活感悟，習得知識，提升素養的源泉，才能促成有意義的學習的發生，以真正提高學生的全面素質的水平。中職校班級管理應更多體現職業認知、職業情感、職業道德和職業技能、職業心理等職業文化，更好地實現與企業文化的互動與對接。堅持管理企業化、教學職業化的管理理念，強化過程管理，使班級管理標準化、規范化。奉行團隊精神和合作意識，堅持營造像企業一樣的育人氛圍。使學生能在職業環境中感同身受，從而加強職業道德規范，提升職業素養競爭軟實力。在學生的日常行為管理上可以引入企業管理的模式，如我班實行了量化考核制度，把學生的考勤、作業、紀律、勞動納入考核，每周一公布，適時獎勵和懲罰，激勵大家不斷改正自己的不良行為，向優秀同學學習；在學生事務管理中，可以采納企業的團隊管理方法，在班級和宿舍中成立合作小組，每個小組作為一個團隊，在班級的各項評比中通過小組成員的競爭和互助，培養學生的團隊合作精神，有效提升學生職業競爭力。在班級環境衛生管理中，全面推行企業的管理模式，實行值日班長制，每日三掃，一周一次大掃除，實行嚴格的監督機制，人員共分兩組輪流，一組打掃，另外一組負責監督，人人參與衛生的打掃，責任到人，形成整潔有序的班風班貌。還可以組織一些帶有企業印記的活動，在活動組織形式上滲透企業元素，如邀請優秀企業家到學校舉辦演講，舉辦開放日和技能比賽活動，或組織學生下企業學習參觀，節假日安排學生去企業做義工。通過一系列的活動，培養學生良好的職業素養。